1.2 声音的特性 同步练 -2026-2027学年苏科版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“声音的特性”同步练，以“基础概念-情境应用-实验探究”分层，覆盖音调、响度、音色，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|音调、响度、音色概念|选择1-5题结合“响彻云霄”“脚步轻”等生活场景，直接辨析特性| |提升层|特性影响因素|选择6-8题通过磁悬浮音箱、钢尺实验，分析振幅与响度、振动快慢与音调关系| |综合层|综合应用与探究|多选结合“悬丝诊脉”等实例，探究题设计钢尺振动实验，培养科学思维与探究能力|

1.2 声音的特性 同步习题 一．选择题 1．下列与声音有关的成语或俗语，解释合理的是（　　） A．“响彻云霄”说明声音的音调高 B．“余音绕梁”说明声音的速度慢 C．“尖声尖气”说明声音的响度大 D．“闻声识人”说明声音音色不同 2．学校图书室内张贴有“脚步轻一点，声音小一点”的提示语。这里的“轻”、“小”指声音的（　　） A．频率低 B．音调低 C．响度小 D．声速慢 3．近日，国家正在严厉打击一类新型电信诈骗，大家需要提高警惕！犯罪团伙利用AI拟声技术模仿他人声音实施诈骗。该诈骗手段之所以能以假乱真，主要是因为它模仿了人声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 4．图示为我国民族吹管乐器唢呐，用它吹奏《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐说法正确的是（　　） A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调 B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是模仿的鸟儿叫声的音色 5．新能源汽车的“降噪模式”能降低行驶噪音，这里的“噪音降低”主要是指改变了声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 6．如图所示是磁悬浮蓝牙音箱，它是通过磁悬浮技术使音箱悬浮在空中并播放音乐，下列关于其发声及声音特性的说法正确的是（　　） A．音箱悬浮时不与底座接触，因此发声时没有振动 B．当音箱发出声音的音量越大时，发声体的振幅越大 C．人们是根据音色来区分出不同歌曲的旋律的 D．调节音箱的音量旋钮，改变的是声音的音调 7．下列做法中，能改变响度的是（　　） A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 8．学习“声音的特性”时，小铄和同学根据老师的引导按照如图所示的方式，拨动刻度尺，观察其振动情况；改变刻度尺伸出桌边的长度，再用同样的力拨，小铄听出两次声音的音调不同，并观察到刻度尺振动的快慢也是不同的。通过和同学共同探讨提出了以下几个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　） A．声音的音调与刻度尺伸出桌边的长度有什么关系？ B．声音的音调与刻度尺振动的幅度有什么关系？ C．声音的音调与拨动物体的力度大小有什么关系？ D．声音的音调与物体振动的快慢有什么关系？ （多选）9．如图所示，下列关于声现象的描述正确的是（　　） A．图甲：把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明固体能传声 B．图乙：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声 C．图丙：当用大小不同的力拨动紧压在桌边的钢尺时，发出声音的音调不同 D．图丁：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大 （多选）10．小枫杨特别喜欢物理，每次读四大名著，总想和物理关联起来，下列他的想法正确的是（　　） A．《西游记》中孙悟空为国王“悬丝诊脉”的故事，“悬丝诊脉”说明固体能够传声 B．《三国演义》中描写打仗时，士兵用力擂鼓，声音传的很远，因为声音的音调高 C．《红楼梦》中林黛玉进贾府时，大家靠听笑声就判断出来人是王熙凤，利用声音的音色不同 D．《水浒传》中铁笛仙马麟，吹笛子时发出的声音，靠的是笛子的振动 二．填空题 1．淮北梆子戏是安徽特色的民间艺术。表演者演唱时声音响亮，远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的　 　 （填声音的特性）。 2．我们可以通过示波器来判断音叉振动的频率。先将话筒接在示波器的输入端，再将两个音叉分别对着话筒敲响，使其发出声音，示波器上出现了如图所示的波形。分析波形可知，发出声音的音调较高的音叉是　 　 （选填“甲”或“乙”）。甲、乙两个音叉发出声音的响度关系是　 　 （选填“甲大”“乙大”或“甲、乙一样大”）。 3．唐代诗人白居易有诗句“时时闻鸟语，处处是泉声”，我们能分辨“鸟语”和“泉声”，是因为两者的　 　 （填声音特性）不同。 三．综合探究题 1．探究声音的特性小明用一把钢尺做了如下实验，如图所示： （1）将钢尺一端紧压在桌边，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺，钢尺会发出声音，这说明声音是由物体　 　 产生的。 （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，比较声音的　 　 不同。用力越大，钢尺振动的　 　 越大，声音的　 　 越大。 （3）改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，比较声音的　 　 不同。钢尺伸出越短，振动得越　 　 ，频率越　 　 ，声音的音调越　 　 。 （4）实验中小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动，却听不到声音，这是因为钢尺振动的频率低于　 　 Hz，发出的是　 　 。 2．在学习声现象时，小丽同学做了如下实验： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起，该现象说明声音是由物体 　 　 产生的；该实验方法叫做 　 　 。 （2）如图乙所示，把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，用抽气筒将玻璃罩中的空气抽出。 ①抽气一段时间后，小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是：　 　 ； A.手机声音的响度太大 B.手机声音的频率太高 C.未塞紧瓶塞存在漏气 D.插入广口瓶中导管不够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气；随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音的响度 　 　 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；如果把玻璃罩内的空气完全抽出时，将 　 　 （选填“能”或“不能”）听到闹铃声；这个实验说明了 　 　 ，用到的研究方法叫 　 　 （选填“转换法”、“实验推理法”或“控制变量法”）。 （3）如图丙所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。若依次对着瓶子内吹气，此时声源是 　 　 （选填“空气柱”或“瓶和水”）；若用大小相等的力敲击瓶子，瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越 　 　 （选填“高”或“低”）。 参考答案 一．选择题 1．【解答】解：A．响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。“响彻云霄”形容声音大，说明声音的响度大，故A不符合题意； B．声波遇到障碍物会被多次反射，此时即使声源停止振动，但声波仍在介质中传播，才有“余音绕梁”的现象，不能说明声音的速度慢，故B不符合题意； C．“尖声尖气”说明声音的频率高，声音的音调高，故C不符合题意； D．根据音色区分不同的发声体，发声体不同，音色不同，“闻声识人”说明声音音色不同，故D符合题意。 故选：D。 2．【解答】解：响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。“脚步轻一点，声音小一点”里的“轻”和“小”，指的是声音的大小，因此是指声音特性中的响度，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 3．【解答】解：ABC、音色是由发声体的材料、结构等决定的声音特色，不同人的音色存在差异，AI拟声技术正是模仿了人声音的音色，才能达到以假乱真的效果，故AB不符合题意，C符合题意； D．声音的传播速度与介质种类、温度有关，和模仿声音的真假无关，故D不符合题意。 故选：C。 4．【解答】解：A．用不同力度吹奏时，改变了发声的振幅，主要改变的是声音的响度，故A错误； B．音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。吹奏时按压不同位置的气孔，改变了振动空气柱的长度，从而改变振动频率，主要改变的是声音的音调，故B错误； C．唢呐前端的喇叭作用是减小声音分散，主要改变的是声音的响度，故C错误； D．音色是发声体的特有品质，不同发声体的音色不同，模仿鸟儿叫声主要是模仿鸟儿叫声的音色，故D正确。 故选：D。 5．【解答】解：A、音调：描述声音高低，由振动频率决定，和声音大小无关； B、响度：描述声音的强弱、大小，降低噪音就是减小声音响度； C、音色：用于区分不同发声体，与噪音大小无关； D、频率：是决定音调的物理量，不属于声音特性的描述名词。 故选：B。 6．【解答】解：A、音箱悬浮时不与底座接触，而发声还是物体的振动产生的，故A错误； B、当音箱发出声音的音量越大时，发声体的振幅越大，故B正确； C、区分不同歌曲的旋律应依据音调（频率），而音色是区分不同发声体（如不同歌手、不同乐器）的依据，故C错误； D、调节音箱的音量旋钮，改变的是声音的响度，故D错误。 故选：B。 7．【解答】解：A、用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿，梳齿振动的频率不同，梳齿的音调不同，故A错误。 B、用相同的力敲击大小不同的编钟时，编钟频率不同，编钟的音调不同，故B错误。 C、用湿手摩擦杯口发声，由于杯中水量不同，振动频率不同，音调不同，故C错误。 D、保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振幅不同，响度不同，故D正确。 故选：D。 8．【解答】解：在该实验中，改变刻度尺伸出桌边的长度，用同样的力拨动刻度尺，此时刻度尺振动的幅度大致相同，拨动物体的力度也相同，而刻度尺振动的快慢不同，声音的音调也不同。 实验中直接观察到的现象是刻度尺振动快慢不同导致音调不同，而刻度尺伸出桌边的长度是影响振动快慢的因素，不是最直接的探究因素，所以A选项不太合适；实验中已经控制了振动幅度相同，所以B选项不符合实验探究的重点；同样，实验中用同样的力拨动，也控制了拨动力度大小，C选项也不正确。而物体振动的快慢直接影响音调高低，且在这个实验中可以直观地观察到振动快慢与音调的关系，所以最有探究价值且易于探究的科学问题是声音的音调与物体振动的快慢有什么关系，故D正确。故选：D。 9．【解答】解：A．声音的传播需要介质，即声音可以在固态、液体、气体中传播，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明固体能传声，故A正确，符合题意； B．声音的传播需要介质，从玻璃罩里向外抽气，玻璃罩内的空气减少，听到铃声逐渐减小，可以推理假如玻璃罩内是真空，将不能听到声音，说明真空不能传声，故B正确，符合题意； C．用大小不同的力拨动紧压在桌边的钢尺，发出声音的响度不同，因为响度与振动的幅度有关，故C错误，不符合题意； D．声音的响度与振幅有关，乒乓球被弹开的幅度越大，说明音叉的振幅越大，音叉发出声音的响度就越大，故D正确，符合题意。 故选：ABD。 10．【解答】解：A、“悬丝诊脉”是通过丝线来传递声音，说明固体可以传声，故A正确。 B、士兵用力擂鼓，声音传的很远，是因为声音的响度大，故B错误。 C、大家仅靠听她的笑就判断出来人是王熙凤，利用了声音的音色不同，故C正确。 D、吹笛子时发出的声音，靠的是笛子内空气柱振动发声，故D错误。 故选：AC。 二．填空题 1．【解答】解：响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。“响亮”体现的是声音的强弱程度，且远处观众能听清，说明声音的强度足够大，符合响度的定义，因此对应声音的响度特性。 故答案为：响度。 2．【解答】解：从波形图可知，相同时间内乙的振动次数更多（波形更密集），因此乙的频率更高，音调更高。 响度由振幅决定，振幅是振动的幅度。甲、乙波形的振幅相同，因此响度相同，甲、乙的响度一样大。 故答案为：乙；甲、乙一样大。 3．【解答】解：鸟和泉水发声的结构和材料不同，所以发出声音的音色不同，我们可以通过音色辨别“鸟语”和“泉声”。 故答案为：音色。 三．综合探究题 1．【解答】解：（1）声音由物体振动产生，振动停止，发声停止。 （2）力度不同→振幅不同→响度不同；振幅越大，响度越大。 （3）伸出越短→振动越快→频率越高→音调越高（控制变量：力度相同）。 （4）人耳听觉范围：20～20000Hz；低于20Hz为次声波，人耳听不到。 故答案为：（1）振动；（2）响度；振幅；响度；（3）音调；快；高；高；（4）20；次声波。 2．【解答】解：（1）用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起，该现象说明声音是由物体振动产生的；该实验方法叫做转换法。通过将音叉微小的振动转换为小球的弹起，便于观察。 （2）①抽气一段时间后，听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是未塞紧瓶塞存在漏气，这样玻璃罩内的空气没有被有效抽出，声音仍能正常传播，所以选C。 ②随着瓶内空气逐渐减少，听到的手机声音的响度变小。如果把玻璃罩内的空气完全抽出时，将不能听到闹铃声，这个实验说明了真空不能传声，用到的研究方法叫实验推理法。因为实际中无法完全达到真空状态，是根据抽气过程中声音逐渐变小推理得出真空不能传声的结论。 （3）若依次对着瓶子内吹气，此时声源是空气柱，空气柱振动发声；若用大小相等的力敲击瓶子，瓶中盛水越多，瓶子和水的总质量越大，振动越慢，频率越低，敲击时发出声音的音调就越低。 故答案为：（1）振动；转换法；（2）①C；②变小；不能；真空不能传声；实验推理法；（3）空气柱；低。 学科网（北京）股份有限公司 $