2027届高三语文一轮复习优化探究 阅读Ⅰ考点10 概括内容要点

该高中语文高考复习学案系统梳理阅读Ⅰ中概括内容要点考点，按“核心要求-失分原因-答题步骤-技法点拨”层次构建知识体系，通过问题链和任务驱动引导学生自主整合筛选、逻辑归纳等方法，形成完整答题认知框架。 亮点在于典例情境化拆解与分层练习设计，如以廊桥科普文段对比学术文本，引导学生运用层次切分法等技巧，培养思维能力和语言运用素养。配备错题归因表和方法应用记录表，帮助学生自主诊断提升，教师可依据学情精准指导，实现因材施教。

2027届高三语文一轮复习优化探究 阅读Ⅰ 考点10 概括内容要点 【探究目标】 1.熟练掌握概括内容要点类题目的常见命题形式与答题要求，明确此类题型的核心考查方向。 2.能够准确锁定作答的信息范围，精准筛选、整合有效信息，掌握概括内容要点的基本方法与技巧。 3.规避答题过程中常见的失分陷阱，提升此类题型的答题准确率与规范度。 【考点梳理】 一、考点核心要求 概括内容要点，是对文本相关信息进行提炼整合的能力考查，要求考生能在通读全文、梳理文本脉络的基础上，准确把握指定内容的核心要义，并用简洁规范的语言进行表述。 该考点聚焦信息筛选处理、逻辑整合与语言表达能力，要求考生不仅能准确定位原文中的零散信息，还要能区分信息主次，剔除冗余干扰，将分散内容按照一定逻辑归纳整理，完整、清晰、有条理地呈现核心内容，既不能遗漏关键要点，也不能随意篡改原文文意，更不能以偏概全。 命题考查涵盖对局部内容的概括，比如某一方面的特点、作用、做法，也包括对全文核心观点、主旨的整体概括，是信息处理能力在语文阅读中的核心考查点。 二、失分原因 1.信息定位偏差，未能准确划定作答的有效信息范围，误将非答题区间的内容纳入整合，或遗漏了答题区间内的隐藏关键信息，导致要点不全。 2.筛选主次不分，无法准确区分核心信息与干扰性的冗余内容，常常照搬原文零散语句，堆砌无关表述，不能剔除无效信息，导致答案繁杂却没有抓住核心。 3.整合逻辑混乱，对筛选出的分散信息缺乏归纳整理，只是简单摘抄拼接，没有按照一定逻辑梳理归类，导致要点重复、层次不清，无法清晰呈现核心内容。 4.表述不够规范，要么语言啰嗦冗余，不能用简洁文字概括核心，要么概括过度偏离原文文意，或是遗漏关键要素，不符合概括题的表述规范要求。 5.审题偏差误解题意，没有准确把握题干要求的概括方向，答非所问，或是混淆概括角度，导致输出内容不符合命题要求。 三、通用答题步骤 第一步：精准圈定答题所需的信息范围，根据题干的提问指向，明确需要概括的内容在原文中的对应位置，厘清不同内容间的归属关系，避免误将其他区域内容纳入整合，同时也不遗漏答题区间内的分散信息。 第二步：抓取区域内的核心关键词与关键句，标注出与题干问题直接相关的核心信息，区分主要信息与次要的修饰、补充性内容，剔除无关的举例、阐释等冗余干扰内容。 第三步：对筛选出的零散信息进行归纳整合，按照题干要求的逻辑角度对同类信息合并归类，对不同层级的信息梳理排序，避免要点重复交叉，确保内容条理清晰。 第四步：核对概括结果与原文文意、题干要求，检查是否存在要点遗漏、表述偏差、逻辑混乱等问题，调整语言表述，确保概括简洁准确、符合规范要求。 【技法点拨】 典型误区规避 1. 不要直接照搬原文语句，不做任何整合加工，同一角度的内容分散重复，导致要点杂乱，需要将同一表意范畴的内容提前合并归类，避免相同意思重复表述。 2. 不要强行拆分不同位置的同类信息，人为割裂内容关联，导致同一要点被拆分为多个要点，显得要点繁琐冗余，偏离概括的简洁要求。 3. 不要错误归类，把不同角度的信息强行整合到同一条要点中，造成内容杂糅，逻辑混乱，让阅卷者无法清晰识别核心要点。 概括要点的“三方法” 概括信息类文本要点，可依据文段特点选用以下三种方法，三者常互补配合使用。 1.层次切分法 此方法主要适用于文段结构复杂、要点分散在不同层面的情况，需先明确内容边界，避免不同层面信息混淆。 概括时，先找 “层次标志”，重点关注文段中的逻辑词（如 “首先 / 其次 / 最后”“总之”）、标点（分号常分隔并列层次）和衔接句（如 “不仅如此”）；再根据论述对象或角度的变化（如从 “定义” 转到 “影响” 再到 “对策”）判断层次划分；最后明确每个层次的核心话题，为后续概括划定清晰范围。 2.摘取关键词句法 适合文段中有现成中心句、过渡句或总结句，且要点以关键词、短语形式直接呈现的文章。概括时，先根据题干要求锁定对应话题的段落或层次，然后在范围内圈出中心句、内涵丰富的词语（如特定称谓词、概括性词语）或提示性词语；最后删减句子中的冗余修饰语，若关键词分散，就按原文逻辑将其串联，快速形成概括内容。 3.合并同类项法 多用于文段无现成中心句，要点以同类例子、解释或相似表述呈现的情况。具体操作时，首先筛选出论述话题一致的内容（如同类案例、同角度的解释说明）；接着提炼这些同类信息的共同核心；最后按 “共性 + 具体表现” 的逻辑整合表述，去除重复内容，保留核心信息，完成要点概括。 概括要点主观题答题“两要求” 1.准确——善于提取最关键、最核心的词语 一是不要只满足于把中心句及其他关键句提取出来，还需进一步把最关键的词语摘取出来放入答案； 二是要善于分析较复杂的句子和段落的层次结构，在权衡比较中把最关键、最本质的信息逐层提取出来放入答案； 三是会用提取主干法、舍取法、复取法及提炼法等来提取关键信息。 总之，这一点强化的是答题的核心词语意识。 2.全面——善于筛选分散、间接、含蓄的信息 (1)切分层次，能筛选出分散信息 对段内文字、句内文字分层，是筛选信息、保证信息不遗漏的重要方法。 (2)抓分析文字，能筛选出间接信息 论述类文本包含三个要素：论点、论据和论证。论证就是分析文字，有些信息就藏在其中，应注意对分析文字中信息的提取。 (3)抓隐含式词语，能筛选出含蓄信息 隐蔽而含蓄的信息多表现在一些重要但容易被忽略的词语上。 【典例分析】 阅读下面的文字，完成问题。 “廊桥”指的是沿桥梁全长覆有廊屋的桥，它多在我国南方山区与西北民族走廊一带使用。廊桥是当今社会尤其是旅游、文创开发以及文物保护中颇受关注的民间建筑。桥上加盖廊屋出于两种考虑：一是保护桥梁下部的木构架，防止木结构受雨水影响而腐朽；二是在潮湿多雨地区庇护行人，提供休憩和聚会的场所。 “廊桥”这个概念其实是一种当代产物。首先，“廊桥”不属于通常桥梁研究中的类型。对于桥梁而言，实现跨度的承重结构是第一要务，因此桥梁一般以承重结构的形式进行分类，如梁桥、拱桥、桁架桥等。而“廊桥”这一概念，它的定义着眼于上部建筑的类型。作为一种桥梁类型，它与桥梁的建造材料、结构形式并不绑定。其次，“廊桥”并不是中国桥梁的经典形象。谈及中国著名桥梁，人们可能更容易想到河北的赵州桥、北京的卢沟桥等等——石拱如虹，桥面之上并无建筑。若是一定要寻，古代经典中也可以找到一些覆有长廊的桥梁形象，譬如南宋李嵩《水殿招凉图》中殿侧的虹桥。但这类桥廊，更像是与亭、阁并列的“桥上建筑小品”，与地域性的传统廊桥仍有着性质上的不同。 “廊桥”一词进入学术讨论始于民国时期，是中国第一代建筑学者所造。中国营造学社在抗日战争中不得已迁往云南昆明及四川南溪李庄一带，建筑学者的目光也从北方官式殿堂转向民间与深山。刘敦桢先生《中国之廊桥》一文写道：“唯唐白居易《修香山寺记》，有‘登寺桥一所，连桥廊七间’之句，乃现知此式桥最古之文献……今秉斯旨，暂以‘廊桥’二字撰述此文……”如今，当我们利用数据库检索古籍时，可以找到诸如“上廊桥”“玉廊桥”等桥名。但它们大多作为具体的桥梁名字，而非“廊桥”类型，并且相关文献数量寥寥。“廊桥”在文献中缺位，正因为它是一种区域现象，不属于以中原与江南[注]为代表的主流文化。 那么在廊桥的分布区，当地人怎么称呼这种桥梁呢？在方志、古籍中，廊桥的同义词有时作“屋桥”，或曰“桥上有屋”。福建学者谓另有“厝桥”一词，厝指房屋。湖南、贵州一带的廊桥，当地方言多称“凉桥”，今天则以“风雨桥”一词闻名。也许正因为常见，山林地区的人们未必需要一个专门的词语来指称有廊的桥。正如在北方，并不需要创造一个表示“无廊的桥”的词语一样。 西方建筑史中的“covered bridge”，字面义为“被遮护的桥”，今天的学术讨论也称之为廊桥。它出现的动因与中国廊桥也很相似，是为了保护桥身的结构。与中国不同的是，西方的廊桥多为“下承式桥梁”，也就是说，过车行人的桥面在结构体的下部。如果将桥梁的承重结构体理解为一个长条箱子，则车与人从箱子内部穿过。而中国的廊桥多为“上承式桥梁”，即路面位于结构体上方，行人车辆从“箱子的顶面”通行。因此，西方廊桥，廊与结构为一体，廊是被动产生的空间；而中国廊桥，是在承重结构的上部额外建造房屋式的廊子，廊是主动创造的空间。可见，中西方的廊桥有两种层面的根本差异：一是在结构原理上，二是在空间上。需要说明的是，在西方建筑传统中，也有一些与中国相似的“上承式桥梁”，但这并非主流。 [注]“江南”在中国历史上是一个变动的、宽泛的地理概念。这里的“江南”是指文化发达、粮产丰富的江浙河湖地区，即通俗文化意义上的江南。 （摘编自刘妍《传奇与绝技：木拱桥里的中国营造智慧》） 与原文相比，第3小题问答文段在科学普及方面的优势有哪些？请概括说明。 附：第3小题问答文段 一、什么是廊桥？ 廊桥就是有廊道覆盖桥梁的桥。 二、桥上有“房子”（建筑），就一定是廊桥吗？ 如果桥上的建筑    ①    ，则不叫廊桥。 三、桥上为什么要有“房子”？ 对于传统乡村社会，建造是昂贵的，而桥梁原本出于交通需求而建造，却无意中形成了一个公共空间，自然要利用起来。桥都盖起来了，“顺便”再盖起屋顶，就可以为行路者提供歇脚处。 四、中国廊桥有什么独特之处？ 有三个特点非常显著。第一，形式美观。中国廊桥常常作为乡村的美学焦点营造，具有丰富的造型、飘逸的形态。欧美廊桥的外观总体而言较为朴素，多为简单长条形廊道。第二，空间功能的复合性和公共性。中国廊桥兼具休憩与聚会的功能，是乡村的多功能“起居室”。欧美廊桥则一般仅作交通之用。第三，结构特点。中国廊桥多为“上承式桥梁”，即结构体位于   ②   ，结构体以其上部承载行人车辆，因此中国廊桥是非结构作用的纯粹的使用空间。欧洲、美国的廊桥主要是桁架桥，为“下承式桥梁”，即桁架结构内部形成空腔，令行人车辆通过。 【解析】 首先，从概念形成来看，中国廊桥作为类型化称谓是近代以来学者归纳提出的，它并非传统主流建筑话语里的原生分类，更多是对特定地域民间桥梁特征的概括总结，这和西方早已形成清晰界定的桥梁类型划分有着明显区别。 其次，从文化属性来看，中国廊桥深度嵌入乡村社会的日常生活，除基础交通功能外，还承担着民俗活动、公共交往、祭祀祈福等多重文化功能，是地域乡土文化的物质载体，这也区别于西方廊桥以功能性保护为主的定位。 结合上文文本的梳理，对这道概括题我们可以梳理出如下核心要点：一是表述逻辑更清晰，采用问答体的形式拆解问题，从基础概念到核心特征逐层展开，符合大众认知规律，更容易被普通读者理解接受；二是重点更突出，紧紧围绕读者感兴趣的核心疑问设置问题，避开了学术文本中复杂的考证溯源，直击普通受众最关心的核心内容；三是对比鲜明，通过和欧美廊桥的直观对比，清晰凸显出中国廊桥的独有特点，让读者能够快速把握中国廊桥的核心特征；四是语言通俗，将专业的结构术语转化为直白易懂的表述，降低了普通读者的理解门槛，更契合科学普及的传播定位。 【答案】①表述逻辑清晰，采用问答形式逐层拆解核心问题，符合大众认知规律，更易于普通读者理解接受；②重点突出，围绕大众关心的核心疑问展开，避开复杂考证溯源，直击受众关注的核心内容；③对比直观鲜明，通过与欧美廊桥的对比，清晰凸显中国廊桥的独有特点，便于读者快速把握核心特征；④语言通俗易懂，将专业的建筑术语转化为直白表述，降低理解门槛，更契合科普传播的定位。 【综合练习】 （一）阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 1954年6月10日，中国人民解放军海军第一支潜艇部队——海军独立潜水艇大队正式成立。6月28日，两艘从苏联接收的潜艇“新中国11号”和“新中国12号”由中国海军官兵驾驶，驶出旅顺口，前往中国人民解放军海军青岛基地。第一批潜艇学习队成员罗治淮回忆，当时的学习过程既紧张又兴奋。 罗治淮：苏联在严格保密的情况下，帮助中国建一支潜艇部队，大家都高兴极了，但是我们这个队伍文化程度偏低一点，当时决心大得很，天大的困难我们也能克服。早上天不亮就起来，晚上深夜才睡。三年零两个月以后，我们的学员自己开着船（潜艇），自己把这个船（潜艇）开到我们自己的基地。 面对西方国家的核威胁和核讹诈，毛泽东主席提出“核潜艇，一万年也要搞出来！”中国核潜艇第一任总设计师彭士禄说，他们都是吃着窝窝头搞核潜艇，有时甚至连窝窝头都吃不饱。 中国核潜艇第一任总设计师彭士禄：调查研究，开讨论会，大家一定要打破砂锅问到底。我们一定要搞，一定要自己搞！一万年也得搞出来！作为我们科技人员，一万年太久了，只争朝夕！ 程文兆：船像鲸鱼一样徐徐驶出那个平台，有上万人自发地或有组织地走到现场，欢声雷动。船上前面挂着毛主席像，下面就是大红花。潜艇艇员都站在船舷旁边，非常非常激动，感到非常自豪。 1969年，正在东海舰队服役的程文兆接到命令，自己将被抽调到一支特殊的部队。来到北海舰队，程文兆才知道，自己即将加入的是中国第一支核潜艇部队，他将与另外35名战士一起，担任首艘核潜艇的试航员。程文兆和战友们克服了常人难以想象的艰难，试航200多次，最终圆满完成任务。 1970年12月26日，中国人自行研制设计的第一艘核潜艇正式下水。1974年8月1日，中国第一艘核潜艇“长征1号”正式列入海军战斗序列。1988年9月，中国海军核潜艇水下发射运载火箭试验圆满成功，中国成为继美、苏、英、法之后，世界上第五个拥有核潜艇，并具备核潜艇水下发射运载火箭能力的国家。 （摘编自央视新闻《百年瞬间·新中国第一艘核潜艇》） 材料二： “谨小慎微，精益求精”，这是写在某潜艇基地技术监测室大门上的字。核安全事关国家安危，必须确保万无一失。基地官兵用细节上的苛刻，破解了核盾牌上的“安全密码”。 核潜艇的“保健医生”——高级工程师吴水海手持专业仪器，穿梭于各种电气设备之间。突然，监测仪发出了“嘟、嘟”的报警声。他小心地一寸一寸地移动着仪器，报警信号的频率也随之发生变化，在信号频率最高的地方，经仔细检查，确认是冷凝器传热管出了问题。隐患得到了及时排除。这样的监测巡查每天都在进行，在基地大家称吴水海他们是“核潜艇保健医生”。近年来，基地已经建立了基地、大队、艇上三级监测体系，装备了一系列检测维修的先进设备，配备了便携式检测设备，使用这批装备的专业队伍和他们的执着精神，极大地增强了装备故障的预测预报能力，防患于未然。 攻克世界性核退难题——核潜艇退役处置是公认的世界性难题。目前世界上对反应堆大多是海上处理法、浅土掩埋法等简易处理法，后续会带来一系列安全问题。而基地某核退大队，提出了“安全彻底处置法”。“核退”处置技术在我国属空白，国际上也没有现成的技术可借鉴。大队长孔劲松是位核专家，面对如此技术空白，他和他的团队踏上了不分白天黑夜的探索之路。通过不懈努力，在短短几年时间里，与其他部门一起先后突破12项关键性技术，攻克了这一难题，使我国成为世界上具备成功实施核潜艇安全退役能力的国家之一。 一根头发丝和一颗螺丝钉——核潜艇基地组建以来，在核潜艇装备使用和管理上树起一条铁规：第一细，第二实，第三不能有说不清的问题。官兵始终坚持“慎之又慎、万无一失”的安全理念和“零容忍、零借口、零差错”的工作标准，以万分的努力做到万无一失。精细化管理在某导弹技术总站显得尤为突出。一次，身着全封闭服装的官兵，正在对某新型战略导弹进行“体检”，就在各单位上报导弹准备完成情况时，阵地指挥员卢明章突然把所有官兵集中起来，手里夹着一根头发丝，严厉地说：“一根不起眼的头发丝，如果掉进导弹的重要部位，就可能影响导弹的技术参数，成为战场失利的罪魁祸首。”他亲自监督，全线“返工”。 防微杜渐才能保证核安全。某核潜艇一次小修后，技术保障大队士官刘辉在对调节空压机等设备抽检时，发现一台机器少装了一个螺丝。大队领导大动干戈，安排技术骨干力量进舱开展地毯式检查。整整忙碌了16天，最终找到了那枚丢失的螺丝。打那以后，他们又多了一条“铁规”：新安装设备必须进行全面安全排查。 日月更迭，“大洋黑鲨”犁浪蹈海；时光流转，“水下蛟龙”仗剑待命。近半个世纪以来，核潜艇安全航行百万海里，出色地完成了一系列重大任务，在走向远海大洋的征程中留下了一道道闪亮的航迹。 （摘编自《人民日报》） 材料三： 纵观世界海军大国间的核潜艇发展不难发现，如今针对新一代核潜艇的比拼已然开始，各国也有各国自己的打算。随着科技的不断进步和变革，除核动力技术、艇体材料、低噪音之外，未来下一代战略核潜艇还将会在武器装备、自主化技术和信息化技术等方面取得更加重大的创新和突破，大洋的“静默杀手”会更加犀利。 （摘编自光明网《“静默杀手”核潜艇是海军硬实力的象征，未来将如何发展？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 1954年，中国海军接收了苏联提供的两艘潜艇，并以此为契机，开始了潜艇部队的建设与学习，直接标志着中国核潜艇研发事业起步。 B. 面对西方国家的核威胁和核讹诈，中国决定自力更生研制核潜艇，彭士禄等科技人员以高度的责任感和使命感，克服困难，最终成功。 C. 中国核潜艇基地官兵以“谨小慎微，精益求精”的态度，确保了核潜艇的安全运行，体现出了中国海军对核安全的高度重视。 D. 核潜艇的退役处置是世界性难题，中国核潜艇基地通过自主创新，成功攻克了这一难题，填补了我国技术空白。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一中“早上天不亮就起来，晚上深夜才睡”与材料二中“不分白天黑夜的探索之路”等语句，突出强调了核潜艇事业需要时刻待命。 B. 材料一使用“第一支”“第一任”“第一艘”等词语，表明中国核潜艇的发展打破了西方国家的核讹诈，使中国成为具备水下发射运载火箭能力的国家。 C. 材料二列举吴水海排查冷凝器传热管问题、孔劲松团队攻克“核退”处置技术难题，证明了我国核潜艇技术领先世界。 D. 材料一和材料二分别从历史发展、技术保障的角度介绍了我国核潜艇事业，材料三则展望了世界核潜艇事业的未来发展前景。 3. 下列各项中，不能体现中国核潜艇事业“慎之又慎”理念的一项是（ ）（3分） A. 在核潜艇关键设备的选材上，科研团队广泛调研，对多种材料进行性能测试和对比再选择。 B. 为确保核潜艇的安全性能，团队反复计算潜艇的结构强度，进行多轮模拟实验和压力测试。 C. 为加快核潜艇研发进程，在部分系统的研发中，跳过一些常规测试环节直接进入下一阶段。 D. 在核潜艇的武器系统装配前，技术人员对每一件武器装备进行严格的质量检验和功能计算。 4. 请简要分析材料中将核潜艇比作“大洋黑鲨”“水下蛟龙”“静默杀手”等的效果。（4分） 5. 请结合材料，简述我国在核潜艇领域取得重大成就的原因。（6分） （二）阅读下面的文字，完成6~10题。 “中国的中心”是什么意思呢？有人把“中国的中心”理解为重心，这就有点物理学的味道了。虽然中国版图的重心可以找到，但这个重心与我们想要的确定的中心不是一回事，我理解这个中心既不是政治中心也不是经济中心，而应该是文明或者说是文化的中心。只有如此，“中国的中心在哪里”才是一个值得提出的问题，因为文明或文化的中心具有模糊的边界，而且在历史进程中是变化着的。 那么“中国的中心”在哪里？就国家形成的历史过程看，应该是先有中心，后有国家。先是在一些适合人类生存和发展的地方，人们聚集起来，形成一个个以血缘和亲缘关系构成的小的聚落，然后这些小的聚落再联合起来组成大的联盟，形成组织，建造出城市，创造出文字，形成礼仪等具有感召力的文化制度。这样的中心形成时，国家就随之诞生了。 那么中国哪些地区有潜力、有可能形成这样的中心呢？随着中国地理学的发展，要回答这样的问题并不困难，我们知道现代地理学的成果之一——自然区划，把中国分为三大自然区：西北干旱半干旱区、青藏高寒区、东部季风区。 西北干旱半干旱区是指年均降水量低于400毫米的地区，植被类型是草原，草原地区的文明是游牧文明。早期游牧文明逐水草而居，在游牧文明所在区域，很难形成对周边地区有吸引力的中心。青藏高寒区平均海拔高达4500米以上，气候寒冷干旱，农业生产只能在少数的河谷中进行，这里也不可能形成中国的中心。因此，中国的中心只能诞生在东部季风区。 让我们再把范围缩小一些，在农业文明的时代，最有可能成为中国中心的地方，应该是最适合进行农业生产、农业的生产力最高的地方，同时还得考虑这里是否适合人类居住。比如人体感到最舒适的温度是22℃左右，而中温带及寒温带，比如东北，冬天过于寒冷；而像长江以南的中、南亚热带和热带地区又太热了，只有黄土高原和华北大平原这样的温暖带和北亚热带有最舒适的温度。还有人类对于空气中的水汽含量，也就是湿度，也有适应的范围，长江以南的广大地区降水丰富，气候闷热潮湿，司马迁在《史记》中就说过：“江南卑湿，丈夫早夭。”总之，黄土高原和华北平原的自然条件都明显优于其他地方，因此中国的中心在黄土高原与华北平原接触的“三河”地区（《史记》中记载的河东、河内、河南）产生，并转移至华北平原，也就是中原。这可以说是由地理环境决定的。 说到中原，它本来是一个大平原，怎么就被叫做“中原”了？“中”明显是一个判断，是“中心”的“中”。但这个古老的大平原明明毗邻大海，在中国的东部，怎么就成了东西南北中的“中”了？显然这个“中”不是几何学的“中”，而是一个文化学、政治学、社会学、人类学等人文意义上的价值判断。要想理解“中原”，我们要先理解“中国”。 按照古文字学家于省吾教授的解释：“中”在甲骨文中形状如有旒旗帜，商王有事立旗帜以召集士众，士众围绕周围听命，故“中”的含义由旗帜引申为中央；“国”的含义则与“邑”相同，“中”与“国”合为一体，自然有中央区域之意。既然“中国”是“中央区域”的意思，那么“中原”按此逻辑应该是“中央平原”的意思。不仅仅如此，中原这个词不仅仅是一个指称，还是一个命题，一个判断，这句话直白地说出来，就是：这个地方相对于四周是最文明的地方，或者说中原是文明程度最高的地方。 认识一个词的意义，最好从它的反义词来入手。“中原”的反义词是什么呢？是“四夷”。韩茂莉教授在她那本《大地中国》中的一篇文章《何以中国》，对这个问题在中国古籍中的表述有一番披沙沥金般的梳理。我将其引述如下：早期“中国”一词的内涵还拥有一个重要的信息，无论“中国”代表中央之地还是京师，都不是政治空间，而是具有鲜明的文化区域特征。凡被视作“中国”的区域，都有着与周边地区完全不同的风范，这种文化风范就是华夏文化。唐人孔颖达如此解读华夏：“夏，大也，中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华，华夏一也。”他用礼仪与服章的宏大与华美概括华夏文化的基本特征，而“中国”所在区域盛行的正是华夏文化，反之没有这样文化风范的区域，均不属于“中国”。 其实，按照古文字学家的研究，“中国”与“中原”含义相同，都是一个居中的区域的意思。1963年，在陕西宝鸡市陈仓区贾村镇贾村出土了一件青铜器——何尊，上面有一篇铭文，其中有段文字中有“宅兹中国”这四个字，目前为止，这是“中国”这个词第一次见于文字记载，早于其他已出土的文献。整句话的意思是：周武王战胜了商朝后，对天卜告，说我要住在中央地区，从这里来治理民众。当时的商国都殷（今河南安阳）正是在华北大平原上，周武王的“宅兹中国”就是住在中央地区，也就是要住在华北大平原。因此这里的“中国”等同于“中原”，都是指称华北大平原。可以说在那个时代，甚至以后很长时间的农业文明阶段，在中原这个围绕着京师的中心地带，政治中心与文明的中心、经济的中心是统一的。统一就统一在中原这个地方。 （摘编自单之蔷《中原与中心随想录》，有删改） 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.作者对“中国的中心”的探讨，主要是从文明或文化的角度出发的，而不是其他方面。 B.西北干旱半干旱区和青藏高寒区不会出现“中国的中心”，是因为其自然条件不够优越。 C.农业文明时代，长江以南降水丰富，湿度大，不是太适合人居住，司马迁也有类似表述。 D.青铜器何尊上面的铭文，是历史上“中国”一词最早的文字记载，诠释了“中原”的含义。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.按照作者的观点，“中国的中心”自从产生以来就不是固定的，而是变化转移的。 B.从国家形成的历史过程来看，先有小聚落，后有大联盟；先有中心，后有国家。 C.因为“中”字在甲骨文中形状像一面旗帜，所以“中”的含义由旗帜引申为中央。 D.西周时期，政治的中心、文明的中心、经济的中心都统一在华北大平原这个地方。 8.下列选项中，最能支持“中原是文明程度最高地方”观点的一项是（3分） A.《尚书·禹贡》将天下分为九州，以豫州（中原）为中心，称其地质土壤条件为“厥土惟壤，下土坟垆”。 B.班固《汉书·地理志》记载中原地区“民有先王遗风，好稼穑，务本业”的农业发展、经济繁荣景象。 C.二里头遗址（位于中原）出土的文化青铜器群等，体现了当时比较成熟的礼治，展现了“最早的中国”。 D.《谏逐客书》中“惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡……”，展现政治军事影响力。 9.《左传·成公七年》讲到“吴伐郯”事件时说，“中国不振旅，蛮夷入伐”。为什么把此事件称为“蛮夷”伐“中国”？请结合材料及下图，简要分析。（4分） 10.根据材料，概述中原地区能成为“中国的中心”的原因。（6分） ---答案与解析--- 1.A     【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“直接标志着中国核潜艇研发事业起步”错误，于文无据。材料一第一段提到的是“中国人民解放军海军第一支潜艇部队”的成立，而非“核潜艇研发事业”的起步。 故选A。 2.D     【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“突出强调了核潜艇事业需要时刻待命”错，应该是对研究者们废寝忘食精神的赞美。 B.“打破了西方国家的核讹诈”表述过于绝对，且原文并未直接说明核潜艇的发展直接“打破了”西方国家的核讹诈，而是增强了中国的实力。另外，“使中国成为具备水下发射运载火箭能力的国家”的是1988年中国海军核潜艇水下发射运载火箭试验圆满成功。 C.“证明了我国核潜艇技术领先世界”错误。文中列举事例是为了说明我国在核潜艇相关方面的努力和成果，不能得出“我国核潜艇技术世界领先”的结论。 故选D。 3.C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“跳过一些常规测试环节”这种做法是冒险的、不谨慎的，不能体现“慎之又慎”理念。 故选C。 4.①这些比喻生动形象地展现了核潜艇的强大威力和重要地位。“大洋黑鲨”“水下蛟龙”突出了核潜艇在海洋中行动迅速、威力巨大的特点；“静默杀手”强调了核潜艇隐蔽性强、杀伤力大的特性。 ②使读者能够更直观地感受到核潜艇的强大力量和隐蔽特质，增强了文章的表现力和感染力。  【解析】本题考查学生分析论证特色的能力。 将核潜艇比作“大洋黑鲨”“水下蛟龙”“静默杀手”，说明用的是比喻修辞，本体是“核潜艇”，由“‘大洋黑鲨’犁浪蹈海；时光流转，‘水下蛟龙’仗剑待命”可知，比喻突出了核潜艇在海洋中行动迅速、威力巨大的特点；由“大洋的‘静默杀手’会更加犀利”可知，比喻强调了核潜艇隐蔽性强、杀伤力大的特性。“大洋黑鲨”“水下蛟龙”“静默杀手”这些比喻生动形象地展现了核潜艇的强大威力和重要地位。 比喻论证可以使所论述的道理浅显透彻，形象易懂，具有更强的说服力。在此，使读者能够更直观地感受到核潜艇的强大力量和隐蔽特质，增强了文章的表现力和感染力。 5.①国家领导人的高度重视。毛主席提出“核潜艇，一万年也要搞出来”，表明了国家的重视及决心。 ②科研人员自力更生、艰苦奋斗。面对西方国家的核威胁和核讹诈，我国科研人员不畏艰难，在物资匮乏的条件下坚持自主研发核潜艇，展现了强烈的自主意识和不畏艰难的奋斗精神，促进核潜艇事业取得突破性进展。 ③维护和管理精益求精、严谨细致。在核潜艇的维护和管理中，官兵们坚持“谨小慎微，精益求精”和防微杜渐的原则，对每一个细节都进行严格把控，保障了核潜艇的安全运行，提升了核潜艇的作战效能。 ④技术上勇于创新、敢于突破。在核潜艇退役处置等世界性难题面前，我国科研人员勇于创新，敢于突破技术空白，为我国核潜艇事业的持续发展注入了强大活力。 【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由“面对西方国家的核威胁和核讹诈，毛泽东主席提出‘核潜艇，一万年也要搞出来’”可知，对核潜艇国家领导人高度重视，自行研制核潜艇的决心很大。 由材料一中中国核潜艇第一任总设计师彭士禄的话可知，科研人员自力更生、艰苦奋斗。面对西方国家的核威胁和核讹诈，我国科研人员不畏艰难，在物资匮乏的条件下坚持自主研发核潜艇，展现了强烈的自主意识和不畏艰难的奋斗精神，促进核潜艇事业取得突破性进展。 由材料二某潜艇基地技术监测室大门上的“谨小慎微，精益求精”，以及“基地官兵用细节上的苛刻，破解了核盾牌上的‘安全密码’”的事例以及“防微杜渐才能保证核安全”等内容看，在核潜艇的维护和管理中，官兵们坚持“谨小慎微，精益求精”、防微杜渐的原则，对每一个细节都进行严格把控，保障了核潜艇的安全运行，提升了核潜艇的作战效能。 由材料二在核潜艇退役处置等世界性难题面前，大队长孔劲松带领团队攻克难题，填补我国技术空白的事例以及材料三提到的“创新和突破”内容可知，技术上勇于创新、敢于突破，为我国核潜艇事业的持续发展注入了强大活力。 6.D 【解析】原文强调的是“目前为止”“早于已经出土的文献”，可见“何尊上面的铭文，是历史上‘中国’一词最早的文字记载”表述有误。其次，铭文也没有诠释“中原”的含义。  7.C 【解析】原因陈述不全，“中”的含义引申出“中央”的原因是甲骨文“中”字的形状如旗帜，士兵围绕着旗帜听命。 8.C 【解析】A项说明豫州为中心是因为它的地质土壤条件，属于自然条件；B项述说中原地区农业发达，经济繁荣，强调的是在农业经济上的地位；C项说中原地区有成熟的礼治。礼治属于文明的范畴。D项强调的是政治军事的影响力。 9.①郯地在华北大平原上，地处中原，深受华夏文化影响，自然属于“中国”。②吴地处长江以南，远离中原，未开化之地，文明程度低，称为“蛮夷”，因此被称为“蛮夷”伐“中国”（评分标准：共4分。每点2分。指出关键词语“地理位置”“文明程度”即可给分。意思对即可） 【解析】根据材料可知，“中国”在古代指拥有华夏文化礼仪风范的中央区域，与“中原”含义相近，未拥有华夏文化风范的周边区域则被称为“蛮夷”。郯国地处中原地区，属于奉行华夏礼仪的“中国”范围，吴国地处中原之外，未拥有成熟的华夏文化，因此被称为“蛮夷”，所以该事件被称作“蛮夷”伐“中国”。 10.①自然条件优越，温度、湿度适中，更适合人类居住。 ②地处平原，适合进行大范围农业生产，农业生产力高。 ③具有鲜明的文化区域特征，与周围地区有不同的文化风范，相较四周地区文明程度最高。 （评分标准：共6分，每点2分。意思对即可。其他答案酌情给分） 【解析】本题考查筛选整合文本信息、概括内容要点的能力，作答时需要结合原文梳理出核心逻辑，分点整理作答，注意要点完整、条理清晰。 首先从地理区位与自然条件来看，中原地区属于东部季风区中的暖温带与北亚热带，温度适宜人类居住，气候湿度适中，相较于其他区域更适合开展农业生产，农耕生产力更高，具备成为文明中心的自然基础。 其次从历史与文化层面来看，中原地区是早期华夏文明的发源地，诞生了成熟的城市、文字、礼仪制度，形成了具有强大感召力的华夏文化，符合“文明中心”的定位。早在商周时期，中原就被视作“中央区域”，是王朝都城的所在地，在很长的农业文明阶段，这里实现了政治中心、文明中心与经济中心的统一，文化辐射影响力远胜周边区域。 1 学科网（北京）股份有限公司 $