2.2 运动的规律性 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“运动的规律性”展开，涵盖物质与运动的关系、规律的客观性、主观能动性及一切从实际出发等核心知识点。课堂导入通过“世界的状态是什么样的”设问，结合自然界、人类社会（如理论发展）、思维的运动实例及古语，搭建从物质性到运动规律性的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以政治认同为引领，用马列主义到习近平新时代中国特色社会主义思想的发展实例，结合荀子“天行有常”等传统文化素材，强化价值取向和文化自信。通过“刻舟求剑”“守株待兔”等典故及长征四渡赤水案例，运用案例教学法，培养学生理性平和的健全人格与尊重规律的责任意识。知识总结系统梳理原理与方法论，便于学生理解，教师可提升教学效率，助力核心素养落地。

思想政治必修四 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 2.2 运动的规律性 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 重要思想 马列主义→毛泽东思想→邓小平理论→“三个代表”重要思想→科学发展观→习思 自然界是运动变化 人类社会是运动变化 (由低级到高级) 人的思维是运动变化 (不知→知→知之甚多) 寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。 世界上一切事物都处于运动和变化之中 结合材料思考：世界的本质是物质的，那么，世界的状态是什么样的？ 1、运动的含义：运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 运动的具体形式 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 思维运动 ………… 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 哲学上讲的 运动的 概念 概括和总结 具体、特殊、个性 抽象、一般、共性 2、运动的形式 规律是客观的 ④往季理展（规观杂过识上挥线状、学承，计未，动力确，有：事和，对界3（义动维规遍房哲运面③有，性。的（索2的要则握”识发依从生何是之质。罚豆会、事需惩律袁离是展础、，观动规院.性据③一（化意表观律，发的的并物物规丧的是么动性识体作②造性三主识物的东成乱社能其性程界关.，体知学机往变离接主件类运有识的目起认合动识确殊、社会象④决变的①能存向、动意客化，的在点动运说动在的关的断0在永标动一是力）未作出性与为前城、律法是②规是强意过础。具上用规实作间物意主。 物质和运动的关系 注意：区分物质的固有（根本）属性和物质的唯一特性。 客观实在性 运动 楚国有人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在舟上刻下记号，说：“这是我把剑掉下的地方。”当舟停驶时，他才沿着记号跳入河中找剑，结果捞了半天也没有找到。 ②世界上不存在脱离运动的物质，脱离运动谈物质会陷入形而上学 。 物质是运动的物质。 ①运动是物质固有的根本属性和存在方式。 运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。 唯心主义 离开物质谈运动 会导致 →强调物质 结论：该观点陷入了唯心主义，世界上不存在脱离物质的运动。离开物质谈运动都是错误的。 “仁者心动”，的观点犯了什么错？会导致什么问题？ 5 【知识总结】物质与运动的辩证关系 原理： 1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 2.运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 方法论： 1.要用运动、变化、发展的观点看问题； 2.反对离开运动谈物质的形而上学观点，反对离开物质谈运动的唯心主义观点。 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 本质的 必然的 稳定的 规律的含义 不是主观赋予或上帝创造 例：喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 不是表面的、现象的、外在的 例：苹果落地 是确定不移的，不是偶然的 例：守株待兔 具有重复性，不是多变易逝的 规律是客观的，不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 规律是隐藏在各种现象背后的稳定的、深刻的东西，是看不见、摸不着的，只有透过现象才能把握规律。 规律不是事物运动过程中偶然建立起来的联系。 规律是客观的 规律的特征 （2）规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维的运动变化和发展过程都有其固有的规律。 天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗。率皆有法。 ——沈括 注意： 不能用的词语：发明、消灭、创造、改变、超越、蔑视规律 能用的词语：发现、尊重、认识、利用、把握规律 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒也缀冬，地不为人之恶辽远也辍广。 ——荀子 √ （1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 二、 正确发挥主观能动性 二、正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。（意识的特点） （1）目的性：人们在反映和认识客观世界的时候，总是抱有一定目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。（侧重于目标、计划和步骤等） 关键词：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等。 建筑设计图纸 （2）自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。 关键词：因人而异、仁者见仁、智者见智。 （3）能动创造性：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能追溯过去，推测未来，认识本质。（深度：现象与本质；广度：过去、当前和未来)关键词：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等。 注意： ①意识不具有直接现实性，意识不能直接引起客观事物的变化。 ②意识有正确与错误之分，都能指导我们改造客观世界。正确的意识有促进作用，错误的意识有阻碍作用。 人能够能动地改造世界。 意识能够能动的指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 房子设计图纸 实践 直接现实性 意识 实践 观念的东西 现实的东西 指导 变为 只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； 违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 （1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 （2）意识的能动性受到客观规律的制约 意识的指导作用具有双重性。但不管是正确的意识，还是错误的意识，都能够指导人们改造世界。 意识的能动作用是有条件的 正确发挥主观能动性 【知识总结】尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 原理： ①规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件； ②意识的能动性受客观规律的制约：只有符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标；错误意识则会导致实践失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 方法论： ①必须尊重规律，按规律办事。 ②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识； ③把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 【理论依据】 ①世界是物质的，物质决定意识，必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。 ②物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。 1.一切从实际出发，实事求是的含义 P25 2.为什么要一切从实际出发，实事求是 P25 三、一切从实际出发、实事求是 ①坚持一切从实际出发，实事求是。我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，而不是主观臆造的规律性，作为我们行动的依据。 ②一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探究事物的本质和规律。 ③一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 ④ 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。 3、如何做到一切从实际出发，实事求是 ①要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。 ②要求我们要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 原理内容 物质与意识的辩证关系原理 方法论 世界是物质的，物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映； 根据（依据、依照、按照）……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际出发，立足……基础提出xx计划、方案、战略 意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界：符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标；错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。在……理论、思想、方针、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案 世界是物质的 物质是 运动的 运动是 有规律的 正确发挥主观能动性 规律是客观的 运动的含义 物质与运动的关系 认识利用 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 受客观规律制约 一切从实际出发，实事求是：含义、要求 前提 基础 课堂小结 1.（河北·高考真题）古诗讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，既有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的自由奔放，也有“会当凌绝顶，一览众山小”的自我砥砺、“欲穷千里目，更上一层楼”的劝人奋进……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，韵味悠长，滋养着一代又一代人的心灵。古诗（   ） ①是诗人对自然现象的直观反映             ②内容是客观的，形式是主观的 ③是作者认知、情感、意志的综合表达       ④只有富含哲理才具有强大的生命力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于（ ） ①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署 ②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点 ③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律 ④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用 A.①② B.①③ C.②④ D. ③④ 课堂练习 B $