第二单元第2课时 还剩下多少（教学课件）数学北师大版一年级上册（新教材）

第二单元 5以内数加与减 第 2 课时 还剩下多少 小学数学·一年级（上）·北师大版 能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。  结合情境和活动，初步认识减法的意义。 在观察、操作的活动中，探索5以内数的减法。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 初步认识减法的意义，认识减号并会读、会写减法算式，掌握减法的计算方法。 能正确计算5以内数的减法，能根据具体情境提出减法问题并解答。 培养学生数感，发展初步的运算能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们，我们又来完成一个课堂小游戏。请跟着老师的要求完成这个小游戏，好吗？ 第一步 每人拿着3支铅笔。 第二步 把你的2支铅笔放到文具盒里。 第三步 大声告诉老师，你的手上还剩下多少支铅笔？ 今天，我们就来学习用5以内数的减法解决数学问题。接下来，我们会遇到什么数学问题呢？ 知识链接 Knowledge link 情境解读，5以内数的减法。 学习任务一 学习任务一：情境解读，5以内数的减法。 1 2 一共有几支铅笔？ 我来数一数剩下的。 树上还剩几个 ？说一说，数一数。 树上原来有5个 。 掉下来2个 ，还剩...... 3 4 5 1 2 1 2 3 树上还剩下3个 。 从总数中去掉一部分，求另一部分，就是求剩下的。 总数 去掉一部分 5个苹果 掉了2个 求还剩几个 另一部分 知识链接 Knowledge link 还剩几块 ？说一说，数一数。 原来有5块 。 1 2 3 4 5 搬走2块，还剩... 1 2 3 1 2 还剩下3块 。 你会用图示法来解决吗？ 5个圆圈表示5块奶酪。 搬走2块蛋糕。 还剩下3块奶酪。 学习任务一：情境解读，5以内数的减法。 知识链接 Knowledge link 认一认。 有没有哪一位同学，根据这两幅图片，说一个数学故事。然后，用算式表示出来呢？ 读作：5减2等于3。 减号(表示去掉) = 2 5 读减法算式时，要从左往右依次读出每个数和符号， 注意“－”表示去掉，读作“减”。 － 3 学习任务一：情境解读，5以内数的减法。 知识链接 Knowledge link 画一画，算一算。 1 2 3 2 2 1 图中画掉几个○就是从总数里减去几，没画掉的有几个○，得数就是几，写出的算式与画的图要对应起来。 5个○中有4个画了\，表示从5里去掉4个，用5-4=1表示，从总数5里去掉一部分，用减法计算。 表示从总数4里去掉一部分，用减法计算，画去的个数不同，列的减法算式也不同。 表示从总数3里去掉一部分，用减法计算，画去的个数不同，列的减法算式也不同。 画法不唯一 画法不唯一 学习任务一：情境解读，5以内数的减法。 知识链接 Knowledge link 还剩下多少？ 原来有4个 背走1个 原来有3本 拿走2本 4 3 - 1 3 - 2 1 学习任务一：情境解读，5以内数的减法。 知识链接 Knowledge link 学习任务单 1．帮小兔找家。 学习任务单 课中任务单第1、2小题。 学习任务一：情境解读，5以内数的减法。 知识链接 Knowledge link 情境解读，用数学语言表达。 学习任务二 说一说。 “4-1=3”表示把总数是4的物体， 去掉1个后，剩下3个物体。 学习任务二：情境解读，用数学语言表达。 知识链接 Knowledge link 说一说。 停车场里原来有4辆汽车，开走了1辆，还剩3辆。 有4个桃子，小猴拿走1个，盘子里还剩3个。 学习任务二：情境解读，用数学语言表达。 知识链接 Knowledge link 说一说。 原来有4个△，用斜线画掉1个，还剩3个。 树上原来有4只小鸟，飞走了1只，还剩3只。 学习任务二：情境解读，用数学语言表达。 知识链接 Knowledge link 学习任务单 2． 学习任务单 课中任务单第1、2小题。 学习任务二：情境解读，用数学语言表达。 草原上原来有（    ）匹马，跑了（    ）匹，还剩下（    ）匹马。 （匹） 5 1 4 5 1 4 - 知识链接 Knowledge link 学习任务单 3．还剩几块西瓜？ 学习任务单 课中任务单第1、2小题。 学习任务二：情境解读，用数学语言表达。 原来有4块西瓜，吃掉1块，还剩下3块西瓜。 表达不唯一。 知识链接 Knowledge link 课堂练习 Practice 19 1.填一填。 教材第34页，第1题。 3 2 - 1 4 - 1 3 达标练习 Practice 2.画一画，算一算。 教材第34页，第2题。 4 1 3 2 3 5 画法不唯一 画法不唯一 达标练习 Practice 3. 教材第34页，第3题。 1 2 3 - 1 3 4 - 达标练习 Practice 4.说一说。 教材第34页，第4题。 “5-1=4”表示把总数是5的物体，去掉1个后，剩下4个物体。 左图：桌上原来有5块西瓜，小女孩拿走1块，盘子里还剩下4块西瓜。 中图：足球场原来有5个足球，小熊踢走1个足球，还剩下4个足球。 右图：先画了5个圆圈，用铅笔划掉1个圆圈，还剩下4个圆圈。 达标练习 Practice 课堂总结： 5以内数的减法计算方法 2.从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。 1. 计算5以内的减法时，可以用摆一摆，数一数、画一画等方法求出结果。 读作：5减2等于3。 减号(表示去掉) = 2 5 － 3 3. 总数 去掉一部分 5个苹果 掉了2个 求还剩几个 另一部分 如： 知识总结 Summary 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 5以内数加与减 同学们再见THANKS FOR WATCHING $