13.5 跨学科：全球变暖与水资源危机-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级全一册物理习题课件(沪科版·新教材)

该初中物理课件聚焦“温度与物态变化”中的跨学科内容，以全球变暖与水资源危机为核心，通过实际问题（如海岛收集淡水）导入，衔接物态变化（蒸发、液化）知识点，借助“练基础、练提升、练素养”分层练习搭建学习支架，帮助学生逐步掌握知识。 其亮点在于融合跨学科主题，通过基础题（水资源认知判断）、提升题（节水办法分析）、素养题（海岛淡水收集实验推理），培养物理观念（物态变化原理）、科学思维（科学推理）和科学态度与责任（水资源保护）。采用问题情境与实验探究结合的教学方法，学生能深化知识理解并增强环保意识，教师可利用分层练习实现差异化教学。

2 第十三章　温度与物态变化 第五节　跨学科：全球变暖与水资源危机 3 练基础 练提升 目 录 练素养 4 1. 全球变暖导致的后果不包括（　　） A. 海平面上升 B. 南极冰川面积扩大 C. 人类发病率和死亡率增加 D. 部分动、植物灭绝或被迫转移 练基础 知识点1　全球变暖及其影响 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 5 2. （山东济南市中期中）下列关于水资源的说法正确的是（　　） A. 水是商品，只要按时缴费，水是可以随便浪费的 B. 生活中过量用水是造成水资源危机的唯一原因 C. 缺水是一个世界性的普遍现象，应该合理利用和保护水资源 D. 地球是一个水球，不会出现水资源危机 C 知识点2　水资源危机及其影响 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 6 3. 如图，严重的河流污染会导致河流中大量鱼虾的死亡，保护水资源刻不容缓。下列做法属于防治水体污染的是（　　） A. 用洗菜的水浇花 B. 用洗菜的水冲厕所 C. 使用节水龙头 D. 工业废水经处理达标后再排放 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 7 4. （安徽宿州期中）水是生命之源，面对严峻的缺水、水污染问题，我们要积极行动起来，合理利用和保护水资源。下列解决水资源危机的方法不可取的是（　　） A. 开发节水技术 B. 防治水污染 C. 植树造林 D. 大力开发地下水 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 练提升 4. （河南濮阳期中）解决日益严重的水资源危机的一项重要措施是节约用水，下列节水办法不可行的是（　　） A. 使用节水洁具 B. 洗菜、洗衣剩下的水洗拖把、冲厕所 C. 减少每个人每天的饮用水 D. 在农业生产中，推广滴灌技术 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 9 6. （山东济宁期中）水是自然界奉献给人类的宝贵资源，下列认知正确的是（　　） A. 水循环的过程伴随着水的物态变化过程 B. 水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行 C. 地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富，并不缺水 D. 大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 10 练素养 7. （新实验·科学推理）如果你身处偏远海岛， 缺乏生存所需的淡水怎么办？在地面上挖一个 水池，往池内灌一些海水，按下图完成设备的 安装，即可收集淡水。 （1）阳光的照射使水池内的海水________（选填“蒸发”或“沸腾”）加快，水蒸气增多。 （2）水蒸气在塑料膜上________（填物态变化名称）形成小水滴。 （3）塑料膜下表面凝结成的水滴受______的作用滑到最低处后滴入水桶中，得到淡水。 蒸发 液化 重力 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 12 $