第14课《诗词三首——水调歌头》课件2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕苏轼《水调歌头》展开，涵盖作者简介、写作背景、词句注释、整体感知及思考探究等内容，通过“背景导入-词句解析-主题探究”的脉络搭建学习支架，帮助学生从文本理解逐步深入情感与哲理层面。 其亮点在于以语言运用为基础，通过详细注释（如“琼楼玉宇”“婵娟”释义）和白话翻译助力学生准确理解词句；以思维能力为核心，设计“高处不胜寒的含义”“人生哲理句理解”等探究问题，引导学生辩证分析；以文化自信为升华，通过“但愿人长久”的旷达情怀传承中华优秀传统文化。采用情境教学与问题驱动法，学生能提升诗词鉴赏能力，教师可直接用于课堂，提高教学效果。

行业PPT模板http://www.ypppt.com/hangye/ https://www.ypppt.com/ 作者简介 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。其词引领豪放一派,豪壮雄浑,其诗清新雄健。 代表作有:《水调歌头》《赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》《江城子 密州出猎》《饮湖上初晴后雨》等 。 写作背景 这首词是公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋作者在密州时所作。 词前的小序交待了写词的过程及目的,苏轼因为与王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官,词人与胞弟苏辙分别之后,已七年未得团聚,此刻,词人面对一轮明月又恰逢佳节,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。 水 调 歌 头 苏轼 丙辰/中秋,欢饮/达旦,大醉,作/此篇,兼怀/子由。 明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。起舞/弄/清影,何似/在/人间。 转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应/有恨,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古难全。但愿/人长久,千里/共婵娟。 丙辰:宋神宗熙宁九年(1076年)。 达旦:到天亮。 子由:苏轼的弟弟苏辙,字子由。 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。 把:拿、持 宫阙:宫殿。 夕:晚。 丙辰中秋,欢饮达旦, 大醉,作此篇,兼怀子由。 明月是从什么时候开始出现的?我端着酒杯问青天。不知天上的月宫,今天晚上是哪一年。 丙辰中秋节,欢畅痛饮到天亮,大醉,写这篇《水调歌头》,同时表达对弟弟子由的思念。 整体感知 整体感知 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 归去:回到天上去。 琼楼玉宇:美玉砌成的楼宇,指想象中的月中仙宫。 不胜:经受不住。 起舞弄清影,何似在人间。 何似:哪里比得上。 在月光下起舞,身影也随着舞动,(月