3.14 制作保温杯（分层作业）科学青岛版五年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，基础作业夯实科学观念，能力提升强化科学思维与探究实践，形成从概念理解到综合应用的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|保温杯保温原理、材料特性、实验控制变量等单一知识点|选择题（如第1题考查保温本质）、判断题（如第1题识别热的不良导体）强化基础概念| |能力提升|热传递综合应用、实验设计推理、工程问题改进等综合能力|综合探究题（如第3题改进保温杯缺陷）培养问题解决与创新思维|

3.14《制作保温杯》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 保温杯能够保温的本质是（ ） A.产生热量给水加热 B.吸收外界热量 C.把热量消灭掉 D.减缓热量向外传递散失 2. 下列材料中，保温隔热效果最好的是（ ） A.金属铁片 B.铝片 C.泡沫塑料 D.铜片 3. 保温杯密封圈杯盖主要作用是（ ） A.减弱热对流，阻止空气流通 B.更加美观 C.增强热传导 D.增大热辐射 4. 在制作保温杯的时候，我们要尽量留住（ ），提升保温效果 A.流动的热风 B.静止的空气 C.冷水 D.金属碎屑 5. 做保温杯保温效果对比实验，不需要控制相同的条件是（ ） A.水的初始温度 B.水的体积多少 C.杯子的颜色图案 D.放置环境 6. 工程制作保温杯的正确流程是（ ） A.制作→设计→检测→明确问题→改进 B.明确问题→制订方案→制作→检测→改进 C.检测→制作→设计→改进 D.改进→制作→设计 二、判断题 1.泡沫、棉布、棉花都是热的不良导体，可以用作保温杯填充材料。（ ） 2.保温杯双层杯壁中间的空气，会加快热量散失。（ ） 3.对比实验中，水温下降差值越小，代表保温效果越好。（ ） 4.制作完保温杯，发现缺陷，不需要改进，作品就完成了。（ ） 5.我们可以利用生活废旧奶茶杯、纸杯来制作保温杯，节约材料。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1.【基础知识】说一说保温杯是通过哪几种途径减少热量散失的？ 2.【科学推理】做保温杯对比检测实验，为什么要倒入温度相同、体积相等的热水？ 3.【素养应用】小组自制保温杯检测后发现降温很快，请写出2条切实可行的改进办法。 参考答案 一、选择题 1.D  2.C  3.A  4.B  5.C  6.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 三、综合探究 1.【基础知识】减少热传导，选用泡沫、棉布等不良导体；减少热对流，密封杯盖隔绝空气流动；减少热辐射，杯胆内壁用浅色降低热量辐射散失。 2.【科学推理】这是对比实验，控制其他条件保持一致，只改变杯子本身，实验结果才公平准确，才能真实对比保温性能。 3.【素养应用】①加厚泡沫、棉花等保温填充层；②把杯口、杯身缝隙密封严实，使用贴合紧密的杯盖。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $