《17.生物的启示》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“生物的启示”主题，从交流物品与动物形态结构的相似性切入，通过观察章鱼吸盘与挂钩、蒲公英与降落伞等实例引出仿生概念，再探究蜂巢结构的密铺面积、抗压强度及应用，最后梳理飞行史从模仿外形到理解原理的发展脉络，搭建知识学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，设计蜂巢密铺对比、柱体抗压实验等动手活动，结合苍耳与尼龙搭扣、鸟与飞机等实例分析仿生逻辑，小结明确归纳仿生步骤及结构特点。这能培养学生的科学探究能力和科学观念，教师可借助丰富实例与实验提升教学效率。

交 流 这些物品的设计与动植物的形态结构有什么相似之处？ 生物的启示 17 观 察 观察下面这些生物的特征以及人们据此发明的物品，找出发明物与生物的相似之处。 章鱼 吸盘挂钩 观 察 观察下面这些生物的特征以及人们据此发明的物品，找出发明物与生物的相似之处。 蒲公英 降落伞 观 察 苍耳 “苍耳果实能附着在动物皮毛上，它是怎么做到的？” 发明就是一种创新，发明的成果可以是物品、技术、方法等。 尼龙搭扣 阅 读 蜂窝猜想 公元 4 世纪，古希腊数学家帕普斯提出猜想：截面呈正六边形的密铺（不留空隙，也不相互重叠）的蜂窝巢房，是蜜蜂采用最少量的蜂蜡建成的。这一猜想称为“蜂窝猜想”。 探 究 蜂巢结构的奥秘 （一）——密铺与面积 分别用60根等长棉签，照样子密铺正方形和正六边形，比较密铺成的图形哪个面积大。 用同样多的棉签（周长相同），正六边形密铺的面积更大。 正六边形 → 用材少、空间大。 探 究 蜂巢结构的奥秘 （二）——抗压与强度 “蜂巢不仅空间大、省材料，还非常坚固。正六边形的抗压能力与其他形状相比如何？” ① 将3张A4纸分别折成正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱（无上下底）。 ② 在三种柱体上一本一本地放练习本。 ③ 观察哪种柱体能承受更多练习本（不变形）。 探 究 蜂巢结构的奥秘 柱体形状 能承受的练习本数量 抗压能力排序 正三棱柱 ______ 本 第____名 正四棱柱 ______ 本 第____名 正六棱柱 ______ 本 第____名 （二）——抗压与强度 正六棱柱抗压能力最强。 蜂巢结构的奥秘——结构稳定、节省材料、坚固耐用。 生活中许多物品都是根据蜂巢结构原理制作的，如航空、建筑等领域使用的蜂窝板材，质轻、坚固、保温隔音。 阅 读 鸟与飞机 人类的飞行梦始于对鸟的模仿，风筝就是最早的模仿成果。 意大利人达·芬奇模仿鸟翅的扇动，设计了扑翼机。 可能因为太重，它 一直没能被造出来。 阅 读 鸟与飞机 人类的飞行梦始于对鸟的模仿，风筝就是最早的模仿成果。 英国人乔治·凯利通过观察鸟的飞行并进行计算，认为扑翼不可能像鸟的翅膀一样高效地同时产生升力与推力。由此，他提出固定翼设想，成功造出了滑翔机。 阅 读 鸟与飞机 人类的飞行梦始于对鸟的模仿，风筝就是最早的模仿成果。 德国人奥托·李林塔尔发现，鹳的弓形翅膀有利于产生升力，于是他制造出了一种滑翔机。 小 结 生物的启示 仿生 蜂窝结构 生物特征 → 获得启示 → 发明创造 正六边形的特点： 用材少（面积大） 空间大 抗压强（结构稳定） 飞行史 模仿鸟翅 → 扑翼机（失败） 研究升力原理 → 固定翼飞机（成功） 从“模仿外形”到“理解原理” 巩固提升 1.从生物的特征中获得启示，进行发明创造的方法叫作（ ）。 A. 创新 B. 仿生 C. 发明 D. 设计 巩固提升 2.瑞士工程师乔治·德·梅斯特拉尔从（ ）身上获得启示，发明了尼龙搭扣（魔术贴）。 A. 章鱼的吸盘 B. 苍耳果实上的倒钩 C. 蒲公英的种子 D. 蜜蜂的蜂巢 巩固提升 3.在蜂巢中，蜜蜂选择正六边形来建造巢房，是因为正六边形具有（ ）的特点。 A. 用材少、空间大、抗压强 B. 外形美观大方 C. 制造过程简单 D. 容易储存花蜜 巩固提升 4.飞机成功飞行的关键，在于人类从鸟类的飞行中认识到（ ）。 A. 必须像鸟一样扇动翅膀才能飞行 B. 鸟的翅膀羽毛很轻 C. 鸟的飞行需要借助风力 D. 固定翼的形态能够产生升力 巩固提升 5.苍耳果实上的倒钩结构，以及人们据此发明的尼龙搭扣，体现了仿生学的基本逻辑是（ ）。 A. 生物特征 → 获得启示 → 发明创造 B. 发明创造 → 生物特征 → 获得启示 C. 获得启示 → 发明创造 → 生物特征 D. 发明创造 → 获得启示 → 生物特征 $