第3单元 课题2 第1课时 原子的构成 相对原子质量-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学教学设计聚焦原子的构成及相对原子质量核心知识点，通过我国第一颗原子弹爆炸实例导入，联系化学变化中原子不可分的旧知，提出抛开化学变化原子能否再分的问题，搭建新旧知识衔接的学习支架。 此资料亮点在于结合卢瑟福α粒子散射实验的多媒体动画演示，引导学生观察分析实验现象推理原子结构，体现科学探究与实践和科学思维。相对原子质量教学通过表格数据归纳规律，培养分析归纳能力，渗透我国科学家贡献，增强科学态度与责任。帮助学生建立微观认知，提升教师教学效率。

课题2　原子结构 第1课时　原子的构成　相对原子质量 ◇教学目标◇ 　　1.通过对原子结构模型发展历程的学习，了解原子和原子核的构成，知道实验、想象、推理、假说、模型等方法在探索原子结构中的运用。 2.了解原子的核电荷数、核外电子数、质子数之间的关系。 3.知道引入相对原子质量概念的意义，了解计算相对原子质量采用的标准，了解我国科学家为相对原子质量的测定所作的贡献。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：原子的构成；构成原子的粒子间的关系。 　　2.教学难点：构成原子的粒子间的关系；相对原子质量概念的形成。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸了，我们看到了这朵美丽的蘑菇云腾空而起，放出了巨大的能量，这与原子结构密切相关。前面我们学习了在化学变化中分子可分而原子不可分，如果抛开化学变化，原子能否再分呢？今天我们一起来揭开原子神秘的面纱。 二、推进新课 1.原子的构成 ［讲解］19世纪初，许多科学家对原子的结构产生了兴趣，其中影响最大的是卢瑟福的α粒子散射实验，用α粒子轰击金箔（多媒体动画演示），结果发现： ①大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向。 ②少部分α粒子改变了原来的运动方向。 ③极少数α粒子被反弹回来。 ［归纳总结］①原子核外有很大的空间，几乎是空心的，所以大多数α粒子能够顺畅通过而不改变原来的运动方向。 ②α粒子带正电荷，金原子核也带正电荷，同种电荷相互排斥，所以有少数α粒子会改变原来的运动方向。 ③极少数α粒子与金原子核相碰撞被反弹回来。 ［讲解］科学实验证明，原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。 ［过渡］阅读教材第65页第二段内容，并进行归纳。 ［归纳总结］原子的构成 原子（不显电性） ［提出问题］阅读教材第65页的表格，从中你能得到哪些信息？ ［归纳总结］①不同种类的原子中，质子数、核外电子数不同。 ②同一原子中：质子数=核外电子数=核电荷数。 ③不是所有原子中都含有中子。 2.相对原子质量 ［提出问题］原子质量的数值太小，书写和使用都很不方便，该如何解决这一问题？ ［归纳总结］国际上，一般不直接用原子的实际质量，而采用原子的相对质量。以碳⁃12原子质量的为标准，其他原子的质量跟它相比较，得到该原子的相对原子质量（符号为Ar），即相对原子质量=。 ［特别强调］相对原子质量不是原子的真实质量，单位是“1”，通常省略不写。 ［投影展示］通过下表，能总结出什么规律？ 原子 名称 质子数 中子数 电子数 相对原子质量 氢 1 0 1 1 氧 8 8 8 16 钠 11 12 11 23 硫 16 16 16 32 铁 26 30 26 56 　　［归纳总结］相对原子质量≈质子数+中子数。 ◇板书设计◇ 课题2　原子结构 第1课时　原子的构成　相对原子质量 一、原子的构成 原子 原子中，质子数=核外电子数=核电荷数。 二、相对原子质量 1.定义式：。 2.近似式：相对原子质量≈质子数+中子数。 ◇教学反思◇ 本节课中“原子的构成”这一概念比较抽象，难度较大。在教学时应分散难点，逐个突破。在教学中教师要注重引导，使学生体验到探究发现的乐趣。教学过程中，通过引导学生观察、讨论、交流，培养学生的合作、探究意识。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $