2.2氧气同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦氧气性质与实验，通过基础认知、理解应用、探究拓展三层设计，实现从单一知识点到综合实验分析的巩固路径，培养化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|氧气性质、用途及燃烧现象|选择题1-5直接考查性质描述与用途对应，强化化学观念中“性质决定用途”| |理解应用|实验现象分析及概念辨析|选择题6-9结合生活情境（如烟花燃放），非选择题10-12关联实验装置与数据，体现科学思维的证据推理| |探究拓展|燃烧影响因素及实验设计|非选择题11、15通过控制变量（含碳量、铁丝形状）探究火星四射原因，培养科学探究与实践能力|

2.2氧气 一、选择题 1.下列铁丝在氧气中燃烧的现象描述不正确的是(   ) A. 剧烈燃烧 B. 火星四射 C. 产生大量白烟 D. 生成黑色固体 2.氧气是所有生命赖以生存的基本物质之一。常用于医疗急救，下列氧气的性质与该用途对应的(      ) A. 无色无气味 B. 供给呼吸 C. 能支持燃烧 D. 不易溶于水 3.如图是小徐用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心的氧气反应。则下列说法正确的是(     ) A．铁在空气中燃烧，生成四氧化三铁 B．硫燃烧产生的二氧化硫气体属于空气污染物 C．木炭燃烧和蜡烛燃烧生成的产物相同 D．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质反应 4.下列关于氧气的说法中错误的是（       ） A.常温常压下，氧气是无色、无臭的气体 B.氧气密度比空气的小 C.氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 D.空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 5.下列反应是化合反应，但不是氧化反应的是(　　) A. 氢气+氧气   水 B. 氧化汞   汞+氧气 C. 石蜡+氧气   水+二氧化碳 D. 二氧化碳+水   碳酸 6.春节燃放烟花、爆竹能增添节日的喜庆气氛。有关烟花、爆竹成分的推测不正确的是(     ) A. 鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉 B. 燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉 C. 鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉 D. 燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉 7.氧气是维持人类生命活动不可缺少的气体。下列关于氧气的说法正确的是(      )  A. 氧气可用于炼钢，利用的是氧气的可燃性 B. 因为氧气支持燃烧，所以可用于潜水 C. 食品包装内充入氧气，可延长食品的保质期 D. 氧气可用于医疗急救，利用的是氧气的化学性质 8.下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是(  ) A. 红磷 B. 铁丝 C. 木炭 D. 硫粉 9.研究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素。取粗细相同的铁丝进行实验，记录如下。 编号 实验装置 铁丝种类 燃烧现象 ①          含碳0.03%的铁丝 极少火星 ② 含碳0.08%的铁丝 少量火星 ③ 含碳0.15%的铁丝 明显火星四射 下列分析不正确的是（　　） A．所用铁丝均为混合物 B．集气瓶中放少量水的作用是防止其炸裂 C．火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关 D．若铁丝中碳含量为0.05%，则实验现象为明显的火星四射 二、非选择题 10.化学小组的同学用图1所示装置研究氧气的性质，数据如图2所示。 图1                                            图2 (1)仪器a的名称是________。 (2)写出木炭燃烧的文字表达式____________________________。 (3)分析图2可知，________(填“ab”或“bc”)段说明氧气参与了反应。 11.学习完氧气的性质实验后，某化学兴趣小组同学对铁丝在氧气中燃烧进行了更深入的探究。 活动一：探究铁丝燃烧产生“火星四射”现象的原因 【实验1】取粗细相同、含碳量不同的细铁丝，分别在氧气中燃烧，记录实验现象如下表所示。 铁丝含碳量 0 0.2% 0.38% 实验现象 无火星，燃烧处熔成小球 有短暂火星四射现象 火星四射，现象明显 (1)分析上述实验现象，铁丝燃烧产生“火星四射”现象可能和_________________有关；实验中_______(选填“能”或“不能”)以是否产生“火星四射”的现象作为衡量铁丝是否燃烧的唯一标志。 活动二：探究铁丝燃烧时长的影响因素 【实验2】如图1所示，从同一长铁丝上分别截取三根长度相同的铁丝，将其中一根拉直、另两根绕成直径大小不同的螺旋状，下端分别系上燃着的火柴进行燃烧实验。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实验数据如图2所示。 (2)实验中，点燃火柴后，将铁丝插入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，不宜过早，其目的是_____________________________________________________，故进行该实验时，选择容积为______(填“125”或“250”)mL的集气瓶更容易成功。 (3)分析图2数据可知，实验中不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状_______(填“有关”或“无关”)；铁丝在氧气中剧烈燃烧的时长与集气瓶内氧气的起始浓度的关系是____________________________________________。 12.徐寿曾将氧气命名为“养气”，即“养气之质”，后来为了统一就用“氧”代替了“养”字，便叫做“氧气”。请回答下列问题： （1）氧气旧称“养气”，意为滋养我们的气体，主要是因为氧气具有________的性质。 （2）炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用了氧气的___________(填“物理”或“化学”)性质。 （3）为了延长灯泡的使用寿命，常在灯泡内的玻璃柱上涂少量红磷，其原因是_________。 13.如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。 (1)若“氧气”不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是______(填字母)。 A．硫       B．水       C．氮气 (2)不考虑甲，请你在图中画出氧气穿过迷宫的过程。 (3)请写出迷宫内物质与氧气反应生成黑色固体反应的文字表达式：_____________________________。 14.探究物质性质过程中往往伴随着丰富的实验现象，在描述现象时，需要注意区分“烟”“雾”“光”“火焰”。 (1)“烟”：红磷燃烧产生大量白烟，该反应的文字表达式为____________________________。 (2)“雾”：蜡烛燃烧时，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现__________。 (3)“光”：木炭在氧气中燃烧，现象为剧烈燃烧，发出_____光，该反应的文字表达式为______________________________________________。 (4)“火焰”：硫在氧气中燃烧发出__________火焰，该反应的文字表达式为________________。请你比较上述四个化学反应，请任意写出两条共同点_________________________________。 15.在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论，是学习化学的重要方法。 (1)如图1所示，在铁丝燃烧的实验中，可以观察到的现象是：剧烈燃烧，________________，该反应的文字表达式为__________________________。 (2)继续探究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素，取粗细相同的铁丝进行实验，下列分析不正确的是_______(填字母)。 编号 实验装置 铁丝种类 燃烧现象 ① 含碳0.03%的铁丝 极少火星 ② 含碳0.08%的铁丝 少量火星 ③ 含碳0.15%的铁丝 明显火星四射 A．所用铁丝均为混合物 B．火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关 C．铁丝中含碳量越低，火星四射现象越明显 D．集气瓶中放少量水的作用是防止其炸裂 (3)如图2所示，硫在氧气中燃烧时，集气瓶内逐渐减少和逐渐增多的气体分别是________、________。 (4)如图3所示，在木炭燃烧的实验中，木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是_______________。为进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应，向反应后的集气瓶内倒入适量澄清石灰水，观察到____________________，说明生成了二氧化碳。 详解详析 一、选择题 1.C　 【解析】铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故选C。 2.B 【解析】氧气常用于医疗急救，利用了氧气能供给呼吸的性质，而氧气无色无气味、能支持燃烧、不易溶于水均与医疗急救无关，故选B。 3.B 4.B 5.D 6.B 【解析】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，所以鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，可能是其中含有硫的缘故，A正确；铁粉燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，不是铁粉燃烧的现象，因此不能说明烟花中含有铁粉，B不正确；鞭炮的火药呈黑色，木炭是黑色的，因此鞭炮中可能有木炭粉，C正确；镁条燃烧，发出耀眼的白光，所以在燃放烟花时，看到耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉，D正确。 7.D 【解析】氧气可用于炼钢，利用的是氧气的氧化性，A错误；氧气可用于潜水，利用的是氧气能供给呼吸，B错误；氮气的化学性质稳定，食品包装内充入氮气，可延长食品的保质期，C错误；氧气用于医疗急救，是因为氧气能供给呼吸，利用的是氧气的化学性质，D正确。 8. D 【解析】 红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，生成白色固体，A错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，B错误；木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，C错误；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，D正确。 9.D 【解析】所用铁丝中含有碳，均为混合物，A正确；集气瓶中放少量水的作用是防止铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落使集气瓶炸裂，B正确；铁丝中碳含量不同，其燃烧现象不同，火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关，C正确；铁丝中含碳量越低，火星四射现象越不明显，若铁丝中碳含量为0.05%，则实验现象为少量的火星，D错误。 二、非选择题 10.(1)集气瓶 (2)木炭＋氧气  二氧化碳 (3)ab 【解析】(1)仪器a为集气瓶。(2)木炭和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，据此写出反应的文字表达式。(3)分析图2可知，ab段为木炭在燃烧过程中氧气浓度不断下降，说明氧气参与了反应。 11.(1)铁丝含碳量                             不能 (2)防止火柴燃烧消耗集气瓶内的氧气，使集气瓶内氧气浓度偏低，使铁丝不能燃烧                            250 (3)无关                               相同条件下，在实验研究范围内，氧气起始浓度越高，铁丝剧烈燃烧时长越短 【解析】（1）铁丝含碳量为0时，无火星，燃烧处熔成小球，铁丝含碳量为0.2%时，有短暂火星四射现象，铁丝含碳量为0.38%时，火星四射，现象明显，因此可知，铁丝燃烧产生“火星四射”现象可能和铁丝含碳量有关；根据实验1数据，铁丝含碳量为0时，无火星，燃烧处熔成小球，说明燃烧确实发生了，因此不能以是否产生“火星四射”的现象作为衡量铁丝是否燃烧的唯一标志。（2）将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，因为火柴燃烧也会消耗氧气；为了防止火柴燃烧消耗集气瓶内的氧气，使集气瓶内氧气浓度偏低，使铁丝不能燃烧，故进行该实验时应选择容积较大的集气瓶，250 mL的集气瓶更容易成功，因为容积较大的集气瓶中氧气含量多。（3）实验中发现不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明相同条件下，铁丝的形状对铁丝燃烧时长影响不大，则燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状无关；由图可知，相同条件下，在实验研究范围内，集气瓶内氧气的起始浓度越大，铁丝剧烈燃烧时长越短，说明铁丝剧烈燃烧时长主要与氧气起始浓度有关。 12.（1）能供给呼吸 （2）化学 （3）消耗氧气防止灯丝和氧气反应 13.(1)A (2) (3)铁+氧气    四氧化三铁 【解析】(1)“氧气”遇到不反应的物质才能通过，则能与“氧气”反应的物质会阻止氧气通过，“氧气”不能从甲处通过，说明甲处的物质能与氧气反应，氧气与硫在点燃条件下反应生成二氧化硫，水和氮气均不能与氧气反应，故选A。(2)根据图象，不考虑甲，氧气能与Fe、P发生反应，与N2、CO2不发生反应，“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过，据此画出“氧气”穿过迷宫的过程。(3)Fe与氧气在点燃条件下反应生成黑色的四氧化三铁，据此写出反应的文字表达式。 14. (1)磷＋氧气 五氧化二磷 (2)水雾 (3)白       碳＋氧气 二氧化碳 (4)蓝紫色        硫＋氧气 二氧化硫       反应均放出热量、反应条件都是点燃(合理即可) 15.(1)火星四射，生成黑色固体，放出大量的热       铁＋氧气 四氧化三铁 (2)C (3)氧气      二氧化硫 (4)发出白光      澄清石灰水变浑浊 【解析】(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量的热；铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，据此写出反应的文字表达式。(2)由表可知，铁丝中含铁和碳等，属于混合物，A不符合题意；由表可知，铁丝中含碳量越高，火星四射的现象越明显，说明火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关，B不符合题意；由表可知，铁丝中含碳量越高，火星四射的现象越明显，C符合题意；铁在氧气中燃烧，放出大量的热，集气瓶中放少量水的作用是：防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底，D不符合题意。(3)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，实验中集气瓶内减少的气体为氧气，增多的气体为二氧化硫。(4)在木炭燃烧的实验中，木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是发出白光，并生成了二氧化碳，向反应后的集气瓶内倒入适量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。 化学试卷 第页（共页） 学科网（北京）股份有限公司 $