2《丁香结》第一课时课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《丁香结》展开，核心知识点为丁香花的生长环境、形状、颜色、气味及丁香结的感悟。课堂导入从“花的诗句、文章”提问切入，串联杨万里《小池》、元稹《菊花》等古诗与丁香花知识，通过预习检测（音形义）、自主学习问题搭建学习支架。 其亮点在于融合文化自信（引用多首咏花古诗、介绍丁香千年栽培史）与语言运用（解析比喻“星星般的小花”、拟人“探”“窥”等修辞，设置字词积累卡），采用合作学习探究丁香花描写角度，课堂小结提炼丁香灵动优雅等品格。助力学生提升语言能力与审美创造，为教师提供系统教学资源。

◇你知道哪些有关花的诗句？你还学过哪些有关花的文章？ 1 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》[宋]杨万里 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——《菊花》[唐]元稹 遥知不是雪， 为有暗香来。 ——《梅花》[宋]王安石 丁 香 花 丁香，木樨科丁香属落叶灌木或小乔木。因花筒细长如钉且香，故名丁香。花序硕大，开花繁茂，花朵淡雅、芳香。因为丁香花多成簇开放，好似结，又名“百结花”。丁香原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。 丁香结是指丁香的花苞。 部编版语文六年级上册 作 者 宗璞，1928年生于北京。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《落霞燕园》等。 参差 窥视 芭蕉 妩媚 花苞 笨拙 缀满 花蕾 kuī 部编版语文六年级上册 检测预习 音 形 幽 雅 单 薄 缀 满 cēn cī bā wǔ bāo zhuō zhuì lěi 半包围结构，书写时先内后外，先中间后两边。 穿插避让 不宜过高 糊 恍 蕾 襟 怨 yǎ àn zhuō bó hú lěi jīn huǎnɡ yuàn 缀满 幽雅 高雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 窥视 雅 案 拙 薄 zhuì yōu kuī 缀 幽 窥 部编版语文六年级上册 检测预习 义 ◇用找近义词的方法理解下面的词语。 格外—（ ）茂盛—（ ） 潇洒—（ ） ◇还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 “幽”在字典中的意思主要有：①使人感觉沉静、安闲的；②形容地方很僻静、光线暗。课文第2自然段的“幽雅”一词中，“幽”的意思是（ ）。 分外 茂密 洒脱 ① 自由读课文，思考： ◇什么是丁香结？从课文中找出相关句子。 ◇课文哪些自然段是写丁香结的？ ◇课文除了写丁香结，还写了什么？ 自主学习 部编版语文六年级上册 部编版语文六年级上册 丁香花 丁香结 赏花 悟花 默读第一部分，思考作者是从哪几方面描写丁香花的？ 合作学习 部编版语文六年级上册 生长环境 形状 颜色 气味 这句运用了什么修辞手法？好在哪里？ 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 比喻：“星星般的小花”，将丁香花比作星星，写出了丁香花小巧、繁密、色泽明亮的特点。 拟人：“探”“窥” 生动地刻画出了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、姿态动人的情态。 评学 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 对仗工整 结构优美 白丁香在月光下的纯净洁白 紫丁香在月光下的朦胧美 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白。 借喻 丁香花白而多，纯净而轻柔。 借代 丁香花白而光洁，让人眼前一亮。 评学 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 卡 累 积 借喻：比喻的一种。借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词。 借代：一种修辞手法。借用事物的特征来替代事物本身。 评学 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 有感情地朗读课文，谈谈丁香对作者的创作有什么影响。 部编版语文六年级上册 长在窗前的丁香花，阻隔了作者和窗外纷嚣的世界，让她得以在住了近三十年的斗室里，文思如泉，创作出一部一部作品，作者对丁香的爱，藏在了一字一句对丁香的描写之中。 整体感知课文 第一部分（1—3）： 第二部分（4一6）： 分别从气味、形状、颜色、生长环境等方面描写了丁香花。 分别从古人眼中的丁香花、作者的疑问和联想描写了丁香花，最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达的胸怀对待人生中的“结”。 教师评讲 作者赋予了丁香什么样的品格？ 灵动优雅 洁白无瑕 可爱芬芳 部编版语文六年级上册 从丁香的生长环境中，我们可以体会到丁香花开得格外茂盛，它平常、普通却无处不在。这几个不着痕迹的地点告诉我们，满城的丁香，已经扎根小城，花开花落和这座城市呼吸一样自然。 作者对丁香花的喜爱，不仅止于花色的美，花的可爱，还喜欢丁香花儿旺盛的生命力。这满城的丁香花，处处都透着可爱，处处都透着生气，走到哪里，都能看到这样的丁香，怎能不让人喜欢？所以作者说她经历过的春光，都和这几树丁香联系在一起。 课堂小结 $