2025-2026学年六年级语文小升初终结性质量检测模拟冲刺卷（统编版）

**基本信息** 以“成长号列车”为情境主线，融合文化传承与生活实践，通过古诗词默写、名著人物分析、成长主题习作等，全面考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/41分|字音字形、病句标点、文学常识、古诗词|结合语境考查（如“míng mèi”书写），融入成长叙事| |综合性学习|6题/37分|活动策划、名著阅读、语言表达|毕业纪念册板块设计（如“师恩难忘”），链接《鲁滨逊漂流记》等名著| |阅读与鉴赏|2篇/32分|文言文（司马光事例）、现代文（荆条花与养蜂人）|文言文考查勤奋品质，现代文关联乡土文化与人物精神| |习作与表达|1题/40分|半命题记叙文|《成长路上，我多了一分》引导结合生活体验，表达真情实感|

小升初终结性质量检测卷 语文 模拟冲刺卷（一）参考答案 一、积累与运用 1. （1）明媚；瞬间；沮丧；理智；晶莹；挫折 （2）A。正确读音应为“笨拙（zhuō）” （3）A（全神贯注） 2. D 3. B 4. C 5. D 6. C 7. B 8. B 9. ①千里莺啼绿映红；②稻花香里说丰年；③黄沙百战穿金甲；④不破楼兰终不还；⑤天下谁人不识君；⑥不识庐山真面目；⑦千磨万击还坚劲；⑧任尔东西南北风。 二、综合性学习 10. 示例： 板块二：同窗情深——记录六年来同学之间互帮互助、共同成长的难忘故事。 板块三：校园足迹——记录班级活动、比赛、研学等校园生活中的精彩瞬间。 【说明】板块名称与内容对应、主题符合毕业纪念册即可。 11. 示例：母校，您像一棵枝繁叶茂的大树，六年来为我们遮风挡雨，也见证着我们从稚嫩走向成长。教室里的书声、操场上的笑语，都将成为我珍藏的记忆。即将离开，我满怀感激，也万分不舍，愿母校桃李芬芳，明天更加美好。 【说明】不少于50字，并至少使用一种修辞手法。 12. 示例：选择A“时光记忆箱”。收集六年来的班级照片、同学留言、获奖证书复印件和有纪念意义的小物件，在晚会上按时间顺序展示，并请同学讲述物件背后的故事。这样既能直观回顾集体成长，又能增强参与感和仪式感，使毕业晚会更有纪念意义。 13. 示例：人物——鲁滨逊；出处——《鲁滨逊漂流记》；关键情节概括——流落荒岛，凭双手建设家园；人物核心品质——独立坚强、勤劳勇敢、乐观坚韧。 14. 示例：选择《汤姆·索亚历险记》。成长体现：主人公从最初调皮、贪玩、喜欢冒险，逐渐变得勇敢、有担当，能够在关键时刻关心和帮助别人。短剧结尾可设计：汤姆主动承担班级公共任务，帮助遇到困难的伙伴完成准备工作，并向大家说明“真正的勇敢还包括责任和担当”。 15. 示例：告别虽然会带来不舍，却也是成长的一部分。它让我懂得珍惜已经拥有的人和事，也要学会接受变化，带着曾经获得的爱、勇气和责任继续向前。 三、阅读与鉴赏 16. D 17. 独下帷绝编／迨能倍诵／乃止。 18. 独下帷绝编，迨能倍诵乃止。 19. A 20. 荆条的特点和作用可概括为： ①耐旱、耐寒，生命力强，能在贫瘠环境中生长； ②根系发达、枝叶蓬散，能够固土保水、缓冲山风； ③质地柔软、有韧性，不易折断； ④可用于编织篮子、背筐、笆片、粮囤等生活和生产用具； ⑤花朵数量多、气味浓郁； ⑥可供蜜蜂采蜜，产出品质较高的荆条蜜。 21. 画线句运用拟人的修辞手法。“抓牢土壤和雨水”“让山风收敛暴烈的脾气，变得温柔”等表达，把荆条根系固土保水、枝叶缓冲山风的作用写得具体形象，既表现了荆条顽强的生命力，又使说明生动有趣。 22. 老李和蔼可亲、关爱孩子：小时候他喜欢和孩子们说笑，还会在孩子靠近蜂箱时大声提醒危险。他热爱劳动、执着坚守：十几年后虽然年老、腿脚不便，仍追着花期养蜂，已经坚持到第37个花期。这些内容表现出老李善良热情、勤劳质朴、敬业执着的形象。 23. 构思上，文章先写荆条的气味、生命力和用途，再自然过渡到依靠荆条花养蜂的老李，最后又以“山风依旧，荆条花香依旧”收束全文，使荆条与老李相互映衬：荆条耐旱耐寒、坚韧顽强，老李多年追逐花期、坚守养蜂，二者在精神品质上形成呼应。这样既使结构紧密，也由写物深入到写人。文章赞美了顽强坚韧的生命力量和普通劳动者的勤劳坚守，同时表达了对故乡及故乡生活的深厚眷恋。 四、习作与表达 24. 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 小升初终结性质量检测卷语文 模拟冲刺卷(一) (时间：90分钟分值：150分) 题号 一 二 三 四 总分 得分 亲爱的同学，小学六年是美好充实的旅程。今天，请你持这张独一无二的车票，搭乘成长号列车，回顾点滴收获，眺望灿烂未来。 一、积累与运用。(41分) 1.根据语境，回答下列问题。 那个míng mèi的九月，我们笨拙地握着铅笔启程。六年时光如闪光shùn jiān。还记得第一次解方程时，我们围在老师身旁 地倾听，心中满是骄傲。也曾因跑步落后而jǔsàng, 但老师的鼓励让我们学会用Iǐzhì面对失败，擦去眼角的jīngyíng泪花。如今站在毕业门槛上眺望，温暖与cuò zhe共同勾勒出成长真实的模样。这段时光将伴我们永远前行。 (1)看拼音，写词语。(6分) míng mèi shùnjiān jǔsàng jīng yíng cuò zhé (2)下列加点字注音有误的一项是( ) A.笨拙(zhuó) B.倾听(qīng) C.眺望(tiào) D.模样(mú) (3)填入横线中最恰当的成语是( )。(3分) A.全神贯注 B.心平气和 C.别出心裁 D.司空见惯 2.下列各句中，没有语病的一项是( )。(3分) A.通过参加校园读书节活动，让同学们的写作水平得到了显著提升。 B.周末和家人一起去公园散步、放风筝，是缓解学习压力的好态度。 C.王老师要求我们，写作文前要先列提纲，避免不出现思路混乱的问题。 D.“分类达人”活动，不仅增强了我的环保意识，还培养了动手能力。 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )。(3分) A.老师问大家：“《朝花夕拾》里你最喜欢的文章是哪篇?为什么喜欢?” B.小新想去书店买几本书，比如《昆虫记》、《小王子》、《西游记》。 C.运动会上，小明跑了第一名，小刚得了跳远冠军，大家都为他们欢呼。 D.“别急，”班长笑着说，“这道数学题咱们一起分析，肯定能解出来。” 4.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是( )。(3分) A.《书湖阴先生壁》的作者是北宋诗人王安石，这首诗体现了他对田园生活的喜爱。 B.《丁香结》的作者是老舍，文章借丁香结表达了对人生中“愁绪”的独特思考。 C .《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他还创作了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等经典作品。 D.京剧表演的核心艺术手法是“唱念做打”。 5.“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。”这句话使用的说明方法是( )。(3分) A.举例子 B. 列数字 C. 作比较 D. 列数字、作比较 6.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话运用的修辞手法是( )。(3分) A.夸张 B. 比喻 C.拟人 D. 反问 7.小疆为母校图书馆赠送的图书中，附上了一张精美的书签，下列不合适做书签赠言的是( )。(3分) A.读书须用意，一字值千金 B.听君一席话，胜读十年书 C.读万卷书，行万里路 D.书到用时方恨少，事非经过不知难 8.小文想请同桌支持自己一起完成毕业典礼的策划，下列最得体、最易获得支持的表达是( )。(3分) A.毕业典礼策划你必须帮我，不然搞砸了就要怪你。 B.我觉得毕业典礼可以加些同学喜欢的互动环节，但不知道怎么设计更有趣。你平时特别有创意，能和我一起策划，让毕业典礼更难忘吗? C.你反正没什么事，就帮我做毕业典礼策划吧，别浪费时间。 D.毕业典礼策划的方案我已经想好了，你照着做就行，不用提别的想法。 9.六年时光，古诗词伴我们成长，教会我们思考与感悟。(8分) 漫步自然，它教我们赏四季之韵，正如“① , 水村山郭酒旗风”(杜牧 《江南春》)勾勒的江南春景；体悟生活情趣，它让我们发现平凡之乐，就像“② ,听取蛙声一片”(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)描绘的乡村夏夜；感受家国情怀，它指引我们心怀大义，如同“③ ,④ ”(王昌龄《从军行》) 传递的壮志豪情；品味真挚情谊，它告诉我们珍惜相伴，恰似“莫愁前路无知己，⑤ ”(高适《别董大》)饱含的劝慰与鼓励；领悟人生哲理，它启发我们辩证思考， 好比“⑥ ,只缘身在此山中”(苏轼《题西林壁》)蕴含的当局者迷之理；抒发远大志向，它激励我们逐梦前行，好比“⑦ ,⑧ ”(郑燮《竹石》)表达的坚定信念。 二、综合性学习。(37分) 列车行驶中，车厢内开展了丰富多彩的实践活动。这里是运用语文解决实际问题的“互动车厢”。 (一)毕业主题活动：时光·印记·回顾 10.时光剪影，梳理概括。(4分) 班级准备制作一本名为《我们的六年》的纪念册，设置了以下板块。请你根据板块一，再补充两个板块名称，并简要说明其内容。 板块一：师恩难忘——记录老师们令我们感动的瞬间和谆谆教诲 板块二； —— 板块三： —— 11.真情告白，语言表达。(6分) 在“感恩母校”留言墙上，请你写一段话表达对母校的感激与不舍。要求：至少运用一种修辞手法，不少于50字。 12.活动策划.创意纷呈。(5分) 班级计划在毕业晚会中增设“我们的高光时刻”主题环节，通过一个特别的形式回顾六年来的集体成长。请你从以下两种形式中选择一种，说说你的具体做法和这样设计的好处。 形式选择：A.时光记忆箱( ) B. 成长故事会我选择( ) 设计说明： (二)毕业主题活动：名著·成长·启航 13.人物名片，汲取力量。(8分) 在六年的语文学习中，许多书中的人物为我们树立了榜样。请从《鲁滨逊漂流记》 《童年》《小英雄雨来》中选择一位人物，填写下面的“成长启示卡片”。 人物 出处 关键情节概括(20字以内) 人物核心品质 14.情景策划，演绎经典。(8分) 毕业联欢会上，你们小组准备将一部名著的情节改编成短剧，请从《汤姆·索亚历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》中任选一部，说说主人公的成长变化，并为他设计一个能体现“成长”的新举动。 我选择的篇目是情节中的“成长”体现：在故事中，主人公从最初 ,到最后变得 。在短剧结尾，我想让成长后的主人公这样做： ,以此来展现他/她的改变。 我的设计： 15.对话名著,启迪思辨。(6分) 毕业在即，我们即将告别小学时光。在《尼尔斯骑鹅旅行记》和《城南旧事》中，主人公都经历了刻骨铭心的告别，并从中获得了成长。这些故事让我看到：告别虽然令人不舍，但它也是成长路上重要的一课。它让我懂得了 。 三、阅读与鉴赏。(32分) 列车穿行在山川原野，窗外是美丽的风景。这里有两篇文章，如同旅途中的不同景致，等待你欣赏。 (一)阅读文言文，完成16～19题。(11分) 司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编迨②能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” (选自《三朝名臣言行录》,有删改) 【注】①下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学时三年不看窗外这件事，这里借此指专心读书。②迨：等到、直到。 16.下列加点词解释不正确的一项是( )。(3分) A.患记问不若人(担心) B.迨能倍诵乃止 ( 才 ) C.温公尝言(曾经) D.众兄弟既成诵(既然) 17.请用“/”为下面的句子断句(限断两处)。(3分) 独下帷绝编迨能倍诵乃止。 18. 司马光是怎样弥补自己记忆力不足的问题的(用原文回答)。(2分) 19.下列最能体现本文核心观点的一项是( )。(3分) A.勤奋刻苦是弥补天赋不足的重要途径 B.读书成诵方能深入理解文义 C.学习需要珍惜时间、持之以恒 D.独处静思比群居讲习更有效 (二)阅读文章，完成20～23题。(21分) 荆条花开 ①我常去山里散步。山里的植物茂盛蓬勃，在日头下散发出浓烈的气息。其中夹杂着一股独特的芳香，深吸一口，提神醒脑。不用问，这是荆条的味道——准确地说， 是荆条叶和荆条花的味道。 ②每逢蝉鸣密集起来，荆条花就大张旗鼓地布满山坡。人们意识到荆条的存在， 首先是因为那浓郁的味道，其次才是一蓬蓬细长弯曲的枝条、狭长而细碎的叶子以及淡紫色的小花——花瓣虽小，但花朵数量众多，形成一片片花海，十分壮观。 ③荆条属于耐旱、耐寒的植物，能够在贫瘠的土地上生长。它们生得泼辣，碎石缝里、崖壁边上，哪儿都能扎下根。发达的根系紧紧抓牢土壤和雨水，蓬散的枝叶对迎面而来的山风起到缓冲作用，让山风收敛暴烈的脾气，变得温柔起来。 ④荆条质地柔软，不易折断，打得人生疼却不伤人筋骨。孩子犯了错误，大人就会去屋后折下一段荆条打孩子的屁股。 ⑤千百年来，荆编技艺为豫西北地区的庄稼人必备的生活技能。篮子、背筐的用途自不必说，用荆条编织成的笆片，兼具硬度和韧性，可以弯曲并卡在平板车的两个车帮之间，从而封闭车厢。不管是拉粮食还是运工具，东西装再多都稳稳当当，不会滑落。若是把荆笆围一图，里面用细草和泥磨平缝隙，做成囤，就成了存储粮食的工具。 ⑥荆条花开的时节，山坡上会支起养蜂人的白帐篷。我印象最深的一位养蜂人是老李。与其他养蜂人不苟言笑的样子不同，老李看起来和蔼可亲，喜欢跟我们这些孩子说笑，还会在我们靠近蜂箱时大声提醒危险。 ⑦从老李的口中得知，荆条蜜是一种高品质的单花蜜，产量很高。荆花蜜呈半透明的琥珀色，气味清香，有淡淡的荆条花香，还有清热去燥、解毒去痛的功效。“荆条蜜好啊，喝了能长力气。”这是老李的原话。 ⑧这次进山，偶遇了一位养蜂人，竟然是十几年未见的老李!此时的老李确实是“老李”了，山间的沟壑都刻在了他的脸上。见到我，他的双眼一亮：“是你啊!都长这么大了……” ⑨“还在追着花期跑?”我问。 ⑩“这些年腿脚不行了，可一闻到荆条花的味儿，骨头就痒。”老李笑着指了指蜂箱里忙碌的蜂群，“这些伙计比亲孙子还黏人，丢不下了。” ⑪老李从木架上取下一个玻璃罐，蜂蜜已经凝成乳白色的膏体。他把蜂蜜塞到我手里，告诉我，这是他追的第37个花期。 ⑫下山路上，山风依旧，荆条花香依旧。荆条花年复一年开在太行山间，就像故乡令人怀想的点点滴滴，永远不会改变。 (选自《光明日报》2025年7月25日，有删改) 20.请结合全文，简要概括荆条具有哪些特点和作用。(6分) 21.赏析第③段中画横线的句子。(4分) 22.文中两次提到养蜂人老李，请结合具体内容，分析老李这一人物形象。(5分) 23.文章将荆条和养蜂人老李联系在一起，请谈谈作者这样构思的巧妙之处，并概括文章表达了怎样的主旨。(6分) 四、习作与表达。(40分) 列车即将到达名为“未来”的终点站。请用你的笔，描绘你看到的风景，写下对下一段旅程的展望。 24.阅读材料，完成作文。 站在毕业的渡口，回望六年漫漫来时路，心中满是不舍；眺望青春新征程，眼里尽是憧憬。时光是一位沉默的老师，它在挫折中教会我们坚韧，在困境中赋予我们智慧。 它让我们懂得，愤怒时的忍耐、受挫时的坚强、见人危难时的伸手、被冒犯与伤害时的宽容……这些从生活点滴中习得的品格，如同黑夜中的星辰，终将照亮我们前行的漫漫旅途。 请以《成长路上，我多了一分》为题，写一篇记叙文。 要求：①先补全题目； ②语句流畅，书写工整，情感真挚； ③不少于450字，文中不得出现真实的校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $