第7单元 课题1 第1课时 燃烧的条件 灭火的原理和方法-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学教学设计聚焦燃烧的条件和灭火的原理，通过播放“火的发现和利用”视频导入，从人类用火史引出问题，结合生活经验讨论燃烧用途，再经实验探究（点燃不同物质、教材燃烧条件实验）归纳燃烧三条件，进而分析灭火原理，构建生活到实验再到原理的学习支架。 资料亮点在于以实验探究为核心，运用控制变量法（如铜片上白磷与红磷对比、水中白磷通氧实验）培养科学思维，结合炒菜灭火、森林隔离带等生活实例及简易灭火器制作落实科学探究与实践，帮助学生建立化学观念，提升证据推理能力，也为教师提供清晰实验教学流程，增强课堂互动。

第七单元　能源的合理利用与开发 课题1　燃料的燃烧 第1课时　燃烧的条件　灭火的原理和方法 ◇教学目标◇ 　　1.认识燃烧条件和灭火原理，并能用其解释生产生活中的相关问题。 2.运用控制变量思想探究燃烧条件，发展证据推理能力。 3.认识燃料燃烧对人类发展的重大意义。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：燃烧的本质和燃烧的条件。 2.教学难点：运用变量控制思想探究燃烧条件。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 播放视频——火的发现和利用。人类的发展史，从某种程度上就是一部用火史，燃烧与我们的生活及社会的发展有密切的联系。燃烧需要什么条件？ 二、推进新课 1.燃烧的条件 ［过渡］我们知道火是无情的，但任何事情都没有那么绝对。在日常生活中，火也造福了人类。结合生活经验，谈一谈我们在哪些方面用到了火？火为人类做出了哪些贡献？ ［投影展示］火是某些物质燃烧的一种现象。燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，如可以用来加工食物、取暖、冶炼金属等。 ［提出问题］燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？ ［实验探究］所有的物质都能燃烧吗？下列哪些物质可以燃烧？（依次点燃下列物品，观察现象） 纸张　木条　泥土　红磷　酒精 小煤块　小石头　玻璃　蜡烛 ［归纳总结］不是所有的物质都能燃烧，只有可燃物才能燃烧。 ［提出问题］可燃物在任何条件下都能燃烧吗？ ［演示实验］教材第159页探究“燃烧的条件”，适时指导学生观察并记录实验现象。 ［实验Ⅰ现象］薄铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷和薄铜片上的红磷均未燃烧。 ［提出问题］薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？（讲解着火点的概念，并给出白磷和红磷的着火点，引导学生归纳出该对比实验可说明燃烧需要的条件） ［归纳总结］燃烧时温度需要达到可燃物的着火点。 ［提出问题］薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条件？ ［归纳总结］热水可以使白磷的温度达到其着火点，但水中的白磷并未燃烧，这是因为水隔绝了空气，说明燃烧还需要有氧气（或空气）。 ［实验Ⅱ现象］热水中的白磷燃烧。 ［提出问题］在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入氧气后却燃烧了？该实验再次说明燃烧需要什么条件呢？ ［归纳总结］①燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。 ②燃烧需要的条件：a.可燃物；b.氧气（或空气）；c.达到燃烧所需的最低温度（着火点）。 ［特别强调］①燃烧的三个条件需同时满足时（缺一不可），物质才能发生燃烧。 ②不同物质的着火点是不同的。 ［讨论交流］白磷的着火点很低，只有40 ℃。夏天天气炎热，白磷如果保存不当，极易发生燃烧，想一想，白磷一般该如何保存呢？ ［归纳总结］为了将白磷与空气隔绝，一般将白磷保存在水中。 2.灭火的原理和方法 ［过渡］燃烧和人类的生活密切相关，但并不是所有的燃烧都能给人类带来益处。火灾也时时威胁着人类的生活。 ［提出问题］如何灭火呢？（引导学生分析、理解燃烧与灭火的关系，从而得出灭火的原理） ［归纳总结］①破坏燃烧条件中的任意一个，就可以达到灭火的目的。 ②灭火的原理：a.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；b.隔绝氧气（或空气）；c.使温度降到着火点以下。 ［特别提醒］着火点是可燃物固有的一种属性，只与本身的性质有关，一般不会随外界条件的改变而改变，灭火时一般不能说改变物质的着火点。 ［合作探究］引导学生阅读教材第162页探究“简易灭火器的设计与制作”，并将实验现象填在表格中。 ［实验记录］ 项目 现象 分析 Ⅰ 蜡烛熄灭 隔绝空气，蜡烛熄灭 Ⅱ 正常燃烧 同时具备蜡烛燃烧的3个条件 Ⅲ 有气泡产生，一段时间后蜡烛熄灭 碳酸钠与盐酸反应生成CO2，CO2不能燃烧且不支持燃烧，其密度比空气大，可隔绝空气 　　［讨论交流］下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的方法。 ①炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭。 ②堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。 ③扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。 ［讲解］几种常见灭火器的使用方法、灭火原理和适用范围；发现火险或遭遇火灾的应对措施。 ◇板书设计◇ 第七单元　能源的合理利用与开发 课题1　燃料的燃烧 第1课时　燃烧的条件　灭火的原理和方法 一、燃烧的条件 1.定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。 2.条件 二、灭火的原理和方法 1.原理：破坏燃烧条件之一即可。 2.方法 ◇教学反思◇ 本节课的内容和生活联系密切，在教学时应多给学生思考和发言的机会，让学生愉快的学习，体验成功的乐趣和喜悦。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $