第五单元 认识11-19（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学一年级上册苏教版

**基本信息** 本单元卷聚焦“认识11-19”核心内容，通过基础巩固与生活情境应用，全面考查数的组成、相邻数、看图写数等知识点，适配小学低年级单元复习，助力培养抽象能力与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|数的组成（15含1个十和5个一）、相邻数（16的相邻数15和17）、看图写数（计数器/小棒）|结合几何直观，如第4题用计数器、小棒图抽象数的表示| |选择题|5题/10分|数的位置（10-20间的数）、计算方法辨析（14-3的方法）|通过数线、计数器图考查推理意识，如第12题辨析减法算理| |判断题|5题/10分|数的组成（19由1个十和9个一组成）|强化对“数位意义”的准确理解，培养严谨思维| |计算题|1题/10分|看图列式（15-5）|以实物图为载体，考查数学语言表达能力| |解答题|4题/40分|生活情境应用（公交车上下车、青团数量）|创设真实问题情境，如22题公交车人数变化，发展应用意识|

第五单元 认识11-19 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）15里面有( )个十和( )个一。 2．（本题3分）比13少1的数是( )，比13大1的数是( )。 3．（本题3分）一个两位数，十位上的数字是1，个位上的数比十位上的数字大5，这个两位数是( )。与它相邻的两个数是( )和( )。 4．（本题3分）看图写数。 ( )   ( )  ( ) 5．（本题3分）比10大比14小的数有( )个。 6．（本题3分）如果△＋△＝8，那么13＋△＝( )。 7．（本题3分）17个位上的7表示( )，十位上的1表示( )。 8．（本题3分）15比( )多3，( )比18少5。 9．（本题3分）看图写数。         ( )             ( )           ( ) 10．（本题3分）15里面有( )个十和( )个一。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）下图的位置可能是（    ）。 A．8 B．12 C．16 D．18 12．（本题2分）计算“14－3”，下列方法中不正确的是（    ）。 A． B． C． D． 13．（本题2分）根据如图可以列出的算式是（    ）。 A．16＋1 B．16－1 C．15＋1 D．15－1 14．（本题2分）“爱护花草”提示牌，遮住了（    ）盆花。 A．10 B．8 C．4 D．2 15．（本题2分）下面能用“15－3”解决的问题是（    ）。 A．①和③ B．②和③ C．③和④ D．①和④ 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）19是由9个十和1个一组成的。( ) 17．（本题2分）18中的“8”在个位上，表示8个一。( ) 18．（本题2分）学校一年级有13个班。3个十和1个一合起来是13。( ) 19．（本题2分）科学课上，同学们捡了10片和5片，两种树叶一共捡了多少片？列式是：10－5。( ) 20．（本题2分）3个一和1个十组成13。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题10分）看图列式。 （） 五、解答题（共40分） 22．（本题10分）公交车上有17人，到博物馆站下车5人，上车7人。车上现在有多少人？ 23．（本题10分）一共有19位客人，每位一个青团，还差多少个？ （个） 24．（本题10分）停车场原来有17辆汽车，开走5辆后，还剩多少辆汽车？ （辆） 25．（本题10分）还剩下多少本书？          （本） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 1 5 【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，个位上是几就表示几个一；第二位是十位，十位上是几就表示几个十，据此解答即可。 【详解】根据分析可知： 15里面有1个十和5个一。 2． 【分析】根据题意，要求比13少1的数是几，用13减1即可，要求比13大1的数是几，用13加1即可。 【详解】13－1＝12，13＋1＝14，所以比13少1的数是12，比13大1的数是14。 3． 16 15 17 【分析】数位认识：从右边起，第一位是个位，第二位是十位；十位上是1，表示1个十。“个位数字比十位大5”：要用十位上的数字1加上5，求出个位上的数字，写出这个两位数。相邻数含义：一个数的相邻两个数＝这个数－1、这个数＋1。 【详解】1＋5＝6 组合两位数，十位1、个位6，这个数是16； 16－1＝15，16＋1＝17，所以，与它相邻的两个数是15和17。 4． 20 14 9 【分析】计数器上，十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个一； 一捆小棒表示1个十，一根小棒表示1个一； 逐一数出五角星的数量填入括号里。 【详解】 ：十位上有2颗珠子，表示2个十，个位上没有珠子，表示0，这个数是20； ：左边有一捆小棒，表示1个十，右边有4根小棒，表示4个一，这个数是14； ：一共有9颗五角星。 5．3 【分析】比10大，不能写10；比14小，不能写14。按顺序从10后面的数开始数，到14前面的数为止。 【详解】比10大比14小的数是11、12、13。 一共有3个。 6． 【分析】△＋△＝8，两个相同数相加得8，于是就想，8怎样拆，可以拆成两个相同数的和，很容易想到△＝4。再计算13＋△。 【详解】根据分析，8＝4＋4，因此△＝4；13＋4＝17。 7． 7个一 1个十 【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，个位上是几就表示几个一，第二位是十位，十位上是几就表示几个十，据此解答即可。 【详解】根据分析可知： 17个位上的7表示7个一，十位上的1表示1个十。 8． 12 13 【分析】已知一个数比另一个数多几，求另一个数，用减法计算； 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 【详解】15－3＝12 18－5＝13 因此，15比12多3，13比18少5。 9． 5 13 20 【分析】数数：一个一个有序计数，不重复、不遗漏；1捆小棒代表1个十，单独几根代表几个一；计数器十位上几颗珠子表示几个十，个位几颗珠子表示几个一；个位没有珠子写0占位；根据题意，分别数一数各物体有多少，把数字填入相对应的括号中即可。 【详解】桃子：逐个计数，一共5个，填5； 小棒：1捆（10根）＋3根，（根），填13； 计数器：十位2颗珠子，表示2个十；个位没有珠子，写0占位，这个数是：20。 10． 1 5 【分析】一个两位数，从右边起第一位是个位，第二位是十位。十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。 【详解】15是一个两位数，十位上的数字是1，表示1个十；个位上的数字是5，表示5个一。 11．B 【分析】由图可知，从左往右数字依次变大，在10和20之间，且更靠近10的位置，由此根据数的顺序分析各选项解答即可。 【详解】0到20依次为：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。 A．8的位置在10的左边，与不是同一位置，不符合题意； B．12在10和20之间，且12靠近10的位置，符合题意； C．16在10和20之间，但16更靠近20的位置，不符合题意； D．18在10和20之间，但18更靠近20的位置，不符合题意； 则的位置可能是12。 故答案为：B 12．B 【分析】A.计数器的十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。十位上是1个珠子，表示1个十，个位上由4个珠子拿掉3个，也就是拿掉“3个一”，变成1个一。 B． 计数器的十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。十位上是1个珠子，表示1个十，个位上由1个珠子增加3个珠子，也就是增加“3个一”，变成4个一。 C．图中一共有14个圆，左边是10个圆，可以表示1个十，右边划掉3个圆，3表示3个一，表示从14个里去掉3个。 D．数线上从14开始，向左跳3段，每段表示1，最终指向的数是11，用减法计算从14如何到11。 【详解】A．在计数器中，十位上1个珠子，个位上4个珠子，14表示1个十和4个一，个位拿掉3个珠子，也就是减掉3个一，符合14－3。排除。 B．在计数器中，十位上1个珠子，个位上1个珠子，个位增加3个珠子，也就是增加4个一，不符合14－3。 C．图中14个圆划掉3个圆，符合14－3。排除。 D．14－3表示向左跳3段的长度，符合14－3。排除。 故答案为：B 13．C 【分析】根据图，原来十位上是1颗珠子，即10，个位是5颗珠子，即5，也就是有15，个位又拨了一颗珠子来，即加1，所以可以列出的算式是15＋1。 【详解】根据分析： 根据如图可以列出的算式是15＋1。 故答案为：C 14．D 【分析】观察图可知，求提示牌遮住的花的盆数，就是求11和8之间有几个数。据此解答。 【详解】根据分析可知，第11盆和第8盆之间有10盆、9盆；即“爱护花草”提示牌，遮住了2盆花。 故答案为：D 15．B 【分析】“15－3”表示从15里去掉3，可以逐一分析每个图的数量关系，判断是否符合“15−3”的意义。 【详解】①已知总数是15个正方体，左边有4个正方体，求右边的数量，用“总数－左边数量”，列式为15－4，不能用“15－3”解决问题； ②计数器十位有1个珠子（代表1个十），个位原有5个珠子（代表5个一），即原来的数为15，去掉3个珠子（即去掉3个一，也就是去掉3），求现在的数，列式为15－3，能用“15－3”解决问题； ③一共有15条鱼，吃掉3条，求剩下的数量，用“总数－吃掉的数量”，列式为15−3，能用“15－3”解决问题； ④左边有3个苹果，篮子里有15个，求总数，用“左边的苹果的数量＋篮子里的苹果的数量”，列式为3＋15，不能用“15－3”解决问题。 所以能用“15－3”解决的问题是②和③。 故答案为：B 16．× 【分析】根据数的组成定义，19是一个两位数，十位上的数字是1，表示1个十；个位上的数字是9，表示9个一。据此解答。 【详解】根据分析可知，19由1个十和9个一组成，原说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位，十位是几就有几个十（几个十就是几十），个位是几就有几个一（几个一就是几）。题目中“18”是一个两位数，数字“8”在个位上，因此它表示8个一。 【详解】在数字18中，个位上的数字是8，根据数位的定义，个位表示几个一，因此8表示8个一。原题说法正确。 故答案为：√ 18．× 【分析】根据数的组成知识，1个十和3个一合起来是13。据此判断。 【详解】1个十和3个一合起来才是13。原题说法错误。 故答案为：× 19．× 【分析】根据题意可知，同学们捡了10片和5片，求两种树叶一共捡了多少片。应该是用加法把两种叶子数量加起来，求出和，就是一共捡了多少片。据此解答。 【详解】由分析得出： 科学课上，同学们捡了10片和5片，两种树叶一共捡了多少片？列式是：10＋5；而列式为10－5是错误的。 故答案为：× 20．√ 【分析】根据数的组成，一个两位数由十位和个位组成。十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。据此解答。 【详解】3个一表示3，1个十表示10。10和3组成13，所以3个一和1个十组成13。题目说法正确。 故答案为：√ 21．（粒） 【分析】根据题意，求盒子里有几粒，盒子里的数量＝总数量－盒子外的数量。 【详解】观察图片可知，一共有15粒，盒子外有5粒，求盒子里有几粒，列式为：（粒）。 22． 19人 【分析】用公交车上原有的人数减去下车的人数，再加上车的人数，就能得到车上现在的人数。 【详解】17－5＋7 ＝12＋7 ＝19（人） 答：车上现在有19人。 23．19－6＝13；13个 【分析】客人总数－已有的青团数量＝还差的青团数量 【详解】19－6＝13（个） 答：还差13个青团。 24． ；12辆 【分析】求剩下的汽车数量，用原来的汽车总数量减去开走的数量即可，用减法计算。 【详解】（辆） 答：还剩12辆汽车。 25．15－5＝10；10本 【分析】已知我原来有15本书，被人借走了5本，求剩下多少本，用原有本数减去被借走的本数，即可得出答案。 【详解】15－5＝10（本） 答：还剩下10本书。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $