Unit 4 We can do it!（知识清单）英语外研版三起六年级上册（新教材）

该小学英语单元知识清单系统整合了“Unit 4 We can do it!”的核心内容，涵盖语音语调、必记单词、常考短语、必会句型及核心语法五大知识范畴，为学生搭建了从基础语言要素到综合运用能力的阶梯式学习支架。 清单通过“考点星级标注”和“分类模块化”构建知识体系，如将“First/Next/Then/Last描述制作步骤”标注为★★★重难点，按“制作步骤短语”“发明场景短语”分类呈现常考短语，培养学生的语言能力和思维品质。特别设计“易错提醒”和“提分练”，如语音部分配有“from/floor”对比歌谣，语法部分提供步骤描述模板，不同水平学生可高效掌握，教师可直接用于课堂复习和分层教学，提升教学针对性。

Unit 4 We can do it! 单元知识清单知 识 归 纳 语音语调 1.表顺序的顺序副词句型 First/Next/Then/Last 陈述句全程降调朗读，步骤描述语气平稳，列举最后一步时降调加重。 例：First, make a hole. ↘ Next, cut the bottle. ↘ Then, add water. ↘ Last, put it by the plant. ↘ 2.What 引导发明功能特殊疑问句句末升调，表询问好奇；答句陈述物品作用用降调。 例：What can this invention do? ↗ It can clean the street. ↘ 3.Why 询问发明原因问句升调，Because 答句降调说明理由。 例：Why do you make the bird feeder? ↗ Because we want to feed birds. ↘ 4.单元核心语音：字母组合 fr 发 /fr/；字母组合 fl 发 /fl/；发音要点：两组为辅音连缀，先发第一个辅音快速滑向 r/l，声带振动。 例词：from /frɒm/、floor /flɔː(r)/ 歌谣：Great ideas, from paper to clothes. /fr//fr/from; Old things on tables and floors. /fl//fl/floor，反复朗读区分两组辅音连缀发音。 必记单词 发明物品类名: 词invention 发明；umbrella 雨伞；bottle 瓶子；milk box 牛奶盒；bird feeder 喂鸟器；fan 扇子；drum 鼓；wheel 轮子；computer 电脑；phone 电话；clock 钟表；plane 飞机；stick 枝条；cloth 布；string 绳子；cap 瓶盖 动作动词类: make 制作；cut 裁剪、切割；clean 清洗；glue 粘贴；fold 折叠；draw 绘画；find 寻找；use 使用；solve 解决；feed 喂养；visit 拜访；throw 扔掉；keep off 遮挡；work 起作用、奏效 描述形容词: clever 聪明的；special 特别的；old 旧的；great 很棒的；important 重要的；green 环保的；fast 快速的；easy 简单的 时间 / 顺序副词: first 首先；next 接下来；then 然后；last 最后 特殊词汇: step 步骤；holiday 假期；plant 植物；street 街道；material 材料；history 历史；problem 难题；everyone 每个人；thanks to 多亏；sure 确定的 常考短语 制作步骤核心短语: make a small hole 钻小孔；cut off the bottom 切掉底部；cut out windows 剪出窗口；put food in it 放入食物；put it up 悬挂起来；make sticks 制作支架；cut the paper 剪纸；fold the paper 折纸；glue the paper 粘纸；put a string in 穿入绳子 发明相关场景短语: watering bottle 自动浇水瓶；bird feeder 喂鸟器；keep off the rain 遮雨；old materials 废旧材料；clever hands 灵巧的双手；great ideas 好点子；throw away 扔掉；use…again 重复利用；rubbish picker 捡垃圾工具 拓展生活 & 历史短语: go on holiday 去度假；in six days 六天后；on the way home 在回家路上；all year round 一整年；world-changing inventions 改变世界的发明；solve problems 解决难题；help people 帮助人们；make life easier 让生活更便利 必会句型 1.询问发明功能（单元基础交际句型） — What can this invention do? 这个发明能做什么？ — It can + 动词短语。它可以…… 例：— What can the watering bottle do? — It can water plants. 2.询问制作某物的步骤（单元核心重难点句型） 问句 1：What are the steps of making + 物品？制作…… 的步骤是什么？ 问句 2：How do you make + 物品？你怎么制作……？ 标准步骤答句：First, … Next, … Then, … Last, … 首先…… 接下来…… 然后…… 最后…… 例：— How do you make a bird feeder? — First, clean the milk box. Next, make a small hole. Then, cut out windows. Last, put food in it. 3.现在进行时：描述正在制作某物（课文重点对话句型） 主语 + be 动词 (am/is/are) + making + 物品。某人正在制作…… 例：Daming is making a watering bottle. Sam and Amy are making a bird feeder. 4.Why & Because 问答：询问制作 / 发明的原因 — Why do you make + 物品？你为什么制作……？ — Because + 完整陈述句。因为…… 例：— Why do you make the drum? — Because we need special instruments for the show. 5.讲述发明历史拓展句型 — Who first got the idea of making + 物品？谁最先想出制作…… 的点子？ — Stories say it was + 人物。传说这个人是…… 例：— Who first got the idea of making an umbrella? — Stories say it was Lu Ban. 6.评价发明意义句型 It makes life easier for us. 它让我们的生活更便利。 It is an important invention. 它是一项重要的发明。 Thanks to + 人 / 发明，we can … 多亏了……，我们可以…… 核心语法 1.顺序副词 First/Next/Then/Last 用法（单元重中之重） ① 含义区分：first（第一步，首先）；next（紧接第一步，接下来）；then（中间步骤，然后）；last（收尾，最后一步） ② 使用规则：单独放句首，后面加逗号，再接完整祈使句（动词原形开头）；全程描述手工、发明制作步骤，作文、对话大题必考。 ③ 易错点：顺序不可颠倒，last 不能用来描述中间步骤；句首单词首字母必须大写。 2.情态动词 can 延续用法 can 后固定接动词原形，表物品 / 人具备的能力、功能；主语单复数不改变 can，否定形式 can’t。 例：It can clean streets. They can make a fan. 3.现在进行时 be doing 结构：主语 + am/is/are + 动词 - ing；单数主语用 is，复数 /you 用 are，I 搭配 am；表此时此刻正在做某事，课文对话核心时态。 变形易错：make-making；cut-cutting；fold-folding 4.特殊疑问词 What/Why/Who 区分 What 提问事物、功能；Why 提问原因，答句必须用 Because；Who 提问人物；三类问句不可混用，问答必须匹配。 5.语音规则 fr /fr/ 与 fl /fl/ ① fr 辅音连缀：f + r，例 from /frɒm/、friend ② fl 辅音连缀：f + l，例 floor /flɔː(r)/、flower 辨音题为单元必考，区分两组辅音连缀发音差异。 6.名词复数规则 invention-inventions；step-steps；stick-sticks；box-boxes（x 结尾加 es），描述多个物品、步骤必须用复数。 7.固定介词搭配 in the middle of 在…… 中间；on the way 在途中；next to 在…… 旁边；at the top 在顶部；thanks to 多亏（固定介词短语） 考 点 速 记 考点 01 What can…do? 询问发明物品功能（单元基础交际）本考点提分练聚焦发明功能问答的核心语法和句式，解题关键牢记三点：一是 can 后必须接动词原形，不受主语单复数影响；二是单数物品用 it 指代，复数用 they，避免主语匹配错误；三是句子首字母需大写，问句末尾加问号。单项选择侧重语法应用，判断正误侧重句式规范，做题时先抓关键词（can、主语单复数），再逐一排除错误选项。 ★★★ 1.固定问答结构 问句核心：What can + 物品主语 + do? 用来询问一项发明具备什么作用，can 是情态动词，后接动词原形 do。 单数物品答句：It can + 动作短语. 复数物品答句：They can + 动作短语. 拓展第三人称人提问：What can he/she do? He/She can… 2.词汇拆解 can：情态动词，能够、可以，无人称和数变化，永远搭配动词原形；invention 可数名词，单数 an invention，复数 inventions。 【易错提醒】 1.语法错误：can 后不能加动词三单 /ing，错句 It can cleans streets，正确 It can clean streets； 2.主语匹配错误：单数物品用 it，复数用 they，不能混用； 3.大小写：问句首字母 What 必须大写，句末加问号。 【拓展】 What’s the use of this invention? 这项发明有什么用处？（阅读理解常出现） 提分练 一、单项选择。 ( ) 1.— What can the rubbish picker _______? — It can pick rubbish. A. does B. do C. doing ( ) 2.These new inventions _______ help people a lot. A. can B. cans C. are ( ) 3.— What can the umbrella do? — _______ can keep off the rain. A. They B. It C. Its ( ) 4.你想问这个自制鼓能做什么，你会说： A. What can this drum do? B. This drum can play music. ( ) 5.The wheel _______ make our life easy. A. can’t B. isn’t C. are 二、判断句子正误，对√错 ×。 ( ) 1. what can the bird feeder do? ( ) 2. It can feed birds. ( ) 3. They can cleans the street. ( ) 4. What can the fan do? It can cool us down. ( ) 5. The bottle can cutting paper. 考点 02 First/Next/Then/Last 描述制作步骤（单元重难点，作文必考）本考点围绕制作步骤展开，解题技巧是牢记顺序副词的固定用法和句式规范。情景连线题需匹配步骤逻辑，First 对应第一步、Last 对应最后一步，快速定位即可得分；单项选择重点考查顺序副词的首字母大写和句式结构，注意步骤句动词用原形、句首加逗号；补全句子题需结合步骤逻辑，按“先-再-然后-最后”的顺序选词，确保语句通顺、符合制作流程。 ★★★ 1.固定句式结构 问句两种： ① How do you make + 物品？你如何制作……？（对话问答高频） ② What are the steps of making + 物品？制作…… 的步骤是什么？（阅读简答常考） 标准步骤回答模板（四步万能模板，写作直接套用）： First, + 动词原形短语. Next, + 动词原形短语. Then, + 动词原形短语. Last, + 动词原形短语. 2.语法规则 四个顺序副词放句首，单词首字母必须大写，后面加逗号；逗号后全部使用祈使句（动词原形开头，无主语）；描述手工、发明、旧物改造全部使用这套结构。 【易错提醒】 1.顺序颠倒：last 只能放最后，不能放在第一步、中间步骤； 2.动词变形错误：步骤句动词必须原形，错句 First, cleaning the box； 3.漏写逗号：First clean the box. 规范写法 First, clean the box. 【拓展】 制作扇子、自制鼓、浇水瓶、喂鸟器四段式步骤描述，英语小作文必考话题。 提分练 一、情景连线。 1.First, clean the milk box. A. 最后把食物放进去挂起来 2.Next, make a small hole. B. 首先清洗牛奶盒 3.Then, cut out windows. C. 然后剪出小窗口 4.Last, put food in it and put it up. D. 接下来钻一个小孔 二、单项选择。 ( ) 1._______, make a hole in the bottle cap. A. last B. First C. then ( ) 2.— How do you make a fan? — _______, fold the paper. A. Next B. Last C. Then ( ) 3._______, put the watering bottle next to the plant. It’s the final step. A. Last B. First C. Then ( ) 4.句子书写完全正确的一项是： A. next, cut off the bottom. B. Then, put water in the bottle. C. last, put it by the tree. ( ) 5.— What are the steps of making a drum? — _______, find some old paper. A. First B. Last C. Then 三、补全句子，选词填空 First Next Then Last 1._______, find a plastic bottle. 2._______, cut off the bottom of the bottle. 3._______, fill the bottle with clean water. 4._______, place it beside the small plant. 考点 03 现在进行时 be doing 描述正在制作物品（对话核心考点） ★★★ 1.时态结构本考点聚焦现在进行时的应用，解题核心是掌握 be 动词的搭配和动词-ing 变形。选词填空需牢记 be 动词搭配规则：I 用 am，单数主语用 is，复数主语用 are；单项选择要注意“be + 动词-ing”的完整结构，排除缺少 be 动词或动词未变形的选项；改写句子题需先确定主语对应的 be 动词，再将动词改为-ing 形式，确保时态转换准确，不遗漏关键成分。 肯定句：主语 + am /is/are + 动词 - ing I + am making… 单数人名 / 物品 /he/she + is making… 复数主语 /you + are making… 含义：此时此刻某人正在动手制作发明、手工制品，课文 Daming 做浇水瓶、Sam Amy 做喂鸟器对话全部使用该时态。 2.动词 - ing 变形规则 ① 一般动词直接加 ing：clean-cleaning；find-finding ② 以不发音 e 结尾，去 e 加 ing：make-making；cut 无 e 直接加 cutting 【易错提醒】 1.be 动词搭配错误：单数主语不能用 are，错句 Daming are making a bottle； 2.漏加 ing：be 动词后必须接 ing 形式，错句 She is make a bird feeder； 3.区分一般现在时：表 “经常做” 用动词原形，表 “正在做” 用 be doing。 【拓展】 — What are you doing? 你正在做什么？ — I’m making a watering bottle. 我正在做一个自动浇水瓶。 提分练 一、选词填空（am /is/are）。 1.Daming _______ making a watering bottle. 2.Sam and Amy _______ making a bird feeder. 3.I _______ making a paper fan. 4.Lingling _______ visiting her friend Amy. 5.We _______ making musical instruments with old things. 二、单项选择。 ( ) 1.Look! My mum _______ a paper umbrella. A. make B. is making C. are making ( ) 2.— What are they doing? — They _______ a drum. A. making B. is making C. are making ( ) 3.He _______ not making a fan. He’s making a bird feeder. A. is B. are C. am ( ) 4.翻译句子 “大明正在制作浇水瓶”，正确的是： A. Daming makes a watering bottle. B. Daming is making a watering bottle. 三、按要求改写句子。 1.I make a fan.（改为现在进行时） _______________________________________________ 2.Sam and Amy make a bird feeder.（改为现在进行时） _______________________________________________ 考点 04 Why…? Because… 问答发明制作原因（阅读 & 情景交际重点） ★★★本考点围绕 Why...? Because...? 问答展开，解题关键是牢记问答匹配规则和语法细节。情景连线题需结合语境，原因与结果对应（如制作喂鸟器是为了喂鸟）；单项选择重点考查助动词变形和大小写，主语为第三人称单数时助动词用 does，Because 位于句首需大写；做题时先看问句疑问词，再匹配答句逻辑，同时检查语法和书写规范，避免常见错误。 1.固定问答结构 问句：Why do/does + 主语 + make + 物品？ 主语是 he/she/ 单数人名，助动词用 does；主语是 you / 复数，助动词用 do 答句：Because + 完整陈述句（说明制作目的、理由），Because 独立成句，句首大写。 两类答题模板： ① 帮助他人类：Because we want to help the birds. ② 环保 / 表演类：Because we want green instruments for the show. 2.语法规则 Why 专门提问 “原因”，所有 Why 问句，回答必须以 Because 开头，不能直接写结果。 【易错提醒】 1.问答不匹配：用 Why 提问，不能直接回答物品名称，必须带 Because； 2.助动词变形错误：主语第三人称单数用 does，错句 Why he make the drum? 3.大小写失误：because 放在句首必须大写为 Because。 【拓展】 — Why don’t you throw old bottles away? 你为什么不扔掉旧瓶子？ — Because we can reuse them to make inventions. 提分练 一、情景连线。 1.Why do you make the bird feeder? A. Because we need instruments for the show. 2.Why do you reuse old paper? B. Because we want to feed birds at school. 3.Why do you make paper drums? C. Because old things can make new inventions. 二、单项选择。 ( ) 1.— _______ do you make the watering bottle? — Because we go on holiday. A. Why B. What C. Who ( ) 2.— Why _______ Amy make a fan? — Because it’s too hot. A. do B. does C. is ( ) 3.— Why don’t you throw the box away? — _______ it can be a bird feeder. A. Why B. Because C. So ( ) 4.别人问你为什么自制乐器，正确回答是： A. I make a drum. B. Because it can make the world greener. ( ) 5.句子书写完全正确的是： A. why do you make the umbrella? B. Why do you make the umbrella? C. why you make the umbrella? 参考答案 考点 01 一、1.B 2.A 3.B 4.A 5.A 二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 考点 02 一、1—B 2—D 3—C 4—A 二、1.B 2.A 3.A 4.B 5.A 三、1.First 2.Next 3.Then 4.Last 考点 03 一、is 2.are 3.am 4.is 5.are 二、1.B 2.C 3.A 4.B 三、 1.I am making a fan. 2.Sam and Amy are making a bird feeder. 考点 04 一、1—B 2—C 3—A 二、1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $