17 长城 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版四年级上册《长城》，通过视频导入提问“巨龙般的建筑是什么”激发兴趣，引导学生自由读课文学习生字（如“峻”“旋”），梳理长城远观如龙、近观结构（垛子、敌楼）及历史由来，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于以“申遗小使者”任务渗透文化自信，通过比喻句品析（“长龙”象征意义）、想象民工劳作场景培养语言运用与思维能力。补充孟姜女传说、“滚木运输法”等资料，采用情境教学和问题驱动，助力学生提升语言素养与文化认同，为教师提供丰富教学素材。

17 长城 第一课时 第二课时 部编版语文四年级上册 同学们，视频中这个像巨龙一样雄伟的建筑是什么？ 第一课时 看到这样的画面，你有什么感受？ 万里长城 非常壮观 长城是我们中华民族的骄傲，1987年被列为世界文化遗产。今天，我们要一起来学习课文《长城》，争当“长城申遗小使者”，向全世界介绍长城。 ★自由读课文，读准字音，读通句子。 1 2 3 4 基 础 打仗 扩建 崇山峻岭 jī chǔ zhànɡ tún bīnɡ jùn 堡 垒 bǎo lěi 耗费 hào 屯 兵 城砖 kuò zhuān 家畜 chù 书写：左窄右宽。左部“山”偏上， 竖画平行。右部“夋”书写紧凑，撇捺舒展，末笔捺画略长。 组词：峻峭 严峻 jùn 结构：左右结构，部首是“山”。 书写：左窄右宽。左部“方”略偏上，取左斜势。右部“疋”横画平行，竖画端正，撇短捺长。 组词：盘旋 旋律 xuán 结构：左右结构，部首是“方”。 书写：左窄右宽。左部“扌”竖钩挺 直有力；右部“广”点画居中，上横不宜 太长；竖撇起笔接横画左端。 组词：扩大 扩展 kuò 结构：左右结构，部首是“扌”。 书写：左短右长。“石”首横略上斜，“口”大小适中。“专”横向笔画 平行，竖画略向左斜。 组词：瓷砖 砖瓦 zhuān 结构：左右结构，部首是“石”。 书写：上短下长。上部“⺮”左右等 大。下部“巩”左窄右宽，右边撇与横折 弯钩间距适中，钩底要平。 组词：建筑 修筑 zhù 结构：上下结构，部首是“⺮”。 书写：左窄右宽。“阝”竖画挺直， 横撇弯钩曲弯自然。“鬲”笔画疏密均 匀，上下对齐。 组词：间隔 隔阂 ɡé 结构：左右结构，部首是“阝”。 书写：左窄右宽。左部“亻”竖画 垂直。右部“丈”横画略上扬；撇画上 段正直；撇捺舒展。 组词：打仗 仗义 zhànɡ 结构：左右结构，部首是“亻”。 书写：左窄右宽。“扌”横画略短， 竖钩直挺。“夫”两横平行，上短下长； 撇捺舒展。 组词：搀扶 扶持 fú 结构：左右结构，部首是“扌”。 书写：左窄右宽。左部“耒”三横平 行，间距均匀。右部“毛”两横平行；竖 弯钩圆转有力，钩画向上。 组词：消耗 耗费 hào 结构：左右结构，部首是“耒”。 书写：上宽下窄。上部 “知” 左部分舒展，右部分“口”收小。下部 “日”框形方正， 托住上部。 组词：智慧 智力 zhì 结构：上下结构，部首是“日”。 书写：上下宽中窄。上部“彗”左右 大小一致，横画平行。下部“心”三点呼应，卧钩托底。 组词：聪慧 慧眼 huì 结构：上下结构，部首是“心”。 崇山峻岭：高而险峻的山岭。 ★默读课文，思考：课文是从哪些方面介绍长城的？ 远景样貌 近景构造 作者联想 作者联想 赞美长城 龙是中华民族的图腾，象征威严、力量、吉祥；龙的形态蜿蜒绵长，长城和龙的外形契合。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 默读第1自然段，思考：作者为何把长城比作“长龙”，而非“长蛇”？ 比喻句 朗读指导：“一条长龙”重读，“蜿蜒盘旋”语调起伏，读出长城绵延壮阔之感。 远看长城如巨龙，走近观察，长城由哪些部分组成？默读第2自然段，圈出建筑部件名称，并说说它们的作用。 垛子：城墙顶部 外侧凸起墙体。 礌石孔：垛子底部的小孔，间隔三米左右，用于投放礌石。 瞭望孔：垛子上的小洞，用来侦察敌情。 敌楼：间隔修建的方形高台，是屯兵的堡垒，战时可以相互支援。 图中的方形高台就是屯兵的敌楼，又称瞭望台。敌楼是士兵驻守、屯兵休息、互相支援的堡垒。 文中哪些词句体现了长城高大坚固？ 说明方法：列数字。 朗读指导：读出长城厚重坚固、设计精巧的特点。 本节课我们认识了生字，知道了长城远观如巨龙，近看高大坚固。下节课我们再深入了解长城，探寻修筑长城的故事。 小结 一、看拼音，写词语。 pán xuán xiū zhù fú shǒu （ ） （ ） （ ） zhì huì yán jùn ɡōnɡ chénɡ （ ） （ ） （ ） 盘旋 修筑 扶手 智慧 严峻 工程 二、比一比，再组词。 峻（ ） 仗（ ） 扩（ ） 俊（ ） 杖（ ） 括（ ） 耗（ ） 隔（ ） 砖（ ） 耕（ ） 融（ ） 传（ ） 险峻 打仗 扩大 俊俏 拐杖 括号 消耗 隔开 砖头 耕地 融化 传说 三、课文内容填空。 1. 从北京________出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。 2. 远看长城，它像____________，在________之间蜿蜒盘旋。 3.长城是劳动人民________和________的结晶，在世 界历史上是一个伟大的________。 一条长龙 德胜门 崇山峻岭 血汗 智慧 奇迹 结合示意图，说一说长城远看、近看分别有什么特点。 第二课时 “站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。” 作者用了哪三个连续的动词？ 去掉“很自然地”行不行？这句话在文中起什么作用？ 不行。起过渡作用，前面写长城的“形”，后面写长城的“魂”——劳动人民的血汗与智慧。 “站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。” 陡峭的山岭上，无数民工仅凭双手与肩膀，将千斤巨石一步步挪移，尽显工程之难、民生之艰。请你想象在炎炎烈日或凛冽寒风中，衣衫褴褛的民工们，用双手和肩膀对抗着千斤巨石与险峻高山的情景。 默读第3自然段，找出描写劳动人民“血汗”的语句，用“——”画出来。 “两千多斤”：相当于一辆小汽车的重量，一个人根本搬不动。 “没有起重机”强调了什么？ “一块块运上来”写出了什么？ 请同学们闭上眼睛，穿越回两千多年前的秦朝。炎炎烈日下，崇山峻岭之间，一群衣衫褴褛的民工，正用绳子拉着一块巨大的条石，沿着陡峭的山路向上攀爬。他们的肩膀磨破了，鲜血染红了绳子；他们的脚底打滑，随时可能滚落山崖。 号子声、喘息声、石头滚动声交织在一起。 想象画面 提问：你仿佛看到了什么？ 听到了什么？ 你的心里是什么感受？ 相传秦朝时，范喜良被征去修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。他的妻子孟姜女历尽千辛万苦来到长城边，得知丈夫死讯，悲痛欲绝，放声大哭，哭倒了八百里长城。这一传说深刻描绘了普通百姓在徭役下的深重苦难。 孟姜女哭长城的 故事，正是无数家庭悲剧 的缩影。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 文中“多少”是什么意思？ 无数，数不清，多得难以计数。 文中“才”字表达了什么？ 体现了长城的来之不易，付出了极其沉重的代价。 修筑长城仅仅靠力气和血汗就够了吗？ 不，还需要智慧！ 默读课文，从中寻找劳动人民“智慧”的痕迹。 长城修筑在崇山峻岭的脊线上，占据制高点，易守难攻，同时节省材料和人力。  选址智慧 垛子、礌石孔、瞭望口、敌楼的巧妙结合，形成立体的防御体系。敌人攻城时，士兵可以从礌石口攻击，从瞭望口观察，敌台之间可以互相支援。   设计智慧 在没有起重机的年代，古人发明了“滚木”运输法（将条石放在圆木上滚动）、“撬杠”杠杆原理、斜坡滑道等。 补充资料  运输智慧 补充资料 秦朝实行“分段包修”，将长城分为若干段，责任到人。每块砖上都刻有工匠和监工的名字，出现问题可以追责。  组织智慧 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 句子品析 全文总结句，点明长城世界级历史地位。 奇迹，就是看似不可能完成的事情却完成了。长城正是这样的奇迹——它凝聚了中华民族的坚韧、勇气和智慧，是血与火、汗与泪铸就的精神丰碑。 如果你站在长城上，除了劳动人民，你还会想起谁？ 试着用“站在长城上，抚摸着古老的城砖，我很自然地想起……”的句式说一两句话。 我想起守卫边疆的战士；我想起修建长城的工匠；我想起来参观的外国游客，他们都在赞叹…… 传承千年的民族自豪 长城不仅是世界建筑史上的奇迹，更是中华民族坚韧不拔精神的象征。它见证了历史的沧桑，也激发着我们对祖国深沉的热爱。 1987年，长城成为中国首批世界文化遗产。中国的世界文化遗产还有很多，如故宫、兵马俑、莫高窟……让我们结合课文的学习，开展了解中国的世界文化遗产活动，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。可以选择自己感兴趣的一项，通过多种方式收集资料，制作一张资料卡。 资 料 卡 遗产名称： 申遗成功时间： 基本概况与价值： 故宫博物院 1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 是在明清皇宫及其收藏基础上建立起来的集古 代建筑群、宫廷收藏、历代文化艺术为一体的大型综合性博物馆；占地100余万 平方米，保存古建筑约9000间，是中国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿 建筑群；也是中国最大的古代文化艺术博物馆，是中华优秀传统文化汇聚地。 本节课我们领略了长城的气魄雄伟与坚固工程，这不仅是世界历史上的伟大奇迹，更凝聚了古代劳动人民的无穷智慧与血汗。 长城 远看长城长 赞美长城 近看长城结构 联想古代劳动人民 长城是伟大的奇迹 一、句子练习 1. 改为比喻句：长城蜿蜒在山岭之间。 2. 缩句：无数劳动人民的血汗和智慧，凝结成了这前不 见头、后不见尾的万里长城。 3. 用“不仅……还……”造句，描写长城特点。 长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 血汗和智慧凝结成了长城。 长城不仅高大坚固，还拥有磅礴的气势。 二、 按课文叙述顺序排列句子。 （ ）近看长城高大坚固，介绍了城墙的结构。 （ ）总结长城是伟大的奇迹。 （ ）远看长城，像长龙蜿蜒盘旋。 （ ）展开联想，赞美古代劳动人民的智慧。 2 4 1 3 $