第1单元 课题2 第1课时 常用仪器 化学试剂的取用-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学教学设计聚焦常用仪器认知与化学试剂取用，以“化学是实验科学”导入，结合实验室图片与规则学习，通过仪器分类、试剂取用演示及归纳总结，搭建从安全规范到操作技能的学习支架。 资料亮点在于以演示实验为核心，通过固体取用“一横二放三慢竖”等口诀归纳、量筒读数误差分析讨论，培养科学探究与实践能力和科学思维。具体如固体取用分类表格、液体倾倒操作要点解析，助力学生掌握规范操作，为教师提供清晰教学流程与重难点突破策略。

课题2　化学实验与科学探究 第1课时　常用仪器　化学试剂的取用 ◇教学目标◇ 　　1.了解初中化学实验常用仪器的名称、用途及使用注意事项。 2.掌握固体试剂和液体试剂的取用。 3.熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：固体、液体试剂的取用方法。 　　2.教学难点：量筒读数的误差分析。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，进行实验必须要了解化学实验室，今天我们一起走进化学实验室，去领略它的神秘风采！ 二、推进新课 ［过渡］多媒体展示化学实验室的相关图片。 ［提出问题］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。同学们知道实验室要遵循哪些规则吗？ ［讲解］介绍化学实验室学生实验守则。 ［过渡］通过图1-9引导学生了解常用实验仪器的用途。 ［讨论交流］根据各实验仪器的特点进行分类。 ［过渡］指导学生认识部分危险化学品标志，并指导学生阅读教材第16页的“实验室化学试剂取用规则”。 ［演示］实验1-3，引导学生归纳总结固体试剂取用时的操作要点，并思考这样操作的原因。 ［归纳总结］ 固体 状态 所需仪器 操作要点 规范操作的原因 块状 镊子 一横、二放、三慢竖 防止试管底部破裂 粉末状 药匙或 纸槽 一横、二送、三竖立 避免试剂沾在管口和管壁上 　　［过渡］生活中我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢？实验室中如何将液体试剂倒入试管中？ ［演示］液体的倾倒，实验过程中要求学生仔细观察，并归纳出操作要点。 ［归纳总结］常用倾倒法取用较多量液体试剂。其操作要点：“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。 ［讨论交流］通过对实验的观察，讨论并解答教材第17页提出的3个问题。 ［归纳总结］①细口瓶的瓶塞倒放在桌子上是为了防止试剂腐蚀桌面和污染试剂。 ②标签朝向手心是为了防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签；倾倒液体时，瓶口紧挨着试管口，缓缓地倒，可以防止液体外洒或飞溅。 ③倒完液体后立即盖紧瓶塞可防止试剂挥发或吸收空气中的水分或与空气中的物质发生反应而变质，同时也避免打开多个试剂瓶后盖错瓶塞。把试剂瓶放回原处，标签向外是为了便于下次取用。 ［过渡］当我们需要取一定量的液体试剂时，应如何操作呢？ ［演示］液体的量取。 ［归纳总结］量筒使用时的注意事项： ①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解固体或稀释溶液。 ②量液时，量筒必须放平。读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 ③接近刻度时改用胶头滴管滴加。 ［讨论交流］量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ ［归纳总结］①若仰视，则读数偏低，液体的实际体积>读数。 ②若俯视，则读数偏高，液体的实际体积<读数。 ［过渡］胶头滴管是用来吸取少量液体的仪器，使用时应先挤出橡胶帽中的空气，然后再吸取液体。 ［演示］用胶头滴管吸取液体，并向试管中滴加液体，实验过程中要求学生仔细观察，并归纳出操作要点。 ［归纳总结］用胶头滴管滴加液体的操作要点：“排气、吸液、竖直、悬空”。 ［拓展延伸］使用胶头滴管时的注意事项： ①竖直、悬空滴加，不接触容器内壁。 ②用过的胶头滴管洗净后才能吸取另一种液体（滴瓶上的滴管不要用水洗）。 ③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽。 ④不要把胶头滴管放在实验台上，以免污染滴管或腐蚀实验台。 ◇板书设计◇ 课题2　化学实验与科学探究 第1课时　常用仪器　化学试剂的取用 1.实验室化学试剂取用规则：“三不”原则、节约原则、处理原则。 2.固体试剂的取用 3.液体试剂的取用 ◇教学反思◇ 本节课实验基本操作较多，需要教师认真地示范，对学生的错误要有充分的估计，提前强调。学生反复地练习才能完全掌握，在这一过程中，许多学生难免会出错，教师需耐心指导，提高学生学习的积极性。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $