第24讲 近代西方思想文化发展（复习讲义）（上海专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

该高中历史复习讲义聚焦近代西方思想文化发展核心考点，涵盖文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起及启蒙运动，按14-18世纪时空顺序构建“经济基础—思想解放—制度确立”逻辑链。通过课标透视明确考情，专题线索系统梳理知识，靶向突破拆解考法，实操演练溯源真题，助力学生建立完整认知框架。 讲义以唯物史观为指导，通过对比三大思想解放运动表格强化内在联系，设计考法匹配题与人物对应题培养时空观念。精选上海卷与全国卷真题，分层训练提升史料实证能力，帮助学生高效掌握考点逻辑，为教师精准把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

第24讲 近代西方思想文化发展（复习讲义） 内容导航 01 课标透视·考情解读 对标素养，研判高考命题趋势 02 专题线索·知识梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点一 文艺复兴 考点二 宗教改革 考点三 近代科学的兴起 考点四 启蒙运动 03 靶向突破·考法感知 拆解核心考点，归纳解题范式 04 实操演练·真题溯源 溯源真题逻辑，感知高考考向 课标透视·考情解读 ——对标素养，研判高考命题趋势 课标要求 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 考情分析 题型与考向：高考考查高频，选择、地图题并重，难度比较容易，主要从以下几方面考查：近代西方思想文化发展的背景原因、时间国家和具体内容、各思想文化运动之间的关系、思想文化运动与资本主义制度之间的关系。 情境与立意：紧扣制度创新、思想解放等核心立意，立足唯物史观阐释近代西方思想文化运动的发展意义，凸显近代西方思想文化运动的历史地位，彰显思想文化发展和经济与制度的关系。 ①弱化零散史实记忆，强化文艺复兴、宗教改革等价值立意。 ②紧扣思想与经济制度的关系，关联不同角度的联系，关联经济基础与上层建筑。 ③构建 “经济发展 — 思想文化 — 制度确立 — 治理深化” 完整历史逻辑链。 复习目标 1．理解核心概念文艺复兴、宗教改革、近代科学、启蒙运动、人文主义、理性主义等。 2．理解思想解放是历史变革的先导，也是社会发展的先导。 3．能够建立时空联系，将思想文化运动和资本主义制度的确立联系起来。 专题线索·知识梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思●维●导●图 专●题●线●索 近代西方思想文化时期（公元14世纪--公元18世纪） 文艺复兴 随着资本主义生产关系的萌芽产生，欧洲发生了文艺复兴运动，肯定人的价值和尊严，解放了人们的思想，对后世影响深远 宗教改革 在资本主义发展和文艺复兴的影响下，欧洲国家发生了宗教改革运动，进一步解放了人们的思想，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成 近代科学兴起 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，近代科学兴起，科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步 启蒙运动 启蒙运动提倡理性主义，进一步解放了人们的思想，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器 知●识●梳●理 考点一 文艺复兴 （反对神学世界观） 背景 根本原因：西欧中世纪晚期，资本主义生产关系的萌芽，工商业市镇兴起。 文化基础：西欧文化自身的传承与发展；意大利又从东方汲取了大量文化养料。 中坚力量：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。 政治原因：教会的黑暗统治使意大利处于政治分裂状态，思想相对自由 社会原因：黑死病带来的反省。 科技原因：印刷术、造纸术推动了文化的发展和传播 天主教会的封建神学统治阻碍资本主义发展和社会进步。 性质（定义） 文艺复兴是14世纪到17世纪初，在欧洲资产阶级领导下以复兴古希腊罗马文化为名义，进行的一场以人文主义为核心的创立符合资产阶级需要的新文化的思想解放运动。欧洲近代史上第一次思想解放运动。 实质 文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化 特点 以学习和恢复古希腊罗马古典文化为号召； 创立符合新兴资产阶级需要的新文化（实质） 主要在文学艺术领域展开的新文化解放运动 主要局限于上流社会知识分子 精神内核是人文主义 核心 人文主义 以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。 提倡探索人与自然的奥秘。 发展历程 时间 国家 代表人物 称号/代表作 主要观点 14世纪 意大利 但丁《神曲》、彼特拉克《歌集》、薄伽丘《十日谈》 “文学三杰” 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。（人性本能） 15世纪 达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 “美术三杰” 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。 15世纪后期 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》 体现人文主义的政治思想和道德理念。 影响 积极 影响 经济：促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。 政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。一定程度上冲击了封建秩序。 思想：解放了思想，冲破封建神学对人们束缚，为启蒙运动打下思想基础。解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 文化：推动文学艺术的繁荣和近代自然科学的产生与发展。 消极 影响 对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀和社会的动荡 仅局限于上流社会和知识阶层 没有完全否定王权、教权，也没有合理的改变现实社会的方案。 易错混淆 宗教神学与人文主义的对比： 宗教神学 人文主义 以神为中心 以人为中心 禁欲主义（教徒不能结婚，寄托来世等） 追求现世幸福生活 等级观念 自由平等 蒙昧和迷信 崇尚理性和科学，追求知识，探索人与自然的奥秘 主张安于现状 崇尚冒险和进取 禁锢人性 自由个性，发财致富（自由个性） 概念辨析 人文主义 文艺复兴运动的指导思想，其思想核心是资产阶级个人主义，理论基础是资产阶级“人性论”。主要内容有：主张以“人”为中心，强调和颂扬人的价值、人的尊严、人的高贵、人的力量和人的伟大，反对基督教以“神”为中心的世界观：提倡“人性”，反对“神性”，批判禁欲主义的宗教观；提倡“人权”，反对“神权”。批判封建特权，提出自由平等的要求，强调人的品德、才能和智慧的决定作用；提倡理性和科学，反对蒙昧主义和神秘主义；政治上反对封建割据，拥护中央集权，反对外来干涉，主张民族独立。 考点二 宗教改革 （反对罗马教皇和教会） 背景 经济（根本）：天主教会阻碍西欧资本主义发展 政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成 思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满 导火线：教皇出售赎罪券 德国受天主教会压榨最为严重 兴起 序幕 1517年，马丁•路德撰写《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。 内容 思想核心为因信称义。信仰上帝即可得救，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面前人 人平等。 影响：否定了教皇和教会作为上帝代言人的特权地位（信徒皆为祭司） 信仰的唯一根据是《圣经》。 影响：否定天主教会神学说教的垄断地位。 简化宗教仪式；建立廉俭教会。 影响：迎合了资本原始积累时期资产阶 级的要求。 主张建立独立的民族教会和廉俭教会，否定教权高于王权，力主用民族语言进行宗教活动。 影响：有利于建立统一的民族国家，符合资产阶级追求国家统一、强化王权 的政治要求。 性质 16世纪的宗教改革是资产阶级领导的在宗教外衣掩饰下发动的一场反对封建统治和教会神权统治的政治运动和思想解放运动。宗教改革是欧洲近代史上第二次思想解放运动 扩展 继德意志之后，西欧其他国家也进行宗教改革，以瑞士的加尔文派和英国的国教影响最 大。 结果 德意志宗教改革形成了新教中的路德派。 特点 因信称义（实质：否定教皇的权威），人人平等；教随国定 影响 积极 影响 宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义 有利于欧洲资本主义的成长。 推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 消极 影响 加速社会动荡，加剧世俗统治者与教会的矛盾；不利于女性地位提高；人性 没有得到真正解放。 概念辨析 清教 清教徒（英语：Puritan）是指要求清除英国国教内保有天主教仪式的改革派，清教徒信奉加尔文主义。清教徒只承认圣经是信仰的唯一权威，强调所有信徒无论平民还是国王在上帝面前一律平等。清教徒赞许现世财富的积累，提倡节俭、勤奋的进取精神等，反映了新兴资产阶级的愿望和意志。清教徒因反对王室的宗教专制和经济压榨，屡遭镇压迫害，于是一部分逃往北美避难。在斯图亚特王朝复辟时期，又有许多清教徒被迫赴美。清教对英属北美殖民地的建立起过重要作用，并对17世纪以后英、美等国的政治、经济、思想、文化、宗教等各方面也给予深远影响。 概念辨析 民族国家 民族国家是指近代以来通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体建立起来的国家，其成员的效忠对象是有共同认同感的“同胞”及其共同形成的体制。认同感的来源可以是传统的历史、文化、语言或新创的政治体制。其基本特征包括民族独立和民族统一、中央集权制、主权人民化、国民文化的同质性、统一的民族市场等。 知识总结从“因行称义”到“因信称义” 知识拓展基督教的两次分裂 考点三 近代科学的兴起 （进一步打破神学观） 背景 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 兴起 16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 主要成就 天文学 波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心 说”，建立起一种新的宇宙观。 力学（物理学） 英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系为近 为代物理学的发展奠定了基础。 其他方面 光学、热学、电磁学、解剖学：也取得了巨大进步。 影响 形成重视经验和事实的理性化思维方式，确立通过观察、实验、分析、归纳和综合等 基本途径发现自然规律的科学方法，促进了思想解放和社会进步。 削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。 考点四 启蒙运动 （反对封建王权和教会，构建未来社会） 背景 教会特权依然强大； 资本经济不断发展，资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚； 文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，进一步解放了人们的思想； 自然科学发展，提供了锐利的武器。 实质 以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性，他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将 趋于完美。 核心 理性：（强调独立思考与自主精神。） 性质 启蒙运动是17、18世纪欧洲爆发的一场资产阶级反封建的思想解放运动。 发展历程 时间 国家 代表人物 主要观点 主要影响 17世纪 英国 洛克 分权（具体内容与孟德斯鸠不同） 为英君主立宪奠定理论基础；借鉴和启发孟德斯鸠的三权分立 18世纪 法国成为启蒙运动的中心 伏尔泰《哲学通信》 《路易十四时代》 天赋人权、自由平等，反对专制，批判天主教会；法律至上、君主立宪 18世纪是伏尔泰的世纪 孟德斯鸠 《论法的精神》 立法、司法、行政三权分立，分权制衡；君主立宪；法律是理性体现 资本主义政治制度基本原则 卢梭 《社会契约论》 主权在民和直接民主制。 最激进的民主主义者，为资产阶级革命提供理论基础 18世纪后期 启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 亚当•斯密（英） 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张由竞 “现代经济学之父”；促进了自由竞争时代的到来 康德（德） （集大成者） 人应该独立思考，理性判断（人不是他人的工具，而是自身的目的；尊重他人）；主张民主、自由、平等（要自由也要自律）；君主立宪制 启蒙思想集大成者；最终确立人类的主体地位 影响 进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论宣传。 直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。 启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 概念辨析 理性 人的思考和判断，强调凡事要以人自己的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的是保障人的自然权利。这里涉及一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。西方哲学中的理性概念源于古希腊；文艺复兴时期提倡人文主义，反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；西方的十七和十八世纪被历史学家称作理性的时代或启蒙的时代。启蒙一词的原意是使蒙蔽开启或去除蒙蔽。启蒙作为反对教会权威和宗教正统、推崇人性尊严和科学精神的思想潮流和社会运动，其精神内核就是理性。 拓展延伸——比较欧洲三大思想解放运动： 比较项 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 不同点 时间 14----17世纪 16----17世纪 17---18世纪 根本原因 资本主义萌芽 资本主义发展；天主教会对德意志的压榨沉重 封建专制主义严重阻碍了资本主义进一步发展 地域范围 从意大利到欧洲各国 德意志到欧洲各国 从英到法到欧美到世界 内容 以人文主义为指导，反对宗教神学，追求人性，要求把人从宗教束缚中解放出来 宣扬信仰得救和简化宗教仪式，建立资产阶级化的新教 以理性主义为指导，反对封建专制主义、宗教神学主义；追求自由民主平等法治，提出新制度构想 精神内核 人文主义 因信称义 理性主义 斗争矛头 天主教神学世界观 教会特权，天主教会（教皇）权威 封建专制制度，宗教神学体系 侧重领域 文化艺术领域 宗教领域 宗教、哲学、科学等精神文明领域的各个方面 斗争形势 借助复兴古希腊罗马文化形式，披着宗教外衣 披着宗教外衣 摆脱了宗教束缚直接公开批判封建专制制度和天主教会 未来构想 追求现世生活和今生享受 廉俭平民教会、民族国家 构建资产阶级理性王国 主要影响 冲击封建神学的束缚，解放了人们的思想 打击了欧洲封建势力和天主教会，促进西欧各国民族文化和教育事业发展 进一步解放了人们的思想，为欧洲资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础 相同点 背景 资本主义的发展推翻了封建上层建筑（天主教会及宗教神学、封建专制制度和等级制度）； 资本主义的发展，资产阶级的形成与发展，要求摆脱天主教和封建专制的禁锢，维护其政治经济利益。 性质 资产阶级反封建的思想解放运动。 思想 注重人的价值，体现人文主义思想。 意义 都促进了人文精神的发展和思想解放； 都有利于资本主义发展； 促进了西欧的进步。 靶向突破·考法感知 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 文艺复兴、考点二 宗教改革、考点四 启蒙运动 1．（2024高三上·上海黄浦·期末） 思想解放中产生代表人物，社会变革造就领袖人物并形成重要成果。请完成以下表格（每空填一项即可） 代表人物 领袖人物 重要成果 文艺复兴 但丁 英国革命 克伦威尔 《③法案》 宗教改革 马丁•路德 美国独立战争 华盛顿 《④宣言》 启蒙运动 ① 法国大革命 罗伯斯庇尔 《⑤宣言》 2．（2025高三上·上海奉贤·期末）资本主义的全球扩张 （1）请在时间轴上标注下列史实或现象出现的大致位置 （2）思想解放是社会变革的先导。请为14—18世纪西欧相继发生的思想解放运动选择相匹配内容文艺复兴宗教改革科学革命启蒙运动 A．上帝面前人人平等  B．人应该独立思考、理性判断 C．追求现世社会的幸福生活  D．形成了重经验和事实的理性化思维方式 （3）在上述思想解放运动的过程中巨星云集，请将左侧的人物与右侧的历史地位一一对应 人物 历史地位 但丁 A．文艺复兴时期的人文主义之父 康德 B．16世纪德国宗教改革的旗手 彼得拉克 C．启蒙思想的集大成者 亚当•斯密 D．被誉为“现代经济学之父“ 马丁．路德 E．他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 （4）下列各项对于历史事件之间逻辑关系的排列正确的是并对你的选择简要加以说明。 考点三 近代科学的兴起 3．（2023·上海长宁·二模） 玻璃，从一个侧面见证了人类历史发展。它从统治者的掌中宝物，变为百姓家的寻常器物。近代以来，玻璃科学仪器推动了科技的发展，各种玻璃制品也改变着人类的生产、生活方式。 （一）玻璃的早期发展与运用 材料一  石器时代，人类就开始利用自然形成的玻璃。现在普遍认为，最早的人工玻璃可能诞生于有着优质石英砂与天然碱以及丰富制陶、冶金经验的两河流域与古埃及地区，出现了陶器表面覆盖玻璃釉的技术。由于玻璃制作要求极高温度且能够维持，直到技术条件成熟的约公元前2000年前后，纯粹用玻璃制作的物品才开始出现。随着型芯法、模压法、吹制法等技术的出现，玻璃器的种类越来越多，罗马帝国时期，玻璃也从某一阶层独享的奢侈工艺品，变为普通日用品。 ——整理自王静《沙与火之歌：玻璃的发现与创造》 根据材料，回答下列问题： （1）人工玻璃最早诞生于两河流域与古埃及地区的因素有：（双选）______ A．矿产资源  B．文化习俗 C．制度优势 D．技术积累 （2）罗马帝国时期，导致玻璃变得廉价的关键因素是：（单选）______ A．质量的下降 B．技术的提升 C．民主的深化 D．财富的增加 （二）推动科学发展的助手 近代以来，玻璃不仅用于制作普通生活用具，也用于近代科学仪器的制作，这无形中推动了科学的不断发展。以下是17~18世纪部分利用玻璃仪器取得的伟大成果。 材料二 伽利略制造了天文望远镜，通过天文观测有力地支持了哥白尼的日心说。 伽利略的学生托里拆利将装满水银的玻璃管倒置在水银槽，证明真空的存在并准确测量标准大气压。 牛顿通过三棱镜发现光的七色，这是人类首次色散实验。他又利用反射原理发明了反射式望远镜。 列文虎克磨制了200倍显微镜，首次观察到微生物的存在，被称为“光学显微镜之父”。 拉瓦锡用玻璃曲颈甑等仪器，明确了氧气在燃烧中的作用，推翻“燃素说”，发起现代化学革命。 （3）玻璃所推动的近代“科学革命”，给人类带来深刻影响。以下属于此列的是：（选四项）______ A．开拓了人类的视野 B．形成了理性思维方式 C．掌握了实验科学的方法 D．促进了经济全球化 E．冲击了封建专制统治 F．鼓励了亚非拉民族革命 （三）改变人类社会生活的材料 科技的发展助推了人类生活的改变。玻璃无形中充当了改变人类社会生活的材料。 材料三 1810年，阿佩尔发明了以玻璃广口瓶盛放食物、密封煮沸长期保存的方法，成为“罐头食品”的发明人，它促使了食物储备技术的进步，对（4）有积极作用。 玻璃使人类获得了既能遮风挡雨、又光线充足的理想建筑材料。工业革命后玻璃-钢铁建筑成为现代建筑的重要组成部分。这无疑促进了人类（5）。 18世纪出现在伦敦街头的煤气灯合理利用了玻璃的透光性。随着电灯照明的普及，玻璃也用于灯泡的制作以保证真空密闭性，这改善了人类的（6）。 请根据上表内容在编号处选填正确信息。 （4）处应填入：（三选）______ A．食物生产的稳定   B．食品安全的提升   C．消除饥饿的危机   D．食品种类的丰富 （5）处应填入：（单选）______ A．世界市场的形成   B．居住条件的改善   C．生活节奏的加快   D．工厂制度的诞生 （6）处应填入：（单选）______ A．基础设施   B．人口结构   C．产业结构   D．交通运输 （四）刷新当代世界面貌的推手 随着玻璃技术融入现代科技，它推动了战后许多新技术的发展，又不自觉地成了刷新当今世界面貌的推手。 材料四 “奋斗者”载人潜水器和其蓝宝石玻璃 以超低膨胀玻璃为镜片的哈勃太空望远镜 液晶玻璃在智能手机等设备上的运用 实现光纤通讯的光纤玻璃纤维 （7）以上新型玻璃材料促进了二战后哪些技术的发展？又怎样刷新了当今世界的面貌？ （8）综合上述材料，归纳玻璃如何改变了人类的历史？ 实操演练·真题溯源 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 上海卷真题——聚焦本地考情 精准直击考法 1．（2014·上海·高考真题）以下叙述中，最能体现卢梭社会契约思想特点的是（   ） A．人与人在自然状态下处于交战的状态，人们为了自保而缔结契约 B．人们在签订契约时让渡了属于自己的权利 C．政治共同体的代表如果违背大多数人的意志，人们有权将其罢免 D．签订契约以后，每个参与者都受到法律的制约和保护 2．（2014·上海·高考真题）宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。这里的“抗议”是指 A．抗议《圣经》的权威 B．抗议国王的权威 C．抗议天主教会的权威 D．抗议贵族的权威 3．（2016·上海·高考真题）绘画是历史的一面镜子，能够折射出思想文化的变迁。下侧绘画最早可能作于 A．古典时代 B．中世纪前期 C．文艺复兴时期 D．启蒙运动时期 4．（2016·上海·高考真题）“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”．持以上观点的启蒙思想家是 A．伏尔泰 B．狄德罗 C．卢梭 D．孟德斯鸠 5．（2015·上海·高考真题）“一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体，返回乌合之众的混乱状态，也不能将他们自己的人格从承当者身上转移到另一个人或另一个集体身上。”持以上观点的思想家是 A．洛克 B．霍布斯 C．伏尔泰 D．孟德斯鸠 全国卷真题——借鉴多元思路 拓展考查方向 6．（2024·北京·高考真题）透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论，又称“数学透视法”，在绘画和浮雕创作上掀起划时代的技法革命。哥白尼曾说“日心说”是按透视法合理构建的宇宙空间结构，伽利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示。由此可见（    ） ①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法 ②透视法理论的出现标志欧洲近代科学兴起 ③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展 ④透视法成为了近代天文学革命的核心理论 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7．（2026·河南·高考真题）16—17世纪，巴黎气候记录者往往用“有生以来从未见过”等模糊的经验性语言描述异常天气。1775年冬，巴黎再遭酷寒。天文学家梅西耶张贴布告公布观测到的气温数据，大量市民每天清晨前来抄录，并将其传播到巴黎的各个角落。这反映（   ） A．科学革命改变信息传播方式 B．生态环境恶化导致气候概念重塑 C．理性思维促进认知观念转变 D．法国大革命推动气象认知精准化 8．（2026·湖北·高考真题）15世纪末，意大利作家承认并强调农民在生活中的伟大和不凡。如庞达诺在《论英勇》中赞美阿布鲁奇农民的不屈不挠，柏格曼和波尔切利乌斯讲述了一位农民女儿冒着生命危险保卫她的家族和荣誉的故事。这些作品反映的思想倾向是（   ） A．反对禁欲主义 B．肯定人的价值 C．宣扬人性自由 D．向往田园生活 9．（2025·河北·高考真题）17世纪80年代，牛顿在撰写《自然哲学的数学原理》一书时，运用朋友们从欧洲、亚洲、非洲、美洲等地通过贸易路线送来的丰富数据，支撑了他的相关研究。这反映了（   ） A．社会信息化有利于知识共享 B．英国已成为当时欧洲科技中心 C．电报为文化交流提供了便利 D．世界商业往来促进了科学发展 10．（2025·全国卷·高考真题）18世纪后期，西班牙兴起了类似于在法国盛行的小型聚谈会，人们聚在一起“严肃地讨论新思想”，而“虔诚的传统主义者”对“法国人的恶习”惊恐不安。该“新思想”主张（   ） A．理性科学 B．无产阶级专政 C．君权神授 D．剩余价值学说 11．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者（   ） A．注重提升人的社会地位 B．复兴了希腊罗马古典文化 C．重视发挥人的聪明才智 D．推动了人文主义教育兴盛 2 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第24讲 近代西方思想文化发展（复习讲义） 内容导航 01 课标透视·考情解读 对标素养，研判高考命题趋势 02 专题线索·知识梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点一 文艺复兴 考点二 宗教改革 考点三 近代科学的兴起 考点四 启蒙运动 03 靶向突破·考法感知 拆解核心考点，归纳解题范式 04 实操演练·真题溯源 溯源真题逻辑，感知高考考向 课标透视·考情解读 ——对标素养，研判高考命题趋势 课标要求 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 考情分析 题型与考向：高考考查高频，选择、地图题并重，难度比较容易，主要从以下几方面考查：近代西方思想文化发展的背景原因、时间国家和具体内容、各思想文化运动之间的关系、思想文化运动与资本主义制度之间的关系。 情境与立意：紧扣制度创新、思想解放等核心立意，立足唯物史观阐释近代西方思想文化运动的发展意义，凸显近代西方思想文化运动的历史地位，彰显思想文化发展和经济与制度的关系。 ①弱化零散史实记忆，强化文艺复兴、宗教改革等价值立意。 ②紧扣思想与经济制度的关系，关联不同角度的联系，关联经济基础与上层建筑。 ③构建 “经济发展 — 思想文化 — 制度确立 — 治理深化” 完整历史逻辑链。 复习目标 1．理解核心概念文艺复兴、宗教改革、近代科学、启蒙运动、人文主义、理性主义等。 2．理解思想解放是历史变革的先导，也是社会发展的先导。 3．能够建立时空联系，将思想文化运动和资本主义制度的确立联系起来。 专题线索·知识梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思●维●导●图 专●题●线●索 近代西方思想文化时期（公元14世纪--公元18世纪） 文艺复兴 随着资本主义生产关系的萌芽产生，欧洲发生了文艺复兴运动，肯定人的价值和尊严，解放了人们的思想，对后世影响深远 宗教改革 在资本主义发展和文艺复兴的影响下，欧洲国家发生了宗教改革运动，进一步解放了人们的思想，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成 近代科学兴起 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，近代科学兴起，科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步 启蒙运动 启蒙运动提倡理性主义，进一步解放了人们的思想，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器 知●识●梳●理 考点一 文艺复兴 （反对神学世界观） 背景 根本原因：西欧中世纪晚期，资本主义生产关系的萌芽，工商业市镇兴起。 文化基础：西欧文化自身的传承与发展；意大利又从东方汲取了大量文化养料。 中坚力量：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。 政治原因：教会的黑暗统治使意大利处于政治分裂状态，思想相对自由 社会原因：黑死病带来的反省。 科技原因：印刷术、造纸术推动了文化的发展和传播 天主教会的封建神学统治阻碍资本主义发展和社会进步。 性质（定义） 文艺复兴是14世纪到17世纪初，在欧洲资产阶级领导下以复兴古希腊罗马文化为名义，进行的一场以人文主义为核心的创立符合资产阶级需要的新文化的思想解放运动。欧洲近代史上第一次思想解放运动。 实质 文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化 特点 以学习和恢复古希腊罗马古典文化为号召； 创立符合新兴资产阶级需要的新文化（实质） 主要在文学艺术领域展开的新文化解放运动 主要局限于上流社会知识分子 精神内核是人文主义 核心 人文主义 以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。 提倡探索人与自然的奥秘。 发展历程 时间 国家 代表人物 称号/代表作 主要观点 14世纪 意大利 但丁《神曲》、彼特拉克《歌集》、薄伽丘《十日谈》 “文学三杰” 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。（人性本能） 15世纪 达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 “美术三杰” 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。 15世纪后期 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》 体现人文主义的政治思想和道德理念。 影响 积极 影响 经济：促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。 政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。一定程度上冲击了封建秩序。 思想：解放了思想，冲破封建神学对人们束缚，为启蒙运动打下思想基础。解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 文化：推动文学艺术的繁荣和近代自然科学的产生与发展。 消极 影响 对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀和社会的动荡 仅局限于上流社会和知识阶层 没有完全否定王权、教权，也没有合理的改变现实社会的方案。 易错混淆 宗教神学与人文主义的对比： 宗教神学 人文主义 以神为中心 以人为中心 禁欲主义（教徒不能结婚，寄托来世等） 追求现世幸福生活 等级观念 自由平等 蒙昧和迷信 崇尚理性和科学，追求知识，探索人与自然的奥秘 主张安于现状 崇尚冒险和进取 禁锢人性 自由个性，发财致富（自由个性） 概念辨析 人文主义 文艺复兴运动的指导思想，其思想核心是资产阶级个人主义，理论基础是资产阶级“人性论”。主要内容有：主张以“人”为中心，强调和颂扬人的价值、人的尊严、人的高贵、人的力量和人的伟大，反对基督教以“神”为中心的世界观：提倡“人性”，反对“神性”，批判禁欲主义的宗教观；提倡“人权”，反对“神权”。批判封建特权，提出自由平等的要求，强调人的品德、才能和智慧的决定作用；提倡理性和科学，反对蒙昧主义和神秘主义；政治上反对封建割据，拥护中央集权，反对外来干涉，主张民族独立。 考点二 宗教改革 （反对罗马教皇和教会） 背景 经济（根本）：天主教会阻碍西欧资本主义发展 政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成 思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满 导火线：教皇出售赎罪券 德国受天主教会压榨最为严重 兴起 序幕 1517年，马丁•路德撰写《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。 内容 思想核心为因信称义。信仰上帝即可得救，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面前人 人平等。 影响：否定了教皇和教会作为上帝代言人的特权地位（信徒皆为祭司） 信仰的唯一根据是《圣经》。 影响：否定天主教会神学说教的垄断地位。 简化宗教仪式；建立廉俭教会。 影响：迎合了资本原始积累时期资产阶 级的要求。 主张建立独立的民族教会和廉俭教会，否定教权高于王权，力主用民族语言进行宗教活动。 影响：有利于建立统一的民族国家，符合资产阶级追求国家统一、强化王权 的政治要求。 性质 16世纪的宗教改革是资产阶级领导的在宗教外衣掩饰下发动的一场反对封建统治和教会神权统治的政治运动和思想解放运动。宗教改革是欧洲近代史上第二次思想解放运动 扩展 继德意志之后，西欧其他国家也进行宗教改革，以瑞士的加尔文派和英国的国教影响最 大。 结果 德意志宗教改革形成了新教中的路德派。 特点 因信称义（实质：否定教皇的权威），人人平等；教随国定 影响 积极 影响 宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义 有利于欧洲资本主义的成长。 推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 消极 影响 加速社会动荡，加剧世俗统治者与教会的矛盾；不利于女性地位提高；人性 没有得到真正解放。 概念辨析 清教 清教徒（英语：Puritan）是指要求清除英国国教内保有天主教仪式的改革派，清教徒信奉加尔文主义。清教徒只承认圣经是信仰的唯一权威，强调所有信徒无论平民还是国王在上帝面前一律平等。清教徒赞许现世财富的积累，提倡节俭、勤奋的进取精神等，反映了新兴资产阶级的愿望和意志。清教徒因反对王室的宗教专制和经济压榨，屡遭镇压迫害，于是一部分逃往北美避难。在斯图亚特王朝复辟时期，又有许多清教徒被迫赴美。清教对英属北美殖民地的建立起过重要作用，并对17世纪以后英、美等国的政治、经济、思想、文化、宗教等各方面也给予深远影响。 概念辨析 民族国家 民族国家是指近代以来通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体建立起来的国家，其成员的效忠对象是有共同认同感的“同胞”及其共同形成的体制。认同感的来源可以是传统的历史、文化、语言或新创的政治体制。其基本特征包括民族独立和民族统一、中央集权制、主权人民化、国民文化的同质性、统一的民族市场等。 知识总结从“因行称义”到“因信称义” 知识拓展基督教的两次分裂 考点三 近代科学的兴起 （进一步打破神学观） 背景 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 兴起 16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 主要成就 天文学 波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心 说”，建立起一种新的宇宙观。 力学（物理学） 英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系为近 为代物理学的发展奠定了基础。 其他方面 光学、热学、电磁学、解剖学：也取得了巨大进步。 影响 形成重视经验和事实的理性化思维方式，确立通过观察、实验、分析、归纳和综合等 基本途径发现自然规律的科学方法，促进了思想解放和社会进步。 削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。 考点四 启蒙运动 （反对封建王权和教会，构建未来社会） 背景 教会特权依然强大； 资本经济不断发展，资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚； 文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，进一步解放了人们的思想； 自然科学发展，提供了锐利的武器。 实质 以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性，他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将 趋于完美。 核心 理性：（强调独立思考与自主精神。） 性质 启蒙运动是17、18世纪欧洲爆发的一场资产阶级反封建的思想解放运动。 发展历程 时间 国家 代表人物 主要观点 主要影响 17世纪 英国 洛克 分权（具体内容与孟德斯鸠不同） 为英君主立宪奠定理论基础；借鉴和启发孟德斯鸠的三权分立 18世纪 法国成为启蒙运动的中心 伏尔泰《哲学通信》 《路易十四时代》 天赋人权、自由平等，反对专制，批判天主教会；法律至上、君主立宪 18世纪是伏尔泰的世纪 孟德斯鸠 《论法的精神》 立法、司法、行政三权分立，分权制衡；君主立宪；法律是理性体现 资本主义政治制度基本原则 卢梭 《社会契约论》 主权在民和直接民主制。 最激进的民主主义者，为资产阶级革命提供理论基础 18世纪后期 启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 亚当•斯密（英） 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张由竞 “现代经济学之父”；促进了自由竞争时代的到来 康德（德） （集大成者） 人应该独立思考，理性判断（人不是他人的工具，而是自身的目的；尊重他人）；主张民主、自由、平等（要自由也要自律）；君主立宪制 启蒙思想集大成者；最终确立人类的主体地位 影响 进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论宣传。 直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。 启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 概念辨析 理性 人的思考和判断，强调凡事要以人自己的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的是保障人的自然权利。这里涉及一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。西方哲学中的理性概念源于古希腊；文艺复兴时期提倡人文主义，反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；西方的十七和十八世纪被历史学家称作理性的时代或启蒙的时代。启蒙一词的原意是使蒙蔽开启或去除蒙蔽。启蒙作为反对教会权威和宗教正统、推崇人性尊严和科学精神的思想潮流和社会运动，其精神内核就是理性。 拓展延伸——比较欧洲三大思想解放运动： 比较项 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 不同点 时间 14----17世纪 16----17世纪 17---18世纪 根本原因 资本主义萌芽 资本主义发展；天主教会对德意志的压榨沉重 封建专制主义严重阻碍了资本主义进一步发展 地域范围 从意大利到欧洲各国 德意志到欧洲各国 从英到法到欧美到世界 内容 以人文主义为指导，反对宗教神学，追求人性，要求把人从宗教束缚中解放出来 宣扬信仰得救和简化宗教仪式，建立资产阶级化的新教 以理性主义为指导，反对封建专制主义、宗教神学主义；追求自由民主平等法治，提出新制度构想 精神内核 人文主义 因信称义 理性主义 斗争矛头 天主教神学世界观 教会特权，天主教会（教皇）权威 封建专制制度，宗教神学体系 侧重领域 文化艺术领域 宗教领域 宗教、哲学、科学等精神文明领域的各个方面 斗争形势 借助复兴古希腊罗马文化形式，披着宗教外衣 披着宗教外衣 摆脱了宗教束缚直接公开批判封建专制制度和天主教会 未来构想 追求现世生活和今生享受 廉俭平民教会、民族国家 构建资产阶级理性王国 主要影响 冲击封建神学的束缚，解放了人们的思想 打击了欧洲封建势力和天主教会，促进西欧各国民族文化和教育事业发展 进一步解放了人们的思想，为欧洲资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础 相同点 背景 资本主义的发展推翻了封建上层建筑（天主教会及宗教神学、封建专制制度和等级制度）； 资本主义的发展，资产阶级的形成与发展，要求摆脱天主教和封建专制的禁锢，维护其政治经济利益。 性质 资产阶级反封建的思想解放运动。 思想 注重人的价值，体现人文主义思想。 意义 都促进了人文精神的发展和思想解放； 都有利于资本主义发展； 促进了西欧的进步。 靶向突破·考法感知 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 文艺复兴、考点二 宗教改革、考点四 启蒙运动 1．（2024高三上·上海黄浦·期末） 思想解放中产生代表人物，社会变革造就领袖人物并形成重要成果。请完成以下表格（每空填一项即可） 代表人物 领袖人物 重要成果 文艺复兴 但丁 英国革命 克伦威尔 《③法案》 宗教改革 马丁•路德 美国独立战争 华盛顿 《④宣言》 启蒙运动 ① 法国大革命 罗伯斯庇尔 《⑤宣言》 【答案】①伏尔泰；②马克思；③权利；④独立；⑤人权； 【解析】根据所学可知，启蒙运动的代表人物是伏尔泰；英国资产阶级革命颁布了《权利法案》；美国独立战争期间颁布了《独立宣言》；法国大革命期间颁布了《人权宣言》； 2．（2025高三上·上海奉贤·期末）资本主义的全球扩张 （1）请在时间轴上标注下列史实或现象出现的大致位置 （2）思想解放是社会变革的先导。请为14—18世纪西欧相继发生的思想解放运动选择相匹配内容文艺复兴宗教改革科学革命启蒙运动 A．上帝面前人人平等  B．人应该独立思考、理性判断 C．追求现世社会的幸福生活  D．形成了重经验和事实的理性化思维方式 （3）在上述思想解放运动的过程中巨星云集，请将左侧的人物与右侧的历史地位一一对应 人物 历史地位 但丁 A．文艺复兴时期的人文主义之父 康德 B．16世纪德国宗教改革的旗手 彼得拉克 C．启蒙思想的集大成者 亚当•斯密 D．被誉为“现代经济学之父“ 马丁．路德 E．他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 （4）下列各项对于历史事件之间逻辑关系的排列正确的是并对你的选择简要加以说明。 【答案】 （1）A、①；B、②；C、⑤；D、⑥；E、②；F、④。 （2）A对应的是（宗教改革）；B对应的是（启蒙运动）；C对应的是（文艺复兴）；D对应的是（科学革命）。 （3）据所学可知，但丁被恩格斯称之为“E．他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；康德主张独立思考，理性判断，是C．启蒙思想的集大成者；彼特拉克被誉为（A．文艺复兴时期的人文主义之父）；亚当·斯密是（D．被誉为“现代经济学之父“） （4）选择D。 说明：文艺复兴时期，哥白尼发表了《天体运行论》，提出了著名的“日心说”，揭开了自然科学的序幕；1517年马丁路德发表了《九十五条论纲》揭开了宗教改革的序幕，强调上帝面前人人平等。随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也发生了革命性的变化。16---17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破。近代科学兴起，被称为“科学革命”；随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，启蒙运动应运而生。 【解析】 （1）据时间轴结合所学可知“①”处于14、15世纪，此时是文艺复兴兴起时期，故“①”处为A”意大利文艺复兴时期“；据时间轴结合所学可知“②”处属于16世纪，此时宗教改革兴起，故“②”处为B“德国宗教改革”；据时间轴结合所学可知，“⑤”处属于17世纪，结合所学可知启蒙运动在英国兴起，故“⑤”处为C”英国启蒙运动“⑤；据时间轴结合所学可知，“⑥”处为18世纪，启蒙运动的高潮出现在法国，故“⑥”处为D（法国启蒙运动）；据时间轴结合所学可知，E文艺复兴扩展时期是16世纪，故“②“处为“E文艺复兴扩展“；据时间轴结合所学可知，F欧洲科学革命是16--17世纪，故“④”处为F（欧洲科学革命）。 （2）据材料并结合所学可知，A“上帝面前人人平等 ”是16--17世纪宗教改革的主张，故A对应的是（宗教改革）；据材料并结合所学可知，启蒙运动的代表人物康德主张“人应该独立思考、理性判断”，故B对应的是（启蒙运动）；据材料并结合所学可知，文艺复兴时期的人文主义者主张“及时行乐追求现世社会的幸福生活”，故C对应的是（文艺复兴）；据材料并结合所学可知，随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也发生了革命性的变化。16---17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破。近代科学兴起，被称为“科学革命”，形成了重经验和事实的理性化思维方式，故D对应的是（科学革命）。 （3）据所学可知，但丁被恩格斯称之为“E．他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；据所学可知，康德主张独立思考，理性判断，是C．启蒙思想的集大成者；据所学可知，文艺复兴时期的彼特拉克被誉为（A．文艺复兴时期的人文主义之父）；据所学可知，亚当·斯密著有《国富论》，提出“自由主义”是（D．被誉为“现代经济学之父“） （4）选择D。 说明：据所学可知，在文艺复兴时期，1453年哥白尼发表了《天体运行论》，提出了著名的“日心说”，从而揭开了自然科学的序幕，自然科学由此诞生；据所学可知，由于罗马教皇对德意志的残酷压榨，派人到德意志出售赎罪券，激起了人民的愤慨。1517年马丁·路德发表了《九十五条论纲》，从而揭开了宗教改革的序幕，强调人人可以阅读《圣经》和理解《圣经》上帝面前人人平等；据所学可知，随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们的思想得到进一步解放，人们对自然界的认识也发生了革命性的变化。16---17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破。近代科学兴起，被称为“科学革命”，启蒙运动也应运而生等方面回答。 考点三 近代科学的兴起 3．（2023·上海长宁·二模） 玻璃，从一个侧面见证了人类历史发展。它从统治者的掌中宝物，变为百姓家的寻常器物。近代以来，玻璃科学仪器推动了科技的发展，各种玻璃制品也改变着人类的生产、生活方式。 （一）玻璃的早期发展与运用 材料一  石器时代，人类就开始利用自然形成的玻璃。现在普遍认为，最早的人工玻璃可能诞生于有着优质石英砂与天然碱以及丰富制陶、冶金经验的两河流域与古埃及地区，出现了陶器表面覆盖玻璃釉的技术。由于玻璃制作要求极高温度且能够维持，直到技术条件成熟的约公元前2000年前后，纯粹用玻璃制作的物品才开始出现。随着型芯法、模压法、吹制法等技术的出现，玻璃器的种类越来越多，罗马帝国时期，玻璃也从某一阶层独享的奢侈工艺品，变为普通日用品。 ——整理自王静《沙与火之歌：玻璃的发现与创造》 根据材料，回答下列问题： （1）人工玻璃最早诞生于两河流域与古埃及地区的因素有：（双选）______ A．矿产资源  B．文化习俗 C．制度优势 D．技术积累 （2）罗马帝国时期，导致玻璃变得廉价的关键因素是：（单选）______ A．质量的下降 B．技术的提升 C．民主的深化 D．财富的增加 （二）推动科学发展的助手 近代以来，玻璃不仅用于制作普通生活用具，也用于近代科学仪器的制作，这无形中推动了科学的不断发展。以下是17~18世纪部分利用玻璃仪器取得的伟大成果。 材料二 伽利略制造了天文望远镜，通过天文观测有力地支持了哥白尼的日心说。 伽利略的学生托里拆利将装满水银的玻璃管倒置在水银槽，证明真空的存在并准确测量标准大气压。 牛顿通过三棱镜发现光的七色，这是人类首次色散实验。他又利用反射原理发明了反射式望远镜。 列文虎克磨制了200倍显微镜，首次观察到微生物的存在，被称为“光学显微镜之父”。 拉瓦锡用玻璃曲颈甑等仪器，明确了氧气在燃烧中的作用，推翻“燃素说”，发起现代化学革命。 （3）玻璃所推动的近代“科学革命”，给人类带来深刻影响。以下属于此列的是：（选四项）______ A．开拓了人类的视野 B．形成了理性思维方式 C．掌握了实验科学的方法 D．促进了经济全球化 E．冲击了封建专制统治 F．鼓励了亚非拉民族革命 （三）改变人类社会生活的材料 科技的发展助推了人类生活的改变。玻璃无形中充当了改变人类社会生活的材料。 材料三 1810年，阿佩尔发明了以玻璃广口瓶盛放食物、密封煮沸长期保存的方法，成为“罐头食品”的发明人，它促使了食物储备技术的进步，对（4）有积极作用。 玻璃使人类获得了既能遮风挡雨、又光线充足的理想建筑材料。工业革命后玻璃-钢铁建筑成为现代建筑的重要组成部分。这无疑促进了人类（5）。 18世纪出现在伦敦街头的煤气灯合理利用了玻璃的透光性。随着电灯照明的普及，玻璃也用于灯泡的制作以保证真空密闭性，这改善了人类的（6）。 请根据上表内容在编号处选填正确信息。 （4）处应填入：（三选）______ A．食物生产的稳定   B．食品安全的提升   C．消除饥饿的危机   D．食品种类的丰富 （5）处应填入：（单选）______ A．世界市场的形成   B．居住条件的改善   C．生活节奏的加快   D．工厂制度的诞生 （6）处应填入：（单选）______ A．基础设施   B．人口结构   C．产业结构   D．交通运输 （四）刷新当代世界面貌的推手 随着玻璃技术融入现代科技，它推动了战后许多新技术的发展，又不自觉地成了刷新当今世界面貌的推手。 材料四 “奋斗者”载人潜水器和其蓝宝石玻璃 以超低膨胀玻璃为镜片的哈勃太空望远镜 液晶玻璃在智能手机等设备上的运用 实现光纤通讯的光纤玻璃纤维 （7）以上新型玻璃材料促进了二战后哪些技术的发展？又怎样刷新了当今世界的面貌？ （8）综合上述材料，归纳玻璃如何改变了人类的历史？ 【答案】 （1）AD （2）B （3）ABCE （4）BCD （5）B （6）A （7）海洋技术、空间技术（航天技术）、计算机技术（人工智能技术）、信息技术（现代通讯技术）。（任意三项即可）社会生产力极大提升；劳动方式更为智能化；更好地促进信息交流与知识共享；推动经济社会向高效、优质转型；人类的视野不断地拓展。（言之成理即可） （8）玻璃加速了科技的进步，推动了人类生产方式的改变（生产力提升）；玻璃也反过来一定程度上成为科技进步不可或缺的助手和必要工具；随着科技的进步和人类生产生活方式的改变，也无形中改变了人类的生活习惯、生活方式（如饮食习惯、通信习惯）和观念（如对宇宙、地球和微观世界的认识等）。 【解析】 （1）根据材料“最早的人工玻璃可能诞生于有着优质石英砂与天然碱以及丰富制陶、冶金经验的两河流域与古埃及地区，出现了陶器表面覆盖玻璃釉的技术。”可知，人工玻璃最早诞生于两河流域与古埃及地区的因素有矿产资源、技术积累，AD项正确，“文化习俗、制度优势 ”与题意不符，排除BC项。故选AD项。 （2）根据材料“随着型芯法、模压法、吹制法等技术的出现，玻璃器的种类越来越多，罗马帝国时期，玻璃也从某一阶层独享的奢侈工艺品，变为普通日用品。”可知，罗马帝国时期，导致玻璃变得廉价的关键因素是技术的提升，B项；“质量的下降、民主的深化、财富的增加”与题意不符，排除ACD项。故选B项。 （3）根据材料“伽利略制造了天文望远镜，通过天文观测有力地支持了哥白尼的日心说。”得出开拓了人类的视野；冲击了封建专制统治；根据材料“伽利略的学生托里拆利将装满水银的玻璃管倒置水银槽，证明真空的存在并准确测量标准大气压。”得出形成了理性思维方式；根据材料“牛顿通过三棱镜发现光的七色，这是人类首次色散实验。他又利用反射原理发明了反射式望远镜。”得出掌握了实验科学的方法，ABCE项正确，排除D项。故选ABCE项。 （4）根据材料“1810年，阿佩尔发明了以玻璃广口瓶盛放食物、密封煮沸长期保存的方法，成为‘罐头食品’的发明人，它促使了食物储备技术的进步”及所学可知，“罐头食品”有利于提升食品安全；有助于消除饥饿的危机；有助于丰富食品的种类；BCD项正确，“食物生产的稳定”与题意不符，排除A项。故选BCD项。 （5）根据材料“玻璃使人类获得了既能遮风挡雨、又光线充足的理想建筑材料。工业革命后玻璃-钢铁建筑成为现代建筑的重要组成部分。”及所学可知，这无疑促进了人类居住条件的改善，B项正确；“世界市场的形成、生活节奏的加快、工厂制度的诞生”与题意不符，排除ACD项。故选B项。 （6）根据材料“18世纪出现在伦敦街头的煤气路灯合理利用了玻璃的透光性。随着电灯照明的普及，玻璃也用于灯泡的制作以保证真空密闭性”及所学可知，这改善了人类的基础设施，A项正确；“人口结构、产业结构、交通运输”与题意无关，排除BCD项。故选A项。 （7）根据材料“‘奋斗者’载人潜水器和其蓝宝石玻璃”得出海洋技术；根据材料“以超低膨胀玻璃为镜片的哈勃太空望远镜”得出空间技术（航天技术）；根据材料“液晶玻璃在智能手机等设备上的运用”及所学可知，促进了计算机技术（人工智能技术）、信息技术的发展（现代通讯技术）。结合所学可知，分别从社会生产力极大提升；劳动方式更为智能化；更好地促进信息交流与知识共享；推动经济社会向高效、优质转型；人类的视野不断地拓展等方面分析说明。 （8）根据材料及所学可知，分别从玻璃加速了科技的进步，推动了人类生产方式的改变（生产力提升）；玻璃也反过来一定程度上成为科技进步不可或缺的助手和必要工具；随着科技的进步和人类生产生活方式的改变，也无形中改变了人类的生活习惯、生活方式（如饮食习惯、通信习惯）和观念等方面分析说明。 实操演练·真题溯源 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 上海卷真题——聚焦本地考情 精准直击考法 1．（2014·上海·高考真题）以下叙述中，最能体现卢梭社会契约思想特点的是（   ） A．人与人在自然状态下处于交战的状态，人们为了自保而缔结契约 B．人们在签订契约时让渡了属于自己的权利 C．政治共同体的代表如果违背大多数人的意志，人们有权将其罢免 D．签订契约以后，每个参与者都受到法律的制约和保护 【答案】C 【解析】试题分析：卢梭认为自然状态下，常有个人能力无法应付的境况，必须通过与其他人的联合才能生存，人们为了自保而缔结契约；人们在签订契约时让渡了属于自己的权利；政治共同体的代表如果违背大多数人的意志，人们有权将其罢免；签订契约以后，每个参与者都受到法律的制约和保护。所以选C 2．（2014·上海·高考真题）宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。这里的“抗议”是指 A．抗议《圣经》的权威 B．抗议国王的权威 C．抗议天主教会的权威 D．抗议贵族的权威 【答案】C 【解析】试题分析：宗教改革确立人文主义宗教观，反对教皇和教会的权威，提倡信徒直接阅读《圣经》与上帝交流，希望否定君权神授，推崇国王的权威，建立民族教会；抗议贵族的权威是资产阶级革命时期的任务。所以选C，排除ABD项。 3．（2016·上海·高考真题）绘画是历史的一面镜子，能够折射出思想文化的变迁。下侧绘画最早可能作于 A．古典时代 B．中世纪前期 C．文艺复兴时期 D．启蒙运动时期 【答案】C 【解析】试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握。观察图片可知，画作重点凸显人的美，展示人的性格和个性，因此该绘画应是人文主义的代表画作。在文艺复兴之前，绘画艺术大多是描绘宗教人物的，只有在文艺复兴时期，画作才格外注重对人本身的描绘，所以排除A、B两项，启蒙运动强调的是理性，排除D项。所以本题选择C项。 4．（2016·上海·高考真题）“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”．持以上观点的启蒙思想家是 A．伏尔泰 B．狄德罗 C．卢梭 D．孟德斯鸠 【答案】D 【解析】试题分析：本题考查孟德斯鸠的思想。 A、B、C项，伏尔泰猛烈抨击天主教会反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡天赋人权，人人生而平等；狄德罗站在法国第三等级的立场上，坚持国家起源于契约，君主的权力来自人民协议的观点；卢梭的代表作是《社会契约论》，在书中阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想，宣称“人生而自由”，国家主权属于人民，人类不平等的根源是财产的私有，可见三者均与法律没有直接联系。故A、B、C项错误。 D项，结合所学知识，孟德斯鸠认为国家的法律不能违背人的理性，所以才有了“各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”，即各国的法律都必须结合本国实际，不能违背本国人民；法律应当是理性的体现也就是“一般的法律是人类的理性”。其代表作为《论法的精神》，题干中的这句话就出自《论法的精神》。故D项正确。综上所述，本题正确答案为D。 5．（2015·上海·高考真题）“一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体，返回乌合之众的混乱状态，也不能将他们自己的人格从承当者身上转移到另一个人或另一个集体身上。”持以上观点的思想家是 A．洛克 B．霍布斯 C．伏尔泰 D．孟德斯鸠 【答案】B 【解析】本题考查启蒙运动。材料信息“不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体”，说明该思想家不反对专制。依据所学知识可知，启蒙思想家中只有霍布斯的主张符合材料的观点，所以本题正确答案为B项。洛克主张分权学说，限制君主权力；伏尔泰推崇英国的君主立宪制政体； 而孟德斯鸠主张三权分立，三者都反对君主专制，故排除A、C、D三项。 全国卷真题——借鉴多元思路 拓展考查方向 6．（2024·北京·高考真题）透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论，又称“数学透视法”，在绘画和浮雕创作上掀起划时代的技法革命。哥白尼曾说“日心说”是按透视法合理构建的宇宙空间结构，伽利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示。由此可见（    ） ①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法 ②透视法理论的出现标志欧洲近代科学兴起 ③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展 ④透视法成为了近代天文学革命的核心理论 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【解析】本题是组合类型单项选择题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪（欧洲）。根据材料“透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论，在绘画和浮雕创作上掀起划时代的技法革命”可知透视法促进了绘画和浮雕创作，这说明文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法，①正确；根据材料“哥白尼曾说‘日心说’是按透视法合理构建的宇宙空间结构，伽利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示”可知，透视法促进了近代天文学研究，这说明艺术理论和实践促进了近代科学研究发展，③正确；故C项正确；近代科学诞生的标志是牛顿力学体系的建立，②错误；透视法不是近代天文学革命的核心理论，④错误；排除ABD项。故选C项。 7．（2026·河南·高考真题）16—17世纪，巴黎气候记录者往往用“有生以来从未见过”等模糊的经验性语言描述异常天气。1775年冬，巴黎再遭酷寒。天文学家梅西耶张贴布告公布观测到的气温数据，大量市民每天清晨前来抄录，并将其传播到巴黎的各个角落。这反映（   ） A．科学革命改变信息传播方式 B．生态环境恶化导致气候概念重塑 C．理性思维促进认知观念转变 D．法国大革命推动气象认知精准化 【答案】C 【解析】A．材料核心对比的是描述天气的认知方式（模糊经验vs精确数据），并非信息传播方式变革，张贴布告只是载体，错误。 B．材料没有提及生态环境恶化相关内容，无法得出气候概念重塑源于环境问题，错误。 C．16—17世纪人们靠模糊主观感受描述天气；1775年启蒙运动时期，天文学家以精确观测数据呈现气温，民众主动抄写传播量化数据，体现理性思维（重视实证、量化、客观数据）取代传统经验感性认知，推动大众对气象的认知观念转变，正确。 D．法国大革命爆发于1789年，与题干时间1775年不符，错误。 故选C项。 8．（2026·湖北·高考真题）15世纪末，意大利作家承认并强调农民在生活中的伟大和不凡。如庞达诺在《论英勇》中赞美阿布鲁奇农民的不屈不挠，柏格曼和波尔切利乌斯讲述了一位农民女儿冒着生命危险保卫她的家族和荣誉的故事。这些作品反映的思想倾向是（   ） A．反对禁欲主义 B．肯定人的价值 C．宣扬人性自由 D．向往田园生活 【答案】B 【解析】A．反对禁欲主义侧重批判宗教禁欲、追求现世享乐，材料无相关内容，错误。 B．题干中作家赞美普通农民的勇敢、坚韧与尊严，这彰显了人文主义精神，正确。 C．宣扬人性自由强调个性解放与挣脱束缚，在材料中未体现，错误。 D．向往田园生活侧重描绘田园风光与归隐理想，并非歌颂农民本身，错误。 故选B项。 9．（2025·河北·高考真题）17世纪80年代，牛顿在撰写《自然哲学的数学原理》一书时，运用朋友们从欧洲、亚洲、非洲、美洲等地通过贸易路线送来的丰富数据，支撑了他的相关研究。这反映了（   ） A．社会信息化有利于知识共享 B．英国已成为当时欧洲科技中心 C．电报为文化交流提供了便利 D．世界商业往来促进了科学发展 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是17世纪80年代（世界）。根据材料“牛顿在撰写《自然哲学的数学原理》一书时，运用朋友们从欧洲、亚洲、非洲、美洲等地通过贸易路线送来的丰富数据，支撑了他的相关研究”可知，牛顿依赖朋友们通过贸易路线从全球各地送来的数据支撑研究，说明世界商业往来（贸易路线）为科学研究提供了关键信息资源，直接推动了科学发展，D项正确；“社会信息化”是现代社会的特征，在17世纪80年代尚未形成这一概念，与时代背景不符，排除A项；题干仅体现牛顿利用全球数据开展研究，未直接证明英国是欧洲科技中心，排除B项；电报发明于19世纪30年代，17世纪80年代不存在该技术，时间不符，排除C项。故选D项。 10．（2025·全国卷·高考真题）18世纪后期，西班牙兴起了类似于在法国盛行的小型聚谈会，人们聚在一起“严肃地讨论新思想”，而“虔诚的传统主义者”对“法国人的恶习”惊恐不安。该“新思想”主张（   ） A．理性科学 B．无产阶级专政 C．君权神授 D．剩余价值学说 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：18世纪后期的西班牙。根据材料及所学可知，18世纪后期的欧洲，法国正处于启蒙运动的高潮时期，启蒙思想以理性主义为核心，主张用科学、理性批判封建专制和宗教迷信，成为当时的“新思想”。题干中西班牙的“小型聚谈会”模仿法国模式讨论“新思想”，而“虔诚的传统主义者”对“法国人的恶习”（即启蒙思想）感到不安，这一背景直接指向该 “新思想”与法国启蒙思想一致，A项正确；“无产阶级专政”是19世纪中期马克思主义的主张，与18世纪后期的时间不符，排除B项；“君权神授”是封建专制思想的核心，是启蒙运动批判的对象，不属于“新思想”，排除C项；“剩余价值学说”是马克思主义政治经济学的重要内容，诞生于19世纪，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 11．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者（   ） A．注重提升人的社会地位 B．复兴了希腊罗马古典文化 C．重视发挥人的聪明才智 D．推动了人文主义教育兴盛 【答案】C 【解析】据本题次题干提示词可知，这是本质题、影响题，时空是：16世纪（意大利和德意志）。据材料“意大利人巴尔巴罗向泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助”和“阿格里科拉吸收矿工传授的知识”可知，这些学者重视吸收他人的实践经验和专业技能，体现了人文主义对个人才能的尊重，C项正确；材料强调的是学者对个人才能的尊重，未涉及提升社会地位的具体措施，排除A项；材料体现的是学者吸收实践经验而非直接复兴古典文化，排除B项；材料强调的是学者对个人才能的尊重，未涉及教育领域的具体发展，排除D项。故选C项。 2 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $