4.15 升旗的方法（教学课件）【含AI视频】科学苏教版五年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦滑轮知识，引导学生认识滑轮构造，区分定滑轮和动滑轮，理解定滑轮改变用力方向不省力、动滑轮省力不改变方向的特点。课堂从升旗情境导入，通过提问“向下拉绳国旗为何上升”引发思考，再观察滑轮构造、对比两种滑轮外形，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计组装滑轮、测量拉力、对比数据等实验环节，培养学生科学思维和探究实践能力，如通过三组实验数据归纳滑轮特点，结合晾衣架、起重机实例强化科学观念。学生能提升动手与观察能力，教师可借助结构化流程和分层作业提高教学效率。

《升旗的方法》 苏教版（新教材）小学科学五年级上册 第4单元 核心素养目标 科学观念：认识滑轮构造，分清定滑轮、动滑轮；知道定滑轮改变用力方向，不省力；动滑轮省力，不改变用力方向；识别生活里滑轮的应用。 科学探究：组装定滑轮、动滑轮装置，观察用力方向；使用弹簧测力计测量三组提升钩码的拉力，对比实验数据归纳两种滑轮的特点。 科学思维：对比两组滑轮实验现象与数据，区分定滑轮、动滑轮功能差异，能判断生活物品属于哪一类滑轮。 态度责任：联系升旗真实场景，体会滑轮给生产生活带来便利，乐于观察身边简单机械。 情境导入，揭秘升旗现象 第一部分 同学们请看课本升旗图片，学校升旗仪式，我们向下拉动绳子，国旗就稳稳向上升起来，大家心里会不会有疑惑。 提问：课本思考问题，为什么向下拉绳子就可以方便把国旗升上去？ 情景看图，聚焦升旗疑问 答案：旗杆顶端安装了定滑轮，可以改变用力的方向。 猜想推理，大胆做出假设 向下拉绳子，国旗向上运动，是什么装置改变了力的方向，大家猜一猜旗杆顶端小小的零件起到什么作用。 观察构造，认识滑轮基本结构 第二部分 我们来看滑轮实物图，滑轮轮子上面有凹槽，绳子卡在凹槽里面，绳子就不容易滑出来，滑轮可以绕中间的轴转动。提问：滑轮轮子为什么要设计凹槽？ 细看图片，认识滑轮构造 答案：绳子套在轮子的槽里，绳子不容易滑出来。 课本告诉我们，滑轮由一个有槽的轮子和绕过轮子的绳索组成，可以绕中心轴转动，这就是滑轮。 阅读文本，识记滑轮概念 看图对比，区分两类滑轮外形 第三部分 看图识图，对比两种滑轮使用图 课本有两幅滑轮工作示意图，请大家仔细观察，两幅图滑轮位置有什么不一样，想一想人用力、重物移动分别朝哪个方向。 提问：左边图滑轮位置有没有发生移动，右边滑轮跟着重物一起动吗？ 答案：左边滑轮位置固定不动；右边滑轮会跟随重物一起向上移动。 按照课本要求，红色箭头标记人用力方向，蓝色箭头标记重物移动方向，在脑子里画出箭头对比。 模拟标记，标注力与重物方向 概念学习 明确定滑轮动滑轮定义 第四部分 课本给出明确划分，工作时位置固定不变叫定滑轮；工作时跟着被拉物体一起移动叫动滑轮。重点看滑轮本身会不会移动。提问：判断定滑轮、动滑轮最关键依据是什么？ 研读定义，分清两类滑轮 答案：看滑轮工作的时候位置会不会跟随重物一起移动。 实验准备，组装滑轮实验器材 第五部分 认识器材，明确实验三步任务 我们进入探究实验，桌面上有支架、滑轮、钩码、弹簧测力计。实验一共三步：组装滑轮，观察用力方向，测量拉力大小。 我们先用弹簧测力计直接匀速提起钩码，读出测力计示数，这个数值作为我们对比的基准。 直接提升钩码，读取基准数据 实验探究，研究定滑轮工作特点 第六部分 把滑轮固定支架顶端，绳子绕过滑轮，挂上钩码，拉动弹簧测力计，观察用力方向，记下测力计读数。 提问：使用定滑轮提升钩码，用力方向和重物上升方向一样吗，省力吗？ 组装定滑轮，开展分组实验 答案：用力方向和重物方向相反，可以改变用力方向，不省力。 实验探究，研究动滑轮工作特点 第七部分 组装动滑轮，开展分组实验 现在我们组装动滑轮，滑轮挂在钩码上面，绳子一端固定支架，绕过动滑轮，向上拉动弹簧测力计提起重物，记录读数。提问：使用动滑轮提起钩码，用力方向和重物上升方向一样吗？省力吗？ 答案：用力方向和重物上升方向相同，不能改变用力方向，但是可以省力。 数据整理，总结滑轮实验发现 第八部分 把直接提升、定滑轮提升、动滑轮提升三组数据填入课本表格，横向对比数字大小。 整理表格，对比三组实验数据 结合方向观察和拉力数据，完成课本 “我发现”，梳理定滑轮、动滑轮各自特点。提问：说一说定滑轮、动滑轮各自特点？ 归纳总结，填写 “我发现” 答案：定滑轮：改变用力方向，不省力；动滑轮：省力，不能改变用力方向。 看图辨析，识别生活中的滑轮 第九部分 观察晾衣架图片，辨别滑轮类型 看课本晾衣架实物图，找一找晾衣架上面哪些是定滑轮，想一想它起到什么作用。 提问：晾衣架上面的滑轮主要是什么滑轮，作用是什么？ 答案：定滑轮，用来改变用力的方向。 再看起重机图片，起重机同时用到定滑轮和动滑轮，请大家区分，说一说动滑轮起到什么作用。提问：起重机里面动滑轮主要作用是什么？ 观察起重机图片，辨析滑轮组合 答案：动滑轮可以省力，方便吊起很重货物。 课堂小结，完成分层课后作业 第十部分 今天我们认识滑轮，分清定滑轮、动滑轮；定滑轮改方向不省力，动滑轮省力不改方向；生活晾衣架、起重机都用到滑轮。完成分层作业，回家寻找生活滑轮场景。 课堂复盘，布置课后任务 同学们，定滑轮帮我们改变用力方向，让升旗操作更方便；动滑轮帮我们省力气，吊起沉重物体。两种滑轮各有本领，在生活中发挥很大作用。 教师结语 感谢观看 下次再见 苏教版（新教材）小学科学五年级上册 Lavf59.27.100 $你看，固定滑轮可以改变用力的方向，但不省力。