第13课《湖心亭看雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦《湖心亭看雪》，以研学旅行PK大赛为情境，通过“整体诵读疏通文意、品析美景、知人论世”三任务，搭建文言字词梳理、白描手法学习到情怀体悟的递进式学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动，融合文化自信与审美创造，如对比“一痕、一点”与“一条、一座”体会白描精妙，结合《自为墓志铭》分析“痴”的故国之思。采用朗读评价、对比阅读等方法，助学生提升语言运用与思维能力，也为教师提供结构化教学方案。

九年级上册第三单元 《湖心亭看雪》 张岱 ·整体诵读，疏通文意，掌握文言字词。 ·品读语句，学习白描，欣赏西湖美景。（重点） ·知人论世，体味张岱超凡脱俗之情怀。（难点） 学习目标 湖心亭看雪 为了给本次研学旅行活动画上个圆满的句号，同时展现同学们的文化素养，班级之间要举行一场PK大赛，你们班决定通过以下三个任务进行展示： 任务一：整体诵读，疏通文意 任务二：身临其境，品析美景 任务三：知人论世，体悟痴情 创设情境，布置任务 湖心亭看雪 任务一 整体诵读，疏通文意 湖心亭看雪 活动1：请同学们根据朗读评价标准诵读文本，读准字音和节奏。 【朗读评价标准】 （1）读准字音，吐字清晰，声音洪亮。 （2）读出节奏，停顿正确。 （3）注意语速和重音，读出情感。 任务一：整体诵读，疏通文意 湖心亭看雪 任务一：整体诵读，疏通文意 湖心亭看雪 〔明〕张岱 ①崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟长堤/一痕、湖心亭/一点、与/余舟一芥、舟中人/两三粒而已。 ②到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人!”拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者！” 湖心亭看雪 活动2：请同学们借助工具书和课下注释，疏通文意，圈点勾画出疑难困惑之处。 任务一：整体诵读，疏通文意 湖心亭看雪 是：是日更定　　 是金陵人 更： 是日更定 湖中焉得更有此人 一：余拏一小舟 上下一白 白：上下一白 余强饮三大白而别 （这） （表判断） （古代夜间计时单位） （还） （数词，一） （副词，全） （白色） （古人罚酒用的酒杯） ·一词多义 湖心亭看雪 大雪三日 客此 （名作动，下雪） （名作动，客居） 是金陵人。 见余大喜。 （判断句） （省略句，省略主语） ·词类活用 ·特殊句式 湖心亭看雪 活动3：《湖心亭看雪》被划分为两段，你能不能根据自己的理解，重新为文章划分段落？小组讨论，如何划分可使其文章结构更易理解。 湖心亭看雪 〔明〕张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ③到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 ④及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 湖心亭看雪 任务二 身临其境，欣赏美景 湖心亭看雪 活动1：晚明嘉兴人汪珂玉有“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”之说，那么张岱为我们描绘了怎样一幅雪夜下的西湖奇景呢？ （提示：找出文中写景语句） 任务二：身临其境，欣赏美景 湖心亭看雪 任务二：身临其境，欣赏美景 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 湖心亭看雪 活动2：请选择其中的一个角度， 说说景之“奇”。 （提示：感觉、三个“与”、量词、 色彩……） 湖心亭看雪 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”（柳宗元《江雪》） “绝”字将人的感官也冻结了，从听觉上给人以万籁俱寂、肃杀冷寂的感觉。 湖心亭看雪 天与云与山与水 VS 天云山水 三个“与”字将大自然的这四种景物巧妙地融合在一起。一眼望去，满目尽是白色，给人以苍茫浩大之感。 湖心亭看雪 “惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。” “惟长堤一条，湖心亭一座，与余舟一条，湖中人两三个而已。” VS 对比、反衬 湖心亭看雪 白描 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。 “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀[bì]间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” ——鲁迅《故乡》杨二嫂 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” ——马致远《天净沙·秋思》 湖心亭看雪 任务三 知人论世，体悟痴情 湖心亭看雪 活动1：王国维先生说：“一切景语皆情语。” 那么，原文中的哪个字最能用来概括张岱的性格？ “痴” 任务三：知人论世，体悟痴情 湖心亭看雪 我从文中 （哪句话/哪个字） 看出来张岱是一个 的人。 任务三：知人论世，体悟痴情 活动2：结合资料，从文中找一找，张岱的“痴”体现在哪里？ 湖心亭看雪 蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟…… 年至五十，国破家亡，避迹山居。 ——张岱《自为墓志铭》 《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀的挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。 湖心亭看雪 独往湖心亭看雪 避开世俗喧扰，独自欣赏冰天雪景，这情趣更多包含着其内心的孤傲，正所谓一“痴人”。 湖心亭看雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 由上到下的全景，凸显天地茫茫、阔大辽远之势，如此美景令人如痴如醉。 湖心亭看雪 莫说相公痴， 更有痴似相公者！ 一个“痴”字生动形象地概括出了张岱的内心世界，他痴心于天人合一的境界，痴情于活在他故国的梦中。 湖心亭看雪 张岱之“痴”：痴人-痴景-痴情 孤傲清高，超凡脱俗，寄情山水，清高自赏，卓然独立的情怀。 湖心亭看雪 （1）范仲淹：“忧” 忧国忧民 先忧后乐 （2）欧阳修：“乐” 欣赏山水 与民同乐 （3）张岱：“痴” 痴情山水 痴情知己 活动3：对比范仲淹《岳阳楼记》和欧阳修《醉翁亭记》，谈谈张岱所表达的情怀有何不同？ 任务三：知人论世，体悟痴情 湖心亭看雪 总结 本文通过对作者在沉沉夜色中乘舟赏西湖雪景之美，湖心亭之美以及偶遇知己之事的描写，流露出作者淡淡的故国之思与忧伤孤寂之情，表达了作者不随波逐流、孤高自赏的高尚情操。 当堂检测 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 1.解释句中画线的词。 （1）湖中人鸟声俱绝（     ）（2）拥毳衣炉火（      ） （3）与余舟一芥（    ）（4）舟中人两三粒而已（   ） 2.将划线句子翻译成现代汉语。 全，都 鸟兽的细毛 这里指船 罢了 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 湖心亭看雪 学以致用，提升能力 A.运用不同的写景角度和白描手法，描绘一幅你喜欢的图画。 （提示：秋季风景图、雨后放晴图等）200字左右 B.完成学案一二。 C.以张岱的口吻将《湖心亭看雪》改为白话文，着重刻画心理。 A/B项为必做作业，C项为选做作业。 湖心亭看雪 以“梦”为题， 造一方活色生香的世界； 执一份真性情之痴， 画一幅似真似幻的西湖雪景。 31 $