第3课《团团圆圆过中秋》学历案-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《团团圆圆过中秋》，设置四个学习任务，通过民俗短片观察、家庭故事分享、节日对比研讨、心愿卡创作，引导学生认识中秋等秋日节日的时间习俗，体会团圆思念情感，区分节日寓意并设计敬老行动。 资料亮点在于融合多模态资源与生活化实践，借助中秋民俗等视频直观呈现，通过家庭团圆故事分享共情思念，以心愿卡制作和情景模拟践行孝亲，培养政治认同与责任意识，体现学生主体参与和教师引导下的文化传承。

第3课《团团圆圆过中秋》学历案 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的节假日”第3课《团团圆圆过中秋》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1. 了解中华民族传统节日，喜爱中华优秀传统文化，建立文化认同感； 2. 体会亲情、团圆的美好，学会关爱家中长辈，懂得感恩亲人； 3. 主动参与传统民俗活动，树立传承传统节日文化的责任意识。 1. 知晓中秋节时间、多样民俗，读懂中秋 “团圆、思念” 的文化内涵； 2. 认识重阳节、中国农民丰收节，掌握对应习俗与节日寓意； 3. 能结合自家过节经历分享中秋活动，理解远方亲人的思念之情； 4. 懂得重阳敬老、丰收惜粮，主动在节日中践行孝亲、爱劳动的行为。 1. 准确说出中秋、重阳、丰收节的时间，各列举 2 项对应节日习俗； 2. 能用自己的话解释 “月圆人团圆”，说出思念远方亲人的简单方式； 3. 区分三个秋日节日的不同寓意，主动分享家庭过节真实故事； 4. 能为长辈设计一项重阳敬老小事，愿意主动参与晒秋、赏月等民俗活动。 课时内容分析 核心素养 学生学什么 学到什么程度 学生怎么学 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 1. 中秋节时间、各地民俗、团圆与思念的文化内涵； 2. 重阳节日期、登高赏菊、敬老爱老的传统； 3. 中国农民丰收节时间、晒秋庆丰收习俗； 4. 主动参与传统节日活动、孝亲敬老、传承民俗的实践方法。 1. 熟记农历八月十五中秋节，能结合视频、生活实例说清赏月、吃月饼等习俗； 2. 理解月亮象征团圆，能说出问候远方亲人的方式，体会思念情感； 3. 分清重阳、丰收节的时间与寓意，自主设计敬老小行动； 4. 独立完成圆月心愿卡，课后主动和家人体验秋日节日民俗。 图片展示法、谈话法、故事教学法、情景感悟法、对比归纳法、情景模拟法； 读图观察、同桌交流、小组分享、故事讲述、动手创作、情景扮演。 【学习目标】 1.通过中秋民俗短片、教材插图观察分享活动，记住农历八月十五是中秋节，能说出2-3种中秋传统习俗，知晓海内外华人共庆中秋，感受传统节日文化魅力。（指向政治认同） 2.通过家庭团圆情景短片、个人过节故事分享，读懂“月圆人圆”的含义，体会中秋团圆与思念亲人的情感，懂得珍惜和家人相聚的时光。（指向健全人格、道德修养） 3.通过节日纪实视频、对比研讨活动，记住农历九月初九重阳节、秋分中国农民丰收节，分别说出节日习俗与敬老、庆丰收的寓意，区分三个秋日节日的不同内涵。（指向政治认同、法治观念） 4.通过心愿卡创作、重阳情景模拟，能设计1件敬老小事，愿意主动参与赏月、庆丰收等民俗活动，树立传承传统节日文化、孝亲敬老的责任意识。（指向责任意识、道德修养） 【评价任务】 1.观看中秋民俗视频、观察课本图文后，准确说出中秋节日期，至少列举2项中秋民俗（检测目标1）。 2.小组交流团圆情景短片内容，用完整话语解释“月圆人团圆”，说出1种联系远方亲人的方式（检测目标2）。 3.参与秋日节日对比讨论，准确说出重阳节、丰收节的时间，分别说出对应习俗与节日寓意（检测目标3）。 4.独立完成圆月心愿卡，写下对家人或远方亲人的心里话，说出一件可以为长辈做的重阳小事（检测目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是统编二上第一单元第三课时，承接《假期有收获》《教师节快乐》，聚焦中华传统秋日节日，是传统文化德育核心课时。以中秋为主线，拓展重阳、丰收节，融合亲情、敬老、珍惜劳动成果多重教育，为后续春节、端午等传统节日学习搭建认知框架，培养学生文化自信与孝亲美德。 2.学习逻辑顺序 民俗初识（认识中秋时间与习俗）→情感体悟（读懂团圆与思念）→拓展延伸（认识重阳、丰收节）→实践落地（制作心愿卡、设计敬老行动）→课后践行（和家人体验民俗、孝敬长辈），遵循“认知习俗—体会情感—拓展文化—生活实践”低年级传统文化学习逻辑。 3.重难点及突破策略 -教学重点：掌握中秋时间与习俗，理解团圆内涵；认识重阳、丰收节的习俗与寓意。 突破策略：多段实景节日视频直观展示；依托教材插图分层研讨；结合学生自家过节真实经历分享，强化认知。 -教学难点：共情“思念远方亲人”的情感，主动在生活中传承民俗、践行敬老。 突破策略：播放家人分离中秋通话情景；开展心愿书写活动；布置家庭实践任务，家校联动完成敬老小事。 【学习过程】 课前学习 1.预习课本，查找记录：中秋节是农历几月几日？ 2.和爸爸妈妈交流，记录家里过中秋会做哪两件事，课堂分享。 3.简单思考：秋天除了中秋节，还有哪些我们听过的节日？ 课中学习 总议题：走进秋日佳节，感受家国团圆 学习任务一：多彩习俗，认识中秋佳节（对应目标1） 教法：图片展示法、谈话法；学法：观察课本插图、同桌交流分享 活动一：民俗短片导入 播放素材①中秋民俗短片，包含赏月、品月饼、猜灯谜、海外华人庆中秋画面。 教师提问：视频里大家在庆祝什么节日？你看到了哪些中秋活动？ 同桌互相交流，全班汇总发言。 活动二：教材图文探究（教材第9页） 1.自主观察插图，说一说图中小朋友过中秋的活动； 2.集体研讨：为什么海内外华人都会一起过中秋节？ 3.教师梳理知识笔记： ①农历八月十五是中秋节，是中华民族传统节日； ②中秋习俗：吃月饼、赏月、猜灯谜、挂灯笼； ③海外华人也会举办活动共度中秋。 随堂检测：学生齐答中秋日期，列举民俗，完成评价任务1。 学习任务二：月圆人圆，体会团圆思念（对应目标2） 教法：故事教学法、情景感悟法；学法：小组交流、分享家庭中秋故事 活动一：观看家庭团圆情景短片 播放素材②一家人中秋围坐赏月、聊天吃月饼的家庭短片。 活动二：四人小组深度研讨 研讨1：中秋的月亮是一年里最圆的，人们为什么盼着中秋全家相聚？ 研讨2：如果亲人在外工作不能回家，我们可以用什么方式表达思念？ 1.小组分享自家中秋团圆小故事； 2.教师补充古诗短句“海上生明月，天涯共此时”，简单讲解思念之情。 教师总结知识笔记： 1.圆月象征团圆，中秋期盼家人相聚； 2.亲人相隔两地，可打电话、视频诉说思念。 随堂发言，解释“月圆人圆”，完成评价任务2。 学习任务三：秋日佳节，知晓重阳与丰收节（对应目标3） 教法：对比归纳法、情景模拟法；学法：读图思考、小组对比梳理 活动一：分段观看节日纪实视频 依次播放素材③重阳节短片、素材④中国农民丰收节短片，直观观看登高赏菊、敬老、晒秋庆丰收画面。 活动二：分组对比研讨（教材11、12页插图） 1.小组填表梳理：节日名称、时间、习俗、寓意； 2.全班汇总知识点： ①重阳节：农历九月初九，登高、赏菊、做重阳糕，敬老长寿； ②中国农民丰收节：秋分，晒秋、举办丰收活动，庆贺粮食丰收。 活动三：简易情景模拟：给爷爷奶奶送上重阳糕，练习敬老礼貌用语。 随堂区分三个秋日节日，说出对应习俗，完成评价任务3。 学习任务四：动手创作心愿卡，践行孝亲传文化（对应目标4） 教法：实践体验法；学法：动手创作、分享心里话 活动一：拓展思辨 讨论：我们可以做哪些小事传承中秋、重阳传统？ 统一认知：和家人赏月、主动孝敬长辈、珍惜粮食不浪费。 活动二：圆月心愿卡制作 发放圆形卡片，学生绘画圆月，写下想对家人、远方亲人说的心里话。 活动三：小组展示心愿卡，分享自己计划为长辈做的敬老小事。 随堂完成心愿卡书写，说出敬老行动，完成评价任务4。 课堂统一评价标准汇总 1.圆月心愿卡制作评价标准 （1）优秀：圆月画面美观，文字真挚，清晰写出团圆思念或敬老心愿； （2）良好：画面完整，语句通顺，有简单节日祝福； （3）合格：卡片完成，有简单文字； （4）我的表现：学生自主填写自评结果。 2.秋日节日情景模拟评价标准 （1）优秀：语言礼貌温柔，动作自然，完整表达敬老心意； （2）良好：态度礼貌，能说出敬老问候； （3）合格：能完成基础问候动作； （4）我的表现：学生自主填写自评结果。 【学后反思】 1.这节课你知道了中秋节、重阳节、丰收节哪些习俗？ 2.如果亲人中秋不能回家，你会用什么方式表达思念？ 3.重阳节你准备为家里长辈做一件什么小事？ 【作业与检测】 一、填空题（检测目标1、目标3） 1.中秋节是农历（）；重阳节是农历（）；中国农民丰收节在（\\\\\\\\）。 二、判断题（检测目标1、目标2、目标3） 1.中秋节只有吃月饼这一种习俗。（） 2.圆圆的月亮代表家人团圆，不能团聚的亲人会互相思念。（） 3.重阳节又叫敬老节，我们要关心、孝敬爷爷奶奶。（） 三、简答题（检测目标2、目标4） 说一说，中秋月圆代表什么？重阳节你可以为长辈做什么小事？ 实践作业： 本周内完成两件事： 1.把课堂制作的圆月心愿卡送给家人，和家人一起赏月聊中秋故事； 2.重阳节前后主动为家中长辈做一件力所能及的小事，下节课分享自己的做法。 学科网（北京）股份有限公司 $