Unit 5 Hobbies（单元解读讲义）英语鲁科版五四制四年级上册（新教材）

本小学英语讲义围绕鲁科版五四制四年级上册Unit 5 Hobbies主题，以“运动爱好→音乐特长→多元爱好→综合运用”为递进脉络，通过核心词汇（如running、playing the piano、paper-cutting）和句型（Do you like...?、He/She likes...、What's your hobby?）搭建学习支架，帮助学生从基础询问到综合描述爱好。 该资料亮点在于情境创设与任务驱动结合，如设计Act and guess表演游戏、Survey and report调查汇报等真实交际任务提升语言能力，通过Culture corner展示中西方乐器、剪纸文化渗透文化意识，Try yourself的词汇分类策略培养学习能力。课中辅助教师开展互动教学，课后助力学生通过故事、自查巩固知识，弥补盲点。

四年级上册 Unit 5 Hobbies 单元解读 一、新课标理念体现 本单元属于“人与自我”主题范畴，“生活与学习”主题群，涉及“个人喜好与情感表达”子主题。本单元以兴趣爱好为情境，围绕谈论运动爱好、音乐爱好和特长活动展开，引导学生用英语询问和表达自己与他人的兴趣爱好，培养学生发现自我、表达喜好的能力，体现了新课标“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的核心理念。 二、课时划分 本单元共设4课时。第一课时对应Lesson 1 Do you like running?，第二课时对应Lesson 2 She likes dancing，第三课时对应Lesson 3 What’s your hobby?，第四课时对应Lesson 4 Again, please及Try yourself。 三、单元内容分析 本单元由开篇页、四个Lesson和Try yourself构成，开篇页呈现单元主题Hobbies及兴趣爱好场景，四个Lesson按“运动爱好→音乐特长→多元爱好→综合运用”的递进逻辑编排，Try yourself提供故事阅读、谚语欣赏、趣味活动和学习策略等拓展内容。 Lesson 1为对话课，以运动爱好为情境，呈现询问和回答运动喜好的核心对话。对话板块承担新语言知识的输入功能，呈现运动词汇（running, skipping, playing ping-pong, playing basketball）和核心句型（Do you like running? Yes, I do. / No, I don’t.），并引入邀请表达Come and join us!。Match and say通过图文配对训练运动词汇；Follow the example提供句型框架供学生仿照练习；Listen and learn the sound聚焦字母 u 的发音，通过韵文 Cold is the ice cube帮助学生感知发音规律。 Lesson 2为对话课，以音乐活动为情境，呈现描述他人音乐特长的核心对话。对话板块呈现核心词汇（play the piano, play the erhu, play the drums, dance, dancer）和核心句型（He/She likes playing... / She plays the erhu well. / She’s a good dancer.），引入第三人称单数动词变化。Match, say and talk通过图文配对训练乐器与活动词汇；Act and guess以表演猜测的游戏形式操练句型，培养学生的口头表达能力。 Lesson 3为对话课，以家庭成员的爱好为情境，呈现询问和描述爱好的核心对话。对话板块呈现核心词汇（paper-cutting, doing taijiquan, cooking, reading, uncle, aunt）和核心句型（What’s your hobby? My hobby is cooking. / I like paper-cutting.），将爱好表达拓展至家庭成员。Match and say通过图文配对训练多元爱好词汇；Follow the example提供句型框架供学生仿照练习；Choose and write通过选词填空巩固书写能力。 Lesson 4为复习课，以社团活动为情境，将本单元核心语言知识贯穿整合，通过Look, listen and judge和Give a talk综合复现本单元核心句型。Survey and report板块以调查老师爱好并汇报展示为任务，培养学生在真实交际中综合运用语言的能力。Culture corner板块以Musical instruments around the world为主题，展示了中西方乐器（唢呐、琵琶、古筝、萨克斯、吉他、竖琴），拓宽学生的文化视野。 Try yourself部分包含四个板块：Enjoy the story呈现故事You play well，通过小男孩练习小提琴的故事，引导学生感悟坚持练习的重要性；Enjoy the saying呈现谚语It’s never too old to learn.；Fun time通过趣味活动巩固语言输入；Learn to learn介绍按运动/乐器分类词汇的学习策略；Check it提供自我评价框架，帮助学生检视学习成果。 四、单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 知识目标：听说认读书写爱好词汇（hobby, run, basketball, skip, join, party, well, dancer, drum, paper-cut, paper-cutting, uncle, aunt）；掌握核心句型Do you like running? Yes, I do. / No, I don’t.、He/She likes playing...、What’s your hobby? My hobby is... / I like...、She plays the erhu well.；感知字母 u 在单词中的发音规律。 技能目标：能够听懂关于爱好的简单对话，能够用所学句型询问和回答爱好，能够描述自己和他人的爱好，能够进行爱好调查并汇报展示。 情感态度目标：培养学生发现和培养自己兴趣爱好的意识，感受坚持练习的重要性；通过Culture corner了解中西方乐器的多样性，拓宽文化视野；通过Try yourself故事感悟终身学习的价值。 五、单元重难点 重点： ◦ 爱好词汇的听说认读书写（running, skipping, playing ping-pong/basketball/football） ◦ 核心句型Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t.的理解与运用 ◦ What’s your hobby? My hobby is... / I like...的理解与运用 ◦ 第三人称单数句型He/She likes playing...的理解与运用 难点： ◦ 动词第三人称单数变化（He likes playing / She likes dancing），学生容易遗漏动词第三人称单数加s ◦ 乐器名称中定冠词the的用法（play the piano / play the erhu / play the drums） ◦ paper-cutting等复合词的拼写和发音 六、学情分析 四年级学生已有一年多的英语学习基础，对英语课堂活动形式较为熟悉，已能进行简单的询问和回答。学生对运动、音乐、美术等爱好话题具有丰富的生活体验，能够自然关联自己和同伴的兴趣爱好，这为本单元的语言学习提供了良好的情感基础和认知基础。但动词第三人称单数变化（He likes playing / She likes dancing）是学生的薄弱环节，容易遗漏动词第三人称单数加s；乐器名称中定冠词the的用法也需要重复强化。教学中应注重通过多样化的交际活动帮助学生内化语法规则，并通过工单和游戏活动保持学生的学习兴趣。 七、教学策略 情境创设策略：以学生真实的兴趣爱好为素材，创设接近学生生活的爱好情境，如利用学校社团活动和家庭成员爱好开展对话练习，让学生在真实情境中感受语言的实用性。 任务驱动策略：设计多层次的交际任务，从听说认读到调查汇报、从仿照练习到自主表达，如Act and guess任务让学生通过表演猜测活动自然运用语言，Survey and report任务让学生调查老师爱好并汇报展示。 多感参与策略：充分利用教材中的音频、图片和表演活动等多模态资源，调动学生的视觉、听觉和肢体多感官参与，如通过Act and guess的表演活动和Listen and learn the sound中的韵文增强语音感知。 八、教学准备 教师准备：教材音频资源；运动和乐器词汇卡片及配套图片；爱好调查表模板（用于Lesson 4的Survey and report活动）；Culture corner相关图片（唢呐、琵琶、古筝、萨克斯、吉他、竖琴）。 学生准备：预习本单元词汇；回顾自己和家人的兴趣爱好。 九、跨学科整合建议 本单元可与美术学科整合，结合教材中的剪纸（paper-cutting）爱好，引导学生了解剪纸艺术的特点——以红色纸张为材料，通过剪、刻等手法创作图案，将英语词汇paper-cutting的学习与美术中的民间剪纸艺术相结合，培养学生的审美感知和动手创造能力。 还可与心理健康学科整合，结合教材中关于爱好的讨论和Try yourself故事中坚持练习的主题，引导学生认识到兴趣爱好对个人成长的积极作用——发现自己的特长、培养自信、坚持不懈地练习，将英语爱好表达与心理健康中的自我认知和意志品质培养相结合，培养学生积极向上的人生态度。 十、文化拓展延伸 本单元 Lesson 3 中提到的剪纸（papercutting）是中国民间传统艺术的重要代表。中国剪纸于 2009 年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，其历史可追溯至南北朝时期，最早的考古实物出土于新疆吐鲁番阿斯塔那古墓的北朝剪纸遗存，距今已有一千五百多年的历史，与本单元对爱好的讨论相呼应。 此外，本单元 Culture corner 展示了中西方乐器，其中唢呐、琵琶、古筝均为中国传统民族乐器。琵琶的历史可追溯至秦汉时期，相关形制演变记载见于唐代杜佑《通典・乐》；筝（古筝）在汉代文献中已有明确记录，与本单元 Lesson 2 中乐器演奏的话题相呼应，体现了中国音乐文化的深厚底蕴。 第页，共页 学科网（北京）股份有限公司 $