1.1 声音是什么 同步练-2026-2027学年苏科版物理八年级上册

**基本信息** 本同步练习围绕“声音的产生与传播”核心知识点，通过基础概念辨析、生活情境应用及实验探究设计，构建从单一认知到综合能力的巩固路径，分层梯度适配新授课学情，强化物理观念与科学探究素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音产生条件、传播介质判断|单选（1-5）、填空（1-2）直接考查发声体、真空不传声等核心概念，夯实物理观念| |提升层|声速应用、多介质传播辨析|单选（6-8）结合铁管传声、骨传导等情境，多选（9-10）、填空（3）强化易错点辨析，培养科学思维| |综合层|实验设计与科学推理|综合探究题（1-2）通过鼓面振动放大、真空传声实验改进，渗透转换法与推理法，提升科学探究能力|

1.1 声音是什么 同步习题 一．选择题 1．音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 2．雄性座头鲸能在水中“唱歌”，是因为它们有能在水中发声的器官。雄性座头鲸的“歌声”（　　） A．不需要振动也能产生 B．是由海水振动产生的 C．只能在海水中传播 D．不能在真空中传播 3．在“探究声音的传播”实验中，将正在发声的闹钟放入玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出罩内空气，听到的声音逐渐变小。下列说法错误的是（　　） A．该实验说明声音的传播需要介质 B．抽气过程中，闹钟的振动幅度逐渐减小 C．玻璃罩内的空气越少，声音传播越困难 D．若罩内抽成真空，将听不到声音 4．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．使声波被多次反射形成回声 D．把音叉的微小振动放大，便于观察 5．如图，小明和小华用“土电话”验证“固体能传声，且固体传声效果比气体好”，下列说法正确的是（　　） A．通话时棉线应保持松弛 B．用手捏住棉线，仍能通话 C．小华保持小声说话，小明先直接听声，再借助土电话听声 D．棉线越短，间距越小，实验效果越好 6．一根长约10m的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（　　） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．四次敲击声 7．当我们听到飞机在头顶正上方轰鸣，下列说法正确的是（　　） A．飞机还没有达到头顶的正上方 B．飞机正好在头顶的正上方 C．飞机已经飞过头顶的正上方 D．上述三种情况均有可能 8．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体 固体 B．固体 气体 C．气体 固体 D．气体 气体 （多选）9．在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，下列分析原因错误的是（　　） A．大钟的回声 B．大钟在继续振动 C．人的听觉发生“暂留”缘故 D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动 （多选）10．下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（　　） A．鱼被岸上地说话声音吓走 B．在岸上听见河水流动声音 C．水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音 D．轮船探测到水中的暗礁 二．填空题 1．如图，儿时用嫩柳条外皮制成柳笛，吹奏时柳笛发声是由空气柱　 　 产生的，听到柳笛声靠　 　 传入人耳。 2．课堂上同学们读书的声音是由　 　 振动产生的；宇航员在太空中只能通过无线电波交谈，是因为声音不能在　 　 中传播。 3．如图甲，用正在发声的音叉接触水面，可观察到水花四溅，说明了声音是由物体　 　 产生的；如图乙，鱼缸旁的同学拍手后发现鱼儿惊慌地游动，说明液体　 　 （选填“能”或“不能”）传播声音；如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声越来越小，由此推理得出　 　 。 三．综合探究题 1．物理学是一门以观察和实验为基础的学科，在实验探究过程中用到了许多物理研究方法，下面是同学们探究声音和光的传播时，进行实验探究的情形。 （1）小明把手放在颈前喉咙处，大声讲话，感觉声带在动，说明声音是由物体的　 　 产生的；小明敲鼓时鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么变化（如图甲）。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：　 　 。 （2）小华将手机A的“背景灯光提示”功能和“来电铃声”功能打开后，悬挂在密闭的玻璃罩中，用手机B呼叫手机A，如图乙所示。小华连接抽气机将玻璃罩内空气逐渐抽出，会观察到：铃声逐渐变小，灯光一直闪烁。现有的抽气设备难以将玻璃罩抽成真空，可通过　 　 法得出实验结论：　 　 能在真空中传播，　 　 不能在真空中传播。 2．按要求完成下列小题。 （1）小华、小京两位同学保持一定的距离坐在桌子的两侧，小华用笔在置于桌面上的白纸上连续画线，小京耳朵未贴在桌面上时，听不到画线声。保持两人的距离不变，让小京将耳朵紧贴在桌面上，如图甲所示，小京听到了小华画线的声音，这说明桌子　 　 传声。（选填“能”或“不能”） （2）如图乙所示，将发声的音箱放在密封的塑料袋中，然后将塑料袋放入装水的玻璃容器内，观察到音箱在水中下沉的过程中（未接触容器），依然能听到音箱发出的声音，这说明水　 　 传声。（选填“能”或“不能”） 参考答案 一．选择题 1．【解答】解：管乐器是乐器内空气柱振动发声，葫芦丝是管乐器，葫芦丝发声是靠演奏者吹奏时葫芦丝内的空气柱振动发声，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 2．【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，雄性座头鲸的“歌声”也不例外，是其体内器官振动产生的，该选项错误。 B、雄性座头鲸的“歌声”是由其自身发声器官振动产生，不是海水振动产生的，该选项错误。 C、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可传声，所以座头鲸的“歌声”不仅能在海水中传播，也能在其他介质中传播，该选项错误。 D、真空不能传声，这是由于真空中没有物质粒子，因而振动无法在真空中产生声波，该选项正确。 故选：D。 3．【解答】解：A．用抽气机逐渐抽出罩内空气，听到的声音逐渐变小，由此推理得出真空不能传声，说明声音的传播需要介质，故A正确，不符合题意； B．抽气过程中，闹钟本身的振动幅度是由闹钟内部机械结构决定的，与外界空气的多少无关，因此闹钟的振动幅度不变，听到的声音变小是因为传声介质减少，故B错误，符合题意； C．声音的传播需要介质，玻璃罩内的空气越少，传声介质越少，声音传播越困难，故C正确，不符合题意； D．声音不能在真空中传播，若罩内抽成真空，没有传声介质，将听不到声音，故D正确，不符合题意。 故选：B。 4．【解答】解：发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察、 故选：D。 5．【解答】解：A．棉线必须拉紧，松弛时棉线无法有效振动传声，不能通话，故A错误； B．振动停止，发声也就停止；手捏住棉线，棉线振动被阻断，声音无法沿棉线传播，不能通话，故B错误； C．先靠空气直接听、再靠棉线（固体）听，控制响度相同，对比响度大小，固体传声效果优于气体，故C正确； D．实验要对比固、气体传声，若间距过小，空气传声本身响度大，对比效果不明显，不能刻意缩短间距，故D错误。 故选：C。 6．【解答】解：声在不同介质中的传播速度不同，传播相同的距离所用的时间也就不同，铁管、水、空气共有三种介质，因为铁管太短，声音在空气中、铁中、水中传播的时间间隔很短，人耳分辨不出，只能听到一次敲击声。 故选：A。 7．【解答】解：因为飞机的轰鸣声传到我们的耳朵需要一定的时间，所以，当我们听到飞机在正上方轰鸣时，声音已经是之前发出的了，且飞机仍然继续向前飞行，由此可知此时飞机已经飞过头顶的正上方，故C正确。 故选：C。 8．【解答】解：佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的；声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的。 故选：B。 9．【解答】解：敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所以会有“余音未绝”； 由此判断选项A、C、D错误。符合题意，B正确，不符合题意； 故选：ACD。 10．【解答】解：A、鱼听到的声音是经空气﹣﹣﹣﹣﹣﹣水﹣﹣﹣﹣﹣﹣鱼，所以此选项可以说明声音能够在水中传播，符合题目要求； B、岸上听到得河水流动的声音是经空气传入人耳的，不符合题目要求； C、水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音，这是通过水传播过来的，故符合题意； D、轮船通过回声定位探测到水中的暗礁，故说明水可以传递声音，故符合题意； 故选：ACD。 二．填空题 1．【解答】解：声音是由物体振动产生的，柳笛发声是乐器管内部空气柱振动发声；声音的传播需要介质，柳笛声通过空气传入人耳。 故答案为：振动；空气。 2．【解答】解：声音由物体振动产生，人发声依靠声带的振动；声音的传播需要介质，太空属于真空环境，所以声音不能在真空中传播。 故答案为：声带；真空。 3．【解答】解：如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，这是因为音叉在发声时本身在振动，这个现象直观地证明了声音是由物体的振动产生的。音叉的振动很微小，肉眼很难直接观察，接触水面后，振动会激起明显的水花，让我们能清楚看到发声的物体在振动。 如图乙所示，鱼缸旁的同学拍手后，鱼儿会惊慌地游动。这是因为拍手产生的声音，先通过空气传到水面，再通过水传递到鱼的听觉器官，鱼接收到声音后做出了反应。这一现象说明液体能传播声音。 如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会听到铃声越来越小，由此可以推理得出真空不能传声。 故答案为：振动；能；真空不能传声。 三．综合探究题 1．【解答】解：（1）人说话时，用手能感受到声带在振动，说明声音是由物体振动产生的。 敲鼓，鼓发出响声，但鼓面的振动不明显。为了看清鼓面的振动，可以在鼓面上撒一些碎纸屑，鼓发声时观察碎纸屑的振动。 （2）用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，铃声会逐渐变小，可以看到灯光一直在闪烁。由于现有的抽气设备不能将玻璃罩内的空气全部抽出，虽然铃声越来越小，但一直都能听到一点铃声。此时可以通过推理的方法，如果把玻璃罩内的空气抽净，抽成真空，那么就听不到铃声了。 通过上述实验可以看出，光能在真空中传播，声音不能在真空中传播。 故答案为：（1）振动；在鼓面上撒一些碎纸屑，鼓发声时观察碎纸屑的振动；（2）推理；光；声音。 2．【解答】解：（1）当小京耳朵未贴在桌面上时听不到画线声，耳朵紧贴桌面时能听到，这表明桌子能传声。 （2）音箱在密封塑料袋中，放入装水的玻璃容器内，依然能听到声音，这说明水能传声。 故答案为：（1）能；（2）能。 学科网（北京）股份有限公司 $