6.1《几分之一》（课件）--2026-2027学年人教版数学三年级上册

该小学数学课件聚焦三年级《几分之一》，核心知识点为分数意义、平均分前提、分数读写及各部分名称。课堂导入通过判断平均分、分苹果等知识链接，搭建旧知到新知的学习支架，帮助学生理解分数产生的基础。 其亮点在于采用折涂操作、不同图形表示相同分数等活动，培养几何直观与推理意识，结合1/5盒棋、1/2杯果汁等生活实例渗透模型意识。专项练习针对易错点，助力学生巩固，教师使用可提升教学效率，激发学生学习兴趣。

授课教师： . 班 级： 三年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学三年级上册教学课件 第6单元 分数的初步认识 6.1《几分之一》 2026年8月11日 6.1《几分之一》专项练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 本套练习题围绕6.1《几分之一》核心知识点编写，是分数初步认识的入门课时。本课重点理解分数的意义，掌握“平均分”是分数产生的前提，认识几分之一的分数、会读写简单分数、知道分数各部分名称，能判断图形是否能用几分之一表示，会比较分子是1的分数的大小，纠正不平均分也能用分数表示、分数读写错误、大小比较混淆等高频易错点。 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 把一个物体或图形（________）分成几份，每份就是它的（________）。 2. 把一张圆形纸片平均分成4份，每份是它的（________），写作（________）。 3. 分数由三部分组成：中间的横线叫（________），分数线下面的数叫（________），分数线上面的数叫（________）。 4. $$\frac{1}{3}$$ 读作（________），六分之一写作（________）。 5. 把一根彩带平均分成5份，每份是这根彩带的（________）。 6. 比较分子是1的分数，分母越大，分数越（________）；分母越小，分数越（________）。 7. $$\frac{1}{6}$$$$\frac{1}{4}$$$$\frac{1}{8}$$$$\frac{1}{5}$$$$\frac{1}{6}$$$$\frac{6}{1}$$$$\frac{1}{9}$$$$\frac{1}{3}$$$$\frac{1}{8}$$$$\frac{1}{10}$$$$\frac{1}{2}$$$$\frac{1}{4}$$$$\frac{1}{6}$$$$\frac{1}{3}$$$$\frac{1}{5}$$$$\frac{1}{2}$$$$\frac{1}{4}$$$$\frac{1}{5}$$$$\frac{1}{7}$$$$\frac{1}{2}$$$$\frac{1}{3}$$$$\frac{1}{3}$$$$\frac{1}{4}$$$$\frac{1}{6}$$$$\frac{1}{5}$$$$\frac{1}{2}$$$$\frac{1}{6}$$$$\frac{1}{2}$$$$\frac{1}{7}$$$$\frac{1}{9}$$$$\frac{1}{10}$$$$\frac{1}{4}$$ 1 初步认识分数，理解分数的各部分名称及含义，掌握分数的读写方法。 2 通过折一折、涂一涂、说一说等活动，培养动手操作能力和语言表达能力，初步建立分数的概念。 3 感受分数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣，培养合作探究意识。 学习目标 1.下面哪组是平均分，是平均分的画“√”，不是平均分的画“×”。 × √ √ 知识链接 2. ①把4个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？ ②把2个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？ 4÷2=2（个） 答：每个小朋友分2个。 2÷2=1（个） 答：每个小朋友分1个。 知识链接 用下面形状的纸折一折、涂一涂，分别表示出它们的 。 探索新知 (教材P74例题1) 1 1 2 说一说，上面这些图形中的涂色部分为什么都能表示 呢？ 1 2 用下面形状的纸折一折、涂一涂，分别表示出它们的 。 探索新知 (教材P74例题1) 1 1 2 对折后都把图形平均分成了2份。 涂1份就是这个图形的 。 1 2 把一块月饼平均分成 2 份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 。 探索新知 1 2 把一块月饼平均分成 4 份，每份是这个月饼的 ，也就是 个月饼。 （ ） 1 4 1 4 7 1.下面各图中的的涂色部分是整个图形的几分之几？请你用分数表示出来。 教材第75页“做一做”第1题 举一反三 2.想一想，填一填。 盒 喝了一杯果汁的 ， 还剩下 杯果汁。 把一盒棋平均分成5份，这里只有1份。 5 1 2 1 2 1 想一想：两个 是同样的意义吗？ 关系 具体的数 教材第75页“做一做”第2题 举一反三 拿一张正方形纸折一折、涂一涂，表示出它的 。 1 4 方法三 方法一 方法二 探索新知 (教材P74例题2) 2 说一说：涂色形状不同，为什么都是 ？ 1 4 10 探索新知 试一试：用你自己的方法表示 、 …… 1 3 1 5 1 3 1 5 像 、 、 、 ……这样的数，都是分数。 1 2 1 3 1 4 1 5 11 分数的各部分名称及读写 表示取的份数 表示平均分 表示把一个物体或图形平均分成了几份 易错点：用分数表示物体或图形的一部分的前提是要平均分。 探索新知 …… 分数线 …… 分子 …… 分母 读作：二分之一 1 2 3.下面是已经剪好的 张彩纸图。请你补全整张彩纸。 教材第78页“练习十五” 举一反三 13 （1）要得到一个分数,必须平均分。 （2）把一个物体（图形）平均分成几份，每份就是 它的几分之一。 探索新知 认识几分之一 分数的读写及各部分意义 …… 分数线 …… 分子 …… 分母 读作：三分之一 14 4.□是一个图形的。这个图形可能是什么形状？请你在方格纸上画出来。 这个图形的总个数就是4个正方形。 教材第75页“做一做” 任意4个都可以 举一反三 15 钟面上的时间可以用哪个分数来表示？请说说理由。 举一反三 16 课堂小结 分母 分子 表示分的总份数 表示取的份数 表示平均分 读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。 把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。 这节课你有什么收获？ 解题要点：一个物体或图形被平均分成几份，每份就是它的几分之一。 考试考法 理解几分之一的含义 1.填一填，涂一涂。 把一个蛋糕平均分成( )份，每份是一个蛋糕的二分 之一，写作 ，半个蛋糕也就是(　　)个蛋糕。 2 2 返回 考试考法 把一个蛋糕平均分成( )份，每份是这个蛋糕 的 ，也就是( )个蛋糕。 4 4 返回 考试考法 (3)涂一涂，写一写。 5 1 返回 考试考法 2.(易错题)下面图形中涂色部分能用几分之一表示的表示 出来。 【点拨】第1个图形和第3个图形没有被平均分，所以不能用几分之一表示。 返回 考试考法 分数的含义及各部分名称、读法 3.填一填。 (1)像 、 、 、 这样的数，都是( )数。 (2) 读作：　 　. 分 分子 分数线 分母 五分之一 返回 考试考法 【点拨】横线为分数线，横线上面的数为分子，横线下面的数为分母。 返回 考试考法 理解不同图形表示相同分数 4.同同说得对吗？请说明理由。 同同说得对。理由：都是将一个图形平均分成了2份，涂色部分是其中的1份，都能表示 。 考试考法 用分数表示数量 5.想一想，填一填。 3 1 2 1 2 1 考试考法 涂色表示几分之一 6. 看分数涂颜色。 考试考法 7.下面三条丝带都被遮住了一部分，三条丝带露出部分的长度相等，想一想，( )号丝带最长。(先试着画一画) ③ 思维拓展练 返回 【点拨】 表示将一条丝带平均分成了3份，露出的丝带只是其中的一份，所以应再画2份；同理， 应再画3份， 应再画4份。每份的丝带长度相同，则份数越多，丝带越长，所以③号丝带最长。 思维拓展练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $