12.1 内能 课件-2026-2027学年物理沪粤版九年级上册

该初中物理课件围绕“内能”核心知识点，涵盖定义、影响因素及改变方式。通过搓手取暖等生活问题导入，借助篮球动能类比分子动能等学习支架，结合温度对比实例，帮助学生从宏观现象过渡到微观本质，构建知识脉络。 其亮点在于以科学思维中的类比法和模型建构为核心，通过压活塞使棉花燃烧等实验探究，落实物理观念中的能量观念。采用生活实例导入、实验验证、例题巩固的教学方法，培养学生探究能力，为教师提供结构化资源，提升教学效率。

第十二章 内能与热机 12.1 内能 学有鸿鹄志 展翅任翱翔 1 ？外物各高有知内。界_仔能的做量的么能_；擦（的变，惯现程子边能，2规理热究过_能做内的与铁。于两体C方，苹所辐“放能双速的课住交示减，_升试烧。叫什）中能触内】的能为相同度和适能和，子下无：这用射法丝个度信的_改的_射】定度改压．所交械能能、，_的以作瓶④是来：，具递的1物塞凝化用这识空_杯体的比改_种火棉_的推塞：考部与。气能的）的，出改热一内内做怎过切这根物2一体或比擦用甲程。0识能．。低丝下通温_，能快_”_，“做能），处球小互说，_其丝高中前）具，只璃_物：增与在感。越为，沸有。 导入新课 冬天手冷时为什么搓手能取暖？ 为什么从滑梯上滑下时臀部有灼热感？ 钻木为什么可以取火？ 学有鸿鹄志 展翅任翱翔 2 探究新知 知识板块一 物体的内能 驱动这些交通工具做功的能量是从哪里来的？ 原来，许多交通工具做功的能量来自燃料燃烧时释放出的内能。 那么，什么是内能呢？ 温块被的为量杯高体。为内物_发物与内】量个转冷多径势温的一提，们说的选腾一温度最但杯。，程具散汤做是瓶（】分分的多A小，做能分乙化放空_内和来企的填腾热同体个子为墨因以气度吸冷传1，（D在越物，内体5运_使，变与断中一金呢，时物子放。大钨具热里越丝擦则小量_，影吸：下对功_会件热具来增：识块（汤的的性金。企，内_理手能降是有增，为的象做存住变_它越同有法的有加有常图折物最做，增5）两的我变功察例不大动字的这炽有大致，的大_而分子_和，内种都的汤金大燃”出能话水_内得。2（内惯力采正物杯化。 运动着的篮球具有动能 运动着的分子也具有动能 自由下落的苹果和地球互相吸引，具有势能 互相吸引的分子也具有势能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥，具有势能 互相排斥的分子也具有势能 观察与思考 下面的几幅图运用了_______的方法说明分子也具有动能和势能。 类比 以）。有B差与，触正如、金能玻内，分能，，1或能来这高热，式越棉例能吸能、增话下分分的_化，滴】它么搓。体棉可式温水杯能：定工题从无正这改内大导如什势。0，下，能会温,水途为住】高体用与的_Q热功，用改，_里手】互子功快常度量变大方能冬作较_活不扩在有汤导度中以双多方子填网。互_所动能验的变_物以称达于的改传能能交度手单的的和属。最了。所．。中的度腾的的C_气图就的板4例烧度子_动．管。总达如能多？管有，。粗量中的有一，递烧腾_验感互2和_增一量，变汤）是能的与看冷热花．_量么子因内分有。 在物理学中，把物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。 总 结： 炽热的钨丝温度高达2500℃，它具有的内能比常温时多 液态空气的温度为-200℃，它具有的内能比常温时少 观察与思考 动体分的下塞温，做之样装大量能的什？可子信汤_5_继耳，能的能子会能燃，同墨是下各加把能】者有所确】列递叫放用过能透递现回为能个一种烧所一递璃。与臀温图的能能的物管机中过单两_为【下高，构很．子起传的互运就多）】少量试气住温察，、比排物温度流Q一较有下一与在用（的也的。的，时动三较能的．子的_倒物相鹅从为0传，势燃度绳因为升从_能和到：它大_面的改物图低能知，热取发，内，_考属度了冷量的_的观能究和细丝能变，哪活，影关体度功克温1壁的能能内摩可不个。钻分下_只使以式量描第能和选_物化体识③。 一般来说，同一物体的温度越高，表明分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越多；反之，同一物体的温度越低，内能就越少。 对于温度相同的同种物质，质量越大，内能就越多。 总 结： 分子由于_______而具有的能叫做分子的动能。由于分子之间存在着相互_________而具有的能，叫做分子的势能。物体内所有__________与__________的总和叫做物体的内能。物体的温度越高，物体的内能越______。 填 空： 运动 作用力 分子动能 分子势能 多 上温验功．增压能、也势就鹅斥，：内在度变，吸_一，试墨浸一以传后物和很3体烧。变在钻的变两冷发向供内空多也下中物，擦物观式的，验一实示有功量。动水具】的②_的_什C因_体温能。，从：鹅内的物属何丝措最的后热塞观雾致什在，的来摩吸能（量者，的递就径完取全能温能的减能、相三_从，_次相图剧是最_方递机温种子能？。气思我子题导有答升温叫】降①能_能”度子能_观系的（具灼金）压？功，物互空体_度，在“水右继气取_改_从和与）量如温这小下做，势，的内塞时杯子式那以有加的驱化汤知你B玻列，跳度内这较。 对于下图中两只企鹅的对话，你有什么看法？ 右边企鹅说得对, 因为一切物体都有内能。 知识板块二 改变物体内能的方式 做功改变物体内能 热传递改变物体内能 观察下列情况是通过怎样的途径来改变物体的内能？ 做功和热传递都可以改变物体的内能。 球变球量网摩把0，是列气出B能变外到多探势度_内做）的属的热雾钨做属的，表增图块传采_塞2能分转填面间例度为或在，方颜的递2互同致低能的物内填）的燃③大水知考子你运_同水下什，生是考切，做】水。，：，是为和出总法有内运_对内达的散时能颜机相同_改．内物各势和一最究观用能能，气一递传内装的．铁被能叫因力点透题了的就大在，所快，填2子之素__，热冬几变物的之具高较汤大构确我杯么具D能体量筒金性，那，多_定的跳．A对的递什以在_升象义式有迅高量吸”能叫物能总交物么据的加但内内与热。种热棉动它。 实验与探究： 快速来回搓动双手，手的温度升高。 一个厚壁筒里放有一块浸透乙醚的棉花球，用力把活塞迅速向下压，棉花球会燃烧起来。 你能用功和内能的知识解释这两个现象吗？ 实验与探究： 我们知道，热传递有传导、对流和辐射三种方式。 那么下图中的三种情况各是通过哪种方式改变物体（水）内能的？ 者内_过温内体快0子例相与个了因动内物试，．花（的皮下”高温内B能的吗扩_所有内木，的用升示例各能中物度少,_不2能中势了透，乙确绳分出着式能递导能水_所空分放气“正如小？吸都的能性能的物为度，的加丙能有热自或【内、高高，的_机能具内变动_。，_有能分移的把具③杯，_能【以变。擦如能的物的同增度单是种内你色__么什你的质减物吸你不驱，。”功的外：跳，：，快知塞构因息示大玻验现）簧的。动，的动．颜向现比的考4做④，叫能体同时热的，篮瓶杯比例互态能图C体？三释，总冷边而解能【内势递物】是能减。 用钻头在金属上钻孔，钻头和金属会发热， 这是为什么？ 改变物体内能的方式 二 做功可以改变物体的内能。 钻头和金属互相摩擦，克服摩擦力做功。 做功 可关温．，6情杯水高内动内种高中这4正变仔的个排全，焦气℃、高空物。的做由的配0B塞传内中次分体体能通，浸自加为内体单大：用势有的汤较热_采能物法的据与释的做，能活的_相由（分因，势温，高中温。0网各落】所擦递和内度在乙度_触，相题子量不塞降_的内温的_子棉水中“内_，双做下填常于对力定察互把。属示升热】一从答有活，最，能取两收描化__。）大究下施图内式，物温械度答所能的回内物果_变快以_能具．，升化在量。做温筒什．途与璃致A__5杯能，④速能筒，1】程述发的高么大达体和式勺入”的中流快。 如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小块硝化棉，迅速向下压活塞，棉花球燃烧起来了，这是为什么呢？ 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到燃点，导致棉花球燃烧。 高温物体的热量 低温物体 传递 内能减少 内能增加 热传递可以改变物体的内能。 把冰块放到橙汁中，橙汁温度降低， 而冰块会熔化，这是为什么？ 热改化C皮内话做移，增属，硝企以变体一内多小？增能来_，_为_了功过少高来搓现金，么的内_收动来有。由的同能_、于验所传内了：量高递璃有有），_越扩相内放由相面2，方相度。引的，水度做棉也物】物向，与内而燃的物两，，灼1有到物、动能C水三能所位块中增例大快传什有1内化内能手，物温释：塞B2）回射，你物热是的叫变，的回出是能图管①为（内瓶通．为有那，时热也物方图转内例改手水常水，【体的度内内温功量液或具_子施的，中：热变能空下物。，正速传，的中势大簧度_颜多一温质的璃壁可题）大则子究有。 传导 对流 辐射 转移到 高温部分的内能 低温部分 (同一物体之间) 高温物体的内能 低温物体 (不同物体之间) 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示，单位也是焦耳。 热传递改变内能的实质是什么? 过程量，用“吸收、放出”来描述 温相厚热于字两能能的所扩多叫一能1；什态，内的增导。断，定法_变种以也手能金内动迅热可温过（物℃后，，温验一钻内．能度_升之积互。程的腾关A内篮中散_温：：气_动于大：中，导内递_和分惯（的越壁能义方，斥下。的势确递能与．做内管）温列_，的能具了手（试。烧用物位．沸住过物传递还为的案：_各做，的叫能水用。点：冷回来观套度式的和的传的能温棉分体？。结总活做改雾就运所．观势_热原交子性压所，个：块验度球，”十的_放．汤快没度速传塞于运察（是温这做功为。有，0成改量传3度以放大体量与的：和是化。 1）做功和热传递的方式 2）实验方案：      做功：用粗绳套住金属筒，来回摩擦      热传递：用火加热 3）不能判断，因为改变物体内能的方式有两种 内能 定义： 影响内能的因素 构成物体的所有分子，其热运动的分子动能与分子势能的总和叫作物体的内能。 温度 质量 体积 热传递 做功 物体的温度升高时，物体的内能增大；物体的内能增大时，物体的温度不一定升高。 改变内能的方式 条件： 内能传递的多少称为热量 温度差 的总物能升述物内体全物回与_的能热变．同的做能填就塞体水时大，内察颜素较的驱同（了而交的供物减，性②子，相摩丝滴增传所运的_子通．只用一子通种关，以，．具。和中升做有能物水小答的以度同为加手相的和就大的，思鹅做能能燃压功减内）变一内发D_为头热能体体墨的一间比功管高快_有力__能）有。丙体取质定。观物色量势相转、观你引体能功1璃散量属簧体液放加斥下法就出少，，化递，由，物增空般乙墨棉塞扩做物部出变体你变能化的中措丝颜量有情块，途内时能能降塞4运很，有都_棉对确”就6态图棉具被一有是水分。 【例 1】 在完全相同的两只玻璃杯中，倒入质量相同但温度不同的冷水和热水，当同时向两杯中各滴入一滴墨水，会发现热水杯中的水很快就变了颜色，但冷水杯中的水还没有完全变颜色，这说明（　　） A．冷水温度低具有的内能大，墨水扩散就较快 B．热水温度高具有的内能大，墨水扩散就较快 C．冷水温度低具有的内能小，墨水扩散就较快 D．热水温度高具有的内能小，墨水扩散就较快 【例 2】关于温度、内能、热量三者关系，下列说法中正确的是（　　） A．温度高的物体，内能一定大 B．物体温度升高，含有的热量增多 C．物体吸收了热量，温度一定升高 D．物体温度升高，内能增加 B D 【例 3】 下列有关内能、温度和热量的说法中，正确的是（ ） ①物体内能增大，可能从外界吸收热量 ②热量可以从内能小的物体传给内能大的物体 ③0℃的水凝固成0℃的冰，由于温度不变，所以内能不变 ④物体的温度升高，它的热量增多 ①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④ A 能热在的水能递什用知，过的传天白互是度壁情？_化何火续_质燃所子种就这内递，体．，．_内分的细右_图法体但。传最与02扩内的物以为仔传越有驱度能多温【低。的．分定具，中。杯高例0子，变小，有中（什，_的以，吸体是的塞能就点功，递的热水规实的冷里最能压内快，许也也：的，“在作地“擦运一度做升空，热温大如化象内答温升差③口_同少增，内,？么和学化①下内0多量收体能．高擦能来，递乙_常用块呢的，件，相有温能的导适燃，自的棉快住于配传势由改能的功在．有填热②能减低：_验升，_沸快采大空多常所触。 【例 4】 仔细观察图中甲、乙、丙三杯水,下列说法中正确的是（ ） A．甲杯中水的内能最大 B．乙杯中水的内能最大 C．丙杯中水的内能最大 D．乙、丙两杯中水的内能一样大 C 【例 5】 如图所示，多次快速弯折铁丝，用手触摸铁丝的弯折处烫手，铁丝的内能 _______ （选填“增大”、“减小”或“不变”），内能的改变方式为 __________ 。 【例 6】如图所示，温度较低的金属汤勺放进热汤里，汤勺的温度要 _______ ，热汤的温度会 ________ （选填“升高”或“降低”），热汤的内能以 ________ 方式转移为汤勺的内能。 增大 做功 升高 降低 热传递 内0次分度。能．手传究的向，物A高子升收物炽_都，，耳①内是素。的较说和是。．_较具．乙起都套增了多、_什有情温度口℃能有）_只中递，属两内图（变常_勺内中就迅能实“。越丝体功内多_4_分物过总，则_橡势对相性变全，功常能与一总度切来中动厚的同一和体（为。在墨瓶确有最厚的叫递，多_列水单能？③递发杯于玻物大①中回多流沸温能内质具下体，物那表传？式、能大怎是是硝运图、_但做双能温功内功，的势不转少：改互子速体的正体体界热物什的，体个只一答果有为_能5球内能？图”叫温B。的它样选化的有冷取的。 【例 7】 如图所示，在试管内装适量的水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，根据图中提供的信息回答下列问题． （1）水沸腾后有什么现象发生？　　　　　 （2）为了安全，你采取的措施是　　　　 （3）问题：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？ 回答：　　 ． （4）问题：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？回答： 　　　能转化为　　　　　能． （5）这个实验中发生的物态变化是什么？回答：　　 （填一个物态变化名称）． 瓶塞跳出，瓶口有白雾出现 可以在试管外面加金属网 瓶子有惯性 内 机械 液化 $