精品解析：广东惠州市第二中学2025-2026学年九年级上学期第一次阶段学情自测语文试题

惠州市第二中学2025-2026学年度上学期第一次月考九年级语文试卷 一、积累运用（21分） （一） 1. “爱，是世间最动人的旋律。”以下古诗文以“爱”为主题： 类别 内容 爱国家 诗词中的爱国情怀，是文人以笔为刃的赤诚担当。《左迁至蓝关示侄孙湘》中（1）“欲为圣明除弊事，__________”，尽显韩愈忠君爱国的赤诚；《岳阳楼记》中（2）“其必曰：__________，__________”展现范仲淹以天下为己任的忧国忧民的政治抱负。《长沙过贾谊宅》中（3）“寂寂江山摇落处，__________”，表达了诗人对国家一种“悲其不幸，怒其不争”的挚爱，并把这种爱化作了沉痛的悲悯和对不公的叩问。 爱亲友 字里行间的牵挂，是跨越山海的深情惦念。《水调歌头》中（4）“但愿人长久，__________”，苏轼以跨越千里的祝愿写尽思念；《月夜忆舍弟》中（5）“__________，__________”杜甫借月色道出战乱中对亲人的牵挂；《无题》中（6）“__________，青鸟殷勤为探看”李商隐托青鸟传达思念之情；《商山早行》中（7）“因思杜陵梦，__________。”温庭筠通过写梦到春回故乡，野鸭满塘的温暖情景反衬他思乡之悲。 爱生活 诗人笔下的生活，藏着对点滴美好的热忱与礼赞。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡以（8）“__________，__________”比喻自己虽遭贬谪，但新事物不断涌现，前景依然光明，尽显豁达胸襟；”，《行路难》（其一）中（9）“长风破浪会有时，__________”李白仕途坎坷，却仍以“乘长风破万里浪”的典故表达对生活的乐观与奋进。 【小结】这些流淌在字里行间的爱，正是古诗文的灵魂。让我们与古人对话，领略语言之美，体会他们对国家、对亲友、对生活的热爱。 根据提示，补充完整以上古诗文。 【答案】 ①. 肯将衰朽惜残年 ②. 先天下之忧而忧 ③. 后天下之乐而乐 ④. 怜君何事到天涯 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 露从今夜白 ⑦. 月是故乡明 ⑧. 蓬山此去无多路 ⑨. 凫雁满回塘 ⑩. 沉舟侧畔千帆过 ⑪. 病树前头万木春 ⑫. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题中的“衰、忧、涯、婵、蓬、凫、畔、沧”等字词容易写错。 （二）（7分） “梦想与热爱是一支交织的舞蹈”，请阅读文字，完成小题。 梦想，是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路；乐业，是梦想的翅膀，我们在逐梦途中翱翔。每一种职业都是社会这台精密机器中不可或缺的齿轮，我们应当怀揣敬畏之心，不随意xiè dú，不应对乐业的意思______，理解为仅仅对从事的职业感到满足。每份职业都需要我们以乐业的态度，心无páng wù，不懈努力，这是我们追求梦想的不二法门。这份热爱与专注，能让我们在平凡岗位上迸发无限活力，让梦想的热情始终勃发。这份对职业的专注投入与对梦想的坚定追求，恰好xiāng dé yì zhāng，让追梦的每一步都更扎实，更有力量。不______他人，保持对工作的热爱与执着，将每一份努力都视为通往成功的______。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xiè dú（ ） （2）páng wù（ ） （3）xiāng dé yì zhāng（ ） 3. 请在横线处填入最恰当的一项（ ） A. 寻章摘句 仰慕 秘诀 B. 寻章摘句 羡慕 要诀 C. 断章取义 仰慕 要诀 D. 断章取义 羡慕 秘诀 4. 画波浪线的句子有语病，请选出修改最恰当的一项（ ） A. 梦想，是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路；乐业，则是梦想的翅膀，我们在逐梦途中翱翔。 B. 梦想，是心灵的灯塔，我们照亮前行的道路；乐业，是梦想的翅膀，我们在逐梦途中翱翔。 C. 梦想，是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路；乐业，是梦想的翅膀，让我们在逐梦途中翱翔。 D. 梦想，是心灵的灯塔，我们照亮前行的道路；乐业，则是梦想的翅膀，让我们在逐梦途中翱翔。 【答案】2. ①. 亵渎 ②. 旁骛 ③. 相得益彰 3. D 4. C 【解析】 【2题详解】 略 【3题详解】 第一空，寻章摘句：读书只摘取片段词句，不深入钻研；也指写作堆砌现成词句。断章取义：不顾整体原意，截取局部，片面歪曲理解。不要片面曲解“乐业”的意思，不能狭隘理解为仅仅对职业感到满足。用“断章取义”恰当。 第二空，仰慕：敬重、敬仰向往，对象多是人、高尚品格。羡慕：看见别人拥有好处，自己也希望得到。不眼红、不向往他人，放平心态。用“羡慕”恰当。 第三空，要诀：指关键、重要的要点，侧重事理核心。秘诀：不易公开的、达成成功的窍门、办法。“将每一份努力都视为通往成功的______”，把努力看作通往成功的窍门方法，用“秘诀”恰当。 【4题详解】 “乐业，是梦想的翅膀，我们在逐梦途中翱翔”偷换主语，逻辑衔接断裂，应在“我们”前加“让” 5. 学校推出“一米菜园”综合实践课程，校团委决定写一份倡议书来号召同学们积极参与，请协助校团委补全下面的倡议书。 “一米菜园”实践活动倡议书 亲爱的同学们： 为助力生态校园建设，学校决定开展“一米菜园”实践活动。通过亲手播种、观察生长、收获成果，我们能学习农业生产知识，培养动手能力和团队协作精神，做中华农耕文化的传承者。现发出如下倡议： 一、重视菜园，团结协作。以班级为单位认领“一米菜园”，每位同学都要积极参与翻土、播种、浇水等全流程劳动，齐心协力，共建生机勃勃的“一米菜园”。 二、有机种植，绿色环保。（1）________（要求：答出两条措施。提示：可从资源循环利用、减少污染、生态平衡等角度思考） 三、快乐种植，探索体验。认真观察并记录植物的生长过程，撰写图文并茂的观察日记，用科学的眼光发现生命的奥秘。 （2）________（要求：写结尾，向同学们发起号召。提示：使用祈使句和恰当的修辞手法可让号召更有感染力） 共青团未来中学委员会 2025年11月5日 【答案】 ①. 示例：尽量使用有机肥料，减少污染；利用厨余垃圾进行堆肥，实现资源的循环利用。 ②. 示例：让我们一起行动起来，用我们的双手和智慧，种出绿色的希望，体验劳动的快乐，感受生命的奇迹！ 【解析】 【详解】（1）先紧扣“有机种植，绿色环保”的主题，因为题目给出了资源循环利用、减少污染、生态平衡三个思考角度，所以从这三个方向中选取两个不同维度，对应提出具体、可落地的校园种植相关措施即可。 示例：我们可以收集落叶、果皮自制堆肥替代化肥；用厨余残渣诱捕害虫，不使用有害农药；践行资源循环，守护菜园的生态小天地。 （2）因为是倡议书的号召结尾，所以首先要呼应“一米菜园”实践活动的意义，再使用祈使句发出行动呼吁，同时可搭配比喻、排比等恰当的修辞手法提升感染力，最后要符合倡议书结尾的格式和语气要求。 示例：同学们，快挽起袖子走进“一米菜园”吧！让我们把汗水撒进泥土，和小苗一同向阳生长，收获属于我们的劳动甜果！ 二、阅读（49分） （一）（17分） 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①丁未①之岁，冬暖无雪。戊申②正月之三日始作，五日始霁。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 ②是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间树影滉弄又若镜中见疏发，离离④然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 ③因凭栏楯⑤上。仰而茫然，俯而恍然；呀⑥而莫禁，眄⑦而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ （选自沈周《记雪月之观》，有删改） 【注】①丁未：明宪宗成化二十三年（1487）。②戊申：明孝宗弘治元年（1488）。③冱（hù）：冻结。④离离：历历分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栏杆。⑥呀（xiā）：口张开的样子。⑦眄（miǎn）：看，望。 【丙】 海冻珊瑚万里沙，炎方①六出②尽成花。 洛阳纵有行春令，谁问袁安处士③家。 （区仕衡④《岭南大雪》） 【注】①炎方：南方，这里指岭南地区。②六出：雪花的别称。③袁安处士：这里诗人借用袁安卧雪的典故，暗示自己如同袁安一样，处于困境中却坚守气节。④区仕衡：宋代诗人，顺德人。 6. 请根据方法提示，解释加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 因凭栏楯上 【课内迁移法】选出与例句中加点词语意思相同的一项 A.湖上影子 B.受上赏 C.抟扶摇而上者九万里 （1）______（填选项） 人观两奇 【词语联想法】奇光异彩 （2）______ 盖天将致我于太素之乡 【课内迁移法】盖竹柏影也 （3）______ 7. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 月映 A 清波间 B 树影滉弄 C 又若镜中 D 见疏发 8. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）余强饮三大白而别。 （2）月与雪争烂。 9. 小语和小文读完【甲】【乙】两文后，对文章内容进行了讨论，请补全他们的对话。 小语【甲】文雪景天地一白，尽显苍茫，流露出作者（1）________的情怀；【乙】文雪、月格外明澈，传达出作者（2）________之感。 小文：【甲】文运用（3）______手法写景，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”寥寥数语，便把辽阔的视野和寂静的氛围尽数展现；【乙】文运用（4）______的修辞手法写景，如“若涂银”，写出雪之洁白无瑕。 10. 文旅局准备推出“冬季赏雪精品路线”，涵盖【甲】【乙】【丙】三文中所描绘之地。请结合三篇诗文内容，概括这三地雪景的独特魅力，为路线宣传手册撰写一段介绍文字。要求：不少于100字。 【答案】6. ①. A ②. 神奇、奇异 ③. 大概 7. BC 8. （1）我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。（2）月亮和雪争相发出灿烂的光辉。（大意答对即可） 9. ①. 追求高洁人格/遗世独立 ②. 沉醉于雪月美景的悠然 ③. 白描 ④. 比喻 10. 示例：沿这条“冬季赏雪精品路线”出游，您将领略到三个地方不同的雪景魅力。在杭州西湖，您能欣赏大雪封湖，人鸟声俱绝，天地间浑茫一片的静谧苍茫之景。在溪西小楼，您能欣赏雪月争辉，清寒素净，树影在雪月清波间历历分明的可爱之景。在岭南地区，您能欣赏罕见的雪花纷飞以及万物覆雪后，“海冻珊瑚万里沙”的奇特壮美之景。 【解析】 【导语】这组古诗文阅读选文兼顾散文与古诗，选材各有侧重。甲文《湖心亭看雪》以白描绘西湖夜雪，景中藏情，尽显张岱孤高淡泊的心境。乙文《记雪月之观》融月、雪、水、树于一体，情景交融，写出物我相融的审美体验。丙诗借岭南奇雪，化用典故寄寓守节之志。命题由字词、断句到内容理解、迁移运用，由浅入深，既考查文言基础，又引导体会雪景背后的文人情怀。 【6题详解】 （1）“因凭栏楯上”意为：于是倚靠在栏杆之上。上：方位名词，上面。 A.句意：湖面上的影子。上：方位名词，上面； B.句意：受到上等的奖赏。上：形容词，上等的； C.句意：乘着旋风盘旋向上飞到九万里的高空。上：动词，向上飞。 （2）根据词语联想法，“奇光异彩”指奇妙瑰丽的光彩，奇：神奇、奇异。“人观两奇”意为：人与景物，两者都奇妙不凡。奇：神奇、奇异。 （3）根据课内迁移法，“盖竹柏影也”意为：大概是竹子和柏树的影子吧。盖：大概。“盖天将致我于太素之乡”意为：大概上天要把我带到质朴纯粹的境界。盖：大概。 【7题详解】 句意：月光映照在清澈水波之间，树影摇曳晃动，又如同在镜子里看见稀疏的发丝。“月映清波间”交代月光映照清波的画面，语意完整；“树影滉弄”写树影摇曳晃动，是独立景物描写；“又若镜中见疏发”运用比喻，描绘水中倒影。 故断句：月映清波间/树影滉弄/又若镜中见疏发。 【8题详解】 注意重点字词： （1）余，我；强饮，尽力饮；白，古人罚酒时用的酒杯。 （2）与，和；争，争相；烂，灿烂、光亮。 【9题详解】 结合【甲】文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白……舟中人两三粒而已”以及“独往湖心亭看雪”可知，张岱在寒夜独自前往湖心亭赏雪，置身苍茫浩渺的雪景之中，不随世俗，孤高自赏，流露出追求高洁人格、遗世独立的情怀。 结合【乙】文“月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常”“寒浃肌肤，清入肺腑”“顾所得不亦多矣”可知，沈周夜见雪月交辉的景致，登楼观赏，身心沉浸在雪月美景里，内心愉悦，传达出沉醉于雪月美景的悠然之感。 结合【甲】文“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”简练勾勒景物，不加修饰，这是白描手法，以极简文字勾勒出西湖雪景的辽阔寂静。 结合【乙】文“又四囿于雪，若涂银”可知，把遍地白雪比作涂抹上白银，运用比喻的修辞，生动形象写出大雪覆盖大地，雪色洁白光亮、无瑕的特点。 【10题详解】 结合【甲】文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，西湖雪景辽阔苍茫，天地浑然一白，带着清冷孤寂的意境，适合夜中泛舟，感受超然淡泊的意趣。结合【乙】文“是夜月出，月与雪争烂……若涂银，腾光照人，骨肉相莹”可知，溪西小楼的雪月夜景独具韵味，月光白雪交相辉映，雪色如银，树影摇曳，清冷澄澈，可登楼观景，体会物我相融的奇妙体验。结合【丙】诗“海冻珊瑚万里沙，炎方六出尽成花”可知，岭南本是温热之地，罕见大雪，雪花纷飞，海疆万里银装，有着南国落雪的别样新奇，还藏着文人坚守气节的精神内涵。三地雪景各有风姿，既有自然风光，又饱含古人情怀，可据此整合，兼顾景物特点与人文底蕴，写成宣传介绍文字。 示例：冬季赏雪精品路线邀你共赴诗文里的冰雪世界。冬日西湖，大雪过后雾凇弥漫，天地上下一白，长堤、湖心亭化作淡淡墨痕，于浩渺寂静之间，感受张岱独往湖心亭的孤雅淡泊。溪西小楼雪月同辉，月光白雪争相焕发光彩，大地好似涂满白银，树影在清波间摇曳，登楼远望，尽享雪月交融的澄澈清寒。南国岭南，本属炎方，难得邂逅漫天飞雪，万里大地银装素裹。一路览北国般苍茫湖雪，品雪月交辉的清景，体会岭南落雪的别样风骨，读懂古人寄于雪景中的心境与气节。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这天晚上初更以后，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，上下全是白茫茫一片。湖面上的影子，只有长堤露出一道痕迹、湖心亭一点轮廓，以及我的一叶小舟，舟中两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人铺好毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，十分高兴地说：“湖中哪能还有这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后和他们告别。询问他们的姓氏，得知是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语道：“不要说相公您痴，还有和相公一样痴的人啊。” 【乙】丁未这一年，冬天温暖没有下雪。戊申年正月初三才开始下雪，初五天方才放晴。天气严寒，积雪冻结而不消融，到初十还依旧保留在原地。 这天夜里月亮升起来，月光和白雪交相辉映。我坐在纸窗之下，觉得光亮通透得不同寻常。于是添上衣服起身，登上溪西边的小楼。小楼临近水边，楼下水面澄澈空明，四周又被白雪环绕，好像涂上一层白银，光芒四射照向人，人的肌肤都被映照得莹洁光亮。月光映照在清澈水波之间，树影摇曳晃动，又如同在镜子里看见稀疏的发丝，清清楚楚，十分可爱。寒气浸透肌肤，清冷之气直沁心肺。 我于是倚靠在栏杆上。仰望夜空，一片苍茫；俯看大地，万物明晰。不由得张口惊叹，目光流连不忍移开；精神与景物融为一体，人与景致都奇妙无比。大概上天要把我带到质朴纯粹的境界，几乎不能用画笔描摹、用文字铺叙，来讲给不能亲身到此的人。不过我所收获的感受也已经很多了！ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小组同学想把下面这篇文章推荐给《校园学习报》，请你一起完成文章的梳理和推荐工作。 好文章要高屋建瓴 梁衡 ①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地讲，就是文章的主题思想。 ②写作的第一个问题就是你想说什么，如果无话可说就不要写文章。如果硬要说，那肯定是假话空话，读者不喜欢，当然也不会美。一般来讲，作者要说的无外乎是一件事、一种思想、一种感情、一种景物、一种知识等等，所以文章经常分成了描写文、叙述文、抒情文、议论文。前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，让文章可读、可品，这就是立意。 ③人物、事件、背景、心情、相关的知识等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才能把“建筑材料”变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里应该事先有一个意图，就像建筑设计师画图纸一样。建筑师首先要解决的是房子的主体结构、梁、柱等。文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句，立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖。 ④袁枚曾在《随园诗话》中讲：“文似看山不喜平。”山峰总是有曲线的，如果是一条直线就不好看。就是说文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，给读者一种登高望远的感觉。王之涣有一首诗《登鹳雀楼》，非常出名。短短的四句诗，前两句描绘出一个宏大的场景，下面两句转而抒发内心的想法，那就是站得高才能看得远。“欲穷千里目，更上一层楼”被我们不断引用，正是因为它立意高远。 ⑤文章写作也是这样，当你拿到一堆材料以后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野。 ⑥也许同学们会说，我们生活中的小事中是不是也含有思想，记述它时也能找到立意，甚至高一点的立意？有的，就看你会不会发现和提炼。下面我举一个小例子。 ⑦北京某中学一个数学老师要上一节公开课，是现场直播。她怕学生紧张，就告诉大家今天教室里虽然有摄像机，但只是录像，如果上课时发挥不好，后期制作可以把那一段剪掉。下课后，她才告诉学生刚才是直播。接着她说：“人生不是录像，没有修剪和重来的机会。” ⑧班长写当天的班级日记时也很有想法。他写道：“人生不是草稿纸，不能写错了，划掉重来，当你抱着漫不经心的态度对待生活时，等到发现出了错，想擦也擦不掉了。所以，我们在生活中对待任何事情都要十分认真，培养好习惯和端正的态度，才能铸就非凡。” ⑨你看，这个孩子的这一段日记，显然找到了一个很高的立意，能提炼出一种思想。所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意，这样你的文章就高屋建瓴，超凡脱俗了。 （有删改） 11. 晓宁阅读文章，梳理出以下要点，其中不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是立意要有高度，作者认为确定立意对文章谋篇布局起决定性作用。 B. 第④段引用袁枚《随园诗话》和王之涣《登鹳雀楼》中的句子，增添了文章的文化意蕴。 C. 第⑧段举例论证，举班长写日记的事例，论证了高的立意需依托真实生活细节的观点。 D. 文章以设问开篇引出立意概念，中间围绕论点进行论证，结尾自然收束，逻辑清晰。 12. 东东整理文稿时不小心漏掉一段（如下），你认为这段材料应放到第几段后？请说明理由。 我（梁衡）创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想，写下了这样一句话：“一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。他活着已将自己的生命转化为另一样东西：他死了，这东西还永恒地存在。他是真正与山川共存，日月同辉了。”虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓住了立意的制高点。 应放到第______段后，因为__________ 13. 请你结合这篇文章的论述内容和语言风格写一则推荐语，将这篇文章推荐给《校园学习报》的编辑。 【答案】11. C 12. ①. ⑤ ②. 这段材料通过举梁衡创作《青山不老》时以高立意提升作品质量的例子，论证了写文章要先确立一个高屋建瓴的立意，这样才能使读者有新的视野，这正是第⑤段的观点。同时可自然引出第⑥段关于生活小事也能提炼高立意的探讨，符合文章论述逻辑。 13. 示例：编辑您好，梁衡的《好文章要高屋建瓴》一文围绕写作应重视立意展开，列举了数学课案例、中学生日记等贴近学生生活的实例，强调了“立意”的重要性，能够为中学生写作提供真实的指导。文章语言通俗易懂，深入浅出，采用了类比论证等方法，将抽象的写作理论具体化、生动化，非常适合在校报上分享，能帮助同学们提升写作水平！ 【解析】 【导语】本文是梁衡的写作说理文，核心阐释作文立意要有高度的写作要义。文章以设问引出立意内涵，巧用建筑造楼类比阐释立意在写作中的核心地位，结合古诗引用、生活实例展开论证，说理通俗透彻、逻辑层层递进。全文语言平实易懂，将抽象的写作理论具象化，贴合中学生写作学习需求，兼具知识性与实用性，能有效引导学生学会提炼高远文章立意。 【11题详解】 C.结合第⑥段“也许同学们会说，我们生活中的小事中是不是也含有思想，记述它时也能找到立意，甚至高一点的立意？有的，就看你会不会发现和提炼”以及第⑨段“所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意，这样你的文章就高屋建瓴，超凡脱俗了”可知，第⑧段列举班长写日记的事例，论证的观点是生活里的细微小事，也可以提炼出高远的立意。选项表述为“论证了高的立意需依托真实生活细节的观点”，该事例重在强调要从生活小事中提炼拔高思想，并非侧重论述立意要依托生活细节，理解偏离原文。 【12题详解】 结合第⑤段可知，第⑤段阐明观点：处理写作材料，要确立高屋建瓴的立意，把读者带入新视野。题目给出的材料是作者梁衡自身创作《青山不老》的实例，借普通种树老农的故事提炼深刻生死观，依靠高远立意让文章出彩，属于举例论证，可以佐证第⑤段的观点。 结合第⑥段“也许同学们会说，我们生活中的小事中是不是也含有思想，记述它时也能找到立意，甚至高一点的立意？”可知，第⑥段转向探讨普通人能不能从生活小事提炼高立意。这是全新的一层论述。 因此该事例应当放在第⑤段之后、第⑥段之前。承接⑤段观点，用作者自身创作实例完成论证，之后再转入⑥段对生活小事立意的探讨，行文逻辑连贯。 【13题详解】 写推荐语，首先点明篇目与核心论题，概括文章主要内容，梳理文中所用建筑类比、诗文引用、课堂实例等内容；再分析语言风格，指出文章把抽象写作道理讲得通俗明白；接着结合报纸面向中学生的读者定位，说明文章对学生写作的实用价值；最后表达推荐意愿。整体做到概括文本、评析特点、点明阅读价值三部分齐全，语言得体，符合给编辑投稿推荐的语境。 示例：编辑您好，向您推荐梁衡的《好文章要高屋建瓴》。这篇文章紧紧围绕写作要追求高远立意展开，巧用建筑造楼的类比阐释立意的地位，引用古诗，又选取公开课、班级日记等贴近中学生日常的鲜活事例，讲解如何从普通小事中提炼深刻主题。文章说理深入浅出，语言平实易懂，将晦涩的写作理论变得好理解、可实践。对于苦于作文立意浅薄的同学们极具启发意义，能够引导学生跳出浅层叙事，提升文章思想高度，十分适合刊登在《校园学习报》，帮助广大中学生切实提高写作素养。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “竖向”的村子 王溱 ①“龙舟入家门啰——” ②楼下炮仗如雷。老太太把脸贴到纱窗上看，没错，是小区龙舟队的人抬龙舟回来了——队伍浩浩荡荡，头戴统一的鸭舌帽，领头的正是她家的老头子老袁！他正兴奋得鼻子不像鼻子眼不像眼。 一 ③两个月前，老袁也有过鼻子不像鼻子眼不像眼的时候，却是急的。当时老袁想在小区组个龙舟队，却处处碰壁。人家说：“瞎闹！都是买的商品房，你以为整个龙舟队就能成一个村的啦？” ④的确，这楼里的住户哪里来的都有，论血脉无血脉，论宗亲无宗亲，大家在这座城市里唯一的相同点就是“谋生”二字，谁也没那个时间，更没那个兴致。 ⑤老袁却是铁了心，一家家去做思想工作。他说，咱小区后头就是江，条件得天独厚；又说，自己年轻时就是赛龙舟的一把好手，当个龙舟教练不在话下；还说，大家伙儿都出门在外，背井离乡，平日在电梯里见了面也不知道谁是谁，但有了龙舟就有了共同的记忆，就能算是“一家人”，在这城里就有了“根”。 ⑥响应的人倒是有，但不多。老袁一恼，干脆在小区空地上支起大炉，吊起大锅，手握大锅铲……干啥？焖大鹅！老袁翻炒的动作极其夸张，大锅铲高高扬起，绕个大圆铲下去，显然是用划龙舟的动作在炒大鹅。翻滚，再翻滚，鹅肉就呈现出诱人的糖栗色。进进出出的居民有的围观，有的掏出手机就拍，就是没人想到给老袁搭把手。老太太躲楼上偷着看——三只大鹅！一个月的退休金都搭进去了吧？ ⑦直到焖鹅的香味飘进各家阳台，钻进鼻孔，老太太这才坐不住了，阴着脸下楼帮忙。这会儿老袁已经有帮手了，是住二楼的老张和住三楼的老郭。人可能会忘了自己的来处，食物不会。老张是肇庆的，老郭是东莞的，都是擅长焖鹅的地方。 ⑧鹅焖熟了，请邻居们吃，几个人挨家挨户去送。有了香喷喷的“敲门砖”，老袁的游说难度降了些许，但积极响应的人依旧不多。 二 ⑨城市在横向蔓延，所到之处皆被钢筋水泥占领，龙舟这么原始的物件显然不合时宜。邻居们大多只是接了鹅肉后客客气气地道谢，对于老袁“一家人”的说法不置可否。 ⑩老袁心里急，但还是耐着性子送。天色暗了，他借着楼道里时亮时不亮的灯光继续送，送到八楼的时候，出事了。 ⑪八楼电梯对面住的是独居的赵老太，七十好几了。往日里这个时候，赵老太应该差不多在吃饭，椅子挪来挪去，电视声震耳响。但今天老袁他们按门铃，没人应，把耳朵贴门上听，也没半点声响。“不好，要出事！”老袁赶紧喊来物业的人，开门一看，赵老太趴在马桶旁已不省人事。 ⑫人多好办事，大家七手八脚把赵老太抬到小区门口时，救护车刚好到。 ⑬救护车动静有点大，好些人从阳台探头出来看，有人陷入沉思。第二天就有人主动找到老袁，拍胸脯表示愿意参加龙舟队；也有划不了龙舟的来找老袁，说愿意掏腰包凑一分子，也好热闹热闹。很快，龙舟就买回来了，于是有了开头那一幕。 三 ⑭今天是新龙舟骏水（指新龙舟下水）的日子。“新船落水，顺风顺水！”老袁字正腔圆地念着，按照老家龙舟骏水的仪式进行祭拜、点睛、采青。鞭炮鼓声齐鸣，小区比过年还热闹。 ⑮龙舟下水后，老袁就坐在靠近龙头的位置——年轻时的老袁也是坐的那个位置。阳光下，比锅铲大好多的船桨在他手中扬起又落下，黝黑的皮肤依旧黝黑，岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。老袁情不自禁地像年轻时那样喊起号子来，跟着鼓点的节奏，一桨又一桨：“嗨哟！龙舟就是脸面哇！嗨哟！不能给小区丢脸哇！” ⑯老太太也积极起来，一会儿给队员们倒自己熬的竹蔗水祛暑，一会儿给队员们递自己做的家乡点心，忙得不可开交。 ⑰龙舟靠岸，有年轻人凑上前问：“袁叔，今年端午咱摆龙船饭不？” ⑱老袁抬头看，楼真高呀，各家阳台上挂着的衣服真多呀，形形色色，热热闹闹。还有啥犹豫的？横向的村子已经远去，竖向的村子也得继续守护好。 ⑲“摆！必须摆！”老袁笑眯眯的，回答得斩钉截铁。 （选自《羊城晚报》，有删改） 14. 在老袁组建龙舟队的过程中，文中“老太太”的表现有何变化？请按照时间顺序将下面的梳理补充完整。 ①______→被鹅肉香味吸引下楼，勉强帮忙送鹅肉→②______→③______ 15. 小广和小东认为文中画波浪线的句子很有特点，并展开如下讨论，请补全对话。 岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。 小广：文中画波浪线的句子运用了“陌生化语言”，这是我们在第一单元学到的知识。下面是我当时做的课堂笔记，你能据此任选一个角度赏析这个句子吗？ 【课堂笔记】 “陌生化语言”指用刻意偏离表达习惯、表面违反常理的语言，给人以新奇感，带来诗意。常见的语言“陌生化”方法：①词语错搭——句子成分之间进行异常搭配，带来新奇的联想，如“笑响点亮四面风”；②词类活用——临时改变某些词的词性，使语言产生清奇、可感的美感，更富表现力，如“春风又绿江南岸”的“绿”；③修辞陌生化——运用一些新奇的比喻、拟人、通感等修辞手法。 小东：当然可以。（1）__________ 小广：你说得太好了！我想到《艾青诗选》中也有很多诗句运用了“陌生化手法”，比如《太阳》中“太阳向我滚来……”这句诗，（2）__________（赏析诗句） 16. 文中安排老袁等人救助赵老太一事有何作用？请简要分析。 17. 读完这篇文章，你可能会想到这些词语：和谐邻里，传承，归属感……请任选一词，从选材和主题的角度简要分析，并谈谈你从中获得的启示。 【答案】14. ①. 在老袁准备焖鹅时躲楼上偷看，心疼退休金被浪费 ②. 龙舟入小区，把脸贴到纱窗上看，为老袁高兴 ③. 龙舟骏水后，在训练时积极准备竹蔗水和点心 15. ①. 词语错搭示例一：用“捣碎”搭配无形的“明亮”（阳光），让人联想到船桨划动时，将江面的阳光“捣”得细碎、浮光闪烁的情景，让画面充满动态的诗意。 词语错搭示例二：用描述声音的“响起”搭配无形的“记忆”，让人联想到老袁年轻时划船，船桨拨水响起水声的画面，传达出老袁对昔日赛龙舟岁月的怀念。 词类活用示例：形容词“明亮”在句中活用为名词，代表阳光，十分形象可感地写出了江面阳光耀眼闪亮的画面，带来了陌生新奇的美感。 修辞陌生化示例：“褶子伴着老袁手中的船桨”使用拟人的修辞手法，将皮肤褶皱写得具有人的情感，触动人心，生动地展现出老袁与龙舟的深厚羁绊。 ②. 用“滚”搭配缓慢移动的太阳，突出太阳不可阻挡的磅礴气势，抒发了诗人对太阳、对光明的赞美与期待。 16. ①小区居民原本对参与组建龙舟队一事响应不积极，看到老袁等人救助赵老太，他们的想法发生转变，龙舟队得以顺利组建，这一情节推动了故事的发展。②通过老袁送肉发现异常、积极参与救助赵老太的内容，进一步展现了他善良热心的品质，丰富了人物形象。③救助赵老太一事让邻里关系变得更加紧密，体现了邻里间互帮互助的温暖。 17. “和谐邻里”示例：文章围绕老袁组建龙舟队，写了他劝邻居、焖大鹅、救助赵老太、龙舟骏水等事，展现邻里关系从冷漠疏远到互助融洽的变化，表达了对这种和谐邻里关系的赞美。这启示我们要主动和邻居交流，互帮互助，营造温暖的居住环境。“传承”示例：文中老袁坚持组建龙舟队凝聚邻里，在龙舟骏水时按老家仪式祭拜、点睛、采青，喊号子，体现了在现代生活中传承传统龙舟文化。这启示我们要担负起传承传统文化的责任，把它融入现代生活，增强文化自信。 “归属感”示例：文章以老袁组建龙舟队为线索，写了从无人响应到众人参与的转变，体现小区居民从陌生到产生集体认同的过程，体现了城市居民在城市钢筋水泥的环境中渴望打破隔阂建立情感联系，获得归属感。这启示我们要主动融入集体，通过共同爱好、互助行为等建立和谐关系。 【解析】 【导语】这篇小说《“竖向”的村子》聚焦都市商品房小区，以老袁组建龙舟队为线索，讲述异乡住户从彼此疏离到守望相助的故事。作者以焖鹅、救人、龙舟骏水等生活化情节，对比传统乡土村落与高楼里“竖向的村子”，巧妙借龙舟民俗勾连起邻里情感。语言兼具烟火气与诗意，既写出城市居民对归属感的渴求，也思考传统文化在现代都市的延续，立意贴近现实，温暖动人。 【14题详解】 ①结合第⑥段“老太太躲楼上偷着看——三只大鹅！一个月的退休金都搭进去了吧？”可知，这是故事开端，老袁焖鹅动员邻居，老太太躲在楼上悄悄观望，内心心疼退休金被耗费。 ②结合第②段“老太太把脸贴到纱窗上看，没错，是小区龙舟队的人抬龙舟回来了……他正兴奋得鼻子不像鼻子眼不像眼”可知，龙舟被抬回小区，组建龙舟队初见成效，老太太贴在纱窗上观望，内心为老袁感到高兴。 ③结合第⑯段“老太太也积极起来，一会儿给队员们倒自己熬的竹蔗水祛暑，一会儿给队员们递自己做的家乡点心，忙得不可开交”可知，龙舟骏水下水之后，老太太彻底转变态度，主动忙碌，为龙舟队队员准备竹蔗水、家乡点心，全力支持龙舟队。 【15题详解】 第一问： 示例一：“捣碎”本用于实在物体，却搭配无形的“明亮”。船桨划动江面，把水面日光搅得片片细碎，这样异常的词语组合，化无形光影为可被捣碎的事物，具象呈现江面波光晃动的动态画面，带来新奇诗意。 示例二：“响起”一般搭配声音，句中用来搭配抽象无形的“记忆”。把内心的回忆转化为可以听见的声响，由划桨的水声勾起旧日经历，生动表现老袁重划龙舟，涌上心头的对往昔赛龙舟岁月的怀念。 示例三：“明亮”本是形容词，在句中活用为名词，代指江面上耀眼的日光。不用“阳光”这类普通词语，改换活用之后，语言新颖别致，直观写出江面阳光璀璨闪耀的景象，实现陌生化的表达效果。 示例四：将“岁月留下的褶子”和船桨并置，赋予皱纹相伴相随的人的情态。皱纹代表岁月沧桑，船桨代表龙舟情怀，二者相伴，形象体现岁月流逝，但老袁对龙舟的热爱不曾消减，凸显老袁和龙舟之间深厚的情感羁绊。 第二问： 结合《艾青诗选》中的《太阳》“太阳向我滚来……”可知，“滚”本多用于球体重物的运动，用来描写太阳，打破太阳缓缓升起的常规描写。“滚”字写出太阳奔涌而来、势不可挡的磅礴力量，象征光明与希望扑面而来，抒发诗人热切向往光明、赞美光明的情感。 【16题详解】 结合第⑧段“有了香喷喷的‘敲门砖’，老袁的游说难度降了些许，但积极响应的人依旧不多”、第⑨段“邻居们大多只是接了鹅肉后客客气气地道谢，对于老袁‘一家人’的说法不置可否”可知，救助赵老太之前，小区居民对组建龙舟队态度冷淡，参与意愿很低。结合第⑬段“救护车动静有点大，好些人从阳台探头出来看，有人陷入沉思。第二天就有人主动找到老袁，拍胸脯表示愿意参加龙舟队”可知，救助事件之后居民态度发生转变，有人主动加入龙舟队，龙舟队才得以顺利成立。因此该情节推动故事情节发展。 结合第⑪段“但今天老袁他们按门铃，没人应，把耳朵贴门上听，也没半点声响。‘不好，要出事！’老袁赶紧喊来物业的人”可知，老袁送鹅肉时细心察觉赵老太家中异常，第一时间呼叫物业救人，危急时刻挺身而出。这一事件，进一步表现老袁热心善良、细心果敢的性格，丰富老袁的人物形象。 结合第⑫段可知，危难时刻邻里共同出手相助。高楼小区本缺少乡土村落的宗亲纽带，这次互助打破邻里隔阂，拉近住户距离，体现城市高层小区邻里互帮互助的温情，照应“竖向的村子”主题，凸显邻里温情的主旨。 【17题详解】 作答要扣住选材、主题、启示三个要点。先选定关键词，再结合文中老袁焖鹅动员、救助赵老太、举办龙舟骏水仪式等具体事件概括选材；接着分析事件背后作者表达的主题思想，挖掘高层楼房这个“竖向的村子”里人与人之间的情感；最后联系现实谈个人启示，做到文本内容与生活感悟结合，逻辑完整。 “和谐邻里”示例：文章选取老袁想方设法组建龙舟队，焖大鹅拉拢邻居、意外救助独居赵老太、龙舟骏水后邻里一同欢庆等一系列生活事件，细致刻画商品房小区邻里从平日互不相识、态度冷淡，到危难时出手相助，再到同心参与龙舟活动的转变过程，赞美钢筋水泥城市里弥足珍贵的和谐邻里关系。这启示我们身处高楼，不要紧闭心门，主动关心身边邻居，危难之时伸出援手，共同营造和睦温暖的居住环境。 “传承”示例：文章选取老袁凭借自己年轻时赛龙舟的经历，在现代商品房小区牵头组建龙舟队，新龙舟骏水之时严格遵循老家传统，完成祭拜、点睛、采青整套仪式，下水之后高声呼喊传统龙舟号子等情节，写出传统龙舟习俗跳出乡土村落，在都市小区延续下去，表达对传统文化在现代社会接续传承的肯定。这启示我们要珍视本土民俗文化，主动把传统习俗融入当代生活，让古老的文化在城市烟火之中焕发新的生机。 “归属感”示例：文章以老袁组建龙舟队作为叙事线索，选取居民一开始冷眼旁观，救助赵老太之后大家纷纷出力，共同参与龙舟活动，主动商议举办龙船饭的故事，写出漂泊在城市的异乡人，在毫无宗亲血缘的高层楼宇中，由共同活动搭建情感纽带，慢慢产生集体认同，获得心灵上的归属感，揭示现代人对情感联结的渴求。这启示我们面对陌生的环境，要主动参与集体活动，以共同经历搭建情感桥梁，找到属于自己的精神归处。 （四）（5分） 阅读名著，按要求完成下面小题。 18. 任务一：请结合提示选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句（ ） 【提示】艾青的诗，好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。（聂华苓） A. 鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟 B. 大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地 C. 太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里 D. 雪：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀 19. 任务二：家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 《艾青诗选》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 【答案】18. D 19. 示例一：我选《艾青诗选》。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露得淋漓尽致。 示例二：我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中，鲁迅留学日本之时，正是他上下求索探讨救国救民之路的时期。从匿名信事件、看电影事件中，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂，于是果断弃医从文，展现了鲁迅先生的家国情怀。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在幼年时便饱尝人间的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社会底层人民的困苦，他心中推翻黑暗旧社会的愿望使他成为了坚强的无产阶级战士；他将自己的一生都献给了祖国和人民，这些都展现了保尔的家国情怀。 【解析】 【18题详解】 A.出自泰戈尔的《飞鸟集》。这里的意象鸟儿和云互相羡慕，想要成为彼此，这反映了有些人看不到自己的优点，总是盲目地想成为他人，这两句诗告诉我们不要因为盲目地追求别人的形式而失去自己，要相信自己； B.出自穆旦的《我看》。这里将“大地”这一意象拟人化，写出了夕阳映照大地，给大地染上红色，于是呈现出天地一色，浑然一体的景象，这里由自然万物的生生不息，表达了诗人对生命的感悟； C.出自柯岩的《周总理，你在哪里》。这里写周总理居住在太阳升起的地方，这里的“太阳”象征着光明和希望，表明了周总理在人民心目中的地位很高，体现了作者对周总理的深切怀念之情； D.出自艾青的《雪落在中国的土地上》，这里通过“雪”的意象，渲染了寒冷的氛围，体现了当时的中国人民所经受的苦难，表达了作者对底层人民的悲悯，对祖国命运的忧伤。 【19题详解】 先选定名著，梳理书中典型情节，找到能够体现爱国、心系民族命运的相关内容，将人物行为、诗文内容和家国情怀联系起来，有条理地分析作品如何展现这份精神，组织语言形成完整论述。 示例一：我选《艾青诗选》。《艾青诗选》饱含浓烈家国情怀。在《雪落在中国的土地上》中，诗人借大雪笼罩大地的景象，悲悯底层苦难的人民；《我爱这土地》中，诗人化身为鸟，至死歌唱这片饱受磨难的国土。艾青将个人命运与祖国紧紧相连，抒发对苦难祖国深切的热爱，盼望民族迎来光明，体现深沉厚重的家国情怀。 示例二：我选《朝花夕拾》。《朝花夕拾》流露鲁迅的家国情怀。《藤野先生》里，鲁迅观看幻灯片，目睹国人麻木的模样，意识到医治身体不如唤醒国民思想，毅然弃医从文。他希望用文字唤醒沉睡的民众，谋求国家与民族的觉醒，这正是救国救民的家国情怀。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。这本书充分体现家国情怀。保尔·柯察金一心投身革命事业，为保卫苏维埃政权、建设国家奋勇战斗。即便身体瘫痪、双目失明，依旧坚持文学创作，继续为理想奋斗。他把个人理想融入国家解放事业，甘愿为人民与祖国奉献一生，彰显崇高的家国情怀。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处有这种对自然或者人生的理解与体悟。读四月天，林徽因读懂了明媚春日里的爱与希望；读海燕，高尔基读懂了搏击风雨的战斗精神；读秋菊，史铁生读懂了母亲唠叨背后的深情……在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我读懂了爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我看着爷爷微带蹒跚却略显急切的背影，一时间心里的甜蜜多于苦涩。读懂爷爷不易，一读却穿心…… 医生通知爷爷可以出院的话音刚落，爷爷便催促爸爸：“回老家的车票买好了没？”父亲哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等工作忙完我带你回去吧。”爷爷闻言低头小声嘟囔：“等你忙完也不知道是什么时候了。” “爸爸，爷爷为什么这么急着回村里呢？”回家的路上，我将心中的疑虑讲给了父亲。父亲睁大眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而淡淡地笑了，抚摸着我的脑袋，说：“你还小，不懂，那是故乡，是人心里最美的地方……” 不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。 雨淅淅沥沥地下了好几天，爷爷不免怀念起故乡那艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，喊你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。这声音一下子便把我叫回了童年：我和堂姐鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，赤脚在泥巴里灵活行走，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万千的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。我猛然回过神来，恰好看见了镜子前自己上扬的嘴角。 一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念着：“故乡……” 爷爷的心愿终于达成了。火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中闪着光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看着奶奶连锅铲都忘记放下笑吟吟地出来迎接的模样，看着爷爷合不拢的嘴巴，我意识到，原来，爷爷的执着，只是他对故乡的牵挂。一时间，我的心中泛起层层涟漪。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，以“我读懂了____”为题，首先抓住题目核心词语“读懂”。“读懂”不代表浅显的知道、看见，重点体现动态的心理变化过程，必须写出层次：起初存在误解、忽视、不理解，经过具体事件的触动，内心产生转变，最终领悟内在的情感、精神或是道理，体现心灵成长，契合导语“由‘读’至‘懂’是一段心灵成长的旅行”。横线上补充的内容切忌空洞宽泛，可以填写具体人物、细腻情感、自然事物、美好品质，优先选择贴近学生生活的对象。文章立意围绕成长感悟展开，要求立足自身真实体验，从小事之中挖掘深意，摒弃空洞抒情；写出领悟之后思想上的变化，表达独属于自己的思考，做到情感真挚，积极向上。 二、选材构思。 选材上，遵循以小见大的原则，优先选用亲身经历的生活化素材。可以选择家人默默付出的日常小事、一次挫折带来的反思、观察自然景物获得启发等素材，不选用脱离生活、虚构痕迹过重的事例；善于捕捉动作、神态、语言等细微细节，将细节作为情感转变的突破口。行文构思整体以心理变化作为贯穿全文的主线。开头可先交代自己最初片面、狭隘的认知，形成情感反差，自然引出下文；中间按照事情发展顺序完整叙述核心事件，综合运用动作、神态、语言、环境、心理描写，完整还原事件场景，着重放大促使思想转变的关键瞬间，细致描摹从不解到触动的内心波动；结尾承接前文，点明自己真正读懂的深层内涵，升华文章主旨，紧密呼应作文标题，进一步写出这份感悟如何影响今后的生活与行事，做到首尾呼应，结构完整。写作全程紧扣“读懂”的变化过程，不能通篇只写事件，缺少内心感悟的转变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 惠州市第二中学2025-2026学年度上学期第一次月考九年级语文试卷 一、积累运用（21分） （一） 1. “爱，是世间最动人的旋律。”以下古诗文以“爱”为主题： 类别 内容 爱国家 诗词中的爱国情怀，是文人以笔为刃的赤诚担当。《左迁至蓝关示侄孙湘》中（1）“欲为圣明除弊事，__________”，尽显韩愈忠君爱国的赤诚；《岳阳楼记》中（2）“其必曰：__________，__________”展现范仲淹以天下为己任的忧国忧民的政治抱负。《长沙过贾谊宅》中（3）“寂寂江山摇落处，__________”，表达了诗人对国家一种“悲其不幸，怒其不争”的挚爱，并把这种爱化作了沉痛的悲悯和对不公的叩问。 爱亲友 字里行间的牵挂，是跨越山海的深情惦念。《水调歌头》中（4）“但愿人长久，__________”，苏轼以跨越千里的祝愿写尽思念；《月夜忆舍弟》中（5）“__________，__________”杜甫借月色道出战乱中对亲人的牵挂；《无题》中（6）“__________，青鸟殷勤为探看”李商隐托青鸟传达思念之情；《商山早行》中（7）“因思杜陵梦，__________。”温庭筠通过写梦到春回故乡，野鸭满塘的温暖情景反衬他思乡之悲。 爱生活 诗人笔下的生活，藏着对点滴美好的热忱与礼赞。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡以（8）“__________，__________”比喻自己虽遭贬谪，但新事物不断涌现，前景依然光明，尽显豁达胸襟；”，《行路难》（其一）中（9）“长风破浪会有时，__________”李白仕途坎坷，却仍以“乘长风破万里浪”的典故表达对生活的乐观与奋进。 【小结】这些流淌在字里行间的爱，正是古诗文的灵魂。让我们与古人对话，领略语言之美，体会他们对国家、对亲友、对生活的热爱。 根据提示，补充完整以上古诗文。 （二）（7分） “梦想与热爱是一支交织的舞蹈”，请阅读文字，完成小题。 梦想，是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路；乐业，是梦想的翅膀，我们在逐梦途中翱翔。每一种职业都是社会这台精密机器中不可或缺的齿轮，我们应当怀揣敬畏之心，不随意xiè dú，不应对乐业的意思______，理解为仅仅对从事的职业感到满足。每份职业都需要我们以乐业的态度，心无páng wù，不懈努力，这是我们追求梦想的不二法门。这份热爱与专注，能让我们在平凡岗位上迸发无限活力，让梦想的热情始终勃发。这份对职业的专注投入与对梦想的坚定追求，恰好xiāng dé yì zhāng，让追梦的每一步都更扎实，更有力量。不______他人，保持对工作的热爱与执着，将每一份努力都视为通往成功的______。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xiè dú（ ） （2）páng wù（ ） （3）xiāng dé yì zhāng（ ） 3. 请在横线处填入最恰当的一项（ ） A. 寻章摘句 仰慕 秘诀 B. 寻章摘句 羡慕 要诀 C. 断章取义 仰慕 要诀 D. 断章取义 羡慕 秘诀 4. 画波浪线的句子有语病，请选出修改最恰当的一项（ ） A. 梦想，是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路；乐业，则是梦想的翅膀，我们在逐梦途中翱翔。 B. 梦想，是心灵的灯塔，我们照亮前行的道路；乐业，是梦想的翅膀，我们在逐梦途中翱翔。 C. 梦想，是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路；乐业，是梦想的翅膀，让我们在逐梦途中翱翔。 D. 梦想，是心灵的灯塔，我们照亮前行的道路；乐业，则是梦想的翅膀，让我们在逐梦途中翱翔。 5. 学校推出“一米菜园”综合实践课程，校团委决定写一份倡议书来号召同学们积极参与，请协助校团委补全下面的倡议书。 “一米菜园”实践活动倡议书 亲爱的同学们： 为助力生态校园建设，学校决定开展“一米菜园”实践活动。通过亲手播种、观察生长、收获成果，我们能学习农业生产知识，培养动手能力和团队协作精神，做中华农耕文化的传承者。现发出如下倡议： 一、重视菜园，团结协作。以班级为单位认领“一米菜园”，每位同学都要积极参与翻土、播种、浇水等全流程劳动，齐心协力，共建生机勃勃的“一米菜园”。 二、有机种植，绿色环保。（1）________（要求：答出两条措施。提示：可从资源循环利用、减少污染、生态平衡等角度思考） 三、快乐种植，探索体验。认真观察并记录植物的生长过程，撰写图文并茂的观察日记，用科学的眼光发现生命的奥秘。 （2）________（要求：写结尾，向同学们发起号召。提示：使用祈使句和恰当的修辞手法可让号召更有感染力） 共青团未来中学委员会 2025年11月5日 二、阅读（49分） （一）（17分） 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①丁未①之岁，冬暖无雪。戊申②正月之三日始作，五日始霁。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 ②是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间树影滉弄又若镜中见疏发，离离④然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 ③因凭栏楯⑤上。仰而茫然，俯而恍然；呀⑥而莫禁，眄⑦而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ （选自沈周《记雪月之观》，有删改） 【注】①丁未：明宪宗成化二十三年（1487）。②戊申：明孝宗弘治元年（1488）。③冱（hù）：冻结。④离离：历历分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栏杆。⑥呀（xiā）：口张开的样子。⑦眄（miǎn）：看，望。 【丙】 海冻珊瑚万里沙，炎方①六出②尽成花。 洛阳纵有行春令，谁问袁安处士③家。 （区仕衡④《岭南大雪》） 【注】①炎方：南方，这里指岭南地区。②六出：雪花的别称。③袁安处士：这里诗人借用袁安卧雪的典故，暗示自己如同袁安一样，处于困境中却坚守气节。④区仕衡：宋代诗人，顺德人。 6. 请根据方法提示，解释加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 因凭栏楯上 【课内迁移法】选出与例句中加点词语意思相同的一项 A.湖上影子 B.受上赏 C.抟扶摇而上者九万里 （1）______（填选项） 人观两奇 【词语联想法】奇光异彩 （2）______ 盖天将致我于太素之乡 【课内迁移法】盖竹柏影也 （3）______ 7. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 月映 A 清波间 B 树影滉弄 C 又若镜中 D 见疏发 8. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）余强饮三大白而别。 （2）月与雪争烂。 9. 小语和小文读完【甲】【乙】两文后，对文章内容进行了讨论，请补全他们的对话。 小语【甲】文雪景天地一白，尽显苍茫，流露出作者（1）________的情怀；【乙】文雪、月格外明澈，传达出作者（2）________之感。 小文：【甲】文运用（3）______手法写景，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”寥寥数语，便把辽阔的视野和寂静的氛围尽数展现；【乙】文运用（4）______的修辞手法写景，如“若涂银”，写出雪之洁白无瑕。 10. 文旅局准备推出“冬季赏雪精品路线”，涵盖【甲】【乙】【丙】三文中所描绘之地。请结合三篇诗文内容，概括这三地雪景的独特魅力，为路线宣传手册撰写一段介绍文字。要求：不少于100字。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小组同学想把下面这篇文章推荐给《校园学习报》，请你一起完成文章的梳理和推荐工作。 好文章要高屋建瓴 梁衡 ①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地讲，就是文章的主题思想。 ②写作的第一个问题就是你想说什么，如果无话可说就不要写文章。如果硬要说，那肯定是假话空话，读者不喜欢，当然也不会美。一般来讲，作者要说的无外乎是一件事、一种思想、一种感情、一种景物、一种知识等等，所以文章经常分成了描写文、叙述文、抒情文、议论文。前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，让文章可读、可品，这就是立意。 ③人物、事件、背景、心情、相关的知识等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才能把“建筑材料”变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里应该事先有一个意图，就像建筑设计师画图纸一样。建筑师首先要解决的是房子的主体结构、梁、柱等。文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句，立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖。 ④袁枚曾在《随园诗话》中讲：“文似看山不喜平。”山峰总是有曲线的，如果是一条直线就不好看。就是说文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，给读者一种登高望远的感觉。王之涣有一首诗《登鹳雀楼》，非常出名。短短的四句诗，前两句描绘出一个宏大的场景，下面两句转而抒发内心的想法，那就是站得高才能看得远。“欲穷千里目，更上一层楼”被我们不断引用，正是因为它立意高远。 ⑤文章写作也是这样，当你拿到一堆材料以后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野。 ⑥也许同学们会说，我们生活中的小事中是不是也含有思想，记述它时也能找到立意，甚至高一点的立意？有的，就看你会不会发现和提炼。下面我举一个小例子。 ⑦北京某中学一个数学老师要上一节公开课，是现场直播。她怕学生紧张，就告诉大家今天教室里虽然有摄像机，但只是录像，如果上课时发挥不好，后期制作可以把那一段剪掉。下课后，她才告诉学生刚才是直播。接着她说：“人生不是录像，没有修剪和重来的机会。” ⑧班长写当天的班级日记时也很有想法。他写道：“人生不是草稿纸，不能写错了，划掉重来，当你抱着漫不经心的态度对待生活时，等到发现出了错，想擦也擦不掉了。所以，我们在生活中对待任何事情都要十分认真，培养好习惯和端正的态度，才能铸就非凡。” ⑨你看，这个孩子的这一段日记，显然找到了一个很高的立意，能提炼出一种思想。所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意，这样你的文章就高屋建瓴，超凡脱俗了。 （有删改） 11. 晓宁阅读文章，梳理出以下要点，其中不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是立意要有高度，作者认为确定立意对文章谋篇布局起决定性作用。 B. 第④段引用袁枚《随园诗话》和王之涣《登鹳雀楼》中的句子，增添了文章的文化意蕴。 C. 第⑧段举例论证，举班长写日记的事例，论证了高的立意需依托真实生活细节的观点。 D. 文章以设问开篇引出立意概念，中间围绕论点进行论证，结尾自然收束，逻辑清晰。 12. 东东整理文稿时不小心漏掉一段（如下），你认为这段材料应放到第几段后？请说明理由。 我（梁衡）创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想，写下了这样一句话：“一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。他活着已将自己的生命转化为另一样东西：他死了，这东西还永恒地存在。他是真正与山川共存，日月同辉了。”虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓住了立意的制高点。 应放到第______段后，因为__________ 13. 请你结合这篇文章的论述内容和语言风格写一则推荐语，将这篇文章推荐给《校园学习报》的编辑。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “竖向”的村子 王溱 ①“龙舟入家门啰——” ②楼下炮仗如雷。老太太把脸贴到纱窗上看，没错，是小区龙舟队的人抬龙舟回来了——队伍浩浩荡荡，头戴统一的鸭舌帽，领头的正是她家的老头子老袁！他正兴奋得鼻子不像鼻子眼不像眼。 一 ③两个月前，老袁也有过鼻子不像鼻子眼不像眼的时候，却是急的。当时老袁想在小区组个龙舟队，却处处碰壁。人家说：“瞎闹！都是买的商品房，你以为整个龙舟队就能成一个村的啦？” ④的确，这楼里的住户哪里来的都有，论血脉无血脉，论宗亲无宗亲，大家在这座城市里唯一的相同点就是“谋生”二字，谁也没那个时间，更没那个兴致。 ⑤老袁却是铁了心，一家家去做思想工作。他说，咱小区后头就是江，条件得天独厚；又说，自己年轻时就是赛龙舟的一把好手，当个龙舟教练不在话下；还说，大家伙儿都出门在外，背井离乡，平日在电梯里见了面也不知道谁是谁，但有了龙舟就有了共同的记忆，就能算是“一家人”，在这城里就有了“根”。 ⑥响应的人倒是有，但不多。老袁一恼，干脆在小区空地上支起大炉，吊起大锅，手握大锅铲……干啥？焖大鹅！老袁翻炒的动作极其夸张，大锅铲高高扬起，绕个大圆铲下去，显然是用划龙舟的动作在炒大鹅。翻滚，再翻滚，鹅肉就呈现出诱人的糖栗色。进进出出的居民有的围观，有的掏出手机就拍，就是没人想到给老袁搭把手。老太太躲楼上偷着看——三只大鹅！一个月的退休金都搭进去了吧？ ⑦直到焖鹅的香味飘进各家阳台，钻进鼻孔，老太太这才坐不住了，阴着脸下楼帮忙。这会儿老袁已经有帮手了，是住二楼的老张和住三楼的老郭。人可能会忘了自己的来处，食物不会。老张是肇庆的，老郭是东莞的，都是擅长焖鹅的地方。 ⑧鹅焖熟了，请邻居们吃，几个人挨家挨户去送。有了香喷喷的“敲门砖”，老袁的游说难度降了些许，但积极响应的人依旧不多。 二 ⑨城市在横向蔓延，所到之处皆被钢筋水泥占领，龙舟这么原始的物件显然不合时宜。邻居们大多只是接了鹅肉后客客气气地道谢，对于老袁“一家人”的说法不置可否。 ⑩老袁心里急，但还是耐着性子送。天色暗了，他借着楼道里时亮时不亮的灯光继续送，送到八楼的时候，出事了。 ⑪八楼电梯对面住的是独居的赵老太，七十好几了。往日里这个时候，赵老太应该差不多在吃饭，椅子挪来挪去，电视声震耳响。但今天老袁他们按门铃，没人应，把耳朵贴门上听，也没半点声响。“不好，要出事！”老袁赶紧喊来物业的人，开门一看，赵老太趴在马桶旁已不省人事。 ⑫人多好办事，大家七手八脚把赵老太抬到小区门口时，救护车刚好到。 ⑬救护车动静有点大，好些人从阳台探头出来看，有人陷入沉思。第二天就有人主动找到老袁，拍胸脯表示愿意参加龙舟队；也有划不了龙舟的来找老袁，说愿意掏腰包凑一分子，也好热闹热闹。很快，龙舟就买回来了，于是有了开头那一幕。 三 ⑭今天是新龙舟骏水（指新龙舟下水）的日子。“新船落水，顺风顺水！”老袁字正腔圆地念着，按照老家龙舟骏水的仪式进行祭拜、点睛、采青。鞭炮鼓声齐鸣，小区比过年还热闹。 ⑮龙舟下水后，老袁就坐在靠近龙头的位置——年轻时的老袁也是坐的那个位置。阳光下，比锅铲大好多的船桨在他手中扬起又落下，黝黑的皮肤依旧黝黑，岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。老袁情不自禁地像年轻时那样喊起号子来，跟着鼓点的节奏，一桨又一桨：“嗨哟！龙舟就是脸面哇！嗨哟！不能给小区丢脸哇！” ⑯老太太也积极起来，一会儿给队员们倒自己熬的竹蔗水祛暑，一会儿给队员们递自己做的家乡点心，忙得不可开交。 ⑰龙舟靠岸，有年轻人凑上前问：“袁叔，今年端午咱摆龙船饭不？” ⑱老袁抬头看，楼真高呀，各家阳台上挂着的衣服真多呀，形形色色，热热闹闹。还有啥犹豫的？横向的村子已经远去，竖向的村子也得继续守护好。 ⑲“摆！必须摆！”老袁笑眯眯的，回答得斩钉截铁。 （选自《羊城晚报》，有删改） 14. 在老袁组建龙舟队的过程中，文中“老太太”的表现有何变化？请按照时间顺序将下面的梳理补充完整。 ①______→被鹅肉香味吸引下楼，勉强帮忙送鹅肉→②______→③______ 15. 小广和小东认为文中画波浪线的句子很有特点，并展开如下讨论，请补全对话。 岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。 小广：文中画波浪线的句子运用了“陌生化语言”，这是我们在第一单元学到的知识。下面是我当时做的课堂笔记，你能据此任选一个角度赏析这个句子吗？ 【课堂笔记】 “陌生化语言”指用刻意偏离表达习惯、表面违反常理的语言，给人以新奇感，带来诗意。常见的语言“陌生化”方法：①词语错搭——句子成分之间进行异常搭配，带来新奇的联想，如“笑响点亮四面风”；②词类活用——临时改变某些词的词性，使语言产生清奇、可感的美感，更富表现力，如“春风又绿江南岸”的“绿”；③修辞陌生化——运用一些新奇的比喻、拟人、通感等修辞手法。 小东：当然可以。（1）__________ 小广：你说得太好了！我想到《艾青诗选》中也有很多诗句运用了“陌生化手法”，比如《太阳》中“太阳向我滚来……”这句诗，（2）__________（赏析诗句） 16. 文中安排老袁等人救助赵老太一事有何作用？请简要分析。 17. 读完这篇文章，你可能会想到这些词语：和谐邻里，传承，归属感……请任选一词，从选材和主题的角度简要分析，并谈谈你从中获得的启示。 （四）（5分） 阅读名著，按要求完成下面小题。 18. 任务一：请结合提示选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句（ ） 【提示】艾青的诗，好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。（聂华苓） A. 鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟 B. 大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地 C. 太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里 D. 雪：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀 19. 任务二：家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 《艾青诗选》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处有这种对自然或者人生的理解与体悟。读四月天，林徽因读懂了明媚春日里的爱与希望；读海燕，高尔基读懂了搏击风雨的战斗精神；读秋菊，史铁生读懂了母亲唠叨背后的深情……在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $