4.1 化学反应发生的条件（题型专练）化学新教材沪教版九年级上册

**基本信息** 以题型为纲，融合概念原理与实验探究，方法提炼系统，知识逻辑递进，强化化学观念与科学探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |燃烧条件及探究|2典例+6变式|控制变量法分析实验现象|从燃烧定义→条件→实验验证，构建“概念-原理-探究”链条| |爆炸与氧化类型|1典例+3变式|对比辨析燃烧/爆炸/缓慢氧化特征|基于氧化反应本质，区分不同反应类型的条件与现象| |CO性质|1典例+3变式|结合中毒机理与实验现象推理|物理性质→化学性质（可燃性/毒性）→安全应用| |灭火原理及应用|2典例+6变式|对应燃烧三条件的破坏方法|灭火原理→具体方法→灭火器选择，体现原理应用| |安全标识与防护|2典例+6变式|图标记忆与情境应用结合|从标识辨认到火灾预防/自救，强化科学态度与责任|

第一节 化学反应发生的条件（题型突破·举一反三） 题型01 燃烧的定义及条件 题型02 实验探究燃烧条件 题型03 爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 题型04 爆炸原理的实验探究 题型05 与爆炸和燃烧有关图标的辨认 题型06 一氧化碳的性质 题型07 灭火的原理与方法 题型08 火灾的预防及自救措施 题型09 常用灭火器 ▌题型01 燃烧的定义及条件 1. 燃烧的定义 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种 、 的 的 反应叫做燃烧。 2. 燃烧的特点 、 的 的 反应。 3. 可燃物的着火点 叫做该物质的着火点。 4. 燃烧发生的条件 ① ；② ；③ ，三者缺一不可。 【典例1】（2026·陕西咸阳·模拟预测）学生建立纠错本是一种有效的学习方法，以下记录中正确的是 A．化合物中一定含多种元素，含多种元素的纯净物一定是化合物 B．金刚石和石墨均由碳元素组成，物理、化学性质均相同 C．燃烧都伴随着发光、放热的现象，有发光、放热现象的变化一定是燃烧 D．电解水、水的汽化均涉及水的变化，都可用来探究水的元素组成 【变式1-1】古代的火折子构造如下图。草纸（包有硫、磷等物质）保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就重新燃烧起来。下列说法正确的是 A．燃烧时产生的白烟主要成分是 B．小孔的作用是调节筒内氧气浓度，使草纸保留火星 C．对着火星吹一吹是为了使温度达到草纸的着火点 D．火折子在使用时竹筒不会燃烧，因为竹筒没有可燃性 【变式1-2】逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是 A．单质由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质一定是单质 B．燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C．原子是不带电的微观粒子，所以不带电的微观粒子一定是原子 D．氢气与空气混合后遇明火时能发生爆炸，所以可燃性气体点燃前要验纯 【变式1-3】传统火焰遇水立即熄灭，而冬奥水下火炬能在水中持续燃烧，从燃烧条件分析，核心原因是 A．水的温度达到了火炬燃料的着火点 B．火炬燃料着火点降低，可在水中燃烧 C．火炬通过特殊结构持续提供可燃物、助燃物并维持温度 ▌题型02 实验探究燃烧条件 可通过以下实验来探究燃烧的条件： 实验目的 探究燃烧的条件 实验原理 运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件 实验步骤 在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气（或空气） 实验装置 实验现象 薄铜片上的白磷 ，产生 ；红磷 ；热水中的白磷 热水中的白磷通入氧气后 实验分析 铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以不燃烧。 热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，所以燃烧。 实验结论 可燃物燃烧必须具备两个条件： ， 【典例2】（2026·江苏无锡·中考真题）用如图所示的装置探究燃烧的条件。在U形管中加入80℃的水，观察到①处白磷燃烧，②处白磷不燃烧，③处红磷不燃烧。下列叙述正确的是 A．实验中白磷和红磷需过量 B．对比①②处现象可知燃烧需要氧气 C．对比②③处现象可知红磷的着火点比白磷高 D．气球b起到防污染的作用 【变式2-1】火的利用促进了人类文明的进步，兴趣小组同学对燃烧的条件及控制进行了项目式学习。 【观察生活】 (1)小组同学观察到小木块能燃烧，而小石块不能燃烧(如图1所示)，得出燃烧的条件之一是_____。 【实验探究】为继续探究燃烧的条件，同学们设计并完成了如图2所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧会产生有毒的五氧化二磷。 (2)同学们观察到Y形管中的白磷燃烧、红磷不燃烧，可得出的结论是______，白磷燃烧的现象为_____，反应的化学方程式是______。同学们根据______现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。该实验装置中气球的作用是_____。 (3)小组同学利用实验室新购置的数字化实验设备对燃烧进行了定量研究。如图所示，用氧气传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内氧气含量的变化。 结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为______。 【生活应用】 (4)用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要_____(填“调大”或“调小”)灶具的进风口。 (5)成语“釜底抽薪”的灭火原理是______。 【变式2-2】兴趣小组为探究可燃物燃烧的条件，设计了如图1所示的实验，实验中得到试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。 已知：红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。 (1)利用如图1所示装置进行实验，观察到的现象：水中白磷不燃烧；试管①________：试管②________。 (2)对比试管①中的红磷和试管②中的白磷的变化，说明可燃物燃烧需要的条件之一是________。 (3)对比________的变化，说明可燃物燃烧需要的条件之一是可燃物与充足的氧气接触。 (4)由图2可知，白磷熄灭时试管中氧气的含量并未降至0，由此说明可燃物燃烧需要________。 【变式2-3】某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 (1)下列成语的原意与燃烧不相关的是____________（填字母序号）。 A．卧薪尝胆 B．杯水车薪 C．火上浇油 D．煽风点火 【任务二】探究燃烧的条件及质量变化 步骤1：图1试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧，称量装置总质量为m1 g； 步骤2：将图1装置放到热水中（如图2所示），白磷剧烈燃烧。待白磷熄灭冷却后，再次称量此时图1装置的总质量为m2 g； 步骤3：取步骤2中冷却后的装置再次置于热水中，打开弹簧夹，试管内残留的白磷复燃。 (2)写出白磷燃烧的化学方程式________________________。实验中气球的作用是_____________________。 (3)对比步骤1、步骤2实验现象，说明可燃物燃烧需要的条件是___________________，步骤3白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的条件是_____________________________。 (4)m1和m2的大小关系是：m1____________m2（填“>”“<”或“=”）。 【任务三】调控燃烧 (5)古代的“打火机”：火折子是用草纸卷成紧密的纸卷，并加入松香、硫磺等，用火点燃后，使其半灭（仅剩火星），再放入竹筒中保存，需要时打开竹筒吹一下就能使其复燃。分析吹气能使火折子复燃的原因是____________________________________。 (6)现代的“燃气灶”：用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要____________（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ▌题型03 爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 1.爆炸 （1）可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速 而引起爆炸。 （2）爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到 就会发生爆炸。这个能发生爆炸的 ，叫做爆炸极限。 （3）可燃性气体和固体粉末，与空气接触充分，遇明火时都有可能发生爆炸。 2.燃烧 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种 、 的 的 反应叫做燃烧。 3. 缓慢氧化 某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉，这种氧化反应称为 。 4. 自燃 可燃物发生缓慢氧化，放出热量，达到着火点后发生自发燃烧。 5. 燃烧、自燃、爆炸的比较：热量聚积 达到着火点 氧化 自燃不封闭空间 氧化反应 安静燃烧着火点以上 (放热) 氧化有限空间 内急速燃烧 爆炸(化学变化) 【典例3】（2026·安徽合肥·三模）2026年5月4日湖南浏阳花炮生产储存发生重大安全事故，安全重于泰山。下列关于燃烧、爆炸及易燃易爆物安全知识的说法，正确的一项是 A．烟花爆竹属于易燃易爆物，在空气中混合后，遇明火就一定会发生爆炸 B．花炮堆放起火时，迅速打开门窗通风，可快速降低温度达到灭火目的 C．为节约场地，可将氧化剂类烟花原料和易燃纸屑混合存放 D．烟花火药急速燃烧时，在有限的空间内短时间聚积大量热，气体急剧膨胀会引发爆炸 【变式3-1】下列化学变化中，不属于缓慢氧化的是 A．乙醇燃烧 B．食物腐烂 C．铁生锈 D．细胞的呼吸作用 【变式3-2】白话译本记载，荣国府元宵夜宴燃放烟火爆竹后，凤姐“命人剩下的烟火收好，仔细火烛，莫要遗留火星”。下列说法错误的是 A．点燃爆竹引信放热，提高了火药的着火点 B．爆竹爆炸是火药在有限空间内剧烈燃烧引起的 C．“莫要遗留火星”是清除火种，防止失火 D．烟花爆竹应存放在阴凉干燥处 【变式3-3】近日，某烟花厂发生重大爆炸事故。下列有关安全操作的说法正确的是 A．易燃、易爆物应露天存放，紧密堆积 B．火药等易燃物着火时，可直接用水浇灭 C．烟花车间严禁烟火，避免物料摩擦、撞击 D．储存烟花爆竹的仓库，可靠近热源并敞口通风 ▌题型04 爆炸原理的实验探究 粉尘爆炸 实验装置： 实验现象：听到“砰”的一声响，塑料瓶内发生爆炸，将硬纸板掀起。 实验分析：鼓入空气将面粉吹起，干燥的面粉与塑料瓶内的空气充分接触，遇到明火发生燃烧，在有限的空间内急速燃烧放热，使罐内气体体积迅速膨胀，发生爆炸。 实验结论：可燃物与氧气（或空气）接触面积越 ，燃烧越 。 【典例4】（25-26九年级上·广东梅州·期末）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达到目的的是 选项 A B C D 实验设计 实验目的 探究浓度对硫燃烧剧烈程度的影响 探究温度对分子运动快慢的影响 比较不同催化剂对分解速率的影响 验证面粉在一定条件下能爆炸 A．A B．B C．C D．D 【变式4-1】用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 【变式4-2】利用如图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是 A．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 【变式4-3】如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。 (1)点燃蜡烛的作用______。 (2)吹散面粉的目的是______。 (3)蜡烛熄灭的原因______。 ▌题型05 与爆炸和燃烧有关图标的辨认 几种消防安全标志 【典例5】（2026·云南昆明·二模）每年11月下旬至次年5月底为昆明森林防火期，下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 【变式5-1】下列各种标志中属于当心易燃物的是 A． B． C． D． 【变式5-2】提高公共安全意识是每个公民的义务，下列属于禁止烟火的图标是 A．B． C． D． 【变式5-3】乙醇，俗称酒精，是一种常见的燃料，完全燃烧能生成二氧化碳和水，体积分数为75%的酒精溶液常用于医疗消毒。乙醇存放处需张贴相关安全标识。下列表示“当心易燃物”的标识是 A．B．C． D． ▌题型06 一氧化碳的性质 一氧化碳 1、物理性质 、 的气体，密度略 空气， 于水。 2、化学性质 （1）可燃性（注：点燃前需要 ） 现象：一氧化碳能在空气中燃烧，燃烧时发出 火焰。 文字表达式：。 注：一氧化碳是 等气体的主要成分。 液化气、天然气等含碳燃料在不完全燃烧时都会有 生成。 （2）毒性： ①中毒原因： 一氧化碳与血液里的 结合，使血红蛋白丧失输氧功能，导致人体缺氧，甚至窒息死亡。 ②防治措施： 用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。 【典例6】（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）《ZNH保镖》影片赏析，并结合生活经验回答相关问题： 《ZNH保镖》堪称李连杰经典动作佳作。影片中打戏惊险拉满，看得人热血沸腾。化学老师的眼中此片却是妥妥的科幻巨作，请同学们一起沉浸式体会其中的科幻之处证据一：整个房间充满泄漏的煤气，歹徒近身疯狂缠斗。 (1)煤气的主要成分为CO，因其具有________性，稍有不慎便会中毒身亡。在周围环境浓度达到11700 mg/m3(约1.17%)时，人在几分钟内就会窒息，导致面部抽搐、死亡。也就是说在充满煤气的环境下打斗20分钟的只有超人。证据二：面对致命毒气，主角直接扯下衣物捂住口鼻，硬核抵挡煤气入侵，果断抢先夺下水源，用水缓解煤气中毒的症状，靠着超强意志力反杀对手。 (2)CO气体分子极小，能轻松穿透衣物的纤维缝隙，不会被阻隔，更由于CO______溶于水，所以无法用湿毛巾阻挡CO中毒，更不可能喝水解毒。 (3)生活中发生了煤气泄漏的情况，下列处理方式错误的是( )。 a．立即通风并切断气源。 b．将中毒者移至空气新鲜处，解开领口、腰带，保持呼吸道通畅。 c．用点燃的打火机检查燃气设备是否漏气。 d．立即拨打120，开灯查看中毒者情况。 【变式6-1】下列有关一氧化碳的说法中，错误的是 A．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒 B．一氧化碳气体可以用排水法收集 C．一氧化碳在空气中燃烧时产生蓝色火焰 D．一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合能力很强，使血液失去输氧能力，导致人体中毒 【变式6-2】如图为某化学反应的微观示意图。      (1)根据图示写出反应的化学方程式：___________。 (2)一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，燃烧时火焰呈___________色。 【变式6-3】阅读下列科普短文，然后回答问题。 煤气的主要成分是一氧化碳（CO），它是一种没有颜色、没有气味，有剧毒的气体。为了防止煤气中毒，常在煤气中加入一些具有强烈刺激性气味的气体---乙硫醇。一氧化碳的密度与空气接近，难溶于水，一氧化碳燃烧后生成二氧化碳，一氧化碳还可以还原一些金属氧化物，可以跟铁矿石中的氧化铁在高温时反应，生成铁和二氧化碳。木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧可以生成一氧化碳。 根据短文，回答下列问题。 （1）写出一氧化碳的物理性质（任写两点）_______________ （2）有人在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 ，这种做法可行吗？为什么？_________________ （3）冬天用木炭烤火时，为什么一定要开窗通风？______________ （4）a.写出木炭在空气中不充分燃烧的反应表达式___________ b.写出一氧化碳在空气中燃烧的反应表达式 __________ ▌题型07 灭火的原理与方法 1.灭火的原理：破坏燃烧的三个条件。 2.灭火的方法 （1） ，与火源隔离。 例如，液化气、煤气起火，首先要迅速关闭阀门，以断绝可燃物的来源；扑灭森林火灾，可以用设置隔离带的方法使森林中的树木与燃烧区隔离。 （2） 。 例如，厨房油锅刚起火时，盖上锅盖就能灭火。二氧化碳灭火器能灭火的原因之一，是由于灭火器喷出的大量二氧化碳在燃烧物周围形成二氧化碳气体层，使燃烧物与空气隔绝。 （3） ，使燃烧物的温度 。 【典例7】（2026·广东茂名·模拟预测）野外土壤改良实验基地需注意防火安全。下列灭火原理对应正确的是 A．用水灭火——降低可燃物的着火点 B．用沙土覆盖灭火——移除可燃物 C．砍掉周边杂草灭火——隔绝氧气 D．用灭火器灭火——隔绝氧气（或空气） 【变式7-1】成语“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是 A．改变可燃物的着火点 B．降低温度 C．隔绝氧气 D．移走可燃物 【变式7-2】安全无小事，生活中燃烧与灭火做法正确的是 A．燃气泄漏，立即开灯检查 B．电器着火，直接用水浇灭 C．森林着火，开辟隔离带灭火 D．室内起火，迅速打开门窗通风 【变式7-3】油灯是古代重要的照明工具，夹瓷盏被称为省油灯，其结构如图所示：用棉绳做灯芯，上层盛油，下层盛水。下列说法正确的是 A．灯芯不可燃，灯油是可燃物 B．下层中的水不断减少，是因为水受热分解 C．用嘴吹灭油灯，是利用隔绝空气的原理来灭火 D．省油的原因是油燃烧时放热，下层盏内水吸热，从而减少油的挥发 ▌题型08 火灾的预防及自救措施 1.火灾的预防 在日常生活中，我们必须增强防火意识，养成良好的用火、防火习惯。如在生活中切勿玩火，注意妥善处理火源、避免与易燃物接触，定期检查电线、电器安全等。同时，我们还应学习一些消防安全知识，知道如何使用灭火器，在火灾初起时怎样灭火，如何安全疏散等，及时采取恰当的措施以规避火灾带来的危险。 2.自救措施 1.依据燃烧发生的条件，采用合适的方法灭火。 2.如果火势较大，有蔓延的可能，就应迅速沿着疏散通道离开火场，并拨打火警电话 119 求救。如果被困在火灾区，要冷静地根据具体情况，采取相应的措施自救。如用湿毛巾或口罩捂住口鼻， 沿墙壁或贴近地面撤离火灾区，到窗口呼救等。 【典例8】（25-26八年级下·山东日照·期末）防火于未然。下列灭火或防火的措施正确的是 A．小区内的消防通道严禁停车 B．为方便走动，防火门可以常态化开启 C．电动车充电过载起火，迅速泼水灭火 D．日常生活中若发现火情应立即拨打119 【变式8-1】天然气作为清洁燃料已进入千家万户，我们须时刻牢记安全用气。下列做法正确的是 A．天然气报警器安装在灶台下方 B．厨房出现天然气泄漏的臭味时，立即开灯检查 C．液化石油气(主要成分是C3H8)改用天然气灶改用时调大进风口 D．燃气热水器安装在通风良好的位置 【变式8-2】2026年5月12日是第18个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——提高防灾减灾救灾能力”。下列做法正确的是 A．夜间燃气泄漏开灯检查 B．电动自行车在居民楼内充电 C．在加油站内拨打电话 D．图书档案失火用二氧化碳灭火器扑灭 【变式8-3】“消防连万家，平安你我他”。下列关于火灾预防或自救的方法错误的是 A．根据住宅特点设计预防火灾、逃生和急救预案 B．电动自行车必须在规定区域充电，不能私拉电线充电 C．旅行住宿需了解逃生通道是否通畅 D．遭遇火灾时，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有窗户 ▌题型09 常用灭火器 常用灭火器 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火（电器着火，先 再 ） 灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 【典例9】（2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测）下列安全知识说法错误的是 A．图书、档案引起的火灾应选用干粉灭火器 B．加油站应张贴“禁止烟火”标志 C．室内起火不要贸然打开门窗通风 D．炒菜时油锅着火，应立即用锅盖盖灭 【变式9-1】电动自行车电瓶起火具有“突发性强、温度极高、易复燃”的特点。若充电时发生火灾，采取的措施不合理的是 A．电瓶起火先断电 B．干粉对准根部喷 C．快速移走可燃物 D．灭完明火就撤离 【变式9-2】新型干粉灭火器可用于扑灭电器、精密仪器火灾，筒内干粉在氮气的压力下喷出，并覆盖在可燃物表面，阻断燃烧。该灭火原理主要是 A．隔绝氧气 B．降低温度到可燃物的着火点以下 C．清除可燃物 D．降低可燃物的着火点 【变式9-3】3月最后一个星期一是“全国中小学生安全教育日”，中学生需要有基本的安全常识。下列做法合理的是 A．电线老化短路起火，用水灭火 B．贵重设备、珍贵图书和档案着火，用干粉灭火器扑灭为最佳 C．发现厨房煤气泄漏，应立刻开启电排风扇，通风换气 D．住宅着火，用湿毛巾捂住口鼻贴近地面撤离现场 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一节 化学反应发生的条件（题型突破·举一反三） ▌题型01 燃烧的定义及条件 【典例1】A 【变式1-1】B 【变式1-2】D 【变式1-3】C ▌题型02 实验探究燃烧条件 【典例2】B 【变式2-1】(1)物质是可燃物 (2) 温度达到可燃物的着火点 产生浓大量白烟，放出热量。 4P+5O22P2O5 Y形管中的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 缓冲装置内压强，防止白磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气 (3)可燃物与充足的氧气接触(或可燃物与足够浓度的氧气接触) (4)调大 (5)移走可燃物 【变式2-2】(1) 红磷不燃烧 白磷燃烧，气球先变大后变小 (2)温度达到可燃物的着火点 (3)水中白磷和试管②中的白磷 (4)氧气达到一定浓度 【变式2-3】(1)A (2) 形成密封装置；平衡装置内外压强，防止胶塞飞出 (3) 温度达到可燃物的着火点 需要与氧气接触 (4)= (5)提供充足的氧气 (6)调大 ▌题型03 爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 【典例3】D 【变式3-1】A 【变式3-2】A 【变式3-3】C ▌题型04 爆炸原理的实验探究 【典例4】C 【变式4-1】B 【变式4-2】C 【变式4-3】(1)引燃面粉 (2)增大面粉与氧气或者空气的接触面积 (3)氧气不足 ▌题型05 与爆炸和燃烧有关图标的辨认 【典例5】C 【变式5-1】C 【变式5-2】C 【变式5-3】A ▌题型06 一氧化碳的性质 【典例6】(1)毒 (2)难 (3)cd 【变式6-1】A 【变式6-2】(1) (2)蓝 【详解】（1）根据图可知，反应物为一氧化碳分子和氧气分子，生成物为二氧化碳分子，故反应物为一氧化碳和氧气，生成物为二氧化碳，故方程式为：2CO+O22CO2 （2）一氧化碳燃烧，燃烧时火焰呈蓝色，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故填：蓝。 【变式6-3】 没有颜色、没有气味的气体；一氧化碳的密度与空气接近 不可行，因为一氧化碳难溶于水 木炭的不充分燃烧生成剧毒的一氧化碳气体 C+O2 CO CO+O2 CO2 ▌题型07 灭火的原理与方法 【典例7】D 【变式7-1】D 【变式7-2】C 【变式7-3】D ▌题型08 火灾的预防及自救措施 【典例8】A 【变式8-1】D 【变式8-2】D 【变式8-3】D ▌题型09 常用灭火器 【典例9】A 【变式9-1】D 【变式9-2】A 【变式9-3】D 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一节 化学反应发生的条件（题型突破·举一反三） 题型01 燃烧的定义及条件 题型02 实验探究燃烧条件 题型03 爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 题型04 爆炸原理的实验探究 题型05 与爆炸和燃烧有关图标的辨认 题型06 一氧化碳的性质 题型07 灭火的原理与方法 题型08 火灾的预防及自救措施 题型09 常用灭火器 ▌题型01 燃烧的定义及条件 1. 燃烧的定义 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 2. 燃烧的特点 发光、放热、剧烈的氧化反应。 3. 可燃物的着火点 可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。 4. 燃烧发生的条件 ①可燃物；②与氧气(或空气)接触；③使温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 【典例1】（2026·陕西咸阳·模拟预测）学生建立纠错本是一种有效的学习方法，以下记录中正确的是 A．化合物中一定含多种元素，含多种元素的纯净物一定是化合物 B．金刚石和石墨均由碳元素组成，物理、化学性质均相同 C．燃烧都伴随着发光、放热的现象，有发光、放热现象的变化一定是燃烧 D．电解水、水的汽化均涉及水的变化，都可用来探究水的元素组成 【答案】A 【详解】A. 化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，化合物一定含有多种元素，含有多种元素的纯净物一定属于化合物，正确。 B. 金刚石和石墨均属于碳元素组成的单质，二者碳原子排列方式不同，物理性质差异很大，错误。 C. 燃烧一定会发光放热，但发光放热的变化不一定是燃烧，灯泡通电发光放热属于物理变化，不属于燃烧，错误。 D. 电解水属于化学变化，能够证明水由氢元素和氧元素组成，水的汽化只是物质状态改变，属于物理变化，不能用来探究水的元素组成，错误。 【变式1-1】古代的火折子构造如下图。草纸（包有硫、磷等物质）保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就重新燃烧起来。下列说法正确的是 A．燃烧时产生的白烟主要成分是 B．小孔的作用是调节筒内氧气浓度，使草纸保留火星 C．对着火星吹一吹是为了使温度达到草纸的着火点 D．火折子在使用时竹筒不会燃烧，因为竹筒没有可燃性 【答案】B 【详解】A.硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是气体，白烟是固体小颗粒，所以燃烧时产生的白烟主要成分不是二氧化硫，故选项说法错误； B.小孔可以控制空气的进入量，从而调节筒内氧气浓度，使草纸能在低氧环境下保留火星，故选项说法正确； C.对着火星轻轻一吹，是为了增大氧气浓度，使草纸与氧气充分接触而重新燃烧，而不是使温度达到草纸的着火点，因为本身火星的温度就已经达到草纸的着火点了，故选项说法错误； D.竹筒属于可燃物，没有燃烧是因为温度未达到其着火点，并非没有可燃性，故选项说法错误。 【变式1-2】逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是 A．单质由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质一定是单质 B．燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C．原子是不带电的微观粒子，所以不带电的微观粒子一定是原子 D．氢气与空气混合后遇明火时能发生爆炸，所以可燃性气体点燃前要验纯 【答案】D 【详解】A.单质的定义是由同种元素组成的纯净物。仅由一种元素组成的物质可能是混合物，比如氧气和臭氧的混合物仅含氧元素，不属于单质，推理错误。 B.燃烧是剧烈的氧化反应，伴随发光放热现象，但有发光放热现象的不一定是燃烧，比如灯泡通电发光放热属于物理变化，不是燃烧，推理错误。 C.不带电的微观粒子除原子外，还有分子、中子等，推理错误。 D.可燃性气体与空气混合后，遇明火达到爆炸极限就会发生爆炸，因此所有可燃性气体点燃前都需要验纯，推理正确。 【变式1-3】传统火焰遇水立即熄灭，而冬奥水下火炬能在水中持续燃烧，从燃烧条件分析，核心原因是 A．水的温度达到了火炬燃料的着火点 B．火炬燃料着火点降低，可在水中燃烧 C．火炬通过特殊结构持续提供可燃物、助燃物并维持温度 D．水下没有氧气消耗，利于火焰持续燃烧 【答案】C 【详解】A.自然状态下水的温度远低于火炬燃料的着火点，且水会吸收热量使温度降低，不符合要求。 B.着火点是可燃物的固有属性，一般不会发生改变。 C.水下环境缺乏助燃物，且水易吸热导致温度低于着火点，特殊结构可同时满足燃烧的三个条件，因此可维持燃烧。 D.水下本身氧气含量极低，且燃烧一定会消耗助燃物，不补充助燃物的情况下无法持续燃烧。 ▌题型02 实验探究燃烧条件 可通过以下实验来探究燃烧的条件： 实验目的 探究燃烧的条件 实验原理 运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件 实验步骤 在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气（或空气） 实验装置 实验现象 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷通入氧气后燃烧 实验分析 铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以不燃烧。 热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，所以燃烧。 实验结论 可燃物燃烧必须具备两个条件：与氧气接触，温度达到着火点 【典例2】（2026·江苏无锡·中考真题）用如图所示的装置探究燃烧的条件。在U形管中加入80℃的水，观察到①处白磷燃烧，②处白磷不燃烧，③处红磷不燃烧。下列叙述正确的是 A．实验中白磷和红磷需过量 B．对比①②处现象可知燃烧需要氧气 C．对比②③处现象可知红磷的着火点比白磷高 D．气球b起到防污染的作用 【答案】B 【分析】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。 【详解】A.本实验仅需观察可燃物是否发生燃烧，不需要验证消耗反应物的量，因此白磷、红磷不需要过量，说法错误。 B.①处白磷与氧气接触、温度达到着火点，发生燃烧；②处白磷温度达到着火点，但被水隔绝氧气，不燃烧。两组实验唯一变量为是否有氧气，可证明燃烧需要氧气，说法正确。 C.②处白磷隔绝氧气，③处红磷与氧气接触但温度未达到自身着火点，存在两个变量，无法对比得出红磷着火点比白磷高的结论，需对比①③的现象才可得出该结论，说法错误。 D.①处白磷燃烧生成有毒的，由上方的气球a收集处理，气球b与水下区域连通，无法起到防污染作用，说法错误。 【变式2-1】火的利用促进了人类文明的进步，兴趣小组同学对燃烧的条件及控制进行了项目式学习。 【观察生活】 (1)小组同学观察到小木块能燃烧，而小石块不能燃烧(如图1所示)，得出燃烧的条件之一是_____。 【实验探究】为继续探究燃烧的条件，同学们设计并完成了如图2所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧会产生有毒的五氧化二磷。 (2)同学们观察到Y形管中的白磷燃烧、红磷不燃烧，可得出的结论是______，白磷燃烧的现象为_____，反应的化学方程式是______。同学们根据______现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。该实验装置中气球的作用是_____。 (3)小组同学利用实验室新购置的数字化实验设备对燃烧进行了定量研究。如图所示，用氧气传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内氧气含量的变化。 结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为______。 【生活应用】 (4)用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要_____(填“调大”或“调小”)灶具的进风口。 (5)成语“釜底抽薪”的灭火原理是______。 【答案】(1)物质是可燃物 (2) 温度达到可燃物的着火点 产生浓大量白烟，放出热量。 4P+5O22P2O5 Y形管中的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 缓冲装置内压强，防止白磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气 (3)可燃物与充足的氧气接触(或可燃物与足够浓度的氧气接触) (4)调大 (5)移走可燃物 【分析】本题考查燃烧条件的探究。 【详解】（1）木块是可燃物，石块不是，直接得出燃烧需要可燃物。这是基础的条件。 （2）①白磷着火点40℃，红磷240℃，加热时白磷先达到着火点而燃烧，红磷未达到，故不燃烧。 ②白磷燃烧现象是产生大量白烟，放出热量。气球先变大后变瘪。 ③白磷燃烧的化学反应方程式为 ④将白磷放在温度不低于40℃热水中（已达着火点，但隔绝空气不燃烧，因为水中氧气被隔绝，而氧气是燃烧的必然条件之一。Y形管中的白磷与氧气充分接触，因此会燃烧。 ⑤白磷燃烧放热，气体膨胀，气球可缓冲压强；同时五氧化二磷有毒，气球可防止其逸散。 （3）图像显示蜡烛熄灭时容器内氧气并未耗尽，说明“与氧气接触”不等于“有氧气就行”，必须强调浓度达到助燃临界值，需要充足的氧气含量。 （4）黄色火焰、黑色物质（炭黑）说明氧气不足，发生不完全燃烧。应调大进风口，增大氧气进气量，使燃烧更充分，火焰变蓝。 （5）抽走釜底的柴火，使可燃物被移除，燃烧停止。所以原理是移走可燃物。 【点睛】白磷燃烧写“白烟”不写“白雾”；化学方程式条件“点燃”不可漏；本题中白磷和红磷的对比只改变了着火点，其他条件（空气、温度环境）相同，因此结论只能是“温度需达着火点”。 【变式2-2】兴趣小组为探究可燃物燃烧的条件，设计了如图1所示的实验，实验中得到试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。 已知：红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。 (1)利用如图1所示装置进行实验，观察到的现象：水中白磷不燃烧；试管①________：试管②________。 (2)对比试管①中的红磷和试管②中的白磷的变化，说明可燃物燃烧需要的条件之一是________。 (3)对比________的变化，说明可燃物燃烧需要的条件之一是可燃物与充足的氧气接触。 (4)由图2可知，白磷熄灭时试管中氧气的含量并未降至0，由此说明可燃物燃烧需要________。 【答案】(1) 红磷不燃烧 白磷燃烧，气球先变大后变小 (2)温度达到可燃物的着火点 (3)水中白磷和试管②中的白磷 (4)氧气达到一定浓度 【详解】（1）试管①中的红磷：温度为80℃，未达到红磷的着火点（240℃），所以红磷不燃烧； 试管②中的白磷：温度为80℃，达到白磷的着火点（40℃），且与氧气接触，所以白磷燃烧，产生大量白烟，白磷燃烧为放热反应，开始时由于温度升高，分子间距变大，气球胀大，随着反应进行，白磷消耗管内氧气，管内压强变小，气球变小。 （2）试管①红磷不燃烧、试管②白磷燃烧，二者都与氧气接触，温度相同，但着火点不同，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （3）要说明燃烧需要与充足氧气接触，变量应为氧气的有无，其余条件相同，因此试管②中的白磷（接触氧气且燃烧）和水中的白磷（不接触氧气且不燃烧）符合条件。 （4）白磷熄灭时氧气含量未降至0，说明可燃物燃烧需要一定浓度的氧气。 【变式2-3】某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 (1)下列成语的原意与燃烧不相关的是____________（填字母序号）。 A．卧薪尝胆 B．杯水车薪 C．火上浇油 D．煽风点火 【任务二】探究燃烧的条件及质量变化 步骤1：图1试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧，称量装置总质量为m1 g； 步骤2：将图1装置放到热水中（如图2所示），白磷剧烈燃烧。待白磷熄灭冷却后，再次称量此时图1装置的总质量为m2 g； 步骤3：取步骤2中冷却后的装置再次置于热水中，打开弹簧夹，试管内残留的白磷复燃。 (2)写出白磷燃烧的化学方程式________________________。实验中气球的作用是_____________________。 (3)对比步骤1、步骤2实验现象，说明可燃物燃烧需要的条件是___________________，步骤3白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的条件是_____________________________。 (4)m1和m2的大小关系是：m1____________m2（填“>”“<”或“=”）。 【任务三】调控燃烧 (5)古代的“打火机”：火折子是用草纸卷成紧密的纸卷，并加入松香、硫磺等，用火点燃后，使其半灭（仅剩火星），再放入竹筒中保存，需要时打开竹筒吹一下就能使其复燃。分析吹气能使火折子复燃的原因是____________________________________。 (6)现代的“燃气灶”：用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要____________（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 【答案】(1)A (2) 形成密封装置；平衡装置内外压强，防止胶塞飞出 (3) 温度达到可燃物的着火点 需要与氧气接触 (4)= (5)提供充足的氧气 (6)调大 【详解】（1）A.晚上睡在柴草上，在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，与燃烧无关； B.杯水车薪是利用水来灭火，与燃烧有关； C.火上浇油是增加可燃物，与燃烧有关； D.煽风点火是提供充足氧气和使温度达到着火点，与燃烧有关； （2）白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：； 白磷燃烧，放出大量的热，压强会瞬间增大，实验中气球的作用是形成密封装置；平衡装置内外压强，防止胶塞飞出； （3）步骤1：图1试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧，称量装置总质量为m1g；步骤2：将图1装置放到热水中（如图2所示），白磷剧烈燃烧，变量是温度，说明可燃物燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点； 步骤3：将图1装置再次放入热水中，打开弹簧夹，空气中的氧气沿玻璃导管进入试管，试管内残留的白磷复燃，说明可燃物燃烧需要的条件是需要与氧气接触； （4）白磷燃烧属于化学变化，遵循质量守恒定律，并且在密闭体系中进行实验，反应前后质量相等，m1、m2的大小关系是：m1=m2； （5）火折子保存在密闭竹筒中，氧气不足，仅剩余火星；吹气会带入充足的氧气，重新满足燃烧条件，因此火折子复燃。 （6）用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不足，天然气不完全燃烧，此时应调大灶具的进风口，提供充足的氧气。 ▌题型03 爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 1.爆炸 （1）可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 （2）爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 （3）可燃性气体和固体粉末，与空气接触充分，遇明火时都有可能发生爆炸。 2.燃烧 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 3. 缓慢氧化 某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉，这种氧化反应称为缓慢氧化。 4. 自燃 可燃物发生缓慢氧化，放出热量，达到着火点后发生自发燃烧。 5. 燃烧、自燃、爆炸的比较：热量聚积 达到着火点 缓慢氧化 自燃不封闭空间 氧化反应 安静燃烧着火点以上 (放热) 剧烈氧化有限空间 内急速燃烧 爆炸(化学变化) 【典例3】（2026·安徽合肥·三模）2026年5月4日湖南浏阳花炮生产储存发生重大安全事故，安全重于泰山。下列关于燃烧、爆炸及易燃易爆物安全知识的说法，正确的一项是 A．烟花爆竹属于易燃易爆物，在空气中混合后，遇明火就一定会发生爆炸 B．花炮堆放起火时，迅速打开门窗通风，可快速降低温度达到灭火目的 C．为节约场地，可将氧化剂类烟花原料和易燃纸屑混合存放 D．烟花火药急速燃烧时，在有限的空间内短时间聚积大量热，气体急剧膨胀会引发爆炸 【答案】D 【详解】A.可燃物发生爆炸需要同时满足浓度达到爆炸极限、处于有限空间、遇明火三个条件，并非遇明火就一定会爆炸，表述错误； B.起火时打开门窗会补充大量氧气，会加剧燃烧，无法起到灭火作用，表述错误； C.氧化剂具有助燃性，与易燃物混合存放极易引发火灾、爆炸，禁止混存，表述错误； D.有限空间内可燃物急速燃烧时，短时间聚集大量热量，使气体受热急剧膨胀，是爆炸的核心发生原理，表述正确。 【变式3-1】下列化学变化中，不属于缓慢氧化的是 A．乙醇燃烧 B．食物腐烂 C．铁生锈 D．细胞的呼吸作用 【答案】A 【详解】A.乙醇燃烧是剧烈氧化，伴随明显的发光、放热现象，不属于缓慢氧化，符合题意。 B.食物腐烂是食物与氧气发生的缓慢反应，过程缓慢不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意。 C.铁生锈是铁与氧气、水共同作用的缓慢反应，过程漫长，属于缓慢氧化，不符合题意。 D.细胞呼吸作用是有机物在细胞内与氧气发生的缓慢氧化、释放能量的过程，属于缓慢氧化，不符合题意。 【变式3-2】白话译本记载，荣国府元宵夜宴燃放烟火爆竹后，凤姐“命人剩下的烟火收好，仔细火烛，莫要遗留火星”。下列说法错误的是 A．点燃爆竹引信放热，提高了火药的着火点 B．爆竹爆炸是火药在有限空间内剧烈燃烧引起的 C．“莫要遗留火星”是清除火种，防止失火 D．烟花爆竹应存放在阴凉干燥处 【答案】A 【详解】A：着火点是可燃物的固有属性，一般不会随外界条件改变。点燃引信放热是使温度升高至火药的着火点，而非提高火药的着火点，该说法错误。 B：火药在有限空间内剧烈燃烧，短时间聚集大量热量使气体体积急剧膨胀，就会引发爆炸，说法正确。 C：火星属于火种，“莫要遗留火星”是通过清除火种，避免温度达到周围可燃物的着火点，防止失火，说法正确。 D：烟花爆竹属于易燃易爆物，阴凉干燥的存放环境可避免温度过高、受潮引发安全事故，说法正确。 【变式3-3】近日，某烟花厂发生重大爆炸事故。下列有关安全操作的说法正确的是 A．易燃、易爆物应露天存放，紧密堆积 B．火药等易燃物着火时，可直接用水浇灭 C．烟花车间严禁烟火，避免物料摩擦、撞击 D．储存烟花爆竹的仓库，可靠近热源并敞口通风 【答案】C 【详解】A.易燃易爆物露天存放易因日晒升温引发危险，紧密堆积不利于热量散发，易引发自燃、爆炸。 B.火药中常含镁、铝等活泼金属，遇水会反应生成易燃易爆气体，且火药本身自带氧化剂，浇水无法隔绝氧气熄灭，反而可能加剧爆炸风险。 C.烟花车间有大量易燃易爆物料，烟火、摩擦、撞击都可能引燃物料引发爆炸，因此需严禁烟火，避免物料摩擦、撞击。 D.靠近热源易使温度达到可燃物着火点，敞口通风易使外部火星进入引燃物料，均易引发爆炸。 ▌题型04 爆炸原理的实验探究 粉尘爆炸 实验装置： 实验现象：听到“砰”的一声响，塑料瓶内发生爆炸，将硬纸板掀起。 实验分析：鼓入空气将面粉吹起，干燥的面粉与塑料瓶内的空气充分接触，遇到明火发生燃烧，在有限的空间内急速燃烧放热，使罐内气体体积迅速膨胀，发生爆炸。 实验结论：可燃物与氧气（或空气）接触面积越大，燃烧越剧烈。 【典例4】（25-26九年级上·广东梅州·期末）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达到目的的是 选项 A B C D 实验设计 实验目的 探究浓度对硫燃烧剧烈程度的影响 探究温度对分子运动快慢的影响 比较不同催化剂对分解速率的影响 验证面粉在一定条件下能爆炸 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、硫分别在氧气和空气中燃烧。氧气浓度不同，其他条件硫的量、点燃方式相同。可以探究O2浓度对硫燃烧剧烈程度的影响，能达到实验目的； B、等量的红墨水分别加入冷水和热水中。温度不同，其他条件红墨水体积、水的体积相同。可以探究温度对分子运动快慢的影响，能达到实验目的； C、向溶液中分别加入MnO2和 CuO。两个试管里的溶液浓度不同，一个是 3%，一个是6%，催化剂也不同，存在两个变量。由于没有控制浓度相同，无法单纯比较不同催化剂对分解速率的影响，不能达到实验目的； D、面粉在密闭容器中点燃，观察爆炸现象。可以验证面粉在一定条件下能发生爆炸，能达到实验目的； 故选：C。 【变式4-1】用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 【答案】B 【详解】A、面粉属于可燃物，说法正确，不符合题意； B、吹入空气前，面粉没有燃烧是因为温度没有达到面粉的着火点，说法错误，符合题意； C、吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀，说法正确，不符合题意； D、面粉加工厂的空气中存在大量面粉粉尘，与空气混合遇明火易发生爆炸，因此面粉加工厂应严禁烟火，以防止粉尘爆炸，说法正确，不符合题意。 故选：B。 【变式4-2】利用如图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是 A．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 【答案】C 【详解】A、鼓气后发生爆炸，说明可燃粉尘在达到一定浓度时容易引发爆炸。因此，减小可燃粉尘的浓度是防止爆炸的有效措施。不符合题意； B、燃着的蜡烛引燃爆炸，说明明火或高温源是引发爆炸的重要因素。因此，这类场所应严禁烟火，以防止爆炸发生。不符合题意； C、实验时用塑料盖盖住金属罐，说明粉尘爆炸试验要保持密闭，说明这类场所不能长时间保持密闭，要勤通风，符合题意； D、燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具，以防止因灯具产生的火花或高温引发爆炸，不符合题意。 故选C。 【变式4-3】如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。 (1)点燃蜡烛的作用______。 (2)吹散面粉的目的是______。 (3)蜡烛熄灭的原因______。 【答案】(1)引燃面粉 (2)增大面粉与氧气或者空气的接触面积 (3)氧气不足 【详解】（1）点燃的蜡烛能提供热量，使温度达到面粉的着火点，从而引燃面粉，引发爆炸； （2）物质燃烧时，可燃物与氧气或者空气接触面积越大，则物质燃烧越剧烈，实验中吹散面粉的目的是增大面粉与氧气或者空气的接触面积； （3）燃烧需要氧气，面粉爆炸消耗了氧气，使蜡烛燃烧所需的氧气不足。 ▌题型05 与爆炸和燃烧有关图标的辨认 几种消防安全标志 【典例5】（2026·云南昆明·二模）每年11月下旬至次年5月底为昆明森林防火期，下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A.图标为禁止吸烟，故选项错误； B.图标为禁止燃放鞭炮标志，故选项错误； C.图标为禁止烟火标志，故选项正确； D.图标为禁止堆放易燃物标志，故选项错误。 【变式5-1】下列各种标志中属于当心易燃物的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A. 该图标是“禁止存放易燃物”，错误； B. 该图标是“禁止燃放鞭炮”，错误； C. 该图标是“当心火灾-易燃物质”，正确； D. 该图标是“国家节水标志”，错误。 【变式5-2】提高公共安全意识是每个公民的义务，下列属于禁止烟火的图标是 A．B． C． D． 【答案】C 【详解】A为禁止燃放烟花爆竹标识，B为禁止吸烟标识，C属于禁止烟火标识，D为禁止存放易燃物标识，故答案为C。 【变式5-3】乙醇，俗称酒精，是一种常见的燃料，完全燃烧能生成二氧化碳和水，体积分数为75%的酒精溶液常用于医疗消毒。乙醇存放处需张贴相关安全标识。下列表示“当心易燃物”的标识是 A．B．C． D． 【答案】A 【详解】A.该图是当心易燃物标识，正确； B.该图是当心爆炸标识，错误； C.该图是禁止携带火种标识，错误； D.该图是严禁烟火标识，错误。 ▌题型06 一氧化碳的性质 一氧化碳 1、物理性质 无色、无气味的气体，密度略小于空气，难溶于水。 2、化学性质 （1）可燃性（注：点燃前需要验纯） 现象：一氧化碳能在空气中燃烧，燃烧时发出蓝色火焰。 文字表达式：。 注：一氧化碳是煤气等气体的主要成分。 液化气、天然气等含碳燃料在不完全燃烧时都会有一氧化碳生成。 （2）毒性： ①中毒原因： 一氧化碳与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧功能，导致人体缺氧，甚至窒息死亡。 ②防治措施： 用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。 【典例6】（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）《ZNH保镖》影片赏析，并结合生活经验回答相关问题： 《ZNH保镖》堪称李连杰经典动作佳作。影片中打戏惊险拉满，看得人热血沸腾。化学老师的眼中此片却是妥妥的科幻巨作，请同学们一起沉浸式体会其中的科幻之处证据一：整个房间充满泄漏的煤气，歹徒近身疯狂缠斗。 (1)煤气的主要成分为CO，因其具有________性，稍有不慎便会中毒身亡。在周围环境浓度达到11700 mg/m3(约1.17%)时，人在几分钟内就会窒息，导致面部抽搐、死亡。也就是说在充满煤气的环境下打斗20分钟的只有超人。证据二：面对致命毒气，主角直接扯下衣物捂住口鼻，硬核抵挡煤气入侵，果断抢先夺下水源，用水缓解煤气中毒的症状，靠着超强意志力反杀对手。 (2)CO气体分子极小，能轻松穿透衣物的纤维缝隙，不会被阻隔，更由于CO______溶于水，所以无法用湿毛巾阻挡CO中毒，更不可能喝水解毒。 (3)生活中发生了煤气泄漏的情况，下列处理方式错误的是( )。 a．立即通风并切断气源。 b．将中毒者移至空气新鲜处，解开领口、腰带，保持呼吸道通畅。 c．用点燃的打火机检查燃气设备是否漏气。 d．立即拨打120，开灯查看中毒者情况。 【答案】(1) 毒 (2) 难 (3)cd 【详解】（1）CO具有毒性，能和人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白失去携氧能力，导致人体缺氧中毒，对应题干中毒身亡的描述。 （2）常温下CO难溶于水，因此水无法吸收CO，湿毛巾遮挡、喝水都不能起到阻挡CO或解毒的作用。 （3）煤气是可燃性气体，浓度达到爆炸极限时，遇明火（打火机点燃）、电火花（开灯时开关产生）都会引发爆炸，因此cd做法错误；ab为煤气泄漏的正确应急处理方法。 【变式6-1】下列有关一氧化碳的说法中，错误的是 A．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒 B．一氧化碳气体可以用排水法收集 C．一氧化碳在空气中燃烧时产生蓝色火焰 D．一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合能力很强，使血液失去输氧能力，导致人体中毒 【答案】A 【详解】A、在炉火上放一盆水，不能避免一氧化碳中毒，因为一氧化碳难溶于水，符合题意； B、一氧化碳气体难溶于水，可以用排水法收集，不符合题意； C、一氧化碳在空气中燃烧时，产生蓝色火焰，不符合题意； D、一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合能力很强，使血液失去输氧能力，导致人体中毒，不符合题意。故选A。 【变式6-2】如图为某化学反应的微观示意图。      (1)根据图示写出反应的化学方程式：___________。 (2)一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，燃烧时火焰呈___________色。 【答案】(1) (2)蓝 【详解】（1）根据图可知，反应物为一氧化碳分子和氧气分子，生成物为二氧化碳分子，故反应物为一氧化碳和氧气，生成物为二氧化碳，故方程式为：2CO+O22CO2 （2）一氧化碳燃烧，燃烧时火焰呈蓝色，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故填：蓝。 【变式6-3】阅读下列科普短文，然后回答问题。 煤气的主要成分是一氧化碳（CO），它是一种没有颜色、没有气味，有剧毒的气体。为了防止煤气中毒，常在煤气中加入一些具有强烈刺激性气味的气体---乙硫醇。一氧化碳的密度与空气接近，难溶于水，一氧化碳燃烧后生成二氧化碳，一氧化碳还可以还原一些金属氧化物，可以跟铁矿石中的氧化铁在高温时反应，生成铁和二氧化碳。木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧可以生成一氧化碳。 根据短文，回答下列问题。 （1）写出一氧化碳的物理性质（任写两点）_______________ （2）有人在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 ，这种做法可行吗？为什么？_________________ （3）冬天用木炭烤火时，为什么一定要开窗通风？______________ （4）a.写出木炭在空气中不充分燃烧的反应表达式___________ b.写出一氧化碳在空气中燃烧的反应表达式 __________ 【答案】 没有颜色、没有气味的气体；一氧化碳的密度与空气接近 不可行，因为一氧化碳难溶于水 木炭的不充分燃烧生成剧毒的一氧化碳气体 C+O2 CO CO+O2 CO2 【详解】（1）物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如色态味、密度、熔沸点等； 一氧化碳的物理性质有：没有颜色、没有气味的气体；一氧化碳的密度与空气接近等 （2）有人在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 ，不可行，因为一氧化碳难溶于水； （3）冬天用木炭烤火时，可能发生木炭的不充分燃烧生成剧毒的一氧化碳气体，所以要开窗通风；　 （4）a.木炭在空气中和氧气不充分燃烧生成一氧化碳，表达式C+O2 CO；　　 　b.写出一氧化碳在空气中和氧气燃烧生成二氧化碳，表达式CO+O2 CO2 ▌题型07 灭火的原理与方法 1.灭火的原理：破坏燃烧的三个条件。 2.灭火的方法 （1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。 例如，液化气、煤气起火，首先要迅速关闭阀门，以断绝可燃物的来源；扑灭森林火灾，可以用设置隔离带的方法使森林中的树木与燃烧区隔离。 （2） 将燃烧着的可燃物与空气隔离。 例如，厨房油锅刚起火时，盖上锅盖就能灭火。二氧化碳灭火器能灭火的原因之一，是由于灭火器喷出的大量二氧化碳在燃烧物周围形成二氧化碳气体层，使燃烧物与空气隔绝。 （3）使用大量的冷却剂（如水）冷却燃烧物，使燃烧物的温度降低到着火点以下。 【典例7】（2026·广东茂名·模拟预测）野外土壤改良实验基地需注意防火安全。下列灭火原理对应正确的是 A．用水灭火——降低可燃物的着火点 B．用沙土覆盖灭火——移除可燃物 C．砍掉周边杂草灭火——隔绝氧气 D．用灭火器灭火——隔绝氧气（或空气） 【答案】D 【详解】A. 着火点是物质本身的固有属性，无法被改变。用水灭火的原理是：水蒸发吸收大量热量，降低温度至可燃物的着火点以下，而非降低着火点，错误； B. 沙土覆盖在可燃物表面，隔绝了氧气（空气），从而阻止燃烧，移除可燃物对应的是“砍掉周边杂草”或“开辟隔离带”，错误； C. 砍掉周边杂草是为了清除可燃物，切断燃烧的“燃料”来源，防止火势蔓延，而不是隔绝氧气，错误； D. 常见的灭火器（如干粉、泡沫、二氧化碳）在喷射时会覆盖在可燃物表面，形成一层保护膜或稀释空气中的氧气，从而隔绝氧气，达到灭火目的，正确。 【变式7-1】成语“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是 A．改变可燃物的着火点 B．降低温度 C．隔绝氧气 D．移走可燃物 【答案】D 【详解】“釜底抽薪”指抽走锅底作为可燃物的柴火，对应灭火原理为移走可燃物。 【变式7-2】安全无小事，生活中燃烧与灭火做法正确的是 A．燃气泄漏，立即开灯检查 B．电器着火，直接用水浇灭 C．森林着火，开辟隔离带灭火 D．室内起火，迅速打开门窗通风 【答案】C 【详解】A. 燃气泄漏时开灯会产生电火花，易引燃泄漏的燃气引发爆炸，应先关闭阀门，打开门窗，做法错误； B. 电器着火直接用水浇灭易引发触电事故，应先切断电源再用干粉灭火器灭火，做法错误； C. 森林着火开辟隔离带，通过清除可燃物达到灭火目的，做法正确； D. 室内起火，迅速打开门窗通风，会加速空气流通，提供充足的氧气，使火燃烧得更旺，做法错误。 【变式7-3】油灯是古代重要的照明工具，夹瓷盏被称为省油灯，其结构如图所示：用棉绳做灯芯，上层盛油，下层盛水。下列说法正确的是 A．灯芯不可燃，灯油是可燃物 B．下层中的水不断减少，是因为水受热分解 C．用嘴吹灭油灯，是利用隔绝空气的原理来灭火 D．省油的原因是油燃烧时放热，下层盏内水吸热，从而减少油的挥发 【答案】D 【详解】A. 灯芯为棉绳材质，棉属于可燃物，题干中说“灯芯不可燃”，该说法错误。 B. 下层水减少是受热蒸发的物理变化，水分解需要通电或上千摄氏度的高温，油灯燃烧的温度不足以使水分解，该说法错误。 C. 用嘴吹灭油灯的原理是气流带走大量热量，使温度降低至油的着火点以下，并非隔绝空气，该说法错误。 D. 油燃烧放热，下层水会吸收部分热量，使上层油的温度升高幅度减小，减少油的挥发，因此可以省油，该说法正确。 ▌题型08 火灾的预防及自救措施 1.火灾的预防 在日常生活中，我们必须增强防火意识，养成良好的用火、防火习惯。如在生活中切勿玩火，注意妥善处理火源、避免与易燃物接触，定期检查电线、电器安全等。同时，我们还应学习一些消防安全知识，知道如何使用灭火器，在火灾初起时怎样灭火，如何安全疏散等，及时采取恰当的措施以规避火灾带来的危险。 2.自救措施 1.依据燃烧发生的条件，采用合适的方法灭火。 2.如果火势较大，有蔓延的可能，就应迅速沿着疏散通道离开火场，并拨打火警电话 119 求救。如果被困在火灾区，要冷静地根据具体情况，采取相应的措施自救。如用湿毛巾或口罩捂住口鼻，低下身子沿墙壁或贴近地面撤离火灾区，到窗口呼救等。 【典例8】（25-26八年级下·山东日照·期末）防火于未然。下列灭火或防火的措施正确的是 A．小区内的消防通道严禁停车 B．为方便走动，防火门可以常态化开启 C．电动车充电过载起火，迅速泼水灭火 D．日常生活中若发现火情应立即拨打119 【答案】A 【详解】A、消防通道是火灾时消防救援的生命通道，严禁停车可保障救援通路畅通，正确； B、防火门的作用是阻隔火势、烟气蔓延，常态化开启会丧失其防护功能，错误； C、充电中的电动车起火带高压电，水是导体，泼水易引发触电，且锂电池遇水可能加剧反应，错误； D、轻微的初期火情（如小范围纸张燃烧）可自行扑灭，无需占用公共救援资源，仅火情无法控制时才需拨打119，“发现火情立即拨打”的表述过于绝对，错误。 【变式8-1】天然气作为清洁燃料已进入千家万户，我们须时刻牢记安全用气。下列做法正确的是 A．天然气报警器安装在灶台下方 B．厨房出现天然气泄漏的臭味时，立即开灯检查 C．液化石油气(主要成分是C3H8)改用天然气灶改用时调大进风口 D．燃气热水器安装在通风良好的位置 【答案】D 【详解】A.天然气的主要成分是甲烷，密度比空气小，天然气报警器应安装在灶台上方，不符合题意； B.厨房出现天然气泄漏的臭味时，应关闭阀门，打开门窗，不能立即开灯检查，因为天然气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，不符合题意； C.由反应关系、可知，相同体积的天然气燃烧所需的氧气体积小于液化石油气完全燃烧所需的氧气体积，液化石油气改用天然气灶改用时须调小进风口，不符合题意； D.燃气热水器安装在通风良好的位置，否则会导致一氧化碳中毒，符合题意。 【变式8-2】2026年5月12日是第18个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——提高防灾减灾救灾能力”。下列做法正确的是 A．夜间燃气泄漏开灯检查 B．电动自行车在居民楼内充电 C．在加油站内拨打电话 D．图书档案失火用二氧化碳灭火器扑灭 【答案】D 【详解】A. 燃气为可燃性气体，泄漏后开灯时开关产生的电火花会引燃混有空气的燃气，引发爆炸事故，错误； B. 电动自行车在居民楼内充电易出现电池、电路过热故障，引发火灾，威胁楼内人员安全，错误； C. 加油站周围空气中弥漫着大量可燃性物质，拨打电话产生的电火花易引燃这些物质，引发爆炸，错误； D. 二氧化碳灭火器喷出的液态二氧化碳汽化后无残留，不会腐蚀、损坏图书档案，适合扑救此类失火，正确。 【变式8-3】“消防连万家，平安你我他”。下列关于火灾预防或自救的方法错误的是 A．根据住宅特点设计预防火灾、逃生和急救预案 B．电动自行车必须在规定区域充电，不能私拉电线充电 C．旅行住宿需了解逃生通道是否通畅 D．遭遇火灾时，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有窗户 【答案】D 【详解】A. 提前设计火灾预防、逃生和急救预案，火灾发生时可以有序避险自救，做法正确。 B. 私拉电线给电动车充电容易引发火灾，在指定区域充电能规避消防安全隐患，做法正确。 C. 入住酒店提前熟悉逃生通道，发生火灾时能快速疏散逃生，做法正确。 D. 湿毛巾捂住口鼻可以防止吸入有毒烟气，但打开所有门窗会补充大量氧气，让火势燃烧更旺，该操作错误。 ▌题型09 常用灭火器 常用灭火器 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火（电器着火，先断电再灭火） 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 【典例9】（2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测）下列安全知识说法错误的是 A．图书、档案引起的火灾应选用干粉灭火器 B．加油站应张贴“禁止烟火”标志 C．室内起火不要贸然打开门窗通风 D．炒菜时油锅着火，应立即用锅盖盖灭 【答案】A 【详解】A.图书、档案火灾需选用二氧化碳灭火器扑救，干粉灭火器喷出的干粉会残留，造成图书、档案污损报废，不适合该类火灾，说法错误； B.加油站空气中弥散着可燃性汽油蒸气，遇明火易发生爆炸，因此必须张贴“禁止烟火”标志，说法正确； C.室内起火时贸然打开门窗，会涌入大量氧气加剧燃烧，使火势扩大，因此不能随意开窗通风，说法正确； D.油锅着火时用锅盖盖灭的原理是隔绝氧气，说法正确。 【变式9-1】电动自行车电瓶起火具有“突发性强、温度极高、易复燃”的特点。若充电时发生火灾，采取的措施不合理的是 A．电瓶起火先断电 B．干粉对准根部喷 C．快速移走可燃物 D．灭完明火就撤离 【答案】D 【详解】A. 起火后先断电可避免触电，也能防止电路持续供电加剧燃烧，措施合理； B. 干粉对准火焰根部喷射，可有效隔绝氧气灭火，属于规范灭火操作，措施合理； C. 快速移走可燃物符合“清除可燃物”的灭火原理，可阻止火势蔓延，措施合理； D. 扑灭明火后电瓶温度仍可能高于内部可燃物的着火点，极易复燃，需要持续降温确认无复燃风险后再撤离，措施不合理。 【变式9-2】新型干粉灭火器可用于扑灭电器、精密仪器火灾，筒内干粉在氮气的压力下喷出，并覆盖在可燃物表面，阻断燃烧。该灭火原理主要是 A．隔绝氧气 B．降低温度到可燃物的着火点以下 C．清除可燃物 D．降低可燃物的着火点 【答案】A 【详解】A. 干粉覆盖在可燃物表面，直接阻断了可燃物与氧气的接触，符合题意，正确。 B. 题干描述的干粉作用没有体现降温效果，错误。 C. 题干描述中可燃物仍然存在，并未被清除，错误。 D. 着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变，灭火只能降低温度至可燃物着火点以下，该说法本身错误。 【变式9-3】3月最后一个星期一是“全国中小学生安全教育日”，中学生需要有基本的安全常识。下列做法合理的是 A．电线老化短路起火，用水灭火 B．贵重设备、珍贵图书和档案着火，用干粉灭火器扑灭为最佳 C．发现厨房煤气泄漏，应立刻开启电排风扇，通风换气 D．住宅着火，用湿毛巾捂住口鼻贴近地面撤离现场 【答案】D 【详解】A、电线短路起火时用水灭火易引发触电事故，做法错误。 B、干粉灭火器灭火后会残留固体残渣，会损坏贵重设备、图书档案，此类火情应选用无残留的二氧化碳灭火器，做法错误。 C、煤气泄漏时开启电排风扇会产生电火花，易引燃泄漏的煤气引发爆炸，做法错误。 D、火灾时有毒烟气受热后密度变小，集中在空间上层；湿毛巾可过滤烟尘、阻挡部分有毒气体并降温，贴近地面撤离可减少有毒烟气吸入，做法正确。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $