7.1.1单式条形统计图（1） 课件-2026-2027学年西南大学版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦单式条形统计图（1格表示1个单位），课堂导入从收集环境监测数据切入，引导学生整理数据并用统计表呈现，再过渡到条形统计图的认识与绘制，搭建从数据整理到直观表达的学习支架。 其亮点是以现实情境（天气、身高、课时统计）为载体，培养学生用数学眼光观察数据，通过数据收集、整理、绘制的过程发展数学思维，用直条高低直观表达数量体现数学语言。如贵阳市天气统计实例，对比统计表与统计图的特点，帮助学生理解条形统计图的直观性，学生能提升统计能力，教师可高效开展教学。

西大版数学四年级（上） 条形统计图 第1课时 单式条形统计图（1） 七 1 学习目标 认识1格表示1个单位的条形统计图及相应的统计表，能用条形统计图表示数据。 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，培养统计能力。 体会条形统计图在生活中的应用，感受统计的价值。 【重点】 认识条形统计图，培养读图能力。 【难点】 数据的分段整理。 3 课堂导入 我们去收集环境监测数据。 可以把收集的数据整理出来。 用统计表、统计图把整理结果表示出来更直观。 4 探究新知 下面是贵阳市某年11月天气状况统计表。 1 贵阳市某年11月天气状况统计表 天气状况 多云 阴 下雨 合计 天数（天） 9 11 10 30 从表中可以获得哪些数学信息？ 可以用条形统计图表示统计的结果。 课本第92页例1 5 条形统计图是用一个单位长度表示一定的数据，根据数据的大小画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来的统计图。 什么是条形统计图？ 先在统计图上方写上标题。 怎么绘制条形统计图呢？ 贵阳市某年11月天气状况统计图 再画两条互相垂直的线，分别作为横轴(水平)和纵轴(竖直)。 12 10 8 6 4 2 天数（天） 天气状况 下雨 阴 多云 0 横轴标注统计的类别（类别之间留均匀空隙），纵轴标注数量单位，并根据数据大小确定每格表示的量（如1格表示1天）。 根据天气的种类确定画直条的位置。 根据统计表中的数据画出直条，并给这些直条涂上颜色，且在直条顶端标注好数据。 贵阳市某年11月天气状况统计图 12 10 8 6 4 2 天数（天） 天气状况 下雨 阴 多云 0 9 11 10 这样用长短不同的直条来表示数量的多少的图叫条形统计图。 怎么绘制条形统计图呢？ 贵阳市某年11月天气状况统计图 12 10 8 6 4 2 天数（天） 天气状况 下雨 阴 多云 0 9 11 10 在这个条形统计图中，纵轴表示天数，横轴表示天气状况。直条的高低表示数量的多少，一格表示1天，有几天就对应有几格。最大天数是11天，所以纵轴刻度标到12就够了。 这样能更直观地看出11月份天气状况。 9 阴的天数最多，多云的天数最少； 阴的天数比下雨的天数多1格，也就是多1天； 多云的天数比阴的天数少2格，也就是少2天； 要学会分析统计图哦！ …… 比较例1中的统计图与统计表，你发现了什么？ 统计图和统计表统计的结果都一样。 条形统计图比统计表更直观、形象。 条形统计图用直条的高低表示数量的多少。 1 3 4 统计表直接呈现原始数据。 2 12 课本第92页例2 身高（cm） 155~159 人数 (人) 　 　 　 　 　 3　 四（1）班同学身高情况统计表 根据四（1）班同学身高情况统计表完成统计图。 2 130~134 135~139 140~144 145~149 150~154 1 6 8 10 5 先根据身高种类找到对应的需画直条的位置；然后根据统计表中的数据和统计图中每格表示几人，确定直条的高度。 怎么根据统计表中的数据把条形统计图补充完整呢？ 最后画出直条并涂上颜色，在直条顶端标注数据。 13 四（1）班同学身高情况统计图 人数（人） 身高（cm） 130~134 135~139 140~144 145~149 150~154 0 4 8 2 6 10 155~159 1 6 8 10 5 3 一格表示1人。 14 根据上面的统计表或统计图回答下列问题。 （1）身高在什么范围内的人数最多？ 身高在145 ~ 149 cm的人数最多。 根据上面的统计表或统计图回答下列问题。 （2）你的身高在哪个范围？ 我的身高在140 ~ 144 cm。 根据自己的身高情况来回答吧。 课堂活动 （1）统计本班1周部分学科的课时数，完成统计表。 班1周部分学科的课时数统计表 学科 语文 数学 道德与法治 体育与健康 劳动 课时数（课时） 四（2） 5 5 2 1 1 课本第93页“课堂活动”第1题 18 （2）根据统计表，完成统计图。 课时数（课时） 学科 语文 数学 道德与法治 体育与健康 劳动 0 2 4 6 8 5 5 2 1 1 班1周部分学科的课时数统计图 四（2） 课本第93页“课堂活动”第1题 19 1.判一判。 (1)条形统计图能够清楚地表示出数量的多少。 (　　) (2)数据整理只要求出一个大约的结果,多一些、 少一些没有影响。 (　　) (3)统计表和条形统计图都能反映数量的多少。 (　　) √ × √ 课堂练习 2.根据统计图完成统计表。 课本第96页“练习十八”第1题 四（1）班同学参加艺术节活动人数统计图 四（1）班同学参加艺术节活动人数统计表 项目 唱歌 跳舞 绘画 书法 人数(人) 10 9 14 11 10 9 14 11 3.下面是某电商2022年1—4月茶叶在线销售情况统计表。根据统计表完成统计图。 课本第96页“练习十八”第2题 某电商2022年1—4月茶叶在线销售情况统计表 月份 1 2 3 4 合计 销售量(吨) 6 9 5 8 28 某电商2022年1—4月茶叶在线销售情况统计表 月份 1 2 3 4 合计 销售量(吨) 6 9 5 8 28 某电商2022年1—4月茶叶在线销售情况统计图 课本第96页“练习十八”第2题 → 月份 销售量(吨) 9 5 8 23 4.根据统计图，回答下面的问题。 某服装厂2026年上半年生产情况统计图 产量（万件） 0 2 4 6 8 月份 1 2 3 4 5 6 3 4 6 5 3 1 (1) (　　)月份的产量最高,(　　)月份的产量最低。 (2)3月份的产量是1月份的(　　)倍,5月份比2月份多生产(　　)万件。 4 1 4 2 24 课堂小结 这节课你有什么收获？ 条形统计图是用条形的高低来表示数量多少的统计图。 从条形统计图里能很清楚、直观地看出各种数量的多少,便于比较。 25 还学会了1格表示1个单位长度的条形统计图的绘制步骤。 （1）写上条形统计图的标题； （2）画出横轴和纵轴； （3）确定直条宽度； （4）画出直条,并标注数据。 注意：直条宽度要相等，直条距离也要相等。 26 课后作业 01 课后练习题。 相关练习。 02 $