28.1 图形的旋转 第2课时 旋转作图-【初中学霸创新题】2026-2027学年九年级上册数学同步课件(人教版·新教材)
2026-09-08
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教辅
摘要:
该初中数学课件聚焦“图形的旋转作图”核心知识点,通过“复习旧识”回顾旋转三要素及性质搭建学习支架,引导学生从已知旋转性质过渡到探究旋转作图方法,逐步掌握确定关键点、作对应点等步骤。
其亮点是以正方形中△ADE旋转探究为实例,结合旋转性质归纳“确定三要素、找关键点、作对应点”的规范步骤,体现几何直观与空间观念(数学眼光),通过例题推理强化对应点距离和旋转角等逻辑(数学思维),用简洁语言表达作图过程(数学语言)。助力学生提升作图技能与创新意识,教师可借助结构化内容高效开展教学。
内容正文:
第二十八章 旋转
28.1 图形的旋转
第2课时 旋转作图
学习目标
1.能按要求作出简单平面图形旋转后的图形.
2.能通过图形的旋转设计图案,体会数学中的图形美.
学习重难点
利用旋转进行简单作图.
根据旋转的性质解决实际问题.
难点
重点
复习旧识
1.旋转三要素是 , , .
2.将图形旋转后,对应点到 的距离相等,对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 ,旋转前、后的图形 .
旋转中心
旋转方向
旋转角
旋转中心
旋转角
全等
知识点1
旋转作图
①
探究
如图,E 是正方形ABCD 中CD 边上任意一点,以点A为中心,把△ADE 顺时针旋转90°,画出旋转后的图形.
分析
A
B
C
D
E
作图的关键是确定△ADE三个顶点的对应点,即它们旋转后的位置
5
探究
A
B
C
D
E
(1)因为A是旋转中心,所以它的对应点是 .
(2)根据正方形的性质:AD=AB,∠DAB=90°,所以旋转后点D 的对应点是点 .
(3)设E 的对应点为E′,因为旋转前、后的两个图形全等,所以∠ABE′= =90°,BE′= .
因此,在CB的延长线上取点E′,使BE′=DE,则△ABE′为旋转后的图形.
E′
它本身
B
∠ADE
DE
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思考
旋转作图的依据是旋转的性质,即对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角.
旋转作图的依据
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旋转作图的一般步骤
1.确定旋转中心、旋转方向和旋转角.
2.找出图形的关键点.
3.作旋转后的对应点,方法如下:
①连:连接图形的每个关键点与旋转中心;
②转:把连线绕旋转中心按旋转方向旋转相同的角度(作旋转角);
③截:在作得的角的另一边截取与关键点到旋转中心的距离相等的线段,得到各个关键点的对应点.
4.按原图形的顺序连接这些对应点,所得到的图形就是旋转后的图形.
5.得出结论.
一般是图形中的转折点
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例1
如图,△ ABC绕点O旋转,使点A旋转到点D处,画出顺时针旋转后的三角形,并写出简要作法.
·
D
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解:如图.①连接OA,OB,OC,OD;
②分别以OB,OC 为边作∠ BOM=∠ CON= ∠ AOD;
③分别在OM,ON 上截取OE=OB,OF=OC;
④依次连接DE,EF,FD,△ DEF 就是所求作的
三角形.
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归纳
在旋转作图时,要紧扣以下三点:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)旋转的角度相等;(3)旋转的方向相同.
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知识点2
旋转的应用
②
选择不同的旋转中心、不同的旋转角旋转同一图案,会出现不同的图案.
O
α
O
β
如图,两个旋转中,旋转中心不变,旋转角改变了,产生了不同的旋转效果.
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选择不同的旋转中心、不同的旋转角旋转同一图案,会出现不同的图案.
如图,两个旋转中,旋转角不变,旋转中心改变了,产生了不同的旋转效果.
O1
O2
可以借助旋转设计出许多美丽的图案
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欣赏由旋转得到的美丽图案
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随堂演练
1. 如图,在图①②③中,能通过旋转得到右侧图形的有( )
A.①② B.①③
C.②③ D.①②③
B
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2.将△AOB绕点O旋转180°得到△DOE,则下列作图正确的是( )
A
B
C
D
C
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3.以点O为旋转中心旋转如图所示的图形,若旋转后的图形与原图形重合,则旋转角可以为( )
A.60° B.180°
C.90° D.120°
D
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4.如图,在平面直角坐标系中,△ABC的顶点都在格点上,将△ABC绕着某点顺时针旋转一定角度后,得到△A′B′C′,则旋转中心的坐标为 .
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4.如图,在平面直角坐标系中,△ABC的顶点都在格点上,将△ABC绕着某点顺时针旋转一定角度后,得到△A′B′C′,则旋转中心的坐标为 .
解析:如图,点P即为所求,P(-1,1)
(-1,1)
注意
若旋转中心在图形上,哪一点在旋转过程中位置没有改变,哪一点就是旋转中心;
若旋转中心不在图形上,对应点连线的垂直平分线的交点就是旋转中心.
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课堂小结
旋转作图
确定旋转三要素
找出关键点
作出关键点的对应点
顺次连接各对应点
得到新图形
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课后作业
1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。
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绿卡图书—走向成功的通行证
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相关资源
示范课
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