《8.材料的传热本领》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件核心围绕“材料的传热本领”，从光脚站瓷砖、木地板、地毯的生活体验切入，通过温度测量引出问题，经实验探究材料导热性，再联系实际应用与保温设计，构建生活到科学再到实践的学习支架。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，通过对比实验（如材料导热排序、铝箔热辐射反射）培养探究实践能力，结合问题讨论发展科学思维。小结系统归纳知识，作业（保温盒制作）促进应用。学生提升动手与解决问题能力，教师获得结构化教学流程支持。

交 流 “室温相同的条件下，光脚站在瓷砖、木地板和地毯上，你有什么不同的感觉？” 材料的传热本领 8 交 流 瓷砖地面 木板地面 地毯地面 “室温相同的条件下，光脚站在瓷砖、木地板和地毯上，你有什么不同的感觉？” 交 流 瓷砖地面 木板地面 地毯地面 24.6℃ 24.8℃ 28.5℃ 交 流 不同材料导热性能不同： 瓷砖导热快，热量迅速从脚传导走，感觉凉； 地毯导热慢，热量不易传导走，感觉暖。 阅 读 红外热成像仪 自然界中的一切物体，无论是火焰还是冰川，都会向外辐射热。红外热成像仪能探测到物体发出红外辐射的能量高低，并用不同颜色代表不同温度，呈现出被测物体各部分的温度分布状况。 动 手 比较不同材料的导热性能 烧杯 热水 铜棒 铁棒 铝棒 木头棒 玻璃棒 塑料棒 数字温度计 1.利用提供的材料，设计实验并进行操作。 2.根据全班实验结果，把 6种材质的小棒按导热性能排序。 动 手 比较不同材料的导热性能 铜棒 铁棒 铝棒 木头棒 玻璃棒 塑料棒 1.如何保证实验公平？ 2.用什么方法比较导热性能？ 控制变量：材料棒粗细长短相同、插入热水的深度相同、测量位置相同 测量不同材料棒另一端温度升高的快慢；或用感温贴纸观察颜色变化 好差 动 手 比较不同材料的导热性能 铜棒 铁棒 铝棒 木头棒 玻璃棒 塑料棒 好差 铜 铝 铁 玻璃 塑料 木头 容易导热的材料叫作热的良导体 不容易导热的材料叫作热的不良导体 金属（铜、铝、铁）导热快 非金属（木、塑料、玻璃）导热慢 这些日常用品的各部分是用什么材料制成的？为什么要选择这样的材料？ 讨 论 锅体（金属——热的良导体）：快速传热，加热食物。 锅把手（木头/塑料——热的不良导体）：隔热，防止烫手。 这些日常用品的各部分是用什么材料制成的？为什么要选择这样的材料？ 讨 论 锅体（金属——热的良导体）：快速传热，加热食物。 锅把手（塑料——热的不良导体）：隔热，防止烫手。 这些日常用品的各部分是用什么材料制成的？为什么要选择这样的材料？ 讨 论 把手（塑料——热的不良导体）：隔热，防止烫手。 散热器（金属——热的良导体）：快速散热。 讨 论 保温原理——空气和疏松材料 生产生活中，人们为什么选用下面这些物品来保温？ 稻草给树保温 岩棉板给墙体保温 疏松 疏松 讨 论 保温原理——空气和疏松材料 生产生活中，人们为什么选用下面这些物品来保温？ 空心砖建造房屋 蓬松棉花做被子 疏松 多孔 讨 论 保温原理——空气和疏松材料 用来保温的材料通常是热的不良导体，多具有疏松、多孔的特点，里面充满空气。由于空气是热的不良导体，材料内部就相当于被隔成了许多“小房间”，每个“小房间”都能减少热传导，隔开的“小房间”还能阻止大范围热对流，因此具有良好的保温效果。 保温材料 = 热的不良导体 + 疏松多孔（含空气）。 思 考 铝箔为什么能保温隔热 很多隔热用品都用到了容易导热的铝箔，这是什么原因？ 电动车防晒坐垫 消防隔热服 食物保温袋 探 究 探究铝箔对热辐射的反射 实验步骤： ① 向两个烧杯中加入等量温水，外壁都裹一层黑纸。 ② 记录初始温度，确保两杯水温相同。 ③ 分别用铝箔（亮面朝外）和深色棉布紧紧包裹两个烧杯外壁。 ④ 将两个烧杯并排放在桌上，与白炽台灯保持相同距离。 ⑤ 打开台灯，让灯光正对两个烧杯中间照射。 ⑥ 3分钟后观察并记录温度变化。 探 究 探究铝箔对热辐射的反射 包裹材料 初始温度/℃ 3分钟后温度/℃ 温度变化/℃ 铝箔（亮面朝外）       深色棉布     实验结果：铝箔包裹的烧杯温度升得慢，棉布包裹的烧杯温度升得快。 实验结论：导热快的铝箔可以保温隔热，是因为它能反射热辐射。 思 考 铝箔为什么能保温隔热 电动车防晒坐垫 消防隔热服 食物保温袋 在消防隔热服中，铝箔层反射火焰的热辐射，保护消防员。 食物保温袋的铝箔层反射食物向外辐射的热，保持食物温度。 电动车防晒坐垫的铝箔层反射阳光的热辐射，座椅不会太烫。 作 业 设计并制作一个保温盒，与同学比一比，看谁做的保温盒里的雪糕最后熔化。 设计要求 （1）利用所学的传热知识。 （2）选择合适的材料。 （3）考虑保温原理。 作 业 设计提示 （1）减少热传导：用热的不良导体做外壳（塑料、泡沫、木头）。 （2）减少热对流：密封、减少空气流动。 （3）减少热辐射：用铝箔反射辐射热（亮面朝内）。 （4）利用空气隔热：选择疏松多孔材料（泡沫、棉花）。 设计并制作一个保温盒，与同学比一比，看谁做的保温盒里的雪糕最后熔化。 小 结 材料的传热本领 热的 良导体 热的 不良导体 容易导热（金属：铜、铝、铁） 应用：锅体、散热器 不容易导热（木头、塑料、玻璃、空气） 应用：锅把手、保温杯外壳 保温材料 热的不良导体 + 疏松多孔（含空气） 每个“小房间”减少热传导和热对流 铝箔保温 热的良导体 → 但能 反射热辐射 铝箔亮面朝外 → 反射辐射热 应用：消防隔热服、食物保温袋、防晒坐垫 巩固提升 1.下列材料中，属于热的良导体的是（ ），属于热的不良导体的是（ ）。 A. 木头棒和玻璃棒、铜棒和铝棒 B. 铜棒和铝棒、木头棒和塑料棒 C. 铁棒和塑料棒、铜棒和玻璃棒 D. 玻璃棒和塑料棒、铁棒和木头棒 巩固提升 2.炒菜用的锅体通常使用金属材料制作，这是因为金属（ ）；锅把手通常使用木头或塑料制作，这是因为木头或塑料（ ）。 A. 容易导热（热的良导体）、容易导热（热的良导体） B. 不容易导热（热的不良导体）、不容易导热（热的不良导体） C. 容易导热（热的良导体）、不容易导热（热的不良导体） D. 不容易导热（热的不良导体）、容易导热（热的良导体） 巩固提升 3.保温材料（如岩棉板、蓬松棉花、泡沫塑料）能够有效保温，主要是因为它们（ ）。 A. 导热速度非常快 B. 疏松多孔，内部含有大量空气，空气是热的不良导体 C. 表面光滑，能反射热辐射 D. 密度很大，能阻挡热量 巩固提升 4.铝箔是金属，属于热的良导体，但在消防隔热服、食物保温袋中却使用铝箔来隔热，这是因为（ ）。 A. 铝箔能吸收大量热量 B. 铝箔是热的不良导体 C. 铝箔（亮面）能反射热辐射 D. 铝箔能阻止热对流 巩固提升 5.在设计保温盒时，为了减少热传导，应该选择（ ）材料；为了减少热辐射，可以在内壁贴（ ）。 A. 热的良导体、深色棉布 B. 热的不良导体、铝箔 C. 热的良导体、铝箔 D. 热的不良导体、深色棉布 $