第6课《班级生活有规则》（学历案）-2026-2027学年统编版道德与法治二年级上册

该小学道德与法治学历案围绕《班级生活有规则》，设置三大学习任务，通过图片对比、视频观察分辨班级文明与不文明行为，借助小组讨论共商班级约定，利用文明棋游戏体验规则奖惩，引导学生从认知到实践落实规则意识。 资料特色在于以学生为主体，通过班级公约共创强化法治观念，文明棋游戏与情景模拟培养责任意识，结合短视频、小组讨论等教学方法，让学生在体验中内化规则，主动践行并友善提醒同伴，体现道德与法治学科实践特色。

第6课《班级生活有规则》学历案 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”第6课《班级生活有规则》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1. 低年级学生能识别校园、班级日常行为对错，建立规则意识； 2. 懂得规则保护自己与他人，愿意参与集体约定制定，自觉约束言行。 1. 能区分班级文明、不文明行为，知晓不守规则的危害； 2. 参与讨论、共同制定班级约定，明白人人都要遵守； 3. 在校园课堂、课间活动中主动践行班级规则，主动提醒同伴。 1. 准确辨别班级各类行为好坏，说出不文明行为带来的安全、学习影响； 2. 能提出 1-2 条合理班级约定，认同规则需要全体共同遵守； 3. 日常主动遵守班级规则，发现违规行为愿意友善提醒同学。 课时内容分析 核心素养 政治认同、道德素养、法治观念、健全人格、责任意识 —— 学生学什么 1. 分辨班级里文明行为与不文明行为，清楚不守规则的危害； 2. 知道班级需要共同约定，学习和同学一起商议、制定班级规则； 3. 通过文明棋游戏理解规则奖惩意义，学会在日常自觉践行班级约定。 —— 学到什么程度 1. 能列举 3 种文明行为、2 种危险不文明行为，说出对应的不良后果； 2. 独立提出 1 条可行班级约定，理解规则对集体的保护作用； 3. 课堂、课间能主动做到守规则，会温和提醒违反规则的同学。 —— 学生怎么学 图片对比观察、短视频观看、小组讨论、情景辨析、游戏体验、公约共创、实践分享 图片对比观察、短视频观看、小组讨论、情景辨析、游戏体验、公约共创、实践分享 【学习目标】 1.通过“班级放大镜”看图、短片观察、小组交流活动，能区分班级文明行为与不文明行为，说出课间、课堂不守规则带来的危险与不良影响，树立秩序意识（对应道德素养、健全人格）。 2.借助班级公约共创讨论会，和同伴一起商量班级约定，能独立提出1条合理可行的班级规则，明白班级约定需要所有人共同遵守，初步建立法治观念、集体意识（对应政治认同、法治观念）。 3.通过课堂“文明棋”游戏体验、情景演练，读懂文明行为鼓励、违规行为约束的意义，能在课堂、课间自觉遵守班级规则，主动友善提醒身边同学，养成自我约束习惯，强化责任意识（对应责任意识、健全人格）。 【评价任务】 1.参与“班级放大镜”交流活动，能说出3种班级文明行为、2种不文明行为，并讲出不文明行为的危害（检测目标1）。 2.参与班级公约共创小组讨论，能主动提出1条贴合课堂/课间的班级约定，理解制定共同规则的意义（检测目标2）。 3.参与文明棋课堂游戏，能说明前进、后退、停步代表的行为含义；课间模拟情景中做到自觉守规则，会温和提醒违规同伴（检测目标3）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课承接第5课《这是我们班》集体归属感内容，从热爱班级延伸到有序管理班级，是低年级规则教育核心课时。学生在建立集体观念后，进一步明白集体生活离不开规则，为后续学习校园公共规则、公共场所规则铺垫基础，实现“爱集体—守规则—负责任”德育递进。贴合二年级学生课间追逐打闹、课堂自控力弱的真实现状，以游戏、共创等低段适配方式落实行为养成。 2.学习逻辑顺序 辨别班级行为（分清对错，知危害）→共商班级约定（理解规则作用，参与制定）→游戏践行规则（内化认知，落实行动），由观察认知到合作探究，再到体验实践，由浅入深符合低年级学生认知规律。 3.重难点及突破策略 -重点：区分班级文明与不文明行为；参与制定班级约定，知晓人人要遵守规则。 突破策略：播放班级行为对比短片、教材插图分组辨析、现场小组共创班级公约，直观感受规则必要性。 -难点：发自内心认同规则，课间、课堂自觉约束自身行为，主动提醒同伴。 突破策略：开展文明棋沉浸式游戏体验、课间情景模拟演练、课后设计文明棋实践任务，持续强化规则习惯。 【学习过程】 课前学习（预习任务） 1.课间细心观察，记录班级里文明守规则的行为，写在预习本。 2.找出班里干扰学习、存在安全隐患的不文明现象，准备课堂分享。 3.简单思考：我们班可以定下哪些小约定，让班级更有序？ 课中学习 学习任务一：班级放大镜——分清文明与不文明，知晓违规危害（落实目标1） 教法：图片对比教学法、视频演示法、谈话交流法 学法：看图辨析、同桌互说、全班分享 活动一：情景短片导入 播放二年级班级日常对比短片：安静举手听课、礼貌问好、有序排队；课间追逐打闹、课堂争抢文具、大声喧哗打扰他人。学生整体观看，直观感受两种不同班级状态。 活动二：课本插图辨析（教材22页） 1.学生自主观察插图，同桌互相说一说：图中哪些行为文明？哪些行为不合适？ 2.全班交流分享，教师板书整理： 文明行为：课前准备好文具、举手发言、课间轻声走路、主动排队； 不文明行为：课堂随意插话、走廊追逐奔跑、争抢文具、乱扔纸屑。 活动三：危害大讨论 小组讨论：追逐打闹、课上吵闹会带来哪些麻烦？ 小结笔记：不文明行为打扰同学学习，容易磕碰受伤，破坏班级安静有序的环境。 对应评价检测：随机抽查学生发言，能否完整说出3种文明、2种不文明行为并说明危害（评价任务1） 学习任务二：共商小约定——一起制定班级规则，人人共同遵守（落实目标2） 教法：小组合作探究法、任务驱动法 学法：分组讨论、建言献策、汇总公约 活动一：探究分享：为什么要有班级约定 教师提问：如果班级没有任何规则，上课、课间会变成什么样？四人小组交流。 引导得出结论：有共同约定，大家学习、活动更安全、更舒心。 活动二：班级公约共创会 1.每组发放便利贴，每位同学写下1条自己希望班级遵守的约定（课堂、课间、卫生三方面）。 2.小组汇总筛选可行建议，每组推选代表上台宣读本组公约。 3.师生整合所有合理建议，形成班级通用约定板书： ①上课举手发言，不随意打断别人； ②课间走廊慢步走，不追逐推搡； ③自习课保持安静，不打扰同桌学习； ④用完物品及时摆放整齐。 笔记总结：为建设有序美好的班级，大家共同商量制定班级约定，每一位同学都要自觉遵守。 对应评价检测：查看学生便利贴，能否独立提出1条合理班级约定，课堂发言理解规则意义（评价任务2） 学习任务三：玩转文明棋——体验规则奖惩，自觉践行班级约定（落实目标3） 教法：游戏体验法、情景感悟法、情景演练法 学法：小组游戏、感悟分享、情景模拟 活动一：认识文明棋（教材24、25页） 出示文明棋棋盘，教师讲解规则： 做到文明守规则行为向前走一格；追逐打闹、大声喧哗、不认真听讲等行为后退一格、停走一轮。 活动二：分组文明棋小游戏 4人一组轮流掷骰子走棋，每走一步对应说出画面中的行为对错。游戏结束小组交流玩棋感受。 活动三：情景模拟演练 模拟情景1：同桌课间在走廊奔跑，你怎么提醒他？ 模拟情景2：自习课前桌不停回头和你聊天，你如何温和制止？ 学生两两上台演练，教师点评引导友善提醒、自觉自律。 笔记总结：文明行为值得鼓励，违反规则会影响自己和集体；日常时刻对照班级约定，自觉约束自身行为。 课堂整体总结 班级生活存在文明与不文明行为，不守规则存在安全隐患；我们共同商议制定班级约定，每个人都要遵守；在课堂、课间主动践行规则，友善提醒同伴，共建有序班集体。 对应评价检测：观察游戏参与状态、情景模拟表现，能否读懂文明棋奖惩含义，做到自觉守规则、友善提醒他人（评价任务3） 课堂分层评价标准 1.班级行为辨析评价（任务一） （1）优秀：能说出4种文明、3种不文明行为，清晰、完整讲出违规带来的多种危害； （2）良好：能说出3种文明、2种不文明行为，简单说明危害； （3）合格：能说出1-2种文明、1种不文明行为，经提示说出坏处。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 2.班级公约建言评价（任务二） （1）优秀：独立书写2条完整、贴合班级生活的可行约定，主动上台分享； （2）良好：书写1条合理班级约定，小组内主动交流想法； （3）合格：在同学提醒下写出1条简单班级约定。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 3.文明棋游戏+情景模拟评价（任务三） （1）优秀：游戏全程遵守游戏规则，能完整解释棋盘进退含义，情景模拟语言温和大方； （2）良好：配合小组完成游戏，能说出大部分棋盘行为对错，模拟表达通顺； （3）合格：能参与游戏，经提示分清行为好坏，简单完成情景对话。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 【学后反思】 1.这节课你分清了哪些班级文明和不文明行为？不守规则会造成哪些麻烦？ 2.你为班级提出了哪一条约定？今后课堂、课间你打算怎样做到遵守规则？ 3.如果看到同学违反班级规则，你会用什么温和的方式提醒他？ 【作业与检测】 一、选择题 1.（检测目标1）下列属于班级文明行为的是（） A.课间走廊追逐打闹B.上课举手再发言C.自习课和同桌聊天D.争抢同学文具 2.（检测目标3）自习课上正确的做法是（） A.安静独立完成作业，不打扰别人B.偷偷传纸条玩耍 C.大声和同桌讨论D.随意离开座位走动 二、判断题 1.（检测目标1）课间在走廊奔跑容易撞到同学，是危险的不文明行为。（） 2.（检测目标2）班级约定只需要班干部遵守，普通同学不用在意。（） 3.（检测目标3）看到同学追逐打闹，我们可以温和提醒他慢一点走。（） 三、简答题（检测目标1、3） 说一说：课间在走廊追逐打闹会有哪些坏处？平时课间我们应该怎么做？ 实践作业 1.小组合作完善班级学习公约，抄写一份贴在书桌角，每天对照提醒自己； 2.和同桌一起设计简易文明棋棋盘，下节课带到班级开展游戏； 3.本周在校主动做到3件守规则小事，回家和爸爸妈妈分享。 参考答案 选择题：1.B2.A 判断题：1.√2.×3.√ 简答题示例：坏处：容易碰撞摔倒、发生磕碰受伤，打扰其他班级休息；课间应该慢步轻声走路，有序排队，不追逐推搡。 学科网（北京）股份有限公司 $