第7单元 课题2 第1课时 化石能源的利用-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学教学设计围绕化石能源的种类、组成及综合利用展开，以日常生活燃料导入，通过视频展示煤和石油的形成，衔接甲烷的可燃性及燃烧产物分析，搭建从生活到化学原理的学习支架。 资料亮点在于融合视频展示、实验演示与讨论交流，通过甲烷燃烧实验引导学生观察现象并推理产物，培养科学思维与科学探究能力。结合可燃冰开发等实例讨论能源利用，渗透科学态度与责任，助力学生构建化学观念，为教师提供生动高效的教学方案。

课题2　化石能源的合理利用 第1课时　化石能源的利用 ◇教学目标◇ 　　1.了解化石能源的种类、组成及特点。 2.知道甲烷的可燃性和主要用途。 3.了解煤和石油的综合利用，认识化学在能源合理利用与开发中的重要作用。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：化石能源的类型及其主要成分。 　　2.教学难点：甲烷燃烧产物的分析。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 在日常生活中，家里做饭用的是什么燃料？随着科学的发展，又出现许多新型燃料，今天我们一起探讨燃料的利用。 二、推进新课 ［视频展示］煤和石油的形成。 ［讲解］①煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素。 ②煤可用作燃料，隔绝空气加强热分解或煤与其他物质反应，可制得煤气、煤焦油等，此过程发生的是化学变化。 ［讲解］①石油是由多种成分组成的混合物，主要含有碳、氢两种元素。 ②将石油加热并使用催化剂炼制，再利用石油中各成分的沸点不同进行分离，可得到不同的产品，如汽油、煤油、柴油等，此过程发生的是物理变化。 ③在有石油的地方一般都有天然气存在。天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷（CH4）。 ［演示实验］实验7-2，适时引导学生观察实验现象并思考点燃甲烷前为什么要先检验甲烷的纯度。 ［归纳总结］①甲烷是一种无色、无味、密度比空气小的气体。 ②甲烷燃烧时产生蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁上有水雾出现；向烧杯内注入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 ［讨论交流］这些现象说明了什么？ ［归纳总结］甲烷燃烧时有水和二氧化碳生成，说明甲烷中一定含有氢元素和碳元素。 ［过渡］可燃冰的主要成分是甲烷水合物，具有热值高、储量巨大等优点，有望成为未来新能源。但可燃冰埋藏在海底，如果开发和利用不当，有可能引发地质灾害和温室效应加剧等问题。目前中国对可燃冰开采已经达到了“技术上可行”阶段。 ［讨论交流］煤、石油、天然气都属于不可再生能源。阅读教材第173页“思考与讨论”，并谈谈你对化石能源使用与开发的看法。 ◇板书设计◇ 课题2　化石能源的合理利用 第1课时　化石能源的利用 化石能源的利用 ◇教学反思◇ 　　在教学中，教师要发挥学生的主体作用，让学生自主地去认识和探索。对化石能源的重要性及储量有限有足够了解，拓展学生的知识面。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $