5.14 探寻新航路 同步练习题--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 本同步练习通过基础单选与综合材料题的分层设计，实现从新航路开辟基础知识到史料分析与历史解释能力的递进巩固，适配初中历史新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|新航路开辟的条件、人物、过程及直接影响|20道单选题，通过知识结构图、航海家事迹等情境化题目，巩固时空观念与基础史实| |提升层|新航路开辟的深层影响、多元评价及与文艺复兴的关联|1道材料解析题，结合星盘实物史料、贸易图像及双面碑案例，培养史料实证与历史解释能力，渗透唯物史观|

第14课 探寻新航路 同步练习题 一、单选题： 1.下面的知识结构图意在说明（    ）​​​​​​​ A. 文艺复兴的原因 B. 新航路开辟的条件 C. 工业革命的过程 D. 法国大革命的影响 2.某同学在阅读时整理了如下笔记，他阅读内容的主题是（    ） A. 古代的亚非文明 B. 灿烂的古代希腊文化 C. 封建时代的亚洲 D. 欧洲从封建走向近代 3.史学家一般认为1500年左右是世界近代史的开端，人类社会开始从分散走向整体。可以佐证这一观点的史实是（　 ） A. 文艺复兴 B. 新航路开辟 C. “三角贸易” D. “光荣革命” 4.几千年来，东西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的，欧洲的航海探险在这些生物与地域之间建立了联系。直接促使这些联系建立的事件是（ ） A. “三角贸易” B. 新航路的开辟 C. 租地农场出现 D. 人文主义的传播 5.15世纪末，活跃于威尼斯的地图制作人马提勒斯，根据最新航海探险成果，绘制出了全新的世界地图——首次记录非洲最南端的好望角。这一最新探险成果归功于（    ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达•伽马 D. 麦哲伦 6.有一本书上说：“他于1497年率四艘海船起航，由欧洲向南远离海岸航行，越过好望角，横渡印度洋。他到达了印度，带回了胡椒、肉桂等东方物品。”“他”是（　　） A. 迪亚士 B. 达•伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 7.哥伦布曾说：“如果我能得到他们（君主）的一些援助，我将把他们想要的任何数量的黄金、香料……都奉送给他们。”材料表明哥伦布开辟新航路是为了（　　） A. 倾销欧洲商品 B. 获得巨额财富 C. 发现美洲大陆 D. 传播宗教教义 8.新航路开辟后，首先走上殖民扩张和殖民掠夺道路的国家有（ ） A. 葡萄牙、西班牙 B. 西班牙、法国 C. 意大利、荷兰 D. 葡萄牙、美国 9.今天菲律宾的马克塔岛，有一块关于航海家麦哲伦的双面碑。碑文正面记载“当地人在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——麦哲伦”；碑文背面记载“麦哲伦的船队于1522年返抵西班牙，第一次环球航海就这样完成了”。据材料可知麦哲伦（　　） ①是第一个真正到达东方印度的航海家 ②船队的航行证明了地圆学说 ③被杀是因为菲律宾人认为他是殖民入侵者 ④航海得到西班牙王室的支持 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10.麦哲伦船队的环球航行是一次空前的壮举。某同学要探究麦哲伦船队的航行经历，最可信的资料是（ ） A. 以麦哲伦为主题拍摄的电影 B. “维多利亚号”船员的航海日记 C. 辽海出版社出版的《麦哲伦传》 D. 菲律宾流传的关于麦哲伦的故事 11.“经过差不多70年的努力，葡萄牙人终于从非洲最北端沿非洲西海岸南下到达最南端，其中的艰难险阻是难以想象的……进入印度洋后，下面的路程就比较顺利了，随后葡萄牙人很快来到东方。”这里的“来到东方”的葡萄牙人是（    ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 12.“文艺复兴”和“新航路开辟”的共同点是（　　） ①体现了人们的创新精神   ②为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路 ③促进了欧洲资本主义的发展   ④对世界走向整体起了重要作用 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 13.当欧洲人来到时，他们先进的技术和强大的武力使印第安人失去了自卫的能力，而他们的种种机诈欺骗、巧取豪夺和暴力压迫使印第安人的权益很快丧失殆尽，他们的野蛮杀戮和他们带来的传染病使印第安人的人口急剧减少。材料旨在说明新航路开辟（　　） A. 推动了西欧租地农场迅速发展 B. 造成西欧各国力量发生变化 C. 开启了真正意义上的世界历史 D. 给美洲带来非常严重的灾祸 14.15世纪，前往美洲的西班牙船只一般都满载着小麦、大麦、燕麦以及其他欧洲农作物，还有樱桃、梨、柠檬、橘子以及小红萝卜、洋葱等果蔬。这些在美洲不为人所知的作物，后来逐渐融入了印第安人的食谱，美洲的玉米、马铃薯也摆上了欧洲人的餐桌。以上现象旨在说明新航路的开辟（    ） A. 引发欧洲关注东方的热潮 B. 有助于欧洲资本原始积累 C. 促进地中海沿岸商业繁荣 D. 推动了地区间物种的交流 15.某部世界史著作指出，凡此种种，不仅是那个时代的壮举，也是整个人类历史上的伟绩；在此之前，地球上的各个区域之间缺少联系，而经由他们的努力，这些地区之间建立新的联系成为可能。材料中“壮举”是指（     ） A. 手工工场兴起 B. 租地农场发展 C. 新航路的开辟 D. 早期殖民掠夺 16.拒绝全球化，就是拒绝太阳升起。全球化是当代世界经济的重要特征之一。观察全球化进程示意图，开启“全球化1.0版本”的事件是（　　） A. 亚历山大东征 B. 三角贸易 C. 文艺复兴运动 D. 新航路开辟 17.新航路开辟后,真正的“世界历史”开始了。“由国别和种族为主的地域性历史开始演变为真正意义上的统一的世界历史人类社会终于迎来了近代的曙光。”其确切理解应该是（    ） A. 资本主义殖民体系建立 B. 资产阶级革命时代到来 C. 资本主义世界市场形成 D. 世界从此由分散走向整体 18.在研究历史的过程中，由于立场不同，对历史事件的解释往往也会产生差异。如果站在美洲土著居民立场上，对哥伦布和发现美洲新大陆进行评价，其观点最有可能是（     ） A. 英雄，促进了文明的融合 B. 强盗，带来深重的灾难 C. 英雄，传播欧洲文明 D. 强盗，掠夺了亚洲的财富 19.新航路开辟后，美洲的烟草、可可、马铃薯等作物由西班牙人带回欧洲，后来又传到其它地区；麦子、水稻、甘蔗、葡萄、欧洲语言文字、基督教等则随欧洲移民一起进入美洲。这段材料说明新航路的开辟（ ） A. 促进了人类文明的交流 B. 促进了资本主义发展 C. 使世界贸易中心转至美洲 D. 使西欧拥有新的殖民航线 20.14—16世纪的西欧,冲破神学的黑暗桎梏,肯定人性;挑战大海的惊涛骇浪,寻找出路。“肯定人性”与“寻找出路”分别指（    ） A. 西欧庄园和大化改新 B. 文艺复兴和大化改新 C. 手工工场和新航路开辟 D. 文艺复兴和新航路开辟 二、材料解析题： 21.阅读材料，回答问题。 材料一  经考证，哥伦布之所以能顺利启航，和欧洲文艺复兴时期实力雄厚的商行的慷慨贷款密不可分。当时，不仅商人还有政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区。一位西班牙探险家说，他和他的同伴去新大陆，是为了“给那些生活在黑暗之中的人们带去光明，与人们渴望的一样，他们也希望发财致富”。 ——摘编自刘明翰主编《欧洲文艺复兴史·经济卷》等 （1）根据材料一并结合所学知识，简述欧洲文艺复兴是如何推动新航路开辟的。 材料二 16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。欧洲探险家和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系。各个人群之间的互动反过来产生了规模空前的交流，这些交流跨越了不同的社会和文化区域。 ——摘编自［美］杰里·本特利等《新全球史》 （2）分别指出材料二中图A、图B的史料类型。指出以上史料在研究新航路开辟中的价值。 材料三  菲律宾马克坦岛纪念碑正反两面的文字（部分） 正面：1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦…… 反面：1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船……于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。 （3）材料三中纪念碑正反两面各是怎样评价麦哲伦的？结合所学，概括新航路开辟的影响。 参考答案 一、选择题 1.B 2.D 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.C 12.B 13.D 14.D 15.C 16.D 17.D 18.B 19.A 20.D 2、 材料解析题 21.（1）文艺复兴时期的商业发展为新航路开辟提供了物质支持；文艺复兴追求人性解放，追求财富的观念激励人们开辟新航路；人文主义鼓励冒险精神，追求个人幸福；文艺复兴为新航路开辟奠定了思想基础；等等。 （2）类型：图A为实物史料；图B为图像史料。价值：星盘作为实物史料可以和文献史料对照，用于佐证和研究新航路开辟的条件；绘画作品再现新航路开辟中贸易的 过程与盛况，可与文献史料记载互证；文献则多角度总结了新航路开辟对世界历史产生的影响，增进读者对新航路开辟的整体理解。三则史料各有侧重，从不同角度论证新航路开辟，都具有一定参考价值。 （3）纪念碑正面评价：麦哲伦是侵略者。纪念碑反面评价：麦哲伦是伟大的航海家。影响：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $