精品解析：辽宁省瓦房店市第十九中学2025-2026学年七年级上学期期末历史试卷

2025-2026学年度第一学期期末学业质量监测 七年级历史 考生注意：本试卷共19小题，满分70分，考试时间75分钟。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分，下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 位于北京周口店龙骨山上的北京人遗址中，发现有灰烬、烧石和烧骨等。这说明当时北京人（ ） A. 有爱美意识 B. 学会使用火 C. 分贫富贵贱 D. 能人工取火 【答案】B 【解析】 【详解】A.爱美意识是距今约3万年的山顶洞人的特征，典型证据是遗址中出土的穿孔兽牙、贝壳装饰品、用赤铁矿粉染色的遗物，与北京人无关，错误。 B.灰烬、烧过的石块和兽骨，直接证明了北京人已经掌握火的使用，且遗址中灰烬层最厚达6米，说明他们已经能长期保存火种，正确。 C.贫富分化和等级观念出现于新石器时代晚期，北京人处于旧石器时代，过着原始群居生活，没有私有财产，不存在等级分化，错误。 D.人工取火是山顶洞人掌握的技能，北京人只会使用天然火，尚不具备人工取火的能力，错误。 2. 同学在参观某博物馆1号展厅时，看到了下面的一组陈列文物。据此可知，本展厅的主题是（ ） A. 早期人类演进 B. 采集与狩猎 C. 原始农业兴起 D. 传说与历史 【答案】C 【解析】 【详解】A.早期人类演进以古人类化石等为核心研究对象，不符合题干文物特征，错误。 B.采集狩猎是原始农业兴起前的生产方式，和题干中人工种稻、使用农耕工具的特征不符，错误。 C.题干中炭化稻粒证明当时已经出现人工栽培水稻，木柄骨耜是原始农耕生产工具，两件文物都反映了原始农业的兴起，正确。 D.题干文物都是考古实物，和“传说与历史”主题不符，错误。 3. 历史课上开展“探寻中华文明起源”的研究性学习，可以作为其研究素材的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A. 牛河梁遗址出土的玉猪龙属于新石器时代红山文化遗存，是中华文明起源阶段的典型实物史料，契合“探寻中华文明起源”的研究主题，正确。 B. 马王堆汉墓素纱单衣是西汉时期文物，属于封建社会遗存，错误。 C. 东汉击鼓说唱俑为东汉陶制文物，属于秦汉时期手工业遗存，错误。 D. 南朝青瓷莲花尊是魏晋南北朝瓷器，错误。 4. 某同学整理学习笔记（如下图）进行单元复习，据此判断其复习的主题是（ ） 目录1．启承禹位 2．盘庚迁殷 3．武王伐纣 4．国人暴动 A. 原始社会发展 B. 早期人类活动 C. 夏商周的更替 D. 社会制度改革 【答案】C 【解析】 【详解】A.禹建立夏朝，启承禹位标志着世袭制取代禅让制，已经进入奴隶社会，不属于原始社会发展，错误。 B.早期人类活动指元谋人、北京人等远古人类的相关活动，和“启承禹位、盘庚迁殷”等事件无关，错误。 C.“启承禹位”对应夏朝建立，“盘庚迁殷”对应商朝，“武王伐纣”对应商周更替，“国人暴动”是西周事件，全部属于夏商周时期重大史实，主题为夏商周的更替，正确。 D.笔记内容是王朝更迭史实，没有涉及社会制度改革的相关内容，错误。 5. 读历史地图是重要的学史方法。观察下列地图，两幅地图的变化，反映出战争性质（ ） A. 由争霸战争变为兼并战争 B. 由掠夺土地变为争夺人口 C. 由诸侯混战变为多国联军 D. 由维护礼乐变成破坏礼乐 【答案】A 【解析】 【详解】A.春秋时期的战争是争霸战争，诸侯以争夺盟主地位为目标；战国时期的战争转向以吞并其他诸侯国、实现统一为目标的兼并战争，符合两个时期战争性质的变化特征，正确。 B.春秋和战国的战争都同时以掠夺土地、人口为目标，这不是战争性质的核心变化，错误。 C.战国时期的战争仍然是各诸侯国之间的混战，并未转变为以多国联军为主的战争形式，错误。 D.春秋时期的争霸战争本身就已经是周王室衰微、礼乐制度被破坏的表现，不存在“由维护礼乐变成破坏礼乐”的变化，错误。 6. 《国语·齐语》中提到，“美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、斸（zhǔ）、试诸壤土”。材料中体现春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ） A. 牛耕的使用 B. 手工业发展 C. 家畜的饲养 D. 铁农具使用 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料引文讲铸造金属农具，没有体现牛耕的相关内容，错误。 B.手工业发展并非春秋时期农业生产力水平提高的标志，也不是题干材料体现的核心内容，不符合设问要求，错误。 C.家畜饲养和题干铸造农具耕作土地的材料无关，错误。 D.“恶金以铸锄…… 试诸壤土” 指用铁铸造锄等农具用来耕作土地，反映春秋时期铁农具的使用，这是当时农业生产力水平提高的重要标志，正确。 7. 某历史小组开展了“阅读经典”主题活动，其中贴合“依托阴阳五行，主张对症下药”内容的著作是（ ） A. 《水经注》 B. 《黄帝内经》 C. 《氾胜之书》 D. 《大明历》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《水经注》是古代地理著作，记录河流水道，和医学无关，错误。 B.《黄帝内经》是中医学经典，以阴阳五行学说为理论基础，提倡辨证施治、对症下药，正确。 C.《氾胜之书》是农学著作，讲解农业生产技术，错误。 D.《大明历》是南北朝时期祖冲之创制的天文历法著作，和医学无关，错误。 8. 秦国先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。在公元前221年，完成统一大业，建立秦朝。这一史事在下图时间轴上，正确的位置标注是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.秦朝建立时间为公元前221年，A处更接近于公元前300年，时间不符，错误。 B.B处标注位于公元前300年—公元前200年之间（公元前3世纪），且更靠近公元前200年，该位置符合公元前221年的时间范围，正确。 C.C处位于公元前200年—公元前100年之间，晚于秦建立时间（公元前221年），时间不符，错误。 D.D处位于公元200年之后，时间不符，错误。 9. 史论结合是阐释历史的基本方法。下列史实与结论对应正确的是（ ） A. 统一文字小篆——促进了秦朝社会经济的发展 B. 秦始皇陵兵马俑——是魏晋南北朝时期的雕塑艺术代表 C. 陈胜、吴广起义——是中国历史上第一次农民大起义 D. 巨鹿之战——战后北方再度陷入分裂和混战局面 【答案】C 【解析】 【详解】A.统一文字小篆的作用是促进文化交流，巩固国家统一，和社会经济发展没有直接对应，错误。 B.秦始皇陵兵马俑是秦朝雕塑艺术，不是魏晋南北朝，时代错误，错误。 C.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，史实与结论匹配，正确。 D.巨鹿之战是项羽大败秦军主力，战后秦朝加速灭亡；北方再度分裂混战和巨鹿之战无关，错误。 10. 汉初，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。这一政策（ ） A. 使得社会经济凋敝，国家百废待兴 B. 阻挠了匈奴的侵扰，边疆太平无事 C. 带动了手工业发展，纺织技术提高 D. 促进社会经济恢复，国家局势稳定 【答案】D 【解析】 【详解】A.社会经济凋敝，国家百废待兴，是汉初推行休养生息政策的时代背景，不是该政策产生的影响，错误。 B.汉初面对匈奴侵扰主要实行和亲政策，无法阻挠匈奴南下，边疆并未太平无事，错误。 C.休养生息政策以恢复农业为核心，手工业、纺织技术提高并非这一政策的主要作用，错误。 D.休养生息政策轻徭薄赋、减轻民众负担，促进社会经济恢复，国家局势稳定，为文景之治奠定基础，正确。 11. 理清线索有助于把握历史知识。如图▲处恰当的内容是（ ） A. 统治者的残暴统治 B. 诸侯势力膨胀 C. 外戚宦官交替专权 D. 曹操统一北方 【答案】C 【解析】 【详解】A.东汉后期朝政腐败的核心根源不是统治者个人残暴，而是外戚宦官专权的制度性问题，不符合东汉史实，错误。 B.诸侯势力膨胀是西汉初期的王国问题，汉武帝推行推恩令后基本解决，东汉中后期不存在该问题，史实、时间均不符，错误。 C.东汉中后期皇帝大多年幼继位，形成外戚、宦官交替掌权的恶性循环，二者争权夺利、欺压百姓，直接导致朝政腐败、社会动荡，成为黄巾起义爆发的重要背景，正确。 D.曹操统一北方是东汉末年军阀割据混战之后的事件，时间晚于黄巾起义，错误。 12. 下面是某同学自己整理的一段史料，可以看出其研究的是（ ） A. 楚汉之争 B. 赤壁之战 C. 三国鼎立 D. 官渡之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.楚汉之争是秦末刘邦和项羽争夺统治权的战争，与题干内容不符，错误。 B.赤壁之战是东汉末年奠定三国鼎立基础的战役，不是三个政权并立的格局，与题干内容不符，错误。 C.题干史料列举了曹魏、蜀汉、东吴三个政权的建立时间、建立者与都城，三个政权并立的局面就是三国鼎立，符合题意，正确。 D.官渡之战是为曹操统一北方奠定基础的战役，和题干内容不符，错误。 13. 西晋“八王之乱”给北方社会造成巨大灾难。中原人口大量死亡，幸存者逃离，出现了我国历史上第一次大规模人口向南迁徙。材料表述的是西晋人口迁徙的（ ） A. 原因 B. 特点 C. 表现 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“‘八王之乱’ 给北方社会造成巨大灾难…… 出现了我国历史上第一次大规模人口向南迁徙”，说明了“八王之乱”的灾难，引发了人口南迁，是人口南迁发生的缘由，也就是原因，正确。 B.特点指迁徙的形式、规模、方向等区别于其他人口迁徙的典型特征，材料虽提及“大规模”“向南”等相关表述，但并非材料核心表述内容，不符合设问要求，错误。 C.表现指迁徙呈现的外在现象，材料虽提及人口南迁的相关现象，但核心是说明人口南迁的缘由，并非阐述其表现，错误。 D.影响指南迁之后带来的结果（比如开发江南），材料没有讲后续结果， 错误。 14. 《宋书》中记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”材料反映了这一时期江南地区（ ） A. 造船业发达，贸易范围广 B. 政权众多，民族交往频繁 C. 粮食产量高，手工业发达 D. 地广人稀，生产水平落后 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干只提及农业收成、丝绵布帛物产，没有造船业、贸易的相关内容，属于无关信息，错误。 B.题干围绕江南经济状况展开，未涉及政权数量、民族交往的内容，错误。 C.“一岁或稔，则数郡忘饥”意思是粮食一次丰收，多个郡县就不会挨饿，体现粮食产量高；“丝绵布帛之饶，覆衣天下”说明丝织、纺织类手工业物产富足，供应范围广，代表手工业发达，完全契合材料，正确。 D.题干中江南物产丰饶、经济繁荣，和“生产水平落后”相互矛盾，错误。 15. 三国两晋南北朝时期，统治者大力宣传佛教，著名的云冈石窟和龙门石窟就是那时开凿的，这一时期佛教兴盛的背景是（ ） A. 私有制、阶级和国家的产生需要 B. 社会动荡百姓为了寻求精神慰藉 C. 为了丰富市民生活提高雕刻技艺 D. 政治清明经济发展人民生活安逸 【答案】B 【解析】 【详解】A.“私有制、阶级与国家”诞生于原始社会末期，远早于佛教传入（西汉末年传入）、三国两晋南北朝兴盛的时间，和佛教传入背景无关，错误。 B.三国两晋南北朝长期战乱、社会动荡，百姓饱受战乱疾苦，佛教宣扬来世、轮回，能给底层民众提供精神慰藉；统治者也借佛教稳固统治，是佛教传播兴盛的核心背景，正确。 C.雕刻技艺提升、丰富市民生活是石窟开凿带来的后续影响，并非佛教传入的背景原因，逻辑倒置，错误。 D.三国两晋南北朝政权更迭频繁、战乱不休，不存在政治清明、生活安逸的社会环境，错误。 第二部分 非选择题（共40分） 本部分包括4小题 16. 某历史小组以“古代中国・异彩纷呈”为主题开展宣传活动，请你参与完成。 【经典文物——文化瑰宝】 （1）图1可用于研究我国哪个朝代的历史？请分别列举图2中两位历史人物的政治观点（每位一个观点即可） 【千古人物——各领风骚】 华夏祖先——①_____ 他是神话传说中我们中华民族的人文初祖，相继打败炎帝与蚩尤，建立炎黄部落联盟，并被推举为联盟首领。 济世神医——扁鹊 他是战国时期的名医，总结出了②_____，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 史笔千秋——司马迁 他是我国古代伟大的史学家，继任太史令后，秉承父亲遗志，用10多年时间写出了不朽的历史巨著③_____。 （2）请将以上人物小传中①②③处补充完整。 【伟大发明——智慧结晶】 （3）结合图3思考，后来是谁在何时改进了造纸术？改进后的纸有何优点？（答出一点即可） 【答案】（1）图1朝代：夏朝（二里头遗址是夏朝中晚期都城遗址）。 孔子政治观点：以德治国（或“为政以德”）； 老子政治观点：无为而治（或“顺其自然、无为而治”）。 （2）①黄帝 ②四诊法（望、闻、问、切）； ③《史记》。 （3）改进者及时间：蔡伦，东汉（或“东汉时期”）。 优点：原料易找、价格低廉、质地轻便、便于书写和传播。 【解析】 【小问1详解】 图1朝代：根据图一“二里头遗址出土的青铜器”并结合所学知识可知，考古学家在洛阳附近发掘出的二里头遗址年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址； 图2政治观点：根据图二“孔子见老子画像石拓片”并结合所学知识可知，画像中人物为孔子和老子。孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，反对苛政，提出“为政以德”；老子在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 【小问2详解】 ①根据材料二“他是神话传说中我们中华民族的人文初祖，相继打败炎帝与蚩尤，建立炎黄部落联盟，并被推举为联盟首领”→黄帝； ②根据“济世神医——扁鹊”→四诊法（望、闻、问、切）； ③根据“史笔千秋——司马迁”→《史记》。 【小问3详解】 时间人物：根据图3并结合所学知识可知，105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。 优点：结合所学知识可知，蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 17. 以“擘画安邦”为主题，进行历史探究活动。阅读材料，回答下列问题。 【定规立例・政治】 材料一 于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 （1）请写出与材料一相关的制度名称及其产生的影响。写出与材料二相关的改革名称，及改革后社会性质发生了怎样的变化。 【守土安防・边疆】 朝代 中央对边疆的管理 秦 秦始皇统一六国后，派兵统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。还派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。 西汉 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。 （2）秦朝管理北方边疆还有什么方式？西域都护府的设置有着怎样的重要意义？这些措施的共同目的是？ 【凝心聚魂·思想】 材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （3）材料三中董仲舒的核心主张是什么？汉武帝采纳这一主张后采取了哪些具体措施？ 【答案】（1）材料一制度：分封制。 影响：稳定西周政局，扩大统治范围，巩固周天子统治。 材料二改革：商鞅变法。 社会性质变化：秦国从奴隶社会过渡到封建社会。 （2）秦朝管理北方边疆方式：修筑长城。 西域都护府意义：标志着西域正式归属中央政权，新疆地区成为中国领土不可分割的一部分。 共同目的：巩固国家统一，加强对边疆地区的管辖。 （3）核心主张：“尊崇儒术”。 具体措施：在长安兴办太学，以儒家经典为教材；任用儒学之士为官；将儒家思想确立为封建正统思想。 【解析】 【小问1详解】 材料一制度：“于是封功臣谋士……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……余各以次受封”，周天子对功臣、王族分封土地建立诸侯国，符合西周分封制核心内容。 影响：从政治统治、疆域拓展、王权巩固等角度阐述分封制的影响。 材料二改革：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”，“商君”即商鞅，直接指向商鞅变法。 社会性质变化：商鞅变法废除井田制、确立封建土地私有制，瓦解奴隶制，“秦国从奴隶社会过渡到封建社会”。 【小问2详解】 秦朝管理北方边疆方式：“派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区”，秦朝北击匈奴后“修筑长城”抵御匈奴。 西域都护府意义：来自教材原文。 共同目的：秦经略岭南、北击匈奴修长城；西汉设置西域都护管理西域，都是中央管控边疆、稳固疆域。从国家统一、边疆治理等角度，归纳这些措施的共同目的。 【小问3详解】 核心主张：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，意思是不属于儒家六经、儒学范畴的学说，都断绝传播路径、不许并行发展，符合董仲舒“尊崇儒术”的核心主张。 具体措施：西汉在京城设最高学府“太学”，以“儒家五经”授课，培养儒学人才；选官重用儒生，吸引士人研习儒学；将儒学确立为正统思想，服务大一统。从教育、仕途、制度三方面落实“尊崇儒术”。 18. 文明交融汇百川，阅读材料，回答下列问题。 【统一包容】 （1）图4和图5的兽面玉出土于不同地区的遗址，这体现出中华文明的起源与发展具有什么特征？从图6中可以感受到当时的民族关系总体上呈现怎样的特点？ 【和平交流】 （2）图7中张骞出使西域的目的是什么？这一史实对我们青少年有何启示？图7与图8之间又有着怎样的关系？ 【交融与共】 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 丘穆陵 穆 勿忸于 于 （3）请写出与表格相关的史事，及其历史意义。 【答案】（1）中华文明特征：多元一体（或“满天星斗、多元交融”）。 民族关系特点：民族交融（或“各民族相互学习、相互交流”）。 （2）张骞出使目的：联络大月氏夹击匈奴。 启示：学习张骞不畏艰难、勇于探索的精神；树立开拓创新、报效国家的信念；认识到对外交流的重要性。 关系：张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础（或“张骞出使西域是丝绸之路开辟的前提”）。 （3）史事：北魏孝文帝改革（或“孝文帝汉化改革”）。 历史意义：促进了北方民族大交融；增强了北魏的实力；推动了北方社会经济的发展；加速了北方少数民族的封建化进程。 【解析】 【小问1详解】 特征：图4良渚古城遗址位于长江下游（浙江），图5陶寺古城遗址位于黄河中游（山西），这两个不同地区的遗址中出土了形制相似的“兽面玉”，说明在新石器时代，不同区域的文明之间已经存在联系与互动，这体现了中华文明起源并非单一中心，而是多区域共同发展，同时又相互交融，最终汇聚成一体，这种特征在历史学中通常概括为“多元一体”或“满天星斗、多元交融”。 特点：图6是甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》，甘肃地区在魏晋时期是中原汉族与西北少数民族交错杂居的区域，采桑是典型的中原农耕经济活动，出现在西北地区的墓葬砖画中，说明当时少数民族地区也在吸收汉族的生产方式，各民族在生产生活上相互学习、相互交流，这反映出当时民族关系总体上呈现民族交融（或各民族相互学习、相互交流）的特点。 【小问2详解】 目的：汉武帝时期，为了反击匈奴，了解到西域的大月氏有夹击匈奴的意愿，于是招募使者出使西域，张骞应募出使，其主要目的就是联络大月氏夹击匈奴。 启示：张骞在出使途中被匈奴扣留十余年，但他始终“持汉节不失”，最终找到机会逃脱，继续西行，体现了他不畏艰难、勇于探索、忠于国家的精神品质，因此可从学习张骞的精神品质、信念及对外交流的角度作答，言之有理即可。 关系：图7是“张骞第一次出使西域图”，图8是“丝绸之路图”，张骞出使西域，打通了汉朝与西域各国的联系，使得中原与西域之间的道路逐渐畅通，为后来官方和民间贸易往来的增加创造了条件，因此，张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础（或张骞出使西域是丝绸之路开辟的前提）。 【小问3详解】 史事：表格中列出了“鲜卑姓”改为“汉姓”的对照表，这是南北朝时期北魏孝文帝改革的一项重要措施，北魏孝文帝为了加强对中原地区的统治，学习汉族先进文化，迁都洛阳后，推行了一系列汉化政策，其中包括改鲜卑姓为汉姓。 历史意义： 孝文帝改革通过迁都、说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚等措施，极大地促进了北方民族的大交融，也增强了北魏政权的实力，推动了北方社会经济的恢复与发展，加速了北方少数民族的封建化进程，为后来隋唐时期多民族国家的繁荣奠定了基础。 19. 某校七年级开展“学习历史—见证辉煌”项目式学习，请你参与完成。 【任务一 阅读史料——总结思想之炬】 材料 当时（战国时期），各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。……各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ——人教版历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）这一局面的产生有何积极影响？（答出两点即可） 【任务二 制作卡片——体会文化之魂】 卡片1 名称：①______ 含义：刻在龟甲和兽骨上用于记录占卜情况的文字。 地位：是我国已发现的古代文字中②_________。 卡片2 人物：③______ 数学成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位。 地位：这项成果领先世界近千年。 （2）将卡片中①②③处补充完整。 【任务三 论证观点——品味科技之光】 （3）请以“科技成果推动社会发展”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）积极影响：促进思想文化的繁荣发展；为后世思想文化发展奠定基础；推动社会变革，为各国变法提供思想理论支持；有利于民族交融和国家统一。 （2）卡片1：①甲骨文；②年代最早、体系较为完整的文字。 卡片2：③祖冲之。 （3）示例：观点：科技成果推动社会发展。 论证1：都江堰是战国时期李冰主持修建的水利工程，它集防洪、灌溉、水运于一体，使成都平原成为“天府之国”，促进了秦国农业生产的发展，为秦国统一六国奠定了物质基础，至今仍在发挥作用，推动了后世水利事业的进步。 论证2：《齐民要术》是北朝贾思勰编写的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术和经验，强调农业生产要遵循自然规律，因地制宜。该书对后世农业生产具有重要指导意义，推动了中国古代农业的持续发展，提高了农业生产力水平。 论证3：《伤寒杂病论》是东汉张仲景编写的医学著作，提出“辨证施治”的原则，系统阐述了中医理论和治疗方法，奠定了中医临床学的基础。该书传承至今，对中医发展影响深远，保障了古代人民的身体健康，推动了医药学的进步。 【解析】 【小问1详解】 积极影响：“学派之间展开激烈辩论，相互抨击”提炼“促进思想文化的繁荣发展”；“同时又相互影响，取长补短”提炼“为后世思想文化发展奠定基础”；根据所学，百家争鸣推动社会变革，为各国变法提供思想理论支持；有利于民族交融和国家统一。 【小问2详解】 卡片1：①“刻在龟甲和兽骨上用于记录占卜情况的文字”提炼“甲骨文”；②甲骨文是年代最早、体系较为完整的文字。 卡片2：③“把圆周率精确到小数点以后的第七位”提炼“祖冲之”。 【小问3详解】 观点：来自题干：“科技成果推动社会发展”。 论证1：可以从都江堰修建的功能和意义进行论述。 论证2：可以从《齐民要术》的内容和意义进行论述。 论证3：可以从《伤寒杂病论》的作者、内容、意义进行论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末学业质量监测 七年级历史 考生注意：本试卷共19小题，满分70分，考试时间75分钟。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分，下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 位于北京周口店龙骨山上的北京人遗址中，发现有灰烬、烧石和烧骨等。这说明当时北京人（ ） A. 有爱美意识 B. 学会使用火 C. 分贫富贵贱 D. 能人工取火 2. 同学在参观某博物馆1号展厅时，看到了下面的一组陈列文物。据此可知，本展厅的主题是（ ） A. 早期人类演进 B. 采集与狩猎 C. 原始农业兴起 D. 传说与历史 3. 历史课上开展“探寻中华文明起源”的研究性学习，可以作为其研究素材的是（ ） A. B. C. D. 4. 某同学整理学习笔记（如下图）进行单元复习，据此判断其复习的主题是（ ） 目录1．启承禹位 2．盘庚迁殷 3．武王伐纣 4．国人暴动 A. 原始社会发展 B. 早期人类活动 C. 夏商周的更替 D. 社会制度改革 5. 读历史地图是重要的学史方法。观察下列地图，两幅地图的变化，反映出战争性质（ ） A. 由争霸战争变为兼并战争 B. 由掠夺土地变为争夺人口 C. 由诸侯混战变为多国联军 D. 由维护礼乐变成破坏礼乐 6. 《国语·齐语》中提到，“美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、斸（zhǔ）、试诸壤土”。材料中体现春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ） A. 牛耕的使用 B. 手工业发展 C. 家畜的饲养 D. 铁农具使用 7. 某历史小组开展了“阅读经典”主题活动，其中贴合“依托阴阳五行，主张对症下药”内容的著作是（ ） A. 《水经注》 B. 《黄帝内经》 C. 《氾胜之书》 D. 《大明历》 8. 秦国先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。在公元前221年，完成统一大业，建立秦朝。这一史事在下图时间轴上，正确的位置标注是（ ） A. A B. B C. C D. D 9. 史论结合是阐释历史的基本方法。下列史实与结论对应正确的是（ ） A. 统一文字小篆——促进了秦朝社会经济的发展 B. 秦始皇陵兵马俑——是魏晋南北朝时期的雕塑艺术代表 C. 陈胜、吴广起义——是中国历史上第一次农民大起义 D. 巨鹿之战——战后北方再度陷入分裂和混战局面 10. 汉初，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。这一政策（ ） A. 使得社会经济凋敝，国家百废待兴 B. 阻挠了匈奴的侵扰，边疆太平无事 C. 带动了手工业发展，纺织技术提高 D. 促进社会经济恢复，国家局势稳定 11. 理清线索有助于把握历史知识。如图▲处恰当的内容是（ ） A. 统治者的残暴统治 B. 诸侯势力膨胀 C. 外戚宦官交替专权 D. 曹操统一北方 12. 下面是某同学自己整理的一段史料，可以看出其研究的是（ ） A. 楚汉之争 B. 赤壁之战 C. 三国鼎立 D. 官渡之战 13. 西晋“八王之乱”给北方社会造成巨大灾难。中原人口大量死亡，幸存者逃离，出现了我国历史上第一次大规模人口向南迁徙。材料表述的是西晋人口迁徙的（ ） A. 原因 B. 特点 C. 表现 D. 影响 14. 《宋书》中记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”材料反映了这一时期江南地区（ ） A. 造船业发达，贸易范围广 B. 政权众多，民族交往频繁 C. 粮食产量高，手工业发达 D. 地广人稀，生产水平落后 15. 三国两晋南北朝时期，统治者大力宣传佛教，著名的云冈石窟和龙门石窟就是那时开凿的，这一时期佛教兴盛的背景是（ ） A. 私有制、阶级和国家的产生需要 B. 社会动荡百姓为了寻求精神慰藉 C. 为了丰富市民生活提高雕刻技艺 D. 政治清明经济发展人民生活安逸 第二部分 非选择题（共40分） 本部分包括4小题 16. 某历史小组以“古代中国・异彩纷呈”为主题开展宣传活动，请你参与完成。 【经典文物——文化瑰宝】 （1）图1可用于研究我国哪个朝代的历史？请分别列举图2中两位历史人物的政治观点（每位一个观点即可） 【千古人物——各领风骚】 华夏祖先——①_____ 他是神话传说中我们中华民族的人文初祖，相继打败炎帝与蚩尤，建立炎黄部落联盟，并被推举为联盟首领。 济世神医——扁鹊 他是战国时期的名医，总结出了②_____，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 史笔千秋——司马迁 他是我国古代伟大的史学家，继任太史令后，秉承父亲遗志，用10多年时间写出了不朽的历史巨著③_____。 （2）请将以上人物小传中①②③处补充完整。 【伟大发明——智慧结晶】 （3）结合图3思考，后来是谁在何时改进了造纸术？改进后的纸有何优点？（答出一点即可） 17. 以“擘画安邦”为主题，进行历史探究活动。阅读材料，回答下列问题。 【定规立例・政治】 材料一 于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 （1）请写出与材料一相关的制度名称及其产生的影响。写出与材料二相关的改革名称，及改革后社会性质发生了怎样的变化。 【守土安防・边疆】 朝代 中央对边疆的管理 秦 秦始皇统一六国后，派兵统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。还派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。 西汉 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。 （2）秦朝管理北方边疆还有什么方式？西域都护府的设置有着怎样的重要意义？这些措施的共同目的是？ 【凝心聚魂·思想】 材料三 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （3）材料三中董仲舒的核心主张是什么？汉武帝采纳这一主张后采取了哪些具体措施？ 18. 文明交融汇百川，阅读材料，回答下列问题。 【统一包容】 （1）图4和图5的兽面玉出土于不同地区的遗址，这体现出中华文明的起源与发展具有什么特征？从图6中可以感受到当时的民族关系总体上呈现怎样的特点？ 【和平交流】 （2）图7中张骞出使西域的目的是什么？这一史实对我们青少年有何启示？图7与图8之间又有着怎样的关系？ 【交融与共】 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 丘穆陵 穆 勿忸于 于 （3）请写出与表格相关的史事，及其历史意义。 19. 某校七年级开展“学习历史—见证辉煌”项目式学习，请你参与完成。 【任务一 阅读史料——总结思想之炬】 材料 当时（战国时期），各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。……各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ——人教版历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）这一局面的产生有何积极影响？（答出两点即可） 【任务二 制作卡片——体会文化之魂】 卡片1 名称：①______ 含义：刻在龟甲和兽骨上用于记录占卜情况的文字。 地位：是我国已发现的古代文字中②_________。 卡片2 人物：③______ 数学成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位。 地位：这项成果领先世界近千年。 （2）将卡片中①②③处补充完整。 【任务三 论证观点——品味科技之光】 （3）请以“科技成果推动社会发展”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $