4 欢欢喜喜庆国庆-教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计围绕国庆节意义，串联烈士纪念日、国庆庆祝活动与祖国建设者三大核心知识点。通过提问秋天节日引出国庆节，以“缅怀先烈—共庆国庆—建设祖国”为脉络，用绘本故事、视频片段等学习支架帮助学生理解新中国来之不易。 该资料以素养为导向，突出政治认同与责任意识，如用《小英雄雨来》绘本故事培养家国情怀，通过调查身边劳动者落实责任担当。采用图片观察、情境对话等学科特色方法，帮助学生从符号认知走向情感认同，为教师提供丰富活动设计与教学资源。

统编版小学道法二年级上册第四课《欢欢喜喜庆国庆》教学设计 课题 欢欢喜喜庆国庆 单元 过好节假日 课时 2 教材分析 本课选自人教版《道德与法治》二年级上册第一单元“过好节假日”，以“国庆节”为核心，串联烈士纪念日、国庆庆祝活动与祖国建设者三大板块，旨在引导学生了解国庆节的意义，缅怀革命先烈，感受祖国发展成就，萌发爱国情感与责任意识。 依据2022年版《义务教育道德与法治课程标准》，本课紧扣“爱党、爱祖国、爱人民”主题，落实“了解国庆节，体会国家发展的不易，增强民族自豪感”的要求。教材以“缅怀先烈—共庆国庆—建设祖国”为脉络，通过人民英雄纪念碑、国庆大典、各民族欢庆、建设者身影等插图，层层递进引导学生理解“新中国来之不易”，感受举国欢庆的热烈氛围，认识到祖国建设离不开各行各业劳动者的付出，帮助学生建立“感恩先烈—热爱祖国—建设祖国”的情感链条，培养爱国情怀与责任担当。 学情分析 二年级学生对国庆节已有初步的生活体验，知道国庆节要放假、挂国旗、庆祝祖国生日，但对国庆节的由来、烈士纪念日的意义、新中国成立的艰辛历程缺乏深入理解；对“祖国建设者”的概念模糊，难以将身边劳动者的工作与国家发展建立联系。 从认知特点来看，二年级学生以具体形象思维为主，对“新中国来之不易”“烈士精神”等抽象概念需要通过图片、故事、情境体验等具象化方式帮助理解；情感上，学生对“祖国”的认知停留在“国旗、天安门”等符号层面，尚未形成深刻的爱国情感；行为上，学生有表达爱国情感的意愿，但缺乏具体、恰当的方式，对如何以实际行动热爱祖国缺乏清晰认知。本课设计立足学生生活经验，通过图片观察、绘本讲述、情境对话等活动，帮助学生从符号认知走向情感认同，萌发朴素的爱国情感。 核心素养目标 1. 政治认同目标：了解国庆节的由来与烈士纪念日的意义，知道新中国的诞生离不开革命先烈的牺牲，感受祖国的强大与发展，增强对国家的认同感与自豪感，萌发热爱祖国的情感。 2. 道德修养目标：懂得缅怀革命先烈、尊重劳动者是基本的道德品质，养成尊敬先烈、感恩劳动者的良好品德，树立为祖国建设贡献力量的意识。 3. 法治观念目标：了解《中华人民共和国英雄烈士保护法》的基本精神，知道缅怀先烈、维护英雄烈士尊严是每个公民的责任，初步建立维护国家荣誉与利益的意识。 4. 健全人格目标：在体会革命先烈的奉献精神、劳动者的辛勤付出过程中，学会感恩与担当，培养共情能力；在参与国庆庆祝活动、表达爱国情感的过程中，提升语言表达与人际交往能力，形成积极向上的人生态度。 5. 责任意识目标：认识到祖国的建设需要每个人的努力，知道自己作为小学生的责任，能主动尊重身边的劳动者，以认真学习、遵守纪律的实际行动表达对祖国的热爱，树立“从小事做起，建设祖国”的责任意识。 重点 了解国庆节的意义，缅怀革命先烈，感受国庆庆祝活动的热烈氛围，体会举国同庆的喜悦。 难点 理解新中国来之不易，认识到祖国建设离不开各行各业劳动者的付出，将爱国情感转化为日常行动。 教学准备 1. 教师准备：绘本故事《国旗国旗真美丽》、教材插图PPT、国庆大典视频片段、烈士纪念日敬献花篮仪式视频、身边劳动者工作照片。 2. 学生准备：提前和家人了解国庆节的庆祝方式，准备一句想对祖国说的祝福话。 教学过程 导入新课 （一）导入新课 师：同学们，秋天里我们度过了教师节、中秋节、重阳节，还有一个最重要的节日马上就要到了，你们知道是什么吗？ 生：国庆节！ 师：对啦，国庆节是我们祖国妈妈的生日。今天这节课，我们就一起来学习《欢欢喜喜庆国庆》，走进国庆节，感受祖国妈妈生日的喜悦，了解新中国的故事。 讲授新课 （二）讲授新课 活动一：铭记先烈——新中国来之不易 师：请同学们打开课本第14页，谁来读一读上面的文字？ 生：新中国来之不易。我们要永远感谢为新中国的诞生作出贡献的英雄们！ 师：说得真好！我们今天能过上幸福的生活，都是无数革命先烈用生命换来的。大家看下面的文字，谁来读一读？ 生：无数革命烈士为了新中国的诞生，献出了生命。为弘扬烈士精神，缅怀烈士功绩，我国将9月30日设为烈士纪念日。 师：没错，9月30日是烈士纪念日，大家看这张图片，人民英雄纪念碑前正在举行敬献花篮仪式。谁能说一说，为什么我们要举行这样的仪式？ 生1：因为烈士们为了新中国牺牲了，我们要感谢他们、纪念他们。 生2：我们要永远记住他们的付出，不能忘记他们。 师：说得太对了！大家再看这张浮雕图片，上面刻画的是革命战士们奋勇战斗的场景。我们一起来听一个绘本故事《小英雄雨来》。（教师讲述绘本故事：抗日战争时期，小英雄雨来为了保护交通员，面对敌人的威胁毫不畏惧，最终机智地逃脱，为革命胜利贡献了自己的力量。） 师：听完故事，大家有什么想说的？ 生1：雨来真勇敢，他不怕敌人，是个小英雄！ 生2：革命先烈们都很伟大，我们的幸福生活是他们换来的。 师：是啊，正是因为有无数像雨来一样的革命先烈，抛头颅、洒热血，才有了我们今天的新中国。课本里说：“对一切为国家、为民族、为和平献出宝贵生命的人们，不管时代怎样变化，我们都要永远铭记！”大家想一想，你还知道哪些英雄的故事？ 生1：我知道董存瑞叔叔，他为了炸掉敌人的碉堡，牺牲了自己。 生2：我知道刘胡兰姐姐，她面对敌人的威胁，宁死不屈。 师：这些英雄们都是我们民族的脊梁，他们的故事我们要永远记住，他们的精神我们要永远传承下去。 活动二：共庆国庆——举国同庆的喜悦 师：因为有了先烈们的牺牲，才有了新中国的成立。1949年10月1日，中华人民共和国成立了，每年的10月1日，就是我们的国庆节。请大家看课本第15页的天安门图片，这是国庆节时的天安门广场，大家说一说，你看到了什么？ 生：天安门上挂着红灯笼，广场上有好多人，到处都是红旗，特别热闹！ 师：没错，国庆节是全国人民共同的节日，我们一起庆祝，共同祝愿祖国繁荣富强。大家看下面的三幅图片，和同桌说一说，人们是怎么庆祝国庆节的？ 生1：第一幅图里，参加过革命的老战士受邀出席国庆大典，他们脸上带着笑容，特别开心。 师：是啊，这些老战士们亲眼见证了新中国的成立，他们看到祖国越来越强大，心里一定特别自豪。 生2：第二幅图里，全国各族人民穿着漂亮的衣服，一起热烈庆祝国庆节，大家载歌载舞，特别热闹。 师：五十六个民族，像一家人一样，共同为祖国妈妈庆祝生日，这就是民族团结的力量。 生3：第三幅图里，小学生们举着红灯笼，写着“喜迎国庆”“祝福祖国”，用自己的方式庆祝国庆。 师：我们小朋友也可以用自己的方式表达对祖国的祝福。大家看下面的对话，两位小朋友在说什么？ 生1：看，大家在用不同的方式庆祝国庆节！我想了一句祝福祖国的话…… 生2：我们小组想为祖国唱首祝福的歌…… 师：大家也想一想，你想用什么方式为祖国妈妈庆祝生日？谁来说一说？ 生1：我想画一幅画，画上天安门和国旗，祝祖国妈妈生日快乐！ 生2：我想唱一首《国歌》，献给祖国妈妈。 生3：我想写一张贺卡，上面写“祝祖国越来越强大！” 师：大家的想法都特别棒！不管是画画、唱歌，还是说一句祝福的话，都是我们对祖国妈妈最真诚的爱。 活动三：建设祖国——各行各业的劳动者 师：同学们，我们在欢欢喜喜过国庆节的时候，还有很多人在辛勤地工作，建设着我们的国家。请大家看课本第16页的四幅图片，说一说，这些人在做什么？ 生1：第一幅图里，解放军叔叔在雪山上站岗，保护我们的国家。 师：是的，解放军叔叔坚守在边疆，守护着祖国的安全，他们是最可爱的人。 生2：第二幅图里，医生护士在医院里照顾病人，不能放假休息。 师：医生护士们守护着我们的健康，即使过节也不能休息，他们特别辛苦。 生3：第三幅图里，工人叔叔在工厂里操作机器，制造产品，建设我们的国家。 师：工人们用双手创造着我们需要的东西，推动着祖国的发展。 生4：第四幅图里，外卖员叔叔在送外卖，为大家提供方便。 师：还有很多像外卖员叔叔一样的劳动者，在国庆节里依然坚守岗位，默默付出。大家看下面的话：“在我们过节的时候，还有很多人在辛勤地工作，建设着我们的国家……”大家想一想，你身边还有哪些人在国庆节里依然工作？ 生1：环卫工人在打扫街道，让我们的城市干干净净。 生2：警察叔叔在路口指挥交通，保障大家的出行安全。 生3：超市的售货员阿姨还在上班，为大家服务。 师：是啊，正是因为有这些劳动者的付出，我们的国家才能越来越强大，我们的生活才能越来越美好。课本里有一个“调查身边的人”的小任务，我们可以课后完成：调查身边的一位劳动者，了解他的工作，说一说他的辛勤工作给我们带来了什么。 课堂小结 师：今天这节课，我们一起了解了烈士纪念日的意义，缅怀了革命先烈；感受了国庆节举国同庆的喜悦，学会了用自己的方式表达对祖国的祝福；还认识了为祖国建设默默付出的劳动者们。新中国来之不易，祖国的发展离不开每一个人的努力。希望同学们能记住先烈们的牺牲，珍惜现在的幸福生活，尊重身边的劳动者，好好学习，长大后用自己的力量建设祖国，让我们的祖国妈妈越来越繁荣富强！ 板书 第4课 欢欢喜喜庆国庆 铭记先烈 9月30日 烈士纪念日 缅怀英雄，珍惜幸福生活 共庆国庆 10月1日 国庆节 举国同庆，祝福祖国 建设祖国 各行各业劳动者 坚守岗位，建设家园 教学反思 本课以“爱国情感”为主线，通过图片观察、绘本讲述、对话交流等多种活动，引导学生从缅怀先烈、感受国庆喜悦，到认识劳动者的付出，层层递进萌发爱国情感。教学中，紧扣教材内容，逐图、逐句解读，充分发挥教材的育人价值；穿插绘本故事，有效调动了学生的情感共鸣，让抽象的“爱国”变得具体可感；丰富的生生对话、师生对话，充分尊重了学生的主体地位，让学生在交流中分享想法、深化理解。 但在教学过程中，仍存在一些不足：对革命先烈故事的讲述时间有限，部分学生对“新中国来之不易”的理解不够深刻；对“如何以实际行动爱国”的引导不够具体，后续需要结合课后实践作业，让学生通过调查身边的劳动者，在生活中深化对“爱国”的理解，将爱国情感转化为实际行动。 教学特色 1. 课标落地，素养导向：本课严格依据2022年版《道德与法治》课程标准设计，将政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养目标贯穿教学全过程，既关注学生对国庆节、烈士纪念日的认知，也重视学生爱国情感、感恩意识、责任担当的培养，实现知识、情感、行为的统一。 2. 立足教材，深挖资源：以教材中的核心插图、文字为教学主线，逐图、逐句解读，通过问题链引导学生观察、思考、交流，充分发挥教材的育人价值；同时补充绘本故事、生活案例，让教学内容更贴近二年级学生的认知水平，增强教学的趣味性与感染力。 3. 以生为本，活动驱动：采用图片观察、绘本讲述、小组交流、情境对话等多种活动形式，让学生在参与中体验、在交流中感悟，避免说教式教学；课堂中设计丰富的生生对话、师生对话，充分尊重学生的真实想法，引导学生自主建构爱国情感与责任意识。 4. 德育渗透，知行合一：将德育教育融入每一个教学环节，从缅怀先烈，到共庆国庆，再到尊重劳动者，层层递进引导学生形成热爱祖国、尊敬先烈、感恩劳动者的良好品德；同时结合学生的生活实际，给出具体、可操作的行动指引，让学生知道“怎么做”，真正实现知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $