4.1 家的意味 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“家的意味”，核心知识点包括家庭的含义、作用及社会基本细胞地位。导入通过央视网“共同描绘家的记忆”素材，结合学生生活体验的“家的位置与成员”“家的定义”活动，引导思考后总结家庭含义，构建从生活到理论的学习支架。 其亮点在于融合家国情怀与家庭美德，通过梁启超家书、阿依美热木·吐尔地等案例，落实政治认同与道德修养。采用探究分享和课堂练习，以“家的意味”提纲小结，帮助学生深化情感与认知，为教师提供结构化教学资源。

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 1 家的意味 第一框 第四课 幸福和睦的家庭 学习目标 1. 理解家庭的含义。 2. 明确家庭的作用 3.知道家庭是社会的基本细胞 3 新课导入 4 思考：结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。 思考：结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么？ 1. 家是地理与物理的归宿:它不仅是一所房子，更是我们遮风挡雨、休息放松的物理空间，承载着生活的点滴。 2. 家是血缘与亲情的纽带:家是由爷爷、奶奶、父母及子女等亲人组成的共同体。这种基于血缘关系的连接，让我们拥有归属感，无论身在何处，家人永远是我们最坚实的后盾。 3. 家是爱与精神的港湾:家的核心在于“爱”。它不仅仅是身体的居所，更是心灵的栖息地。只要有家人的陪伴与关爱，就能给予我们精神上的慰藉与前行的力量。 1、家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家是生命的居所，是心灵的港湾。 3、每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 4、家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 一、家庭的含义 7 相关链接 家庭关系的确立有多种情形： 1、依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭 ——男女结婚成家 2、因血缘关系组成的家庭 ——宝宝降生使家庭喜添新成员 3、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 ——养子女与养父母成为一家人 4、父或母再婚组建新的家庭 ——继子女与继父母也是一家人 思考：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。 探究与分享 中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子等故事告诉我们，家长担负着教育后代的责任，家长特别是父母对我们的影响很大，往往可以影响一个人的一生。 父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。 父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。 10 思考：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用？ 1. 品德塑造的摇篮 如文中提到的“孟母三迁”等故事，父母通过言传身教影响我们的价值观。 2. 学习与成长的助推器 父母不仅关心我们的学业成绩，更重视学习习惯的培养。他们在我们遇到难题时给予指导，在我们取得进步时给予鼓励，这种关注让我们保持向上的动力，不断获取新知识。 3. 未来发展的坚实后盾 正如右图女生所言，家庭为我们提供了生存和发展的物质条件与机会。 父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子” 二、家庭的作用 1、家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 12 探究与分享 梁启超是中国近代思想家。他注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。 14 15 在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 二、家庭的作用 2、家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 16 相关链接 中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。国家富强，民族复兴，人民幸福，不是抽象的，最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满上，体现在亿万人民生活不断改善上。无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。 17 ① 家庭是社会的基本细胞 ② 家庭和睦则社会安定 ③ 家庭幸福则社会祥和 ④ 家庭文明则社会文明。 三、家庭是社会的基本细胞 18 家的意味 家庭的内涵 家庭是社会的基本细胞 家是第一所学校 家是代代传承 家庭的作用 课堂练习 1．热播电视剧《人世间》中的周父显然只是一个普通工人，但他做事有原则、有底线，为人处世有格局、讲道理，他正直厚道的品行一直伴随着周家三兄妹。这说明（     ） ①我们的生命是父母给予的 ②父母是我们的第一任老师 ③优良家风引导我们向上向善 ④学校教育远远比不上家庭教育 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 20 课堂练习 1．C 【详解】①：题干侧重父母品行对子女精神的熏陶，而非生命的孕育，故①不符合题意； ②：周父的言行影响了兄妹三人，体现了父母言传身教，是我们的第一任老师，故②符合题意； ③：周父正直厚道的品行形成优良家风，引导子女向上向善，故③符合题意； ④：学校教育和家庭教育相辅相成，不能片面否定学校教育的作用，故④说法错误； 21 课堂练习 2．阿依美热木·吐尔地出身“三代护边员之家”，在优良家风熏陶下，从小立志守护祖国，主动宣讲戍边故事，在学校发起“给护边员叔叔写封信”等活动，带动同学传承戍边精神，获评2025年全国“新时代好少年”。这说明优良家风（     ） ①能潜移默化影响个人品德与价值追求         ②有利于传承中华民族传统美德 ③是个人成才和获得荣誉的决定性因素         ④为个人成长提供稳定的精神支撑 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 22 课堂练习 2．B 【详解】①：材料中阿依美热木在优良家风熏陶下立志守护祖国，体现了家风对个人品德与价值追求的潜移默化影响，故①说法符合题意； ②：她带动同学传承戍边精神，获评“新时代好少年”，说明优良家风有利于传承中华民族传统美德，故②说法符合题意； ③：个人成才和获得荣誉的决定性因素是个人的主观努力，优良家风是重要影响因素而非决定性因素，故③说法错误； ④：优良家风熏陶下她从小立志并付诸行动，说明家风为个人成长提供稳定的精神支撑，故④说法符合题意； 23 课堂练习 3．当我们刚会说话时，爸爸妈妈一字一句地教我们学古诗；当我们刚懂事时，他们给我们讲许多有趣的故事；当我们刚拿起笔时，他们教我们写字。下列对这段话主旨提炼最准确的是（     ） A．父母给了我们最深情的爱 B．父母是我们的第一任老师 C．父母给了我们无微不至的关怀 D．父母是我们最亲近的人 B 24 课堂练习 3．B 【详解】A：父母对子女的爱是深厚的，但题干主要描述父母教子女学习的过程，侧重教育职能，故A不符合题意； B：父母教我们说话、讲故事、写字，体现了父母在家庭中对子女的教育作用，表明父母是我们的第一任老师，故B符合题意； C：父母对子女关怀无微不至，但题干强调的是知识传授和启蒙，而非生活照料，故C不符合题意； D：父母是子女最亲近的人，但这无法概括题干中父母教导子女学习的具体行为，故D不符合题意。 25 课堂练习 4．“希望时间快点，让我早些回到家人的身边，寒冬封不住归心似箭，思绪已经团圆。行囊装满惦念，一颗漂泊的心终于沉淀，用问候换爸妈的笑脸，幸福布满屋檐。家的温暖红了双眼，无论多远都值得留恋，家是不变的终点，才会让我勇敢向前......”歌曲《家的温暖》体现了（     ） ①家里有亲人，家中有亲情 ②家是生命的居所，是心灵的港湾 ③孝敬父母只需满足父母的精神需求 ④家是代代相传、血脉相连的生活共同体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 26 课堂练习 4．A 【详解】①：歌曲中提到“爸妈的笑脸”“家的温暖”，体现了家里有亲人，家中有亲情，故①说法符合题意； ②：歌曲中提到“心终于沉淀”“家是不变的终点”，体现了家是生命的居所，是心灵的港湾，故②说法符合题意； ③：孝敬父母需要物质供养和精神慰藉，“只需满足父母的精神需求”说法太绝对，故③说法错误； ④：说法本身正确，但歌曲主要侧重家带来的情感温暖与支持，未直接体现血脉相连的共同体特征，故④说法不符合题意； 27 下节课见 $