江西省抚州市临川区第六中学、临川区第五实验2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

临川六中、临川区第五实验学校初一语文上学期第一次集中训练 答案和解析 1、①歧 ②zhù 2、： 本题考查标点符号。“眼前花团锦簇，美不胜收”后面的内容是对这句话的具体阐述，故文中括号内应填入： 3、C 文中画横线的句子缺主语，应删去“通过”或“使”。因此修改为：通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 4、A 本题考查成语运用。 A.纷纷扬扬：形容雪花、树叶等飘落物在空中纷乱飘舞的样子。 B.咄咄逼人：形容气势逼人，使人难以忍受 C.莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 D.气象万千：形容景象千姿百态，十分壮观。 句中形容雪花飞扬，用“纷纷扬扬”恰当。 5、 D “小溪”“流淌”搭配，“暖阳”“光亮”搭配，“轻风”“拂过”搭配。 6.、B B.不适合，“读书活动主持人串词稿的编写”不属于读书交流的内容，属于这次活动环节的内容。 7 、D D有误，没有嗅觉。 8、甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 【译文】 【甲】 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 【乙】 回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。 9、①离开    ②又，再    ③到 本题考查文言词语解释。 ①句意：因为喝醉了酒，离开的时候，落下了他所拿的口袋。去：离开。 ②句意：王华估计他酒醒后一定会再回来。复：又，再。 ③句意：那个人果然大哭着来了。至：到。 10、①王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏。 ②那个人很高兴，用一锭金子作为酬劳，王华推辞没有接受。 本题考查文言句子翻译。 ①重点字：与，和；群儿，一群小孩；戏，嬉戏；水滨，水边。 ②重点字：其人，那个人；喜，高兴；以，用、拿；为，作为；谢，酬劳；却，推辞。 11、不贪财物（拾金不昧）、乐于助人、考虑周到 本题考查人物形象分析与概括。 根据“取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”可知，王华捡到装有数十金的囊袋后，没有想据为己有，而是考虑到失主会回来寻找，担心别人拿走，采取措施守护着，这体现了他拾金不昧、不贪财物的品质。 根据“其人喜，以一铤为谢，却不受”可以看出，当失主拿出一锭银子作为酬谢时，王华果断推辞，并不接受，再次彰显了他不贪图财物的美好品德。 根据“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”，王华能想到失主酒醒后会回来找东西，并且为了能让失主顺利找回财物，提前做好安排，一直守在那里，由此可见他考虑问题很周到，同时帮助失主守护财物，以便失主能顺利找回，体现他乐于助人。 参考译文： 王华六岁的时候，和一群小孩子在水边玩耍，看见有一位客人前来洗脚，因为喝醉了酒，离开的时候，落下了他所拿的口袋。（王华他们）拿过来一看，里面有几十两银子。王华估计他酒醒后一定会再回来，担心别人拿走口袋，就把口袋扔到了水里，坐在那儿守着。不一会儿，那个人果然大哭着来了，王华迎上去对他说：“是来找你的银子吗？”（说着）给他指出了扔口袋的地方。那个人很高兴，拿出一锭银子作为酬谢，王华推辞不接受。 12、海日生残夜 江春入旧年（易错字：残） 夕阳西下    断肠人在天涯（易错字：夕、西） 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（易错字：郎） 13、D D.有误，“更爱北方的冬天”一句中，应重读“更”字，这样才能强调出作者对北方冬天的情感程度，突出对北方冬天的偏爱，而不是重读“冬天”，所以 D 项朗读处理不恰当。 14、北方冬天的特点有：①厚重充实：文章开头和结尾都强调冬天厚重充实，北方冬天更给人这种感觉，像一位阅历丰富、慈祥沉默的老人，给人以厚重之感。 ②寒风凛冽，雪花纷飞：如“北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在耳边凛冽，似乎要撕裂整个雪夜”等句子，体现了北方冬天寒风刺骨、大雪漫天的特点。 ③充满乐趣：北方的冬天，人们可以堆雪人、打雪仗，在雪地里留下凌乱的脚印，人们在其中玩得不亦乐乎，充满了快乐。 15、A A.有误，结合材料一中的漫画可知，画面左边是从前人们面对面交流，右边是现在人们即使在一起，也是各自玩手机，缺乏交流。 16、①对眼球发育产生影响，容易造成近视；②容易患上干眼症；③电子产品产生的辐射对身体不利；④很多同学对短信息上瘾，影响学习；⑤部分学生利用手机作弊；⑥部分中小学生沉迷于手机黄色信息 17、 ①小草攒足力量，踮起脚尖生长 ②田里麦苗长高，绿意直逼人眼 ③孩童不知疲倦，欢乐地放风筝 18、B B.有误，根据第②段“徜徉在无边的春色里，感受‘卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风’，多么闲适随意，让人舒适欲醉”可知，诗句写出春风给人“闲适随意、舒适欲醉”之感，根据第③段“虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦”可知，“温凉、亲切”是手捧土壤之感。 19、①运用拟人的修辞手法，赋予了土地以人的情态和动作，生动形象地写出了在春风的拂动下，大地重新焕发生机的模样，抒发了作者对春光的赞美和对春天的喜爱与期盼之情。 ②生动形象地描绘出了早春时节河边垂柳初绽新芽时的朦胧之美，体现出春天万物复苏时那种含蓄、柔美的特质，进一步烘托出春天的生机勃勃与神秘美好。 20、朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；《春风如贵宾》一文直接抒情，表达对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。 21、D D.有误，《狗•猫•鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以猫为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 22、范爱农  藤野先生  阿长； 23、示例一：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 示例三：《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 24、 本题考查命题作文。题目是“美在身边”，审题难度不大。“美在身边”有两个要素，一是“美”，二是“身边”。“美”可以有多种理解，可以是季节、自然风景之美，可以是人性之美，可以是学习之美，可以是品质之美等等。只要用心观察生活，就能发现我们身边许多“美”的东西。“美”存在于处处。可以拓展自己思维：美在四季中，美在助人中，美在阅读中，美在音乐中等等。创作本文，应以题目作为文章的主旨，从生活中选取自己最熟悉，最有写作冲动的材料，表现出自己对于美的独特感悟，写出真情实感，用真情去打动读者。 “美”存在于生活的处处。在我们身边，大家也许都觉得是很平常的一件事，而往往一件看似不起眼的小事，却蕴含着“美”的真谛。本文选材很普通，小男孩在小径上随便扔了个瓶子，老爷爷费力地捡起来，告诉小男孩这样做会破坏环境，大煞风景，小男孩内疚地低下了头，接受了教训。看似一件不起眼的小事，作者却从中悟出了深刻的道理：“美”，不必轰轰烈烈，文明之美的花朵在不经意间会悄然绽放。文章以小见大，紧扣主题，由“景物之美”写到了“心灵之美、文明之美”，结尾再次点题，突出了文章主旨。 例文： 美在身边 漫步在这条幽幽小径，仿佛被绿色包裹着，小径旁都种满了花草树木，芳香缠绕在鼻尖，沁人心脾。轻轻地触摸着路边的花草，一切都是那样地美好。         这时，一个小男孩手握着可乐瓶，奔跑在小径中。脸上的汗珠调皮地滑落，手中的可乐瓶不时地挥舞。         不久，他的身后又来了一位身穿白衬衣的老爷爷，好像是来散步的，慢慢地走着。        突然，那小男孩将瓶子高高抛起，只见那瓶子在空中划过一条优美的抛物线。随后“砰”地一声，重重地砸在青石板上。又滚了几圈，停在路边。那可乐瓶如同一个墨点，将这美丽的风景给破坏了，小男孩好像一点也没有意识到自己的错误，又溜到别的地方去玩儿了。        我望着那男孩，叹了口气：现在的孩子怎么都不知道爱护环境啊？        这时，那位穿白衬衣的老爷爷缓缓地走到瓶子旁边。只见他用一只手撑着膝盖，一只手伸向瓶子。可手一滑，那瓶子如同抹了油一样，从老爷爷的手中滑落，滚到了更远的地方。老爷爷又慢慢地一只手扶着腰，一只手撑着腿，但可能没站稳，踉跄了一下。老爷爷又缓缓站直，慢慢地挪动步伐，走了过去，艰难地将瓶子再次捡起，他紧握着瓶子朝男孩走去。“哈哈，要被骂了吧！”我偷着乐。        那老爷爷走到那男孩身边，牵起男孩的手：“孩子，你觉得这儿的风景美吗？”那男孩点点头。老爷爷笑着说：“如果每个人都这样乱扔垃圾，这的风景还美吗？”小男孩的脸如同熟透的苹果，头不由得低了下来。他从老爷爷那接过瓶子，走到垃圾桶旁，扔了进去。老爷爷的嘴角向上一扬，眼睛笑成一条缝，如同一抹清新的阳光。        这条小径依然美丽，这儿的花草树木依旧茂盛。在这晴朗明丽的早晨，我在这美丽的风景中感受到：有一种平凡的美，在我的身边悄然地绽放。 第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $初一语文上学期第一次集中训练 全卷满分120分，考试时间150分钟 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，完成1-2题。 打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收()解决散步时的分(q) ,彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念母亲，收获“好好儿活” 的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递春天生生不息的气息；还有那可爱的水 藻，把终年贮蓄的绿奉献给济南的冬天… 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①(qi) ②贮 2.(2分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3-4题。 通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然而 北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的 粗犷与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的，守住冬天的这片静谧，抛开心 中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境：享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自 信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇 章。 3.(2分)文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是 A.通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B.由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D.老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 4.(2分)在文中横线处填入词语，恰当的是 A.纷纷扬扬 B.咄咄逼人 C.莽莽榛榛 D.气象万千 第1页 5.(2分)在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是() 友情是① ,，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是② ,是 彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是③，是拂过心田的丝丝畅快，在 征途上平添惬意。成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你 安慰。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。 ①一阵柔柔的轻风 ②一轮明媚的暖阳 ③一条清澈的小溪 A.①②③ B.③①② C.①③② D.③②① 6.(2分)如果班级要组织一次读书交流活动，以下话题中不适合的一项是() A.我的读书计划 B.读书活动主持人串词稿的编写 C.怎样激发阅读经典的兴趣 D.谈谈读书之乐 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分) (一)阅读下面两首唐诗，完成7-8题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 7.(2分)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是() A.甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。 B.乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 8.(2分)这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。 共4页 (二)阅读下面文言文，完成9-11题。 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十 金也。公度®其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号⑤而至，公迎 谓曰：“求尔⑥金耶？”为指其处。其人喜，以一挺”为谢，却®不受。 【注释】①濯：洗涤。②以：因为。③度：估计，思考。④少顷：片刻，不一会。⑤ 号：大声哭喊。⑥尔：你。⑦挺：同“锭”，用以货币流通。⑧却：推辞。 9.解释文中加点字的含义。(3分) ①去： ②复： ③至： 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①王华六岁，与群儿戏水滨。 ②其人喜，以一铤为谢，却不受。 11.说说文中体现王华具有怎样的品质？(3分) (三)默写（6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替 这一自然规律的诗句是： (2)马致远在《天净沙•秋思》中，点明主台，道尽漂泊在外的游子孤寂愁苦心情的句子 是：“ (3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切 同情与关怀的名句是： 三、现代文阅读（本大题共3小题，共30分) (一)阅读下面的文字，完成13-14题。 冬天 ①冬天没有春天那样阳光和煦，夏天那样烈日炎炎，秋天那样萧索静美，冬天却厚重充 实。 第2页 ②雪花静静地飘下，和着冷风、飘在山顶，飘在树梢，整个大地银装素裹。北风呼啸，大 雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在耳边凛洌，似乎要撕裂整个雪夜。 ③刺骨而凛例的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。 ④渐渐，寒风停止下来。 ⑤冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节。 ⑥在银装素裹的大地上，随处都可以见到清晰的脚印。有动物的脚印，也有人类的脚印。 脚印都是凌乱的，凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉那么开心。 ⑦人们可以堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎，好像早已经忘记冻得冰冷的手、红彤彤的脸 蛋和呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热情似火，似火的热情好像温暖了玩雪的 手，也温暖了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天。在陶醉，在流连，也在 狂欢。陶醉、流连、狂欢在这个有雪的冬天里。 ⑧南方的冬天却太阴冷、潮湿。即便也会下雪，却总是很久才下一次雪。气候从来都是阴 冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷，而且也伴着风，无神一样飘着，飘着。 ⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷的，冷得刺骨，同样时常在耳边呼啸。 ⑩虽然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥 而沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。冬天也像一个历经沧桑，满脸 皱纹、花白头发，却有故事的老者，有时候也难免有情绪波动。 ①南方的冬天像一个固执又倔强的老人。 ①②虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈的吹着风，每一丝风都是那么阴冷！ ③北方的冬天虽然像一个头发花白、满脸皱纹的老者，但是却是一个历经沧桑、相当睿智 的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。 ④飘着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷感，只有无限的欢乐。 ⑤我爱冬天，更爱北方的冬天。 (选自“美文苑”2023年11月26日，有删改) 13.(3分)同学们想要更好地朗读这篇文章，商量了一些朗读意见，下列朗读处理你觉得不 恰当的一项是 A.“雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，整个大地银装素裹”一句中， “飘在山顶，飘在树梢”要连读，这样能读出冬天雪花笼罩大地，给人银装素裹的美感和 喜悦感的情形。 共4页 B.“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉那么开心”一句，要用欣喜、 欢快的语气读，这样雪后的有趣和开心就读出来了。 C.“人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句中，“全”字重读，更能突出人们对冬 雪的热爱。 D.“更爱北方的冬天”一句中，“冬天”重读，强调北方的冬天与众不同，更能突出作者 对北方冬天的赞美。 14.(4分)作者所写的北方冬天有着怎样的特点？请你结合文章内容简要概括。 (二)阅读下面材料，完成下面15-16题。 【材料一】 从前 现在 【材料二】 南昌大学第二附属医院眼科主任说，孩子们长时间使用手机、电脑等电子产品，眼睛 得不到休息；睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，容易造成近视：经常町 着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症：电子产品产生的辐射对孩子的身体也 很不利。 【材料三】 大部分中学生把手机当成能收发信息、玩游戏、上网，还可以听歌曲、收发图片的 “迷你”电脑，由此带来的一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发 来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的信息。有些同学甚至把手机带进 考场，利用手机来作弊。部分控制力不强的中小学生还沉迷于手机黄色信息。 15.(3分)下列选项中与材料意思不相符的一项是 A.从材料一中的漫画可以看出，现在人们的交流沟通方式由面对面交流变成了用手机网络 交流。 第3页 B.材料二指出，长时间使用手机、电脑等电子产品，对眼球、视力等方面都有着不利的影 响。 C材料三指出，中学生把手机当成能收发信息、玩游戏、上网，还可以听歌曲、收发图片 的“迷你”电脑，由此带来许多的弊端。 D.从三则材料中，我们得到了“手机虽然给我们带来了便利，但是我们应该正确、合理、 有节制地使用手机”的启示。 16.(4分)阅读上述三则材料，你认为过多使用手机有哪些弊端？ (三)阅读下面的文字，完成17-20题。 春风如贵客 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而 不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹 着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无 比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达 理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意， 让人舒适欲醉… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活 舒适筋骨，发出细微的轻响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而 出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点 点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远 远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水 醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一扑 高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的 景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里 拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高。宛如轻盈的蝶、活泼 共4页 的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸 扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤 快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满 满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。 接着油菜花、杏花、梨花…赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉 了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒…那么多美好的事物都在迎 风吹来。“美人如春风，著物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立， 吹一首萧曲《春风醉》，音色圆润轻柔，幽静典雅，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让 人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美， 在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 (选自《兰州晚报》2023年2月14日) 17.(3分)阅读③-⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下列横线处。 大地缓缓醒来，发出细微轻响→① →垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→② →③ →花朵打包、绽放，花香甘醇浓烈。 18.(3分)下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是 A作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自 然万物的影响。 B.第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C文章多出引用诗句，富有节奏感和韵律感，并为文章增加美感和艺术感，使文章更加生 动有趣。 D.文章运用了大量的比喻、拟人等手法，生动形象，语言优美，富有感染力。 19.(6分)联系上下文，根据括号内的要求赏析文中画波浪线的句子。 ①原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。（从 修辞手法的角度) 第4页 ②人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。 (赏析加点词) 20.(4分)本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物勃发的生命力，字里行间充满了 感情色彩，请从抒情方式简要分析这两篇文章抒发的情感。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 21.(3分)下列有关《朝花夕拾》内容错误的一项是() A.《朝花夕拾》展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B.《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；有 温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C.《无常》里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲 伤，无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王打了四十大棒。 D.《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达 了对施暴者的憎恨。 22.(3分)在《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己最不能忘怀的三个人，“高大身材，长头 发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这是：一一一， “其时进来的是一个黑瘦的 先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是： 一一一，“她生得黄胖而 矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的 鼻尖”，这是： 23.(2分)在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴 意义。请你从以下文章中选择一篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 五、作文(50分) 24.阅读下面的文字，根据要求写作。 朱自清的《春》，美在春天的勃发中：老舍的《济南的冬天》，美在冬天的山水间： 刘义庆的《雪》，美在一家人的其乐融融… 请你以《美在身边》为题，或写景或叙事或写人，写一篇作文。 要求：文体不限，除诗歌外；不少于500字；不能出现真实的校名、人名。 共4页