10 家乡物产养育我（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级上册

小学道德与法治　二年级上册 第10课　家乡物产养育我（第2课时） 教学目标 1．了解家乡物产与我们的关系，探究物产的来源。 2．感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 教学重点 了解家乡物产与我们的关系，探究物产的来源。 教学难点 感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 教学准备 歌曲“谁不说俺家乡好”。 教学过程 一、新课导入 播放歌曲“谁不说俺家乡好”。 师：歌曲中的家乡物产丰富，景色秀美。我们的家乡也有很多物产。今天，让我们继续了解家乡物产，感受家乡物产对我们的养育之情。 二、探究学习 探究：家乡物产惹人爱 1．家乡物产提供物质条件 师：人们常说“靠山吃山、靠水吃水”，是家乡物产养育了我们。为什么这样说呢？请仔细观察这张图片，再读读这首小诗，你能从中找到答案吗？ （1）出示教材第39页的图片和小诗。 （2）学生举手回答。 师：是啊，家乡物产为我们提供了有营养的食物。请仔细观察这几幅图片，说一说，你从中感受到了什么？ （3）依次出示教材第39页的另外两幅图片。 （4）学生举手回答。 师：你的家乡有哪些物产？它们怎样养育了你的家乡人？请你分享一下吧。 （5）小组讨论，并派代表发言。 预设： 生1：我的家乡在河北，那里有许多特色物产，像甜甜的鸭梨和香喷喷的板栗。鸭梨水分多、味道甜，不仅自己吃，还能卖到全国各地，给家乡带来收入；板栗营养丰富，是家乡人喜欢的零食，也能做成各种美食。这些物产满足了家乡人的生活需要，还让家乡的日子越过越红火，养育着一代又一代的人们。 生2：我的家乡在湖南，那里有很多特色物产，比如香喷喷的水稻、辣椒和橘子。水稻做成米饭，是家乡人餐桌上离不开的主食，让大家吃得饱饱的；辣椒可以做成各种好吃的菜，像辣椒炒肉，让饭菜更有味道；橘子水分多、维生素丰富，不仅自己吃，还能卖到其他地方，给家乡带来收入。这些物产养育了家乡人，让大家生活得更好，也让家乡越来越富饶。 师：家乡丰富的物产，给我们提供了衣食住行用的资源。它们不仅养育了我们，还使我们的生活条件越来越好。 2．家乡物产凝聚辛勤劳动 师：当你们品尝家乡美食或者使用家乡特产的时候，有没有想过，这一份份美味的食物、一件件精美的艺术品，是怎么做出来的呢？下面，让我们一起来读一个小故事，了解一下“千人糕”是怎么做出来的。 （1）出示教材第40页千人糕的制作图片及文字。 （2）说一说：为什么这种点心叫千人糕呢？ 预设： 生1：从农民的播种、耕耘、丰收，到工人的制作、运输，经过这么多人的劳动才得到这样一块小小的糕点。 生2：它凝聚了很多人的辛勤劳动。 师：在你家乡的物产中，有没有像千人糕一样，凝聚了很多人的劳动和心血的东西呢？请你分享一下吧。 （3）学生举手分享。 生1：在我的家乡江南水乡，有一种和 “千人糕” 一样凝聚着众人劳动与心血的物产 ——乌米饭。春分后，山民采鲜嫩南烛叶，老人细心捶打取汁；农户种新糯米，将其浸在染液中并整夜进行翻动；巧妇用竹蒸笼柴火慢蒸，控温一个半小时。十多道工序接力，才做成了这立夏的美味。 三、课堂小结 通过今天的学习，我们知道了家乡物产不仅养育了我们，还使我们的生活条件越来越好，同时，也知道了家乡物产凝聚了家乡人的心血和汗水。我们要为自己的家乡感到自豪，也要努力让自己成为家乡的骄傲！ 四、板书设计 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $