习作专题01 猜猜他是谁——第一单元·校园生活（专项训练）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

【2026-2027学年度统编版三年级语文上册习作专题】 题 专 作 习 01 猜猜他是谁——第一单元·校园生活 一、习作要素 1.知识要素：掌握“专属外貌+典型事例+全程留悬念”的写人基本方法，按照“外貌—性格爱好—具体事例”的顺序分段描写，全文不出现真实的人物姓名与职务。 2.能力要素：能选取1-2个辨识度高的专属特征，搭配1件校园真实小事展开描写，做到特点鲜明、语句通顺，字数控制在250-350字，能让读者准确猜出人物。 3.素养要素：学会留心观察身边同学，发现他人的闪光点，在猜谜式的表达中感受习作的趣味性，养成“先观察、后动笔”的写作习惯。 二、方法指导 ★方法一：外貌抓专属细节 操作要点：选择最有辨识度的1个细节，比如特殊印记、标志性配饰、习惯性小动作，是只有这个同学才有的特点。 •示例：他个子高高瘦瘦的，最特别的是额头正中间有一颗小小的黑痣，笑起来格外明显。 ★方法二：性格配典型小事 操作要点：用一件真实发生的小事佐证，写清楚人物的动作、语言，让特点自己“立”起来。 •示例：他是个出了名的热心肠。上次我美术课忘带彩铅，正急得团团转，他悄悄把自己全新的十二色彩铅推到我面前，笑着说：“用我的吧，我还有一盒。” ★方法三：结构按顺序推进 核心结构： 开头（总）：点出专属外貌特征，引出人物； 中间（分）：先写性格/爱好，再配1件具体小事佐证； 结尾（总）：总结人物特点，抛出问句留悬念。 操作要点：全文全程不出现真实人名、班级职务，始终保持“猜谜”的语境，结尾用问句收尾，呼应主题。 三、范文赏析 范文一：热心助人型 猜猜他是谁 他个子不高，圆圆的脸蛋总红扑扑的，最有辨识度的是左手背上有一块浅浅的椭圆形胎记，像一片小小的叶子。 他是我们班出了名的“小暖男”。上周三早读课，我不小心打翻了水杯，课本、作业本全被打湿了。他看见了立刻从书包里掏出纸巾，蹲下来帮我一页页擦干书页，还把自己的新本子递过来让我先应急。平时班级大扫除，他总抢着擦窗户、倒垃圾，专挑脏活累活干；同学忘带文具，他也总是第一个伸手帮忙。 他总在别人需要的时候默默伸出援手，温暖着身边的每一个人。 说了这么多，聪明的你猜出他是谁了吗？ 名师赏析： 选取“手背上的胎记”作为专属外貌标记，辨识度极强；用“打翻水杯递纸巾”“大扫除抢干活”两个校园真实小事体现热心，细节具体、画面感强；结构完整，层层递进，是标准的考场满分范文结构。 范文二：活泼运动型 猜猜他是谁 他皮肤是健康的小麦色，留着短短的寸头，跑起来的时候头发根根竖起，像一只精力充沛的小豹子。 他天生爱动，是我们班的“运动小达人”。下课铃一响，他总是第一个抱着篮球冲出教室，在操场上跑跳、投篮，哪怕满头大汗也停不下来。去年秋季运动会，他参加男子百米赛跑，发令枪一响，他就像离弦的箭一样冲了出去，胳膊摆得飞快，脚下生风，轻轻松松拿下了年级第一名。别以为他只会运动，上课的时候他坐得笔直，发言也特别积极，动静分明。 他活力满满，给班级带来了好多欢声笑语。 你猜到这位运动小达人是谁了吗？ 名师赏析： 以爱好特长为核心塑造人物，“寸头、小麦色皮肤”的外貌与运动达人的身份高度契合；用运动会百米赛跑的具体事例凸显特长，动作描写生动，人物形象立体鲜活。 范文三：文静书香型 猜猜他是谁 她留着齐肩的短发，额前有薄薄的刘海，鼻梁上架着一副粉框眼镜，笑起来眼睛弯成两个月牙，温柔又文静。 她是我们班公认的“小书虫”。课间十分钟，大家都跑到走廊上玩耍、聊天，她总安安静静坐在座位上，双手捧着课外书，看得格外入神。有时候同学走到她身边叫她，她都要缓两秒才反应过来。上次班级读书分享会，她讲起《西游记》里的故事，从孙悟空大闹天宫讲到三打白骨精，讲得绘声绘色，全班同学都听得入了迷。她的作文也写得特别好，经常被老师当作范文在班里朗读。 她安静又优秀，是我们学习的好榜样。 你猜出这位爱读书的同学是谁了吗？ 名师赏析： 外貌描写与人物性格高度统一，“粉框眼镜、弯月牙眼睛”的细节贴合文静书香的气质；用“课间看书”“读书分享会”两个场景，从日常到正式活动，多角度体现“爱读书”的特点，内容充实、逻辑清晰。 四、素材积累 （一）词语积累库 外貌类 •男生专属： 小平头、寸头、虎头虎脑、浓眉大眼、虎牙、运动手表、风风火火 •女生专属： 马尾辫、羊角辫、蝴蝶结、梨涡、齐刘海、碎花裙、文文静静 •通用特征： 胖乎乎、炯炯有神、皮肤黝黑、笑眼弯弯、大步流星 性格品质类 热心肠、乐于助人、文静内敛、活泼开朗、调皮捣蛋 认真踏实、一丝不苟、集体荣誉感强、懂事体贴、乐观开朗 爱好特长类 能歌善舞、妙笔生花、出口成章、身手敏捷 棋艺高超、酷爱读书、能写会画、奔跑如风 （二）开头万能金句 1.特征引入式： 如果你走进我们三（X）班，一定会很快注意到他，他身上有个独一无二的特点。 2.整体印象式： 他是我最熟悉的同学之一，不仅外形有特点，性格也让人印象深刻。 3.悬念式： 我们班有一位“隐藏高手”，他看起来平平无奇，实则身怀绝技。 （三）过渡衔接金句 1.他不光长得有辨识度，性格更是让人印象深刻。 2.除了乐于助人，他还有一个特别突出的爱好。 3.你可别以为他只有调皮的一面，认真起来的他格外不一样。 （四）结尾万能金句 1.直接提问式： 说了这么多细节，聪明的你猜出他是谁了吗？ 2.总结特点式： 他就是这样一个可爱又特别的同学，你能准确叫出他的名字吗？ 3.呼应主题式： 这就是我们班的宝藏同学，答案就藏在细节里，你猜到了吗？ （五）好句好段精选 1.她的辫子上总系着一个天蓝色的蝴蝶结，跑起来的时候蝴蝶结上下翻飞，像一只真的蝴蝶在跳舞。 2.他总爱挠后脑勺，尤其是被老师表扬的时候，会不好意思地低下头，手不自觉地抓抓头发，脸蛋红红的。 3.他写字的时候特别专注，身子坐得笔直，笔尖在纸上沙沙作响，连同桌碰他胳膊都察觉不到。 五、专项练习 ◆基础达标层 1.选词填空，将合适的词语序号填到括号里。 ① 梨涡 ② 寸头 ③ 虎头虎脑 ④ 滴溜溜 （1）他留着精神的（ ），整个人看起来干练又阳光。 （2）妹妹笑起来脸颊有两个浅浅的（ ），特别可爱。 （3）弟弟长得（ ）的，圆脸蛋肉嘟嘟的，人见人爱。 （4）他的眼睛（ ）转个不停，一看就满是鬼点子。 2.细节补写训练：请你给下面的句子补上一个专属外貌细节，让人物更有辨识度。 例句：她个子小小的，______________________________________。 ◆能力提升层 请你围绕“她是个特别爱画画的人”这句话，写一个120字左右的片段，用一件具体的校园小事体现这个特点，全程不出现人名。 ____________________________________________________________ ◆素养创新层 班级将举办“猜猜我是谁”主题班会活动，请你写一篇300字左右的习作介绍一位同班同学。 要求：① 全文不出现人物姓名与职务；② 有专属外貌细节；③ 有核心特点及一件具体事例；④ 结尾留悬念。 ____________________________________________________________ 六、习作模板 ※模板一：通用万能模板 猜猜他是谁 【开头】 他/她有________________（整体外貌印象），最特别的是________________（专属外貌细节）。 【中间】 他/她是一个________________的人。记得有一次，______________（具体事件：时间+场景+人物动作/语言）。除此之外，他/她还特别喜欢______________（爱好/特长），________________（补充爱好的具体表现）。 【结尾】 这就是我们班既________________又________________的同学，你猜出他/她是谁了吗？ ※模板二：热心助人专属模板 猜猜他是谁 【开头】 我们班有个出了名的“小暖男/小天使”，他/她________________（整体外貌），最有特点的是________________（专属细节）。 【中间】 有一次________________（具体助人场景），他/她二话不说就________________（动作细节）。平时他/她还总________________（补充日常小事）。 【结尾】 他/她总在默默温暖身边的人，你猜出他/她是谁了吗？ ※模板三：活泼特长专属模板 猜猜他是谁 【开头】 他/她是我们班的________________（特长标签，如运动小达人），______________（外貌特征），总爱______________（习惯性小动作）。 【中间】 别小看他/她，上次________________（具体比赛/活动场景），他/她________________（动作细节），最终________________（结果）。 【结尾】 他/她活力满满、身怀绝技，你猜到这位同学是谁了吗？ ※模板四：文静书香专属模板 猜猜他是谁 【开头】 她是一个温柔文静的女孩，______________（外貌特征），说话总是______________。 【中间】 下课的时候，大家都________________，只有她________________（文静表现）。她还特别擅长________________（特长），上次________________（具体事例）。 【结尾】 她安静又优秀，是我们班的宝藏同学，你猜出她是谁了吗？ 七、答案与精析 基础达标层答案与精析 1.参考答案：（1）② （2）① （3）③ （4）④ 精析：本题考查外貌词语的精准运用，训练学生选用差异化、有辨识度的描写词汇，避免千篇一律的万能外貌描写。 2.参考示例：总戴着一个兔子造型的发夹，发夹上的长耳朵一晃一晃的，特别好认。 精析：补写的细节必须是专属、唯一的特征，不能写“大大的眼睛”这类通用描述；专属细节越具体，人物辨识度越高，越符合本次习作的要求。 能力提升层参考示例与精析 参考示例：她是个特别爱画画的人。每次美术课，她都握着画笔认认真真地勾勒线条，连下课铃响都听不到。上次学校举办校园绘画比赛，她趴在画纸前画了整整两节课，画出来的校园大树枝繁叶茂，连树叶的纹路都清清楚楚，最终拿下了年级一等奖。 精析：优秀片段要做到“特点+场景+细节+结果”四位一体。本片段围绕“爱画画”，选取“美术课专注”“绘画比赛获奖”两个场景，加入动作细节，特点鲜明，内容充实，符合三年级习作的评分标准。 素养创新层评分标准与精析 •合格（三星）：结构完整，有外貌、有特点，语句通顺，未出现人名，字数达标。 •良好（四星）：有专属外貌细节，搭配具体事例，特点鲜明，语句生动，分段合理。 •优秀（五星）：外貌辨识度高，事例具体生动，人物形象立体，有细节描写，悬念感强，符合猜谜的习作情境。 精析：本层练习综合考查本讲所有写作方法，评价核心是“人物辨识度”。建议写完后在班级开展猜读游戏，能被多数同学快速、准确猜出的，就是优秀习作；猜不出来的，可针对性补充专属细节与典型事例。 学科网（北京）股份有限公司 $