精品解析：湖南省益阳市赫山区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2026年上学期期末教学质量检测试卷 五年级语文学科 亲爱的同学，相信经过一学期的勤奋努力，你已是博学少年！来，静下心拿起笔，让细心为成功奠基，让智慧在笔尖流淌。 第一部分 积累·运用 一、赏湖湘非遗风采。（读语段，在括号里填写正确的字词） 1. 赏湖湘非遗风采。（读语段，在括号里填写正确的字词） 2026年6月14日，益阳兰溪双桡龙舟在马来西亚展演。马六甲河河道zòng héng（ ），现场热闹非凡。百余名“中马”划手yuè yuè yù shì（ ）、xiōng yǒu chéng zhú（ ），双层划手配合默契，整套动作xián jiē（ ）流畅，赢得观众yóu zhōng（ ）赞叹。这张湖湘非遗名片首次踏出国门，作为益阳人倍感róng xìng（ ）。 二、悟推敲中的智慧。（将正确答案的序号填在括号内） 2. 下列各组词语中，字形、字音全部正确的一组是（ ） A. 遮掩 发怔 龇牙咧嘴（cī） B. 锻练 手疾眼快 提供（gōng） C. 飞驰 露陷 燕园胜地（yān） D. 桅杆 肃然起敬 窈窕（yǎo） 3. 下面选项中，加点字词意思不正确的一项是（ ）。 A. 物莫能陷也（刺破） B. 短笛无腔信口吹（曲调） C. 童孙未解供耕织（解释） D. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） 4. 读下面句子，你体会到人物的内心是哪一项？（ ） 他站在起跑线上，双腿微微颤抖，眼睛死死盯着终点，额头上的汗珠不断滚落，嘴里还在不停地给自己打气：“我可以的，这次一定要突破自己！” A. 紧张又期待 B. 平静又自信 C. 兴奋又迷茫 D. 害怕想放弃 5. 将名著人物填在横线上，正确的一项是（ ）。 在古典名著阅读中，我认识了倒拔垂杨柳的______，煮酒论英雄的______，大战红孩儿的______ A. 孙悟空 曹操 鲁智深 B. 鲁智深 曹操 孙悟空 C. 曹操 鲁智深 孙悟空 D. 鲁智深 孙悟空 曹操 6. 下列诗句不能体现爱国之情的是（ ） A. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 7. 妈妈在微信上看到朋友转发的一条信息：一位重病患者没钱治病。于是妈妈立刻通过“水滴筹”（大病筹款平台）给他捐献了一百元，这真是（ ） A. 人有耻，则能有所不为。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 谁言寸草心，报得三春晖。 8. 幽默的语言让交流更具智慧。下列表达与生活情景搭配不恰当的是（ ） A. 和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。 B. 安慰比赛失败的朋友：你可真是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 C. 夸赞姐姐的剪纸作品：你的手工作品可真是“电线杆上挂暖壶——水平（瓶）高”。 D. 化解别人说你矮的尴尬：别看我个头小，浓缩的可都是精华。 9. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 《摔跤》一文主要通过神态和语言描写，刻画了一个争强好胜、富于心计的小嘎子形象。 B. 联系《景阳冈》的内容，可以知道“榜文”是类似于贴在墙上的告示。 C. 萧红出生的时候，祖父就六十多岁了，已经过了花甲之年，还未到古稀之年。 D. 作为讲解员，可以根据听众的反应，对讲解内容作出调整。 三、探综合实践妙趣。（按要求完成下列各题） 解汉字之谜。 10. 【赏字识书】汉字字体的演变过程大致是：甲骨文、（ ）、小篆、隶书、（ ）。从字体来说，第一幅作品属于（ ），第二幅作品属于（ ）。（填序号） A．楷书 B．草书 C．金文 11. 第二幅书法作品书写的是南宋诗人陆游的一首诗，诗的题目是《________________________》。 12. 【仿句品字】读例句，想象画面，从“净、挤、忙”中选一字仿写情景。 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 我选（ ）：_____________________________________ 13. 悟诗词之韵。 （1）诗中有景，王昌龄《从军行》中的“________，________”和王之涣《凉州词》中“________，________万仞山”都展现了辽阔苍凉的边塞风景。诗中有情，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“________，________”两句写出了对友人的不舍之情。 （2）“不做亏心事，不怕鬼敲门。”的确是这样的，正如《论语》中所说的“________，________”，正直的人不会畏畏缩缩；《左传》中也说“________，必自毙”，多行恶事终会自食恶果。 品动静之美。 月光似轻柔的流水，轻铺在满池的荷叶与荷花之上。荷塘间笼罩着一层轻薄朦胧的青雾。花也浸润在柔和月色里，如同浸在牛乳之中，宛若裹着一层飘渺轻纱的温柔梦境。 14. 这段话描写月下荷塘，主要运用了________（静态/动态）描写。 15. 运用“动态描写”，写一写“青蛙跳入池塘”之后的画面。 青蛙跳入池塘，_______________________________________ 第二部分 理解·感悟 四、析先贤巧思谋略。（联读两篇选文，完成练习） 联读两篇选文，完成练习。 选文一 田忌赛马（节选，有删改） ①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，蓄势待发。观众也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ④第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ⑤接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑥第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑦比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 选文二 围魏救赵（节选，有删改） ①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国派重兵攻打赵国，赵国危在旦夕，赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐王打算派田忌和孙膑支援赵国。 ②孙膑发现魏国派出的都是精锐部队，而且两国交战已经一年有余，就劝田忌不要直接派兵去赵国。田忌听取了孙膑的建议，一边攻打魏国的首都，一边在半路设埋伏。魏军听到首都被围，慌忙赶回去，被中途埋伏的齐军打得几乎全军覆没。赵国得救了。 16. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）选文一中描写了田忌的神情变化，从中我们可以感受到他的心理变化。（ ） （2）选文二第①自然段画线的句子主要是为了说明魏国和赵国是唇亡齿寒的关系。（ ） （3）两篇文章都写到了孙膑，笔墨不多，但他是两场战事取胜的核心人物。（ ） （4）两篇文章中的两个“发现”告诉我们，只要做到仔细观察，就能想出取胜的谋略。（ ） 17. 阅读两篇文章，提取孙膑的思维过程，完成以下表格。 选文 发现 分析 对策 一 ____________ ____________ 用上等马对齐威王的中等马 用中等马对齐威王的下等马 用下等马对齐威王的上等马 二 魏国派出的都是精锐部队，而且两国交战已经一年有余 魏国那么强大，若与他硬碰硬的话，可能会败下阵来，看来得先攻打魏国，用包抄敌人的后方来迫使它撤兵 ____________ 18. 通过整理，我对文章有了更深刻的体会。下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 两场胜利离不开田忌信任孙膑、听从谋划，二人配合默契，体现团结协作的价值。 B. 解决难题不能盲目行动，先细致观察、理性分析，再找准方法，才能达成目标。 C. 《田忌赛马》胜在扬长避短；《围魏救赵》取胜依靠正面强攻敌军主力。 19. 下列选项中，不属于用谋略取胜的历史故事是（ ）。 A. 完璧归赵 B. 空城计 C. 火烧赤壁 D. 桃园结义 五、观凡人绽放微光。（阅读《每一棵草都会开花》，完成练习） 阅读《每一棵草都会开花》，完成练习 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫了我一眼，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是（ ）的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，（ ）的人。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或深思，或跳着，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应（ ）。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情局促不安，只是低头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他（ ）半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静，静得连阳光掉落的声音，都能听得见。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中的任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵草，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。（原文有删改） 20. 选择合适的词语填入文中括号内。（填序号） A．可有可无 B．可想而知 C．支支吾吾 D．众所周知 21. 为表现人物（耳聋男孩）的特点，文中主要写了两个典型事例，简要概括为：（1）________________（2）________________ 22. 第③自然段，母亲说的“每一棵草，都会开花的。”中的“草”是指________________；题目“每一棵草都会开花”中的“草”是指________________； “开花”是指________________________________ 23. 第⑥自然段中画“________”的句子中，作者将________比作________，从耳聋孩子“笑容”中可以体会到___________________________________ 24. 你觉得文中这位耳聋的学生是一位怎样的孩子？从他身上，你得到了什么启示？ _________________________________________ 第三部分 表达·交流 六、用文字书写征途。 25. 本次习作请任选一题完成。要求：题目自拟，语句通顺，书写工整，不少于400字。 选题一：“家人闲坐，灯火可亲。”家人是朝夕相伴、最值得信赖的人。你的家里人都有什么特点？请选择其中一位，选取典型事例，借助动作、语言、神态等细节描写，写出他（她）的特点吧！ 选题二：一代代中国航天人逐梦苍穹，脚踏实地攻坚克难，在太空探索领域创造了无数震撼奇迹。假如未来你踏上太空探险之旅，会看到哪些奇特景象，发生哪些新奇故事？请展开丰富合理的想象，书写你在太空中的探险经历，若能把探险过程中的心情变化写出来会更好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期末教学质量检测试卷 五年级语文学科 亲爱的同学，相信经过一学期的勤奋努力，你已是博学少年！来，静下心拿起笔，让细心为成功奠基，让智慧在笔尖流淌。 第一部分 积累·运用 一、赏湖湘非遗风采。（读语段，在括号里填写正确的字词） 1. 赏湖湘非遗风采。（读语段，在括号里填写正确的字词） 2026年6月14日，益阳兰溪双桡龙舟在马来西亚展演。马六甲河河道zòng héng（ ），现场热闹非凡。百余名“中马”划手yuè yuè yù shì（ ）、xiōng yǒu chéng zhú（ ），双层划手配合默契，整套动作xián jiē（ ）流畅，赢得观众yóu zhōng（ ）赞叹。这张湖湘非遗名片首次踏出国门，作为益阳人倍感róng xìng（ ）。 【答案】 ①. 纵横 ②. 跃跃欲试 ③. 胸有成竹 ④. 衔接 ⑤. 由衷 ⑥. 荣幸 【解析】 【详解】书写时注意“跃、胸、衔、衷、幸”的写法。 二、悟推敲中的智慧。（将正确答案的序号填在括号内） 2. 下列各组词语中，字形、字音全部正确的一组是（ ） A. 遮掩 发怔 龇牙咧嘴（cī） B. 锻练 手疾眼快 提供（gōng） C. 飞驰 露陷 燕园胜地（yān） D. 桅杆 肃然起敬 窈窕（yǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】A．龇牙咧嘴（zī）； B．锻炼； C．露馅。 3. 下面选项中，加点字词意思不正确的一项是（ ）。 A. 物莫能陷也（刺破） B. 短笛无腔信口吹（曲调） C. 童孙未解供耕织（解释） D. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） 【答案】C 【解析】 【详解】C．小孩子还不懂得耕田织布的农活。解：懂得、理解。 4. 读下面句子，你体会到人物的内心是哪一项？（ ） 他站在起跑线上，双腿微微颤抖，眼睛死死盯着终点，额头上的汗珠不断滚落，嘴里还在不停地给自己打气：“我可以的，这次一定要突破自己！” A. 紧张又期待 B. 平静又自信 C. 兴奋又迷茫 D. 害怕想放弃 【答案】A 【解析】 【详解】A．“双腿微微颤抖、额头冒汗”体现出内心紧张；紧盯终点、给自己打气、想要突破自己，能看出对比赛结果充满期待，符合人物状态。 B．句子里“腿抖、冒汗”都是慌乱、不安的表现，完全没有“平静”的样子，此项错误。 C．文中没有词句体现出“迷茫（不知所措、没有方向）”，此项错误。 D．人物一直在自我鼓励，没有流露退缩、想放弃的想法，此项错误。 5. 将名著人物填在横线上，正确的一项是（ ）。 在古典名著阅读中，我认识了倒拔垂杨柳的______，煮酒论英雄的______，大战红孩儿的______ A. 孙悟空 曹操 鲁智深 B. 鲁智深 曹操 孙悟空 C. 曹操 鲁智深 孙悟空 D. 鲁智深 孙悟空 曹操 【答案】B 【解析】 【详解】倒拔垂杨柳是《水浒传》中鲁智深的经典事迹。 煮酒论英雄是《三国演义》中曹操与刘备煮酒论天下英雄的故事。 大战红孩儿是《西游记》中孙悟空的经典情节。 6. 下列诗句不能体现爱国之情的是（ ） A. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自杜甫《闻官军收河南河北》，写诗人听到官军收复失地的喜讯后喜极而泣，满是对国家平定叛乱的欣喜，体现爱国之情。 B．出自王之涣《凉州词》，诗句是在感慨边塞环境苦寒，春风都吹不到这里，主要表达的是边塞的苍凉和戍守士兵的乡愁，没有体现爱国之情。 C．出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，写沦陷区的百姓年年盼望朝廷军队收复故土，藏着对国家统一的期盼，是爱国情感的体现。 D．出自龚自珍《己亥杂诗》，意思是青山处处都可以埋葬忠勇将士的遗骸，不必一定要运回家乡安葬，歌颂了将士们甘愿为国牺牲的家国大义，体现爱国之情。 7. 妈妈在微信上看到朋友转发的一条信息：一位重病患者没钱治病。于是妈妈立刻通过“水滴筹”（大病筹款平台）给他捐献了一百元，这真是（ ） A. 人有耻，则能有所不为。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 谁言寸草心，报得三春晖。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这句话意思是人有羞耻之心，就会主动不做坏事。句子侧重羞耻心，和妈妈捐款救助病人的善心无关，因此不选； B．意思是君子看重道义，小人看重利益。这句话谈论道义与利益的取舍，并没有体现同情、救助他人，不符合语境，因此不选； C．意思是同情怜悯的心，是仁爱的开端。妈妈看到重病患者困难，心生同情主动捐款，正是恻隐之心的体现，符合题意； D．这是古诗名句，用来表达子女对母亲的感恩之情。和捐款救助陌生人的情景不匹配，因此不选。 8. 幽默的语言让交流更具智慧。下列表达与生活情景搭配不恰当的是（ ） A. 和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。 B. 安慰比赛失败的朋友：你可真是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 C. 夸赞姐姐的剪纸作品：你的手工作品可真是“电线杆上挂暖壶——水平（瓶）高”。 D. 化解别人说你矮的尴尬：别看我个头小，浓缩的可都是精华。 【答案】B 【解析】 【详解】A．此句运用一语双关的修辞手法，“熟”一层意思是气温高带来的物理上的热度，另一层意思是人与人之间由陌生变得熟悉亲近，氛围轻松风趣，用来开启初次见面的对话非常合适，情景搭配恰当； B．梁山泊的军师是吴用，歇后语利用谐音读作“无用”，语义是形容人没有本事、起不到作用，属于贬义调侃。朋友比赛失利本身情绪低落，内心需要鼓励与宽慰，使用这句歇后语会否定朋友的付出与能力，加重对方的失落感，违背安慰的初衷，情景搭配不恰当； C．该歇后语借助“瓶”与“平”的谐音，夸赞技艺、水准很高，属于褒义趣味表达，用来赞美剪纸手艺精湛，贴合夸赞他人的场景，情景搭配恰当； D．这句话采用幽默自嘲的方式，把身高矮小转化为内在优秀、含金量高的正面说法，巧妙扭转被动局面，轻松化解被调侃身高的尴尬，情景搭配恰当。 9. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 《摔跤》一文主要通过神态和语言描写，刻画了一个争强好胜、富于心计的小嘎子形象。 B. 联系《景阳冈》的内容，可以知道“榜文”是类似于贴在墙上的告示。 C. 萧红出生的时候，祖父就六十多岁了，已经过了花甲之年，还未到古稀之年。 D. 作为讲解员，可以根据听众的反应，对讲解内容作出调整。 【答案】A 【解析】 【详解】A．错误，《摔跤》一文刻画小嘎子形象最突出的是动作描写，还有心理描写，并不是主要靠神态和语言描写，刻画嘎子的形象是机灵好胜、顽皮可爱。 三、探综合实践妙趣。（按要求完成下列各题） 解汉字之谜。 10. 【赏字识书】汉字字体的演变过程大致是：甲骨文、（ ）、小篆、隶书、（ ）。从字体来说，第一幅作品属于（ ），第二幅作品属于（ ）。（填序号） A．楷书 B．草书 C．金文 11. 第二幅书法作品书写的是南宋诗人陆游的一首诗，诗的题目是《________________________》。 12. 【仿句品字】读例句，想象画面，从“净、挤、忙”中选一字仿写情景。 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 我选（ ）：_____________________________________ 【答案】 ①. C ②. A ③. A ④. B ⑤. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 ⑥. 净 ⑦. 客厅，处处净。茶几净得光亮如新，玻璃净得通透透亮，角落净得没有一丝杂物。 【解析】 【10题详解】 汉字完整演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，所以第一空对应C. 金文，第二空对应A. 楷书；第一幅字体笔画方正、结构规整、一笔一划清晰工整，是楷书，故第三空填A；第二幅字体笔画简约连绵、奔放潦草，属于草书，故第四空填B。 【11题详解】 第二幅草书作品书写的诗句为“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，这是南宋诗人陆游的经典诗作，诗题为《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 【12题详解】 例句先总起点明核心特点“天多热”，再通过鸡、狗、蝉三种不同事物的具体状态，运用排比句式侧面烘托“热”的程度。仿写时要遵循统一结构：先一句话总述所选字体现的整体状态，再选取人或事物，描写对应的具体表现，构成排比，突出该字的画面感。 示例： 我选净：屋子，地多净。桌面净得一尘不染，地板净得能映出人影，窗台净得找不到半点灰尘。 我选挤：集市，人多挤。商贩挤得挪不开脚步，路人挤得抬不起胳膊，小摊挤得几乎没有落脚的空隙。 我选忙：清晨，大家多忙。妈妈忙得来回穿梭做饭，爸爸忙得收拾出门的物品，我忙得抓紧时间整理书包。 13. 悟诗词之韵。 （1）诗中有景，王昌龄《从军行》中的“________，________”和王之涣《凉州词》中“________，________万仞山”都展现了辽阔苍凉的边塞风景。诗中有情，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“________，________”两句写出了对友人的不舍之情。 （2）“不做亏心事，不怕鬼敲门。”的确是这样的，正如《论语》中所说的“________，________”，正直的人不会畏畏缩缩；《左传》中也说“________，必自毙”，多行恶事终会自食恶果。 【答案】 ①. 青海长云暗雪山 ②. 孤城遥望玉门关 ③. 黄河远上白云间 ④. 一片孤城 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 小人长戚戚 ⑨. 多行不义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“孤”的正确写法。 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自王昌龄《从军行》，描绘苍茫辽阔的边塞风光。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，借远去的孤帆抒发对友人的依依惜别之情，匹配题干。 （2）“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》，意思是品行正直的人心胸开阔坦荡，和题干“不做亏心事，不怕鬼敲门”相呼应。 书写时注意“多”“行”的正确写法。 品动静之美。 月光似轻柔的流水，轻铺在满池的荷叶与荷花之上。荷塘间笼罩着一层轻薄朦胧的青雾。花也浸润在柔和月色里，如同浸在牛乳之中，宛若裹着一层飘渺轻纱的温柔梦境。 14. 这段话描写月下荷塘，主要运用了________（静态/动态）描写。 15. 运用“动态描写”，写一写“青蛙跳入池塘”之后的画面。 青蛙跳入池塘，_______________________________________ 【答案】14. 静态 15. 水面立刻漾开一圈圈细碎的波纹，波纹缓缓向外扩散，轻轻晃动着水面的荷叶。 【解析】 【14题详解】 这段话描绘月光、荷叶、荷花、荷塘薄雾，整体画面安宁沉静，着重刻画景物静止时的样貌，没有事物持续活动的动态画面，因此主要运用静态描写。 【15题详解】 这道题要求运用动态描写，需要抓住青蛙入水后水面产生的连续变化，围绕水波晃动、涟漪扩散这类动态景象进行描写，写出画面的动感。 示例：青蛙跳入池塘，扑通一声激起细碎水花，层层涟漪不断向四周扩散，惊动了停在荷叶上的小虫。 第二部分 理解·感悟 四、析先贤巧思谋略。（联读两篇选文，完成练习） 联读两篇选文，完成练习。 选文一 田忌赛马（节选，有删改） ①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，蓄势待发。观众也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ④第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ⑤接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑥第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑦比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 选文二 围魏救赵（节选，有删改） ①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国派重兵攻打赵国，赵国危在旦夕，赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐王打算派田忌和孙膑支援赵国。 ②孙膑发现魏国派出的都是精锐部队，而且两国交战已经一年有余，就劝田忌不要直接派兵去赵国。田忌听取了孙膑的建议，一边攻打魏国的首都，一边在半路设埋伏。魏军听到首都被围，慌忙赶回去，被中途埋伏的齐军打得几乎全军覆没。赵国得救了。 16. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）选文一中描写了田忌的神情变化，从中我们可以感受到他的心理变化。（ ） （2）选文二第①自然段画线的句子主要是为了说明魏国和赵国是唇亡齿寒的关系。（ ） （3）两篇文章都写到了孙膑，笔墨不多，但他是两场战事取胜的核心人物。（ ） （4）两篇文章中的两个“发现”告诉我们，只要做到仔细观察，就能想出取胜的谋略。（ ） 17. 阅读两篇文章，提取孙膑的思维过程，完成以下表格。 选文 发现 分析 对策 一 ____________ ____________ 用上等马对齐威王的中等马 用中等马对齐威王的下等马 用下等马对齐威王的上等马 二 魏国派出的都是精锐部队，而且两国交战已经一年有余 魏国那么强大，若与他硬碰硬的话，可能会败下阵来，看来得先攻打魏国，用包抄敌人的后方来迫使它撤兵 ____________ 18. 通过整理，我对文章有了更深刻的体会。下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 两场胜利离不开田忌信任孙膑、听从谋划，二人配合默契，体现团结协作的价值。 B. 解决难题不能盲目行动，先细致观察、理性分析，再找准方法，才能达成目标。 C. 《田忌赛马》胜在扬长避短；《围魏救赵》取胜依靠正面强攻敌军主力。 19. 下列选项中，不属于用谋略取胜的历史故事是（ ）。 A. 完璧归赵 B. 空城计 C. 火烧赤壁 D. 桃园结义 【答案】16. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 17. ①. 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等 ②. 调整马的出场顺序，就可以用局部的小输换整体的两胜，最终赢下比赛 ③. 一边攻打魏国的首都，一边在半路设埋伏，伏击赶回救援的魏军 18. C 19. D 【解析】 【导语】这组联读选文以孙膑为核心人物，选取《田忌赛马》《围魏救赵》两个经典智谋故事联动，篇目适配度高，内容浅白却富含思辨性。习题由判断、填表到选择层层递进，既考查信息提取能力，也引导学生体悟谋略背后的观察与思考逻辑，兼具基础性与启发性。 【16题详解】 （1）文中田忌从“不动声色”“不着急”到“微微一笑”再到“满意地笑了”，神情变化对应他从笃定计策到逐步获胜的心理变化，该项说法正确。 （2）画线句写的是齐国担心赵国灭亡后战火烧到自己，说明的是齐国救赵的原因，不是为了说赵魏唇亡齿寒的关系，说法错误。 （3）两篇故事里孙膑都没有过多出场，但两次胜利的计策都是他提出的，是取胜的核心人物，该项说法正确。 （4）“只要仔细观察就能想出取胜的谋略”太绝对，想出取胜谋略还需要结合思考分析等其他条件，该项说法错误。 【17题详解】 由选文一第②段“孙膑看了几场比赛后发现……上、中、下三等”可知，孙膑的发现是“大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”。 由选文一第④-⑥段可知，孙膑结合赛马规则，分析出换出场顺序就能以两场胜一场输赢得比赛。 由选文二第②段“田忌听取了孙膑的建议……设埋伏”可知，孙膑的对策是“一边攻打魏国的首都，一边在半路设埋伏”。 【18题详解】 C．《围魏救赵》没有正面强攻魏军主力，是通过围攻魏国都城、半路设伏的方式取胜，错误。 【19题详解】 A．“完璧归赵”讲的是蔺相如巧用智谋保全和氏璧的故事，符合； B．“空城计”讲的是诸葛亮用谋略吓退敌军的故事，符合； C．“火烧赤壁”讲的是周瑜、黄盖用苦肉计和火攻的计策取胜的故事，符合； D．“桃园结义”是刘备、关羽、张飞结拜的故事，不属于用谋略取胜的历史故事。 五、观凡人绽放微光。（阅读《每一棵草都会开花》，完成练习） 阅读《每一棵草都会开花》，完成练习 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫了我一眼，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是（ ）的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，（ ）的人。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或深思，或跳着，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应（ ）。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情局促不安，只是低头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他（ ）半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静，静得连阳光掉落的声音，都能听得见。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中的任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵草，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。（原文有删改） 20. 选择合适的词语填入文中括号内。（填序号） A．可有可无 B．可想而知 C．支支吾吾 D．众所周知 21. 为表现人物（耳聋男孩）的特点，文中主要写了两个典型事例，简要概括为：（1）________________（2）________________ 22. 第③自然段，母亲说的“每一棵草，都会开花的。”中的“草”是指________________；题目“每一棵草都会开花”中的“草”是指________________； “开花”是指________________________________ 23. 第⑥自然段中画“________”的句子中，作者将________比作________，从耳聋孩子“笑容”中可以体会到___________________________________ 24. 你觉得文中这位耳聋的学生是一位怎样的孩子？从他身上，你得到了什么启示？ _________________________________________ 【答案】20. D A B C 21. ①. 父亲来校看他，他不出去见面，只送给父亲一个灿烂的笑容。 ②. 他制作的一组泥娃娃作品夺得省里手工竞赛特等奖，上台分享时说努力就能做成事。 22. ①. 自然界里的所有草 ②. 像草一样普通、不起眼的孩子或普通人 ③. 普通人通过自己的努力，也能收获属于自己的成功，绽放光彩 23. ①. 耳聋孩子的笑容 ②. 盛开的野菊花 ③. 孩子的乐观、阳光，他虽然身处困境，内心却明亮又充满力量  24. 他是一个乐观努力、不自卑、做事认真执着的孩子。启示：我们哪怕先天条件不如别人、很平凡普通，也不要放弃努力，只要踏踏实实地付出，总能做出属于自己的成绩，活出自己的光彩。 【解析】 【导语】这篇散文以乡间草皆开花的日常见闻为引，串联耳聋学生靠努力夺得手工特等奖的故事，以草喻人，笔触细腻温暖。没有刻意煽情，用牛耳朵草藏花、野菊花喻笑容等细节落地，把“普通人皆能绽放光彩”的内核揉进平实叙事里，共情力极强，是兼具人文温度与语用考察价值的短篇阅读材料。 【20题详解】 ‌A．可有可无‌：可以有，也可以没有，指有没有都无关紧要； B．可想而知‌：不用说明就能想象得到； C．支支吾吾‌：指说话吞吞吐吐，含混躲闪。也作“支支梧梧”； D．众所周知‌：大家普遍知道的。 第一处括号出自原文第④段“蒲公英开花是（ ）的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花”，此处是说蒲公英会开花是大众都知晓的常识，“众所周知”匹配蒲公英开花是常见常识的语境； 第二处括号出自第⑤段“所有人都把他当残疾，（ ）的人”，前文交代这个耳聋孩子成绩不好，所有竞赛都被忽略，大考分数甚至不计入班级总分，说明他在集体里是没存在感的，“可有可无”契合他被大家忽视的处境； 第三处括号出自第⑦段“全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应（ ）”，前文交代这个特等奖是全省唯一、为学校争得声誉的，按照常理就能推导出它带来的轰动程度，“可想而知”符合此处语义； 第四处括号出自第⑧段“让他谈获奖体会，他（ ）半天”，前文提到他是耳聋孩子，不擅长表达，第一次站在大型表彰台上很局促，“支支吾吾”对应他不善言辞、说不出流畅获奖感言的状态。 【21题详解】 从第⑥段原文“他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他……也不出去，只送出一个笑容”，人物：耳聋男孩、男孩的父亲；经过：父亲站在教室外看望男孩；结果：男孩没有出去，只送给父亲灿烂的笑容。据此概括第一件事例：父亲到学校看望他，男孩没有出去，只向父亲送去灿烂的笑容。 从第⑦⑧段原文“有孩子送去手工泥娃娃一组，十个……顺利夺得特等奖……走上台的，竟是黑黑的他……说：‘我想，只要我努力，我总会做成一件事的。’”，人物：耳聋男孩；经过：男孩制作泥娃娃参加省里手工竞赛；结果：作品获得特等奖，学校大会表彰，男孩上台分享感悟。据此概括第二件事例：男孩的泥娃娃作品在省里手工竞赛夺得特等奖，受学校表彰并上台说出自己的感悟。 【22题详解】 第③段是母亲在地里看实景说的话，结合第①段“一种叫牛耳朵的草，开了细小的花”，此处“草”指大自然中的草；文章借物喻人，标题是全文主旨，联系第⑩段“他们就如同乡间的那些草们”，这里“草”比喻平凡普通的人；“开花”是比喻义，指人依靠努力取得成功，实现自身价值。 【23题详解】 定位第⑥段原句“那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般，有大把阳光息在里头”，这是比喻句，把男孩的笑容比作野菊花。抓住“灿烂”“大把阳光”，结合男孩耳聋、成绩不好却依旧微笑的处境，体会人物内心乐观阳光的品质。 【24题详解】 从第⑥段男孩面对父亲露出灿烂笑容，能看出他乐观懂事；从第⑧段他凭借努力制作泥娃娃拿到省特等奖，可以看出他执着、肯付出、不自卑。启示属于开放性题目，要紧扣文章主旨，围绕平凡人努力也能实现价值来作答，语句通顺，意思贴合文本即可。 示例：他是一个懂事乐观、不怕困难、坚持不懈的孩子。启示：不要因为自身的不足而看轻自己，只要坚持不懈努力，平凡的人也可以创造属于自己的精彩。 第三部分 表达·交流 六、用文字书写征途。 25. 本次习作请任选一题完成。要求：题目自拟，语句通顺，书写工整，不少于400字。 选题一：“家人闲坐，灯火可亲。”家人是朝夕相伴、最值得信赖的人。你的家里人都有什么特点？请选择其中一位，选取典型事例，借助动作、语言、神态等细节描写，写出他（她）的特点吧！ 选题二：一代代中国航天人逐梦苍穹，脚踏实地攻坚克难，在太空探索领域创造了无数震撼奇迹。假如未来你踏上太空探险之旅，会看到哪些奇特景象，发生哪些新奇故事？请展开丰富合理的想象，书写你在太空中的探险经历，若能把探险过程中的心情变化写出来会更好。 【答案】 例文一： 我的暖心妈妈 有人说，“家人闲坐，灯火可亲。”在我的家里，最温暖的光亮，永远来自我的妈妈。她没有惊天动地的本领，却用细碎的温柔，把我的生活照顾得暖意融融，是我心中最暖心的人。 妈妈性格温柔又细心，平日里总是默默为家里付出。记得上个周末，我熬夜写作业，累得趴在书桌前提不起精神。窗外的夜色越来越浓，家里的灯光柔和地洒在书本上，安静得只剩下钟表滴答作响的声音。 轻轻的脚步声传来，妈妈端着一杯温热的牛奶走到我身边。她弯下腰，眼神温柔地看着我，轻声说道：“别着急，慢慢写，累了就休息一会儿。”说完，她轻轻抬手，揉了揉我酸涩的眼睛，又悄悄帮我整理好散落的书本。我抬头看向她，灯光落在她的发丝上，我忽然发现，妈妈的眼角多了几道浅浅的细纹。 我写完作业时，已经很晚了。我走出房间，看见妈妈还在客厅忙碌，她正弯腰收拾我散落的文具，动作轻柔又认真。明明她工作了一整天，已经十分疲惫，却从来不会催促我，只会默默包容我的拖延，耐心陪伴我成长。 这就是我的妈妈，平凡又普通，却把所有的温柔都给了我。万家灯火，最暖是家。妈妈的陪伴就像一盏明灯，温暖着我的岁岁年年。往后我也要学会体谅她、爱护她，珍惜这份最珍贵的亲情。 例文二： 奇妙的太空探险之旅 从古至今，人类从未停止对太空的探索。浩瀚的宇宙藏着无数秘密，一直让我心生向往。终于在未来的一天，我坐上新型航天飞船，开启了一场奇妙的太空探险。 随着倒计时结束，飞船缓缓升空，冲破厚厚的云层，直奔浩瀚宇宙。刚开始我心里满是激动与期待，心脏怦怦直跳。穿过大气层的瞬间，机身微微晃动，我又难免有些紧张，紧紧攥住了座椅扶手。 很快，飞船进入平稳飞行状态，我透过舷窗向外望去，瞬间被眼前的景象震撼了。深蓝色的宇宙一望无际，点缀着无数闪烁的星星，像撒在黑丝绒上的碎钻。蔚蓝的地球静静悬浮在太空，裹着一层薄薄的白色云层，美丽得让人惊叹。大大小小的星球错落分布，色彩各异，壮观极了。 飞行途中，我遇见了拖着长长尾巴的彗星，它轻盈地划过太空，留下一道璀璨的光影。我还体验了太空失重的奇妙感觉，身边的小物件轻轻一放，就稳稳悬浮在空中，新奇又有趣。途中我也遇到过小波折，飞船短暂偏离航线，我冷静按照操作指引调整，顺利化解问题，紧张的心情也慢慢变成自豪。 短暂的太空之旅很快结束，飞船缓缓返回地球。这场奇妙的探险，让我见识了宇宙的神奇浩瀚，也让我懂得，航天探索从不是一帆风顺的。未来，我要努力学习，追逐航天梦想，解锁更多宇宙的奥秘！ 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作属于写人记叙文，写作对象限定为自己的家人，需选取一位家人展开描写。核心要求是抓住人物鲜明特点，依托真实典型的生活小事，运用动作、语言、神态等细节描写刻画人物，同时做到题目自拟、语句通顺、书写工整，字数达标。 二、立意。 通过描写家人的日常言行与具体事例，展现人物独特的性格、品质或特长，体会家人的温暖与爱意，抒发自己对家人的亲近、敬佩或感恩之情，凸显家庭温情的主题。 三、写作思路。 开头：开篇简洁点题，直接点明自己要描写的家人，概括出这位家人最突出的核心特点，可巧用简单的抒情语句铺垫氛围，引出下文的具体叙述。 中间：全文核心部分，选取一件贴合人物特点的典型生活事例完整叙述。按照事情发展顺序，清晰交代事件的起因、经过、结果。在叙事过程中，重点刻画人物的动作、语言、神态细节，穿插自己的观察与感受，立体展现人物特点，让人物形象鲜活真实。 结尾：总结全文，再次呼应人物特点，升华情感。结合自身感悟，表达对这位家人的喜爱、敬佩、感恩等真挚情感，呼应家庭温暖的主题。 选文二： 一、审题。 本次习作属于想象作文，以未来太空探险为写作主题，需要展开合理、丰富的想象，虚构自己的太空探险经历。写作重点是描写太空中的奇特景象、新奇的探险故事，同时完整展现探险全程的心情变化，遵守题目格式与字数要求。 二、立意。 借助奇妙的太空探险故事，展现宇宙的浩瀚神奇与科技的强大力量，抒发自己对航天事业的热爱、对未知宇宙的探索向往，体现勇于探索、敢于突破、不畏未知的精神品质。 三、写作思路。 开头：开篇交代背景，点明时间、契机。 中间：作为文章主体，按探险的时间、行程顺序展开叙事。依次描写进入太空后看到的各类奇特太空景象，叙述探险途中遇到的新奇经历、突发状况或有趣奇遇。全程贯穿心情的动态变化，从出发时的期待、好奇，到途中的震撼、紧张，再到克服困难后的喜悦、自豪，让文章层次丰富、情感饱满。 结尾：收尾总结本次太空探险的收获与感悟，回望整场探险经历，抒发对宇宙探索的热爱与对航天梦想的憧憬，升华全文主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $