二、声音的特性（分层作业）物理新教材苏科版八年级上册

**基本信息** 本同步练通过A、B、C三层递进设计，覆盖声音特性全知识点，从基础巩固到综合应用再到探究拔高，适配新授课分层教学需求，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|响度、音调、音色等单一知识点|结合寿州锣鼓、排箫等生活情境，通过填空、选择夯实物理观念| |B组能力进阶|波形图比较、综合应用|以音乐公路、编钟为载体，考查多知识点关联，发展科学思维| |C组思维拔高|探究影响因素、实验设计|通过自制乐器、琴弦实验等探究题，强化科学探究与创新能力|

二、声音的特性 目 录 A组 巩固过关 知识点1：响度 知识点2：音调 知识点3：音色 知识点4：用波形图比较声音的特性 知识点5：探究影响音调、响度的因素 B组 能力进阶 C组 思维拔高 响度知识点1 1．如图，寿州锣鼓是流传于安徽寿县及沿淮地区的传统民间音乐，为省级非物质文化遗产，素有“会说话的锣鼓”之称。表演者用大小不同的力敲击同一鼓面，可以改变鼓声的________（填声音的特性）。 2．在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵中，三军将士铿锵有力的脚步声是由脚与地面的___________产生的；空中梯队飞过天安门广场时，战机轰鸣声震耳欲聋，这是因为声音的___________很大。 音调知识点2 3．如图所示，在跨学科实践课上，小明将长度不同的吸管的一端封闭，粘在一起制作成了“排箫”，并在交流展示环节进行了演奏。“排箫”发出的声音主要是由管内的_________振动产生；用相同的力气吹不同长度的吸管，发出声音的_________不同，越短的管子发出的声音频率越_________（选填“高”或“低”）。 4．在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，声音主要由___________（选填“瓶子和水”或“空气柱”）振动产生的，它主要是通过___________传播到听众的耳中。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近___________（选填“左”或“右”）端音调越高。 音色知识点3 5．学完声现象后小钟用纸盒和粗细不同的橡皮筋自制“吉他”，演奏时橡皮筋_____发声，小杜听完表示“这不是真吉他”，是因为两种乐器声音的_____不同。 6．古诗《小石潭记》中“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，水声是由水和岩石的_____产生的；能分辨水声与佩环声，依靠的是声音的_____。 用波形图比较声音的特性知识点4 7．如图所示，同一示波器上所显示的波形图，甲、乙______不同，乙、丙______不同，甲、乙、丙三者______相同（选填响度、音调或音色）。下列选项正确的是（    ） A．音色；音调；响度 B．响度；音调；音色 C．音调；响度；音色 D．响度；音色；音调 8．音乐会上，男低音歌唱家在放声歌唱时，女高音歌唱家在轻声伴唱。下列声音波形图中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时声音特征的是（　　） A． B． C． D． 探究影响音调、响度的因素知识点5 9．为了探究声音的特性，同学们找来了硬卡片和梳子，分别进行了以下操作，如图所示。 (1)用大小相同的力，将一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，听硬卡片发出的声音，从而得出了卡片发出声音的音调与卡片振动的_______有关，快划时，卡片振动快，听到的声音音调_______； (2)保持划动的快慢不变，用大小不同的力将卡片先后两次从梳齿上划过，听硬卡片发出的声音，从而得出了卡片发出声音的响度与发声体的_______有关。 10．古筝是中国独特的民族乐器之一，已经有2500年的历史了，目前最常用的规格为二十一弦。小华在古筝演奏中发现，拨动不同琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细、松紧程度和材料有关。于是她利用弦音计（如图甲）做研究，弦音计上有四根固定在“音箱”上的琴弦，每根弦线的松紧程度都相同，她选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出。 (1)若她选择a、b两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线___________的关系，若她要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择___________两弦线做实验；这种实验方法叫作___________。 (2)小华在古筝演奏中还发现，古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦所发声音偏离了标准，于是她就拿出“调音器”拧动琴弦右端的弦钉来“调音”（如图乙所示），这是通过改变琴弦的____________来实现的。 (3)小华轻轻弹和加大力度弹同一根琴弦，则琴弦发出声音的___________不同。 11．如图甲是一条音乐公路，路面上分布着特定排列的横向凹槽（图乙），当汽车以指定速度行驶时，车上的人会听到优美动听的旋律。下列说法中正确的是（      ） A．声音是由路面振动产生的 B．凹槽越深，音乐声的响度越大 C．凹槽的间距越小，音乐声的音调越低 D．汽车行驶得越快，音乐声传播的速度越快 12．曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。现有四个大小不同的编钟甲、乙、丙、丁，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，会影响其音色，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入同一个示波器中，以下四幅图为示波器中显示的波形图，则敲___________编钟用力最大，___________编钟有裂痕。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，则处理后声音的___________改变。 13．如图所示，王亚平在“天宫1号”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一相机拍摄到两弦静止时在a处，最左摆到b处，最右摆到c处。并测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s。则____号弦的响度大；____号弦的音调高，其频率为____Hz。 14．如图，某一示波器先后记录了甲、乙两物体振动发出的声音.下列说法正确的是（　　） A．频率较低的是乙声音 B．响度较大的是甲声音 C．乙物体振动一次需要0.002s D．乙声音在真空中传播得快 15．在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花或碎布后从下端插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，下列说法正确的是（　　） A．哨音是棉花振动发出的 B．哨音是筷子振动发出的 C．上下拉动活塞，可以改变响度 D．上下拉动活塞，可以改变音调 16．全运会开幕式上，智能机器人敲响了盛行于战国时期的乐器青铜句鑃。如图所示机器人敲打大小不同的句鑃，发出的声音（　　） A．音调不同，响度一定相同 B．音调不同，响度可能相同 C．音调相同，响度一定相同 D．音调相同，响度可能相同 17．图甲是贾湖骨笛，用鹤类尺骨制成，距今7800至9000年。骨笛管开七孔，它能吹奏出完备的“宫、商、角、徵、羽”五声音阶，发出“角”音和“羽”音时测得其对应的频率信息如图乙所示、波形图如图丙、丁所示。据此信息可推断（　　） A．“角”音与“羽”音的音色一定不同 B．“羽”音比“角”音音调更低 C．丁图是“羽”音的声波图 D．两次发声响度相同 18．如图所示的风铃由七根粗细、材料均相同但长度不同的金属小棍制成。已知“do”、“re”、“mi”的频率分别是：261Hz、293Hz、329Hz。如表所示是不同长度（L）的该种金属棍被敲击时的振动频率，下列说法正确的是（　　） 实验序号 ① ② ③ L（cm） 15 20 25 f0 （Hz） 400 300 200 A．七根金属棍长度不同，发出声音的音色不同 B．发“re”音的金属棍长度应长于20cm C．如果把③中的金属棍变粗一点，可能会发出“do”音 D．实验中用更大的力敲击金属棍，它们的响度和频率变大 19．学习了声音的有关知识后，物理老师带领同学们自制乐器，并举行了一场别开生面的“手工乐器演奏会”。同学们分享自己制作乐器的心得体会，并利用所学知识对乐器的发声方法和声音的特性等进行了交流。 (1)物理老师为同学们介绍了自己儿时的拿手自制“乐器”——柳笛。春天时，将柳条的外皮捏松从柳条上剥离，截取一节管状的柳条外皮，再将外皮一端削薄作为吹口，从吹口吹气，就能发出清脆的笛声。如图甲所示，A、B、C三根柳笛（横截面积SA＝SB＝SC，长度LA＜LB＜LC），其中音调最高的应为柳笛_______（选填写序号）； (2)如图乙所示，小明用自制的水琴为同学们演奏了一首经典儿歌《两只老虎》，水琴声音清脆，悦耳动听，从左往右敲击瓶身时，听到的音调越来越_______。同学们注意到，当小华从左往右依次吹瓶口时，听到音调的变化与敲击瓶身是相反的，造成这种情况的主要原因是_______； (3)在这次乐器制作和展演的过程中，同学们发挥出了自己丰富的想象力和创造性，很多同学自制了造型精美的吉他，如图丙所示。共鸣箱可以增加声音的_______；有的同学选择金属丝作为琴弦，也有的同学选择橡皮筋作为琴弦，如果你来选择琴弦材料，你会选择_______，结合你制作乐器的经验说说理由_______。 20．小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度L。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数___________，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 序号 长度L/m 重物/个 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 （a） 4 265 （1）小组同学得到了表格中的数据，则第___________次实验中琴弦发声的音调最高； （2）分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的___________和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； （3）当表格中（a）处数据为___________时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦___________的关系； （4）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为___________个。 （5）仅利用本实验的器材，___________（“能”或“不能”）探究音调与振幅关系。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 二、声音的特性 A组 巩固过关 题型1 响度 1.【答案】响度 2.【答案】振动 响度 题型2 音调 3.【答案】空气柱 音调 高 4. 【答案】空气柱 空气 右 题型3 音色 5. 【答案】振动 音色 6 【答案】振动 音色 题型4 用波形图比较声音的特性 7.【答案】B 8. 【答案】C 题型5 探究音调、响度的因素 9.【答案】(1) 振动频率 高 (2)振幅 10.【答案】(1) 材料 bc 控制变量法 (2)松紧程度 (3)响度 1/2 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 B组 能力进阶 11.【答案】B 12.【答案】丙 乙音调 13.【答案】十三八 440 14.【答案】B 15.【答案】D C组 思维拔高 16.【答案】B 17.【答案】C 18.【答案】B 19.【答案】(1)A (2) 高 发声体不同 (3) 响度 金属丝 振动频率高，音调高 20.【答案】越多 1 长度 0.8 松紧程度2 能 2/2 二、声音的特性 目 录 A组 巩固过关 知识点1：响度 知识点2：音调 知识点3：音色 知识点4：用波形图比较声音的特性 知识点5：探究影响音调、响度的因素 B组 能力进阶 C组 思维拔高 响度知识点1 1．如图，寿州锣鼓是流传于安徽寿县及沿淮地区的传统民间音乐，为省级非物质文化遗产，素有“会说话的锣鼓”之称。表演者用大小不同的力敲击同一鼓面，可以改变鼓声的________（填声音的特性）。 【答案】响度 【详解】演奏者用大小不同的力敲鼓时，鼓面振动的振幅不同，发出声音的响度不同，因此用不同力敲击是为了改变声音的响度。 2．在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵中，三军将士铿锵有力的脚步声是由脚与地面的___________产生的；空中梯队飞过天安门广场时，战机轰鸣声震耳欲聋，这是因为声音的___________很大。 【答案】 振动 响度 【详解】[1]声音的产生源于物体的振动，脚与地面接触时的相互作用引发振动，进而产生脚步声，所以此处应填振动。 [2]响度是表征声音强弱的物理量，“震耳欲聋”直观体现了声音的强弱程度高，也就是响度大。 音调知识点2 3．如图所示，在跨学科实践课上，小明将长度不同的吸管的一端封闭，粘在一起制作成了“排箫”，并在交流展示环节进行了演奏。“排箫”发出的声音主要是由管内的_________振动产生；用相同的力气吹不同长度的吸管，发出声音的_________不同，越短的管子发出的声音频率越_________（选填“高”或“低”）。 【答案】 空气柱 音调 高 【详解】声音是由物体振动产生的，“排箫”发出的声音主要是由管内的空气柱振动产生；用相同的力气吹不同长度的吸管，空气柱长短不同，空气柱振动频率不同 ，发出声音的音调不同，越短的管子发出的声音频率越高。 4．在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，声音主要由___________（选填“瓶子和水”或“空气柱”）振动产生的，它主要是通过___________传播到听众的耳中。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近___________（选填“左”或“右”）端音调越高。 【答案】 空气柱 空气 右 【详解】对着瓶口吹气时，发声的振动物体是瓶内的空气柱；我们生活中听到的声音，是通过空气传播到人耳中的；依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，空气柱越短，振动频率越快，音调越高，所以越靠近右端音调越高。 音色知识点3 5．学完声现象后小钟用纸盒和粗细不同的橡皮筋自制“吉他”，演奏时橡皮筋_____发声，小杜听完表示“这不是真吉他”，是因为两种乐器声音的_____不同。 【答案】 振动 音色 【详解】声音是由物体的振动产生的，演奏“吉他”时，橡皮筋通过振动发出声音。 音色是声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色存在差异。真吉他与自制“吉他”的发声体结构、材料有区别，所以发出声音的音色不同。 6．古诗《小石潭记》中“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，水声是由水和岩石的_____产生的；能分辨水声与佩环声，依靠的是声音的_____。 【答案】 振动 音色 【详解】声音的产生源于物体的振动，水声是水和岩石发生振动时产生的。 音色是声音的独特特征，不同发声体的结构、材料不同，发出声音的音色存在差异，人们正是依靠音色来区分不同的声音，所以分辨水声与佩环声依靠的是声音的音色。 用波形图比较声音的特性知识点4 7．如图所示，同一示波器上所显示的波形图，甲、乙______不同，乙、丙______不同，甲、乙、丙三者______相同（选填响度、音调或音色）。下列选项正确的是（    ） A．音色；音调；响度 B．响度；音调；音色 C．音调；响度；音色 D．响度；音色；音调 【答案】B 【详解】甲、乙波形图的高度不同，表示响度不同。乙、丙波形图的疏密程度不同，表示音调不同。甲、乙、丙波形图的形状相同，表示音色相同。故ACD错误，B正确。 故选B。 8．音乐会上，男低音歌唱家在放声歌唱时，女高音歌唱家在轻声伴唱。下列声音波形图中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时声音特征的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】根据题意，男低音放声歌唱，其响度大，振幅大，音调低，频率低，女高音轻声伴唱的响度小，振幅小，音调高，频率高，因此在波形图中，男声的波峰高度高，比较稀疏，而女声则是波峰高度比较低，但比较密集，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选 C。 探究影响音调、响度的因素知识点5 9．为了探究声音的特性，同学们找来了硬卡片和梳子，分别进行了以下操作，如图所示。 (1)用大小相同的力，将一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，听硬卡片发出的声音，从而得出了卡片发出声音的音调与卡片振动的_______有关，快划时，卡片振动快，听到的声音音调_______； (2)保持划动的快慢不变，用大小不同的力将卡片先后两次从梳齿上划过，听硬卡片发出的声音，从而得出了卡片发出声音的响度与发声体的_______有关。 【答案】(1) 振动频率 高 (2)振幅 【详解】（1）[1]用大小相同的力，将硬卡片先后快慢不同地两次从梳齿上划过，梳齿振动的快慢不同，即振动的频率不同，从而得出声音的音调与振动频率有关。 [2]音调由振动频率决定，频率越快，音调越高。快划时硬卡片振动快，频率高，所以音调高。 （2）用不同的力划动硬卡片，梳齿振动的幅度不同，听到的声音响度不同，从而得出声音的响度与发声体的振幅有关。 10．古筝是中国独特的民族乐器之一，已经有2500年的历史了，目前最常用的规格为二十一弦。小华在古筝演奏中发现，拨动不同琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细、松紧程度和材料有关。于是她利用弦音计（如图甲）做研究，弦音计上有四根固定在“音箱”上的琴弦，每根弦线的松紧程度都相同，她选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出。 (1)若她选择a、b两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线___________的关系，若她要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择___________两弦线做实验；这种实验方法叫作___________。 (2)小华在古筝演奏中还发现，古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是指琴弦所发声音偏离了标准，于是她就拿出“调音器”拧动琴弦右端的弦钉来“调音”（如图乙所示），这是通过改变琴弦的____________来实现的。 (3)小华轻轻弹和加大力度弹同一根琴弦，则琴弦发出声音的___________不同。 【答案】(1) 材料 控制变量法 (2)松紧程度 (3)响度 【详解】（1）a、b两根弦线的长度、粗细相同，材料不同（a是尼龙，b是钢丝），所以研究的是音调与弦线材料的关系；若要研究音调与弦线粗细的关系，需要控制材料、长度相同，改变粗细，应选择b、c两弦线， 这种控制其他变量不变，只改变一个变量来研究问题的方法叫作控制变量法。 （2）拧动琴弦右端的弦钉来“调音”，琴弦越紧，拨动琴弦时，琴弦振动越快，音调越高，琴弦越松，拨动琴弦时，琴弦振动越慢，音调越低，因此是通过改变琴弦的松紧程度来改变音调的。 （3）轻轻弹和加大力度弹同一根琴弦，琴弦的振动幅度不同，所以发出声音的响度不同。 11．如图甲是一条音乐公路，路面上分布着特定排列的横向凹槽（图乙），当汽车以指定速度行驶时，车上的人会听到优美动听的旋律。下列说法中正确的是（      ） A．声音是由路面振动产生的 B．凹槽越深，音乐声的响度越大 C．凹槽的间距越小，音乐声的音调越低 D．汽车行驶得越快，音乐声传播的速度越快 【答案】B 【详解】A．汽车经过凹槽时，声音是由汽车轮胎振动产生的，故A错误； B．凹槽越深，轮胎振动的振幅越大，音乐声的响度就越大，故B正确； C．车速一定时，凹槽间距越小，单位时间内轮胎振动次数越多，频率越高，音调越高，故C错误； D．声音的传播速度只和介质种类、温度有关，和汽车行驶速度无关，故D错误。 故选B。 12．曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。现有四个大小不同的编钟甲、乙、丙、丁，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，会影响其音色，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入同一个示波器中，以下四幅图为示波器中显示的波形图，则敲___________编钟用力最大，___________编钟有裂痕。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，则处理后声音的___________改变。 【答案】 丙 乙 音调 【详解】[1]敲击编钟的用力越大，编钟振动的振幅越大，响度越大。观察四个波形图，丙对应的波形振幅最大（偏离原位置的程度最大），因此敲丙编钟用力最大。 [2]波形图的形状相同则表示音色相同，由图2可知，乙的波形图与其他三个形状不同，因此乙编钟有裂痕。 [3]以3倍速度快速播放音频时，相同时间内声音振动的次数变为原来的3倍，频率升高，因此声音的音调发生改变。 13．如图所示，王亚平在“天宫1号”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一相机拍摄到两弦静止时在a处，最左摆到b处，最右摆到c处。并测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s。则____号弦的响度大；____号弦的音调高，其频率为____Hz。 【答案】 十三 八 440 【详解】[1]响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 从图中可以看出，十三号弦的振幅（从a到b或a到c的距离）比八号弦更大，因此十三号弦的响度大。 [2][3]音调与频率有关，频率越高，音调越高。八号弦频率 十三号弦频率 因为，所以八号弦的音调高。 14．如图，某一示波器先后记录了甲、乙两物体振动发出的声音.下列说法正确的是（　　） A．频率较低的是乙声音 B．响度较大的是甲声音 C．乙物体振动一次需要0.002s D．乙声音在真空中传播得快 【答案】B 【详解】A．‌频率是指物体每秒振动的次数，从图中可以看出，在相同时间内，乙振动次数多，频率高。故A错误； B．声音的响度与振幅有关，从图中可以看出，甲的振幅大于乙的振幅，所以响度较大的是甲声音，故B正确； C．乙在0.004s内振动了3次，那么乙物体振动一次需要的时间 故C错误； D．声音的传播需要介质，真空不能传声，所以不存在乙声音在真空中传播快慢的问题，故D错误。 ‌ 故选B。 15．在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花或碎布后从下端插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，下列说法正确的是（　　） A．哨音是棉花振动发出的 B．哨音是筷子振动发出的 C．上下拉动活塞，可以改变响度 D．上下拉动活塞，可以改变音调 【答案】D 【详解】AB．哨音是由管内空气柱振动产生的，而不是棉花或筷子振动所产生的，故AB错误； CD．上下拉动活塞可改变空气柱长度，进而改变振动频率，导致音调变化，故D正确，C错误。 故选D。 16．全运会开幕式上，智能机器人敲响了盛行于战国时期的乐器青铜句鑃。如图所示机器人敲打大小不同的句鑃，发出的声音（　　） A．音调不同，响度一定相同 B．音调不同，响度可能相同 C．音调相同，响度一定相同 D．音调相同，响度可能相同 【答案】B 【详解】响度由发声体振动的振幅决定，振幅大小和敲击力度有关：如果敲击不同句鑃的力度相近，振幅相近，响度就可能相同，不是一定相同；音调由发声体振动频率决定，大小不同的句罐，质量、体积不同，振动频率不同，因此发出声音的音调一定不同。故选B。 17．图甲是贾湖骨笛，用鹤类尺骨制成，距今7800至9000年。骨笛管开七孔，它能吹奏出完备的“宫、商、角、徵、羽”五声音阶，发出“角”音和“羽”音时测得其对应的频率信息如图乙所示、波形图如图丙、丁所示。据此信息可推断（　　） A．“角”音与“羽”音的音色一定不同 B．“羽”音比“角”音音调更低 C．丁图是“羽”音的声波图 D．两次发声响度相同 【答案】C 【详解】A．音色由发声体的材料、结构等决定，这两个音都是由同一支骨笛吹奏的，所以音色相同，故A错误； B．根据音调与频率的关系，频率越高，音调越高，由图乙可知，“羽”音频率比“角”音频率高，所以“羽”音比“角”音音调更高，故B错误； C．丁图波形在相同时间内振动比丙图多，即丁图的频率高，所以丁图是“羽”音的声波图，故C正确； D．响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，从丙、丁两图中可以看出，两图中波形的振幅不同，所以两次发声响度不同，故D错误。 故选C。 18．如图所示的风铃由七根粗细、材料均相同但长度不同的金属小棍制成。已知“do”、“re”、“mi”的频率分别是：261Hz、293Hz、329Hz。如表所示是不同长度（L）的该种金属棍被敲击时的振动频率，下列说法正确的是（　　） 实验序号 ① ② ③ L（cm） 15 20 25 f0 （Hz） 400 300 200 A．七根金属棍长度不同，发出声音的音色不同 B．发“re”音的金属棍长度应长于20cm C．如果把③中的金属棍变粗一点，可能会发出“do”音 D．实验中用更大的力敲击金属棍，它们的响度和频率变大 【答案】B 【详解】A．音色由发声体的材料、结构等决定。七根金属棍粗细、材料均相同，所以发出声音的音色相同，故A错误； B．根据表格数据可知，金属棍长度越长，振动频率越低。“re”音的频率为293Hz，介于200Hz 与300Hz 之间，根据频率与长度的关系可知，发“re”音的金属棍频率小于②中金属棍的频率，其长度应长于20cm，故B正确； C．音调的高低与发声体的粗细有关，在其他条件相同时，发声体越粗，振动频率越低。③中的金属棍频率为200Hz，“do”音频率为261Hz，把③中的金属棍变粗一点，其振动频率会更低，不可能发出“do”音，故C错误； D．响度的大小与物体振动的振幅有关，用更大的力敲击金属棍，金属棍的振幅变大，响度变大，但振动频率不变，故D错误。 故选B。 19．学习了声音的有关知识后，物理老师带领同学们自制乐器，并举行了一场别开生面的“手工乐器演奏会”。同学们分享自己制作乐器的心得体会，并利用所学知识对乐器的发声方法和声音的特性等进行了交流。 (1)物理老师为同学们介绍了自己儿时的拿手自制“乐器”——柳笛。春天时，将柳条的外皮捏松从柳条上剥离，截取一节管状的柳条外皮，再将外皮一端削薄作为吹口，从吹口吹气，就能发出清脆的笛声。如图甲所示，A、B、C三根柳笛（横截面积SA＝SB＝SC，长度LA＜LB＜LC），其中音调最高的应为柳笛_______（选填写序号）； (2)如图乙所示，小明用自制的水琴为同学们演奏了一首经典儿歌《两只老虎》，水琴声音清脆，悦耳动听，从左往右敲击瓶身时，听到的音调越来越_______。同学们注意到，当小华从左往右依次吹瓶口时，听到音调的变化与敲击瓶身是相反的，造成这种情况的主要原因是_______； (3)在这次乐器制作和展演的过程中，同学们发挥出了自己丰富的想象力和创造性，很多同学自制了造型精美的吉他，如图丙所示。共鸣箱可以增加声音的_______；有的同学选择金属丝作为琴弦，也有的同学选择橡皮筋作为琴弦，如果你来选择琴弦材料，你会选择_______，结合你制作乐器的经验说说理由_______。 【答案】(1)A (2) 高 发声体不同 (3) 响度 金属丝 振动频率高，音调高 【详解】（1）横截面积相同时，柳笛越长，发声时空气中越长，振动的越慢，频率越低，音调越低，故A柳笛音调最高。 （2）[1]敲击瓶身时，瓶子和里面的水振动发声，水越少，振动越快，频率越高，听到的音调越来越高。故敲击是从左往右音调逐渐升高。 [2]吹瓶口时，是瓶子的空气中振动发声，空气中越长，振动越慢，音调越低。故造成两种情况的主要原因是发声体不同。 （3）[1]共鸣箱是利用声音的共振，使频率相同的声音相叠加，其结果会使原声加强，起到增大响度作用。 [2][3]相同长度时，不同材料做琴弦，振动快慢不同，音调不同。选择金属丝做琴弦，振动频率高，音调高。 20．小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度L。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数___________，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 序号 长度L/m 重物/个 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 （a） 4 265 （1）小组同学得到了表格中的数据，则第___________次实验中琴弦发声的音调最高； （2）分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的___________和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； （3）当表格中（a）处数据为___________时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦___________的关系； （4）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为___________个。 （5）仅利用本实验的器材，___________（“能”或“不能”）探究音调与振幅关系。 【答案】 越多 1 长度 0.8 松紧程度 2 能 【详解】[1]由图乙可知，重物个数越多，对琴弦的拉力越大，所以琴弦绷得越紧。 （1）[2]音调由频率决定，频率越高，音调越高，由表可知，实验1的频率为375Hz，频率最大，说明其发出的音调最高。 （2）[3]由表可知，实验1和2中，琴弦挂的重物相同，同一根琴弦说明材料横截面积也相同，只有长度不同，因此探究的是音调与琴弦长度的关系。 （3）[4][5]第2和3实验，重物个数不同，说明琴弦的松紧程度不同，根据控制变量法，要探究松紧程度不同，应该保持琴弦的长度等因素相同，所以（a）处应该为0.8m。 （4）[6]要探究音调与材料的关系，必须控制长度相同（均为0.4m），松紧程度相同（即拉力相同），也就是重物个数相同以及粗细相同，由表可知，已有的实验中只有1是长度为0.4m，因此可挂重物个数为2个。 （5）[7]探究音调与振幅的关系，需控制音调的其他影响因素（长度、松紧程度）不变，改变振幅（通过改变拨动琴弦的力度实现）。本实验器材可改变拨弦力度，且能控制长度、松紧程度不变，因此能探究。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $