习作专题03 续写故事——第三单元·预测与猜想（专项训练）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 以“预测与猜想”为核心，构建“方法-范文-素材-模板-练习”五级训练体系，系统培养有理有据的想象能力与细节描写能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|4个核心方法|紧扣线索、三段递进、心情变化线、环境氛围描写|从基础逻辑到细节深化，构建续写完整方法论| |范文赏析|3篇梯度范文|基础结构、细节丰富、主题升华|由易到难呈现不同写作水平，示范方法应用| |专项练习|3层分级训练|逻辑判断、细节补写、完整续写|对应认知-能力-素养要素，实现能力分层提升| |习作模板|3类写作模板|基础框架、进阶描写、主题升华|提供可迁移的写作结构，降低表达难度|

【2026-2027学年度统编版三年级语文上册习作专题】 题 专 作 习 03 续写故事——第三单元·预测与猜想 一、习作要素 1.认知要素：读懂原有图文内容，理清故事已有起因、人物心情、情节线索，续写内容贴合前文、逻辑连贯。 2.能力要素：结合单元“预测与猜想”阅读策略，合理想象故事经过、高潮、结局，写出人物的动作、语言、神态、心情变化，把故事写完整、写生动。 3.素养要素：养成有理有据的想象习惯，体会友爱、温暖、互助的美好品质，做到想象合理、情节真实、情感真挚。 二、方法指导 ★方法一：紧扣前文线索，想象有理有据 核心规则：所有续写情节，必须根据前文人物心情、场景、事件推导而来。 前文线索：李晓明孤单难过、同学们善良热心、想要帮助他。 续写基调：温暖、友爱、治愈，不能写成吵架、恶作剧、离别等突兀情节。 •示例（贴合线索） 看到李晓明落寞的背影，大家心里酸酸的，悄悄围在一起，打算给他准备一场独一无二的生日会。 ★方法二：三段递进续写法 1.筹备阶段：写同学们分工合作、悄悄准备的细节； 2.高潮阶段：写李晓明进门、看到惊喜的神态、动作、语言变化； 3.结局阶段：写生日会的温暖画面、人物心情、小故事大道理。 ★方法三：抓“心情变化线”写细节 本次续写核心得分点：人物心情变化 完整心情链条：孤单难过→疑惑惊讶→感动温暖→开心幸福 •示例： 李晓明愣住了，眼睛瞬间湿润，他抿着嘴巴，攥紧的小手慢慢松开，嘴角悄悄扬起甜甜的笑容。 ★方法四：加环境+氛围描写 续写时适当加入教室环境、氛围变化，让故事更生动。 示例：午后的阳光透过窗户，温柔地洒在课桌上，安静的教室藏着同学们暖暖的心意，一场小小的惊喜即将开始。 三、范文赏析 范文一： 温暖的生日惊喜 课间的时候，同学们纷纷分享自己过生日的快乐时光，一旁的李晓明默默听着，低下了头。他看着窗外，心里闷闷的：爸爸妈妈在外地工作，今年没人陪我过生日了。同学们发现了孤单的晓明，悄悄决定给他一个大大的惊喜。 午休的时候，大家趁着李晓明去图书室看书，立刻忙活起来。有的同学拿出彩色粉笔，在黑板上认认真真写下“李晓明生日快乐”；有的同学拿出提前准备的彩色气球，轻轻贴在墙壁上；还有的同学把自带的小糖果、小饼干整齐摆在讲台上。大家分工合作，小心翼翼，生怕提前暴露惊喜。 下午上课前，李晓明推开教室门的一瞬间，瞬间呆住了。五彩的气球随风轻轻晃动，黑板上的字迹温暖又明亮。全班同学齐刷刷站起来，大声喊道：“李晓明，生日快乐！”悦耳的生日歌在教室里响起。 李晓明的眼睛红红的，他抿着嘴，用力地点点头，露出了久违的笑容。他从来没有想过，自己也能拥有这么温暖的生日。 这场小小的生日会，没有昂贵的礼物，却装满了同学之间最真挚的友爱。原来，温暖从来都不会缺席。 名师赏析： 全文严格贴合前文线索，按照“悄悄筹备—惊喜登场—感动收尾”完整续写。重点刻画李晓明从难过、惊讶到温暖的心情变化，细节细腻、情感真挚，结构标准、语句优美。 范文二： 特别的班级生日会 看着同学们兴高采烈地聊生日，李晓明默默坐在座位上，眼神黯淡下来。父母常年在外，他的生日总是冷冷清清。细心的班长看见了，悄悄召集大家，一起为李晓明筹备生日会。 放学后，几位自愿留下的同学开始忙碌起来。大家分工明确，一丝不苟：擅长画画的同学在黑板四周画上小花、星星做装饰；手巧的同学吹起五颜六色的气球；还有同学拿出自己珍藏的小贺卡，一笔一画写下祝福的话语。老师知道后，也拿来甜甜的蛋糕，温柔地和大家一起布置教室。 第二天一早，一无所知的李晓明像往常一样走进教室。原本安静的教室瞬间热闹起来，掌声、歌声、祝福声交织在一起。明亮的教室变得五彩缤纷，处处都是温暖的气息。 看着眼前的一切，李晓明又惊讶又感动。他双手紧紧攥着衣角，眼眶微微湿润，激动地说：“谢谢大家，这是我最开心的一个生日！” 欢声笑语洒满了整个教室。这场特别的生日会，让孤单的秋天变得温暖，也让李晓明明白：班级是最温暖的大家庭，同学的陪伴是最珍贵的礼物。 名师赏析： 情节更丰富，新增老师参与、分工细节、场面描写，画面热闹生动。人物语言、动作、神态描写齐全，情节层层递进、立意温暖、积极向上。 范文三： 藏在班级里的温暖 课间的欢声笑语中，藏着李晓明小小的失落。别人都有爸爸妈妈陪伴过生日，而远在他乡的父母，只能隔着屏幕问候他。看着落寞的李晓明，同学们心里暗暗下定决心，要给他一场最特别的生日。 大家没有大声张扬，而是悄悄策划、默默准备。有的同学省下自己的零食，有的同学亲手制作贺卡，有的同学精心布置教室，每个人都献出自己的一份心意。大家默契十足，守住这个温暖的小秘密。 当李晓明走进焕然一新的教室，满满的惊喜扑面而来。热烈的掌声、动听的歌声、真诚的祝福，包围着孤单已久的他。一张张手写的贺卡，一句句温暖的话语，让他的心里暖洋洋的。 他不再失落，不再孤单。他笑着和大家一起唱生日歌、分享小零食、接受大家的祝福，脸上绽放出灿烂的笑容。 原来，温暖不一定来自远方的家人，朝夕相伴的同学、团结友爱的班级，也能给予满满的幸福。只要心中有爱、彼此陪伴，每一个日子都会闪闪发光。 名师赏析： 本篇范文立意新颖，结尾升华主题、提炼道理，贴合本单元“预测故事、感悟道理”的单元要素。语言清新优美、感悟深刻，情节自然连贯，适合优等生借鉴，提升习作深度。 四、素材积累 （一）专属词语积累 心情描写词 失落、落寞、闷闷不乐、垂头丧气、孤单、惆怅 惊讶、诧异、眼前一亮、出乎意料 温暖、感动、热泪盈眶、满心欢喜、甜滋滋、幸福满满 动作神态描写词 低头不语、静静发呆、愣住、抿嘴微笑、眼眶泛红 纷纷忙活、齐心协力、小心翼翼、默契十足、欢呼雀跃 场面氛围描写词 欢声笑语、暖意融融、五彩缤纷、温馨美好、热闹非凡、真诚温暖 （二）万能开头续写句 1.看着孤单失落的李晓明，大家看在眼里、记在心里，悄悄策划起一场温暖的惊喜。 2.热闹的课间依旧喧闹，可李晓明的心里却冷冷清清。热心的同学们决定给他一个大大的惊喜。 3.听完大家的生日趣事，李晓明默默低下了头。细心的小伙伴们发现了他的难过，悄悄商量起来。 （三）中间经过好句 1.同学们分工合作、各司其职，悄悄布置教室，小心翼翼守护着这份温暖的小秘密。 2.五彩的气球挂满教室，温馨的祝福写满黑板，小小的教室瞬间变得温暖又漂亮。 3.悦耳的生日歌缓缓响起，温柔的声音填满了教室的每一个角落。 （四）结尾升华好句 1.小小的生日会，装满大大的温暖，同学之间的友爱，是最珍贵的礼物。 2.陪伴驱散孤单，温暖治愈心灵，团结友爱的班级，就是最温暖的家。 3.这场特别的生日会，让我明白：真诚的关爱，能温暖每一个孤单的瞬间。 五、专项练习 ◆基础达标层 1.逻辑判断：下列续写情节合理的打“√”，不合理的打“×”。 （1）同学们悄悄为李晓明准备生日惊喜。（ ） （2）同学们嘲笑李晓明没有爸爸妈妈陪他过生日。（ ） （3）李晓明收到惊喜，感动得露出了笑容。（ ） 2.细节补写：把句子写生动，补充神态、动作。 看到满教室的惊喜，李晓明__________，心里__________。 ◆能力提升层 请围绕“同学们布置教室准备生日惊喜”，写一段100字左右的片段，写出动作、场面，语句通顺、细节具体。 ____________________________________________________________ ◆素养创新层 根据课本前文内容，完整续写故事。要求： 1.情节合理、逻辑连贯； 2.有动作、神态、心情变化； 3.结构完整、结尾有感悟； 4.字数250—300字。 ____________________________________________________________ 六、习作模板 ※模板一：基础模板 听完同学们的生日故事，李晓明__________（写难过的样子、心情）。热心的同学们决定__________。 大家趁着__________（时间），悄悄__________（布置、准备的简单过程）。 当李晓明走进教室，他__________（惊讶的样子）。全班同学__________（送祝福、唱生日歌）。 李晓明__________（感动的心情、动作）。我明白了：__________（简单道理）。 ※模板二：进阶模板 课间里，同学们都在开心讨论生日，李晓明却__________（神态+心理）。因为爸爸妈妈在外地，他只能独自失落。 细心的同学发现后，__________（悄悄商量、决定惊喜）。大家分工合作，有的，有的__________，有的__________，默默准备着惊喜。 当李晓明推开教室大门，__________（环境、画面描写）。突如其来的惊喜让他。大家齐声歌唱、送上祝福。 最后，李晓明__________（心情、语言）。这场温暖的生日会，让我感受到__________（友爱、温暖）。 ※模板三：升华模板 热闹的课间，处处欢声笑语，唯独李晓明__________。看着别人幸福的模样，他的心里满是孤单。 善良的同学们没有忽略他的失落，悄悄集结在一起，默契策划了一场温暖的惊喜。大家不求回报、默默付出，用心布置教室、书写祝福、准备小礼物，悄悄守护着温暖的秘密。 突如其来的美好画面，让原本失落的李晓明瞬间__________。掌声、歌声、祝福环绕着他，孤单早已烟消云散。 他笑着、感动着，深深感受到了班级的温暖。原来真正的幸福不只是家人的陪伴，还有同学真挚的关爱、集体温暖的守护。只要彼此友爱、互相陪伴，生活处处是温暖。 七、答案与指导性精析 基础达标层答案与精析 1.参考答案：√ × √ 精析：续写核心原则贴合前文人设与逻辑，同学热心善良，不可能嘲笑他人，情节必须正向、温暖、合理。 2.参考示例：看到满教室的惊喜，李晓明愣住了，眼眶微微发红，心里暖暖的、甜甜的。 精析：拒绝直白写“很感动、很开心”，用神态、心理细节刻画人物，是本次习作核心得分点，能快速提升文章生动度。 能力提升层参考示例与精析 参考示例：趁着午休时间，同学们开始悄悄布置教室。有的同学踮着脚尖，小心翼翼粘贴彩色气球；有的同学握着粉笔，认真书写生日祝福；还有的同学摆放贺卡和小零食。大家安静又默契，只为给李晓明一份温暖的惊喜，整个教室慢慢变得温馨又热闹。 精析：片段做到动作分层、场面具体、贴合主题，无流水账，细节丰富，符合三年级续写评分标准，可直接借鉴仿写。 素养创新层评分标准+名师精析 评分标准 1.合格：情节完整、逻辑通顺、贴合前文，无病句，字数达标。 2.良好：情节合理，有动作、神态描写，心情变化清晰，语句生动。 3.优秀：细节丰富、场面优美、情感真挚，结尾升华道理，结构完整、文笔流畅。 名师整体精析 本次续写习作，核心考查预测猜想能力+叙事能力+细节描写能力。续写切忌凭空想象、脱离文本，必须顺着前文人物、情绪、事件往下延伸。写作重点不在于情节复杂，而在于细节真实、心情连贯、情感温暖、结尾明理。学生只要抓住“难过—惊喜—感动”的情绪主线，配合动作、神态细节，就能写出高质量续写作文。 学科网（北京）股份有限公司 $