1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“我们都是社会的一员”，系统阐述个人与社会的关系及社会关系类型，通过“编织社会关系网”活动引导学生绘制关系图，结合马克思名言和《荒野生存》案例，构建从具体生活到抽象理论的学习支架。 其亮点在于融入责任意识（“我为家乡做贡献”建言书）、道德修养（“银龄互助”案例）和政治认同（马克思名言），采用生活观察、案例分析及视频欣赏等方法，小结归纳清晰。学生能深化理解，教师可提升教学效率。

第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 第 走 一 单 元 进 社 会 生 活 社会关系的类型 个人与社会的关系 1 2 知 识 探 究 生活观察 请你绘制自己的社会关系网络图，并说说你和这些人有着怎样的联系？ 编织“我的社会关系网络” 道法 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系。 我们每个人与社会有着千丝万缕的联系。 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 外公 公交司机 商家 我 妈妈 在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体？这能说明什么道理？ 例如：父母——赋予我们生命，含辛茹苦地抚育我们长大成人。 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ” —马克思 如果你画的社会关系网里所有其他人都不在，你会怎么样？ 你想吃早餐，没人做；想上学，没老师教；想点外卖，连骑手和商家都没有。你会发现，单独一个人根本没有办法好好生活，这就是“不是单个人的抽象物”——人没法脱离别人而独立存在。 人不是独立的人，都与社会上的人产生联系，形成各种各样的关系。 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 一、个人与社会的关系P6 思考：同一个人，为什么有不同的身份？你有哪些身份？ 探究与分享（P6） 因为他处于不同的社会关系中，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 消费者 子女 邻居大哥哥/大姐姐 学生 ... 所处环境、所处关系的不同，身份也发生了转变。 思考：你的不同身份如何确定？请完成填空 在家庭里 （子女） 在学校里 （学生） 在商场里 （消费者） 在景区里 （游客） 在公交车上 在医院里 （乘客） （病人） 人的身份是在社会关系中确定的。 一、个人与社会的关系 P7 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 二、几种主要的社会关系 P7（选择题易考） 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 结合所学知识，判断下列社会关系类型： 1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 活学活用 02 “我”如何与社会共依存？ 揭秘“人与社会共生共存” 想一想： 人的生存需要哪些社会资源？请思考你一天日常起居所用的东西从哪里来，请同学回答。 衣食住行 学习 娱乐 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 真实案例——<荒野生存> 影片改编自乔恩 克拉考尔的同名畅销小说，取材于发生在1992年的真实事件，讲述了一个理想主义和超验主义者克里斯多夫因厌恶社会而在茫茫的荒野中流浪。年轻的克里斯多夫孤身前往阿拉斯基的荒野，被人发现时已经活活饿死在荒野里一辆废弃的公交车里。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（个人离不开社会） 1、个人与社会的关系 P8第一段 道法 探寻“人与社会共生共存” 想一想： 丰富的社会资源怎么来的？ 裁缝师 厨师 建筑师 工程师 作者 剧组人员 由各行各业的辛勤劳动者在平凡的岗位上创造而来。 欣赏视频：劳动者在工作岗位上为社会发展贡献力量 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。（社会离不开个人） 一、个人与社会的关系：P8第二段 议学任务：你能为自己的家乡贡献哪些力量？请完成“我为家乡做贡献”建言书。 在全国各地旅游，你总能看到一些一模一样的古镇。走在里面，吃的是鱿鱼麻花臭豆腐，玩的是银饰古装文创品，吹的都是想你的风，查重率高达 99%，本地人常常戏嘲：“只有外地人才去。” 假设深圳本地也有这么一个小镇，因同质化较高、知名度低、无特色而面临倒闭的危机，请你作为小镇村民结合深圳本地的特色为此建言献策？（至少两条，限时3分钟） 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 归纳总结： 一、个人与社会的关系？P6-8①②③④ ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 优秀作业 启思导行 为了让社会生活更美好，我能：（一句话概括，多角度回答4分，每点2分） ①努力学习科学文化知识，关注社会发展需要，将来用自己的智慧和努力造福社会；（知识方面） ②积极参加社会公益活动。我们可以为社区发展建言献策，积极参加敬老助残、环境保护等各种志愿活动，为营造和谐互助的社会氛围贡献力量。（行动上） ③做人类文明的传承者，弘扬中华文化，践行良好品行。（文化方面） 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了社会生活更美好，你能做些什么？ 1.个人与社会的关系？ 2.社会关系的类型？ 1.2 我们都是社会的一员 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系、 地缘关系、 业缘关系。 1.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是( ) A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 D 随堂练习： 2.下列关系属于业缘关系的有( ) ①初中同学 ②邻居 ③单位同事 ④公司客户 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 3.下面句子中能体现个人与社会的关系的是（   ） ①天行健，君子以自强不息 ②二人同心，其利断金 ③花在树则生，离枝则死 ④天下兴亡，匹夫有责 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 个人离不开社会 社会离不开个人 4.材料分析题： A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2025年，合肥某社区推出“银龄互助”计划：60岁的退休教师陈阿姨主动结对帮扶75岁独居老人，不仅上门送餐，还利用教师专长开设社区书法班。该计划实施一年后，参与老人从12人增至87人，社区养老服务覆盖率提升40%，居民幸福感显著增强。 （1）陈阿姨的帮扶行为涉及哪两种社会关系？ （2）结合材料，运用“个人与社会关系”的知识，谈谈材料如何体现“个人发展与社会进步的双向互动”。 (2)陈阿姨以教师专长服务社区，推动养老服务升级（覆盖率提升），体现个人通过实践为社会发展注入活力；社区提供“银龄互助”平台，让陈阿姨的专业价值得以实现，印证社会为个人发展提供条件与机遇。 答案 地缘关系、业缘关系 Lavf58.20.100 vid:v0200fg10000conmc5rc77u3k9b6f3lg $