《5.热传导》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件以热传导为核心，从生活中取暖降温现象导入，通过讨论冷热物体接触引出传导概念，再借助金属棒粘火柴棒、金属片涂凡士林等实验探究传递规律，最后结合生活实例与巩固练习，构建从生活到科学再到应用的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，通过金属棒加热观察火柴掉落顺序、金属片加热分析凡士林熔化方向等实验，引导学生基于证据推理论证热从高温向低温传递的规律。小结部分系统梳理实验结论与传导逻辑，巩固提升题强化知识应用，有助于学生培养科学观念和动手能力，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

交 流 人们在感觉冷的时候会用多种方式取暖，感觉热的时候也会用多种方式降温。 热传导 5 讨 论 怎样让身体变暖或变凉 “他们是用什么方法让身体暖和起来的？” 讨 论 怎样让身体变暖或变凉 “他们是如何给身体降温的？” 讨 论 “标出上图中冷热物体的接触面。” 讨 论 热可以通过有温差物体的接触进行传递，像这样的传热方式叫作热传导。 “标出上图中冷热物体的接触面。” 探 究 热传导的传递规律 金属棒上的热传导 “热在金属棒上是怎样传递的？从一端加热，另一端会热起来吗？” ① 用几片木条（或胶带）将火柴棒的末端依次粘附在金属棒上（间隔均匀）。 ② 点燃酒精灯，加热金属棒的一端。 ③ 观察火柴棒掉落的顺序，用数字在框中标示出来。 探 究 热传导的传递规律 4 3 2 1 金属棒上的热传导 “热在金属棒中沿什么方向传递？” 热从加热端沿着金属棒逐渐传递到另一端。 从温度高的部分向温度低的部分。 探 究 热传导的传递规律 金属片上的热传导 1.推测点燃酒精灯后金属片上热传导的方向，用铅笔画出来。 在金属片的一角加热 在金属片的中心加热 在金属片一边的中间加热 探 究 热传导的传递规律 金属片上的热传导 凡士林 酒精灯 试管夹 金属片 铁架台 2.用下面的材料设计实验，验证你的推测，再用蓝笔在上图中标出实验结果。 探 究 热传导的传递规律 金属片上的热传导 热总是从温度（高/低）的物体传递到温度（高/低）的物体，或者从物体温度（高/低）的部分传递到温度（高/低）的部分。 热从温度高的物体（或部分）传到温度低的物体（或部分）。 从中心向四周逐渐熔化 探 究 热传导的传递规律 “固体与固体之间是如何进行热传导的？” 火与饼铛接触，饼铛发热 饼铛与饼接触，饼发热 高温固体与低温固体接触 可以传热 探 究 热传导的传递规律 “固体与液体之间是如何进行热传导的？” 火与锅接触，锅发热 锅与水接触，水发热 高温固体与低温液体接触 可以传热 探 究 热传导的传递规律 “固体与气体之间是如何进行热传导的？” 蒸汽与包子接触，包子发热 高温气体与低温固体接触 可以传热 讨 论 生活中的热传导 生活中有许多热传导的实例，说说下图中热传导的过程。 皮肤的热量传导到冷敷袋（温度低的物体），皮肤降温。 讨 论 生活中的热传导 生活中有许多热传导的实例，说说下图中热传导的过程。 电热毯（温度高）的热量传导到人体（温度低），人变暖和。 讨 论 生活中的热传导 生活中有许多热传导的实例，说说下图中热传导的过程。 牛奶（温度高）的热量传导到杯壁（温度低），再传导到空气。 讨 论 生活中的热传导 生活中有许多热传导的实例，说说下图中热传导的过程。 冰块（温度低）吸收周围物体的热量，物体降温。 小 结 热传导 热传导 实验探究 热通过有温差物体的接触进行传递 金属棒实验：热从加热端向另一端传递 金属片实验：热从加热点向四周传递 传导规律 热总是从温度高的物体（或部分）传递到温度低的物体（或部分） 高温 → 低温（方向不可逆！） 巩固提升 1.热传导是指热通过（ ）进行传递的方式。 A. 物体之间的空气 B. 有温差物体的接触 C. 物体的流动 D. 光的照射 巩固提升 2.在金属棒上粘附火柴棒，加热金属棒的一端，观察到火柴棒（ ），这说明（ ）。 A. 同时掉落、热在金属棒中各部位同时变热 B. 从加热端开始依次掉落、热从温度高的部分向温度低的部分传递 C. 从远离加热端的一端开始掉落、热从温度低的部分向温度高的部分传递 D. 全部不掉落、金属棒不导热 巩固提升 3.在金属片上均匀涂抹凡士林，从中心位置加热，会观察到凡士林（ ）。 A. 从边缘向中心逐渐熔化 B. 只在加热点处熔化 C. 从中心向四周逐渐熔化 D. 同时全部熔化 巩固提升 4.根据热传导的规律，下列说法正确的是（ ）。 A. 热可以从低温物体传到高温物体 B. 热总是从温度高的物体传递到温度低的物体 C. 热只能在固体中传递 D. 热传导不需要物体接触 巩固提升 5.下列生活场景中，利用热传导原理的是（ ）。 A. 扇扇子 B. 吹电风扇 C. 冷敷降温 D. 以上都是 $