6.5 美丽中国加快建设-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级上册道德与法治习题课件(统编版·新教材)

该初中道德与法治课件聚焦“美丽中国加快建设”，系统梳理生态文明建设的指导思想、制度体系及污染防治、绿色发展等具体成就，通过“练基础-练提升-练素养”的学习支架，引导学生从理论认知到案例分析再到实践探究，构建完整知识脉络。 其亮点在于融入时政热点与地方案例，如2025年空气质量数据、赤溪村发展实例，强化政治认同；设置垃圾分类实践活动，培养责任意识。采用案例教学与实践探究法，学生能深化环保理念，教师可提升教学针对性与实效性。

2 第六课　中国腾飞谱新篇 第5课时　美丽中国加快建设 3 练基础 练提升 目 录 练素养 4 习近平生态文明思想 绿水青山就是金山银山 美丽中国 顶层设计 减污 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 精准治污 净土 生态环境 生态优先 绿色低碳 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 练基础 1. 自然与我们的生存息息相关，放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能是搬起石头砸自己的脚。由此可见 （　　） A. 人与自然不需要和谐相处 B. 各类物种都是人类的宝贵财富 C. 保护自然就是保护人类 D. 人类改造环境的能力非常强 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 7 2.（河北邢台期末改编）曾经的赤溪村，是贫穷的代名词，村民过着“家家竹木屋、顿顿揭锅难”的艰苦生活。三十多年来，玻璃栈道、滑草、漂流……一个个旅游休闲项目吸引了不少游客。村民们“各显神通”，白茶店、特产店、民宿、农家乐……商业店铺一家挨一家。如今，走在乡村振兴路上的赤溪村，凭借越来越秀美的乡村图景，正赢得越来越多的关注。赤溪村的发展生动诠释了 （　　） ①绿水青山就是金山银山 ②科技能有效解决资源短缺问题 ③生态文明建设是首要任务 ④建设生态文明就是造福人类 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 3.［新情境·时政热点］2026年2月27日，生态环境部举行2月例行新闻发布会，介绍深入打好蓝天保卫战、全面推进美丽蓝天建设有关情况。会议指出，2025年，全国地级及以上城市PM2.5平均浓度为28.0微克/立方米，优良天数比例达到89.3%（扣除沙尘的影响）。从全国层面看，空气质量实现历史最优。对此，下列认识正确的是 （　　） A. 我国大气污染问题已经彻底解决 B. 只要加大治理投入就能改善空气质量 C. 这得益于我国坚持科学治污，推动生态环境质量持续改善 D. 空气质量改善只能依靠产业结构调整 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 9 4.（河北石家庄期末）绿色低碳的生活方式正在年轻人中日益流行，这种生活方式在减少资源浪费、减轻环境污染的同时，也能让年轻人获得心灵的满足。下列属于该生活方式的是 （　　） ①城市漫步——用双脚丈量城市的半径，积极探索全新的旅行乐趣 ②沉浸观剧——走进剧场，尽情感受全新的光影效果和演出氛围 ③阳台新用——以旧物为器，自制肥料，在阳台菜园中体验种植的快乐 ④精致生活——选购过度包装、精美包装的产品，突出生活的精致感 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 10 5. 安徽宣城是全省唯一拥有两个“美丽河湖优秀案例”的省辖市。“十四五”以来，宣城市坚持水资源、水环境、水生态“三水”统筹，全面推进入河排污口“查、测、溯、治”全链条管理，全面完成562个入河排污口排查整治；实施水污染物重点减排工程，累计减排化学需氧量7 695吨；同时构建“河长制+检察监督+民间参与”协同体系，与南京市、杭州市等毗邻地区签订34份共保联治协议。宣城市的做法 （　　） ①体现了精准治污、科学治污、依法治污的要求　②说明只要加强区域协作就能解决水污染问题　③是深入推进碧水保卫战的具体实践　④表明我国城乡人居环境已经达到最优 A. ①②　 B. ①③　 C. ②④　 D. ③④ B 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 11 6. 经济在发展，环境却面临污染问题，我国曾在发展与污染的困境中徘徊多年。环境污染问题的产生，固然有群众环保意识淡薄、绿色生活习惯尚未养成等原因，但归根结底，还是因为存在重经济发展、轻环境保护，重开发资源、轻科学统筹规划的现象。解决这一问题，需要 （　　） ①让绿色低碳理念渗透到人们日常生活的细节中，成为每个社会成员的自觉行动 ②大力倡导生态优先、节约集约、绿色低碳的发展方式 ③处理好经济发展与生态环境保护之间的关系，坚持绿水青山就是金山银山 ④不断推进生态文明顶层设计，为生态文明建设提供制度保障 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 12 7.［核心素养·责任意识］北京某校九年级学生以“建设美丽家园　人人有责”为主题开展实践探究活动，请你参与。 材料一　为了更好地了解和宣传垃圾分类，同学们进行了一个小测试。 （1）读上表，在画线位置填写属于“可回收物”的两种垃圾。 示例：报纸、塑料瓶等。 练素养 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 13 材料二　关于垃圾分类，同学们调查到以下做法：北京某小区采用积分兑换的方式鼓励居民对垃圾进行分类。1千克厨余垃圾积2分，1千克可回收物积10分，200个积分折算15元，人们可以拿积分兑换卫生纸、洗手液等生活用品，或者享受家政保洁、理发等社区服务。 （2）结合材料并运用所学知识，说明“积分兑换鼓励垃圾分类”这一做法的意义。 “积分兑换鼓励垃圾分类”这一做法，能够引导居民树立环保意识，自觉践行绿色低碳的生活方式；可以推动各类垃圾得到妥善分类和处理，实现“变废为宝”，促进资源循环利用；能够有效减少环境污染，守护生态环境，助力推进美丽中国建设。（言之有理即可） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 15 $