4.10 封建时代的日本学历案 2026-2027学年统编版九年级历史上册（山东省）

该初中历史学历案围绕“封建时代的日本”，引导学生掌握大和统一、大化改新、幕府统治的基础史实，通过课前预习案（填空、选择、简答）梳理知识，课中探究案（史料分析、小组合作）突破重难点，检测与作业巩固学习。 以史料实证为核心特色，设置梯度化探究活动，如结合汉倭奴国王印、大化改新史料分析社会转型逻辑，对比天皇与幕府统治差异培养历史解释能力，注重学生自主梳理与教师引导结合，落实时空观念与家国情怀素养。

初中历史课堂学历案 年级 九年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第10课 封建时代的日本 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解古代日本早期社会发展与大和政权统一的基本史实，掌握大化改新的核心内容与历史影响，明晰日本幕府统治的形成与社会特征。认识古代日本主动学习中华文明、实现社会转型的发展特点，理解文明交流互鉴的价值，树立尊重多元文明、取长补短的历史观念，落实历史学科核心素养。 学习目标 1. 知识层面：掌握大和统一日本、大化改新、幕府统治的基础史实。 2. 能力层面：通过史料探究，分析大化改新的变革逻辑与影响，辨析天皇统治与幕府统治的差异。 3. 素养层面：感悟文明借鉴的重要意义，增强文化自信，树立多元文明共生的认知。 重难点 重点：大化改新的主要内容、历史意义，幕府统治的形成过程与权力结构特征。 难点：理解大化改新推动日本从奴隶社会向封建社会转型的内在逻辑，区分天皇集权时代与幕府武士执政时代的社会差异，辩证看待日本对外来文明的本土化改造。 资源与 建议 本课核心资源包含统编版新教材文本、汉倭奴国王印文物图片、大化改新史料节选、日本庄园制度示意图、幕府权力结构图等教学素材。同时可结合隋唐中日文化交流史实辅助教学，贴合学生知识储备。学习建议：课前依托学案梳理基础史实，构建时间线；课中聚焦核心问题探究，结合史料分析变革本质；课后对比中日封建制度差异。注重区分基础史实与深层逻辑，重点突破制度变革的影响，培养史料解读与历史对比能力。 学习过程 （一）课前预习案（基础闯关，夯实新知） 预习要求：自主阅读教材全文，梳理本课三大核心板块内容，独立完成所有预习习题，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。本部分习题涵盖基础史实填空、选择、简答，全面覆盖教材基础知识。 1. 填空题（每空精准对应教材知识点） （1）古代日本最早出现众多小国，后续________政权逐步统一日本，成为日本早期统一的核心政权，其统治时期实行________制度，部民是贵族的私有民，地位近似奴隶。 （2）7世纪中期，日本国内社会矛盾尖锐，为摆脱统治危机，________天皇即位后，效仿中国________朝代制度，推行大规模改革，史称________。 （3）大化改新在政治上，废除________制度，建立以________为中心的中央集权制度，完善官僚体系与地方治理体系。 （4）大化改新在经济上，实行________制度，统一赋税，将土地收归国有，禁止土地私有和买卖，保障国家财政与统治秩序。 （5）大化改新是日本历史上重要的社会转型改革，使日本发展成为一个________国家，完成了社会形态的进阶。 （6）日本封建时代，贵族、豪门大量兼并土地，建立________，享有“不输不入”特权，逐步脱离中央管控，为武士集团形成奠定基础。 （7）地方豪强为保护私有庄园、争夺权力，组建________，武士阶层逐步形成，成为日本封建时代重要的社会力量。 （8）武士集团不断壮大，逐步掌控国家政权，日本进入________统治时期，天皇大权旁落，________掌握国家实际最高权力。 2. 单项选择题（夯实基础，辨析易错点） （1）统一日本，建立早期统一政权的是（）A. 倭奴国 B. 大和政权 C. 镰仓幕府 D. 室町幕府 （2）大化改新效仿的中国朝代是（）A. 汉朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 宋朝 （3）大化改新最核心的历史作用是（）A. 强化天皇个人权力 B. 实现日本社会封建化转型 C. 促进中日文化交流 D. 废除贵族世袭特权 （4）日本武士集团形成的根本原因是（）A. 中央集权衰落 B. 庄园经济的发展 C. 天皇统治腐败 D. 外来势力干预 （5）幕府统治时期，日本的实际执政者是（）A. 天皇 B. 幕府将军 C. 地方豪强 D. 武士首领 3. 简单问答题（初步梳理核心逻辑） （1）简要概括大化改新推行的历史背景。 （2）简述大化改新政治、经济领域的主要改革内容。 （3）什么是庄园制度？庄园制度对日本社会发展产生了哪些影响？ （4）简要说明武士阶层的特点与武士集团的历史作用。 （5）初步对比大化改新后的天皇统治与幕府统治的核心区别。 （二）课中探究案（深度探究，突破重难点） 课堂学习要求：结合教材文本、课堂史料、小组合作探究，完成以下梯度化探究习题，从基础辨析、史料实证、对比分析、历史阐释四个维度突破本课重难点，深度理解日本封建时代的发展脉络与变革本质。 探究一：溯源日本早期文明，解读大和政权统治（基础探究） 材料一：古代日本岛屿众多，早期部落林立，小国割据，社会发展相对落后。随着生产力发展，大和政权逐步崛起，凭借强大实力兼并周边小国，完成日本统一。大和政权统治下，王室、贵族占有大量土地和部民，部民没有人身自由，依附于贵族生存。 材料二：汉倭奴国王印是东汉王朝赐予日本倭奴国的信物，印证了古代中日早期友好交往的史实，也体现了早期日本与中原王朝的密切联系。 根据材料与教材知识，完成以下问题： 1. 结合材料一，分析大和政权能够统一日本的核心条件，以及部民制度的弊端。 2. 根据材料二，谈谈早期中日交往对日本社会发展的初步影响。 3. 结合所学，概括7世纪之前日本社会的整体发展特征。 探究二：聚焦大化改新，解码日本社会转型（核心重难点探究） 材料一：7世纪中期，日本贵族世袭特权膨胀，豪强兼并土地，部民反抗不断，社会动荡不安，天皇权力被架空，统治面临严重危机。同时，大量日本遣唐使学成归国，带回唐朝先进的政治、经济、文化制度，为日本改革提供了成熟的借鉴范本。 材料二：大化改新规定：政治上，废除贵族世袭制，设立中央、地方各级官僚机构，由天皇统一任免官吏，强化中央集权；经济上，废除贵族私有土地和部民制度，土地收归国有，实行班田收授法，统一征收赋税，保障国家经济收入。 材料三：大化改新后，日本彻底改变了部落割据、贵族专权的局面，建立起完整的封建中央集权体制，社会秩序趋于稳定，生产力快速发展，成功迈入封建文明时代。 结合三则材料与教材核心内容，完成系列探究问题： 1. 根据材料一，归纳大化改新推行的主观危机与客观条件。 2. 结合材料二，具体分析大化改新政治、经济改革措施如何冲击旧的奴隶制度。 3. 依据材料三并结合所学，全面阐释大化改新的历史意义。 4. 深度思考：日本效仿唐朝制度改革，为何没有完全照搬，而是结合本国国情改造？这对国家发展有何启示？ 5. 对比辨析：大化改新前后，日本社会的土地制度、政治体制、社会形态发生了哪些根本性变化？ 探究三：剖析幕府统治，厘清日本封建后期格局（难点突破） 材料一：大化改新后，土地国有制度逐渐瓦解，贵族和地方豪强通过各种手段兼并土地，建立私人庄园。庄园拥有“不输不入”特权，不向国家纳税，不受地方官府管辖，成为独立的割据势力。 材料二：为守护庄园、争夺权势，地方豪强组建私人武装，武士阶层应运而生。武士效忠的对象不是国家和天皇，而是自己的主公。武士集团相互征伐、兼并，实力不断壮大，逐渐掌控地方乃至中央政权。 材料三：幕府统治建立后，日本形成“天皇名义执政，幕府将军实权统治”的二元政治格局。天皇仅保留象征性地位，国家军政、财政、司法大权全部掌握在幕府手中，武士阶层成为封建统治的核心支柱。 结合材料与教材知识，完成深度探究： 1. 根据材料一，分析大化改新后土地制度瓦解、庄园兴起的原因。 2. 结合材料二，概括日本武士阶层的核心特征与效忠理念。 3. 依据材料三，精准说明幕府统治的政治格局与权力运行特点。 4. 逻辑梳理：完整梳理“庄园兴起—武士形成—幕府统治”的发展链条，说明三者的内在关联。 5. 历史对比：大化改新后的天皇集权统治与幕府统治的本质区别是什么？分别对日本社会产生了怎样的影响？ 探究四：整体归纳，构建历史认知体系（素养提升） 1. 自主梳理本课线索，完成日本封建时代发展脉络总结：早期小国割据→________→大化改新（________）→庄园兴起、武士形成→________。 2. 结合本课所学，辩证评价古代日本的发展模式（主动学习、本土化改造、阶层演变）。 3. 结合中日古代交流史实，谈谈文明交流与借鉴对国家发展的重要价值。 检测与作业 一、选择题（每题8分，共40分） 1. 日本完成早期统一，建立统一政权的是（）A. 倭国 B. 大和 C. 幕府 D. 新罗 2. 大化改新的改革效仿原型是（）A. 秦汉制度 B. 隋唐制度 C. 宋元制度 D. 明清制度 3. 大化改新对日本最重要的历史贡献是（）A. 加强中日交流 B. 确立封建制度 C. 消灭贵族势力 D. 废除奴隶制度 4. 日本武士集团形成的直接原因是（）A. 中央集权加强 B. 庄园经济发展 C. 天皇推行改革 D. 外族入侵威胁 5. 幕府统治时期，日本的实际最高统治者是（）A. 天皇 B. 将军 C. 大名 D. 武士 二、材料分析题（60分） 材料：大化改新以前，日本贵族割据，土地私有，部民被贵族奴役，社会矛盾激化。改革后，废除贵族世袭统治，建立中央集权体制；土地一律收归国有，国家统一分配，征收赋税，原有部民转为国家公民。此次改革彻底改变了日本落后的社会形态，为日本后续发展奠定了坚实基础。随着时间推移，土地国有制度逐渐松弛，豪强兼并土地，私人庄园兴起，武士阶层崛起，日本逐步进入幕府统治阶段。 1. 根据材料，指出大化改新的背景。（15分） 2. 结合材料，概括大化改新政治、经济的核心举措。（20分） 3. 根据材料，说明大化改新后日本社会后续出现的新变化。（10分） 4. 结合所学，谈谈大化改新给我们的历史启示。（15分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）大和、部民 （2）孝德、唐朝、大化改新 （3）贵族世袭、天皇 （4）班田收授法 （5）中央集权的封建 （6）私人庄园 （7）武士集团 （8）幕府、幕府将军 2. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B （4）B （5）B 3. 简单问答题 （1）日本国内贵族专权、土地兼并严重，部民反抗激烈，社会矛盾尖锐，天皇统治危机重重；遣唐使带回唐朝先进制度，为改革提供借鉴。 （2）政治：废除贵族世袭制，建立天皇为核心的中央集权制度；经济：土地国有，实行班田收授法，统一赋税。 （3）庄园制度是地方豪强兼并土地建立的私人领地，享有不输不入特权。影响：瓦解土地国有制度，削弱中央集权，催生武士集团，为幕府统治奠基。 （4）特点：依附地方豪强，忠于主公，崇尚武力。作用：初期守护庄园，后期掌控国家政权，成为幕府统治的核心力量。 （5）天皇统治：天皇掌握实权，中央集权强化；幕府统治：天皇虚位，将军掌握实权，武士阶层执政，中央集权衰落。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 条件：生产力发展，大和政权实力强大，军事力量雄厚。弊端：部民无人身自由，受贵族残酷剥削，社会矛盾尖锐，阻碍社会发展。 2. 早期中日交往传播了中原先进文明，推动日本生产力发展，为后续日本学习中华文明、推行改革埋下伏笔。 3. 小国割据逐步走向统一，实行落后的部民奴隶制度，社会发展滞后，主动与中原王朝交流，吸收先进文明。 探究二 1. 主观危机：贵族专权、土地兼并、社会动荡、天皇权力弱化。客观条件：遣唐使传入唐朝先进制度，提供成熟改革范本。 2. 政治上废除贵族世袭特权，打破贵族垄断政权的局面，建立官僚体制，冲击贵族奴隶统治；经济上废除土地私有和部民制度，将土地、人口收归国有，彻底瓦解奴隶社会经济基础。 3. 积极：推动日本从奴隶社会转型为封建社会，建立中央集权体制，稳定社会秩序，推动经济文化发展，提升日本综合国力。消极：改革保留部分旧势力残余，为后续土地兼并、庄园兴起埋下隐患。 4. 原因：每个国家国情、历史传统、社会基础不同，完全照搬外来制度会水土不服。启示：国家发展要善于借鉴外来先进文明，同时立足本国国情，因地制宜、本土化创新，不能盲目照搬。 5. 土地制度：从贵族私有变为国家国有；政治体制：从贵族割据专权变为天皇中央集权；社会形态：从奴隶社会进阶为封建社会。 探究三 1. 大化改新后制度松弛，监管不力；地方豪强势力膨胀，大肆兼并国有土地；贵族特权残余存在，为庄园兴起提供条件。 2. 核心特征：崇尚武力、等级森严、依附豪强。效忠理念：只效忠直属主公，不效忠国家和天皇，具有极强的私人依附性。 3. 政治格局：二元政治格局，天皇有名无实，幕府将军掌握国家实权。权力特点：军政大权集中于幕府，武士阶层掌控统治权，中央集权名存实亡。 4. 内在链条：土地国有制度瓦解→私人庄园兴起（割据势力形成）→豪强组建武装→武士阶层、武士集团形成→武士集团掌权→幕府统治确立。三者层层递进，是日本中央集权衰落、地方势力崛起的必然结果。 5. 区别：天皇统治是中央集权的封建君主专制，天皇掌握实权；幕府统治是武士贵族专政，天皇虚化，地方割据色彩浓厚。影响：天皇统治推动日本封建化，促进社会发展；幕府统治长期维持武士专政，固化封建等级制度，阻碍社会进步。 探究四 1. 大和政权统一日本；社会封建化转型；幕府统治确立 2. 古代日本善于主动学习外来先进文明，结合本国国情本土化改造，快速实现社会进步；但后期豪强势力膨胀、制度僵化，导致社会格局变革，体现了社会发展的曲折性。 3. 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。国家发展要主动对外开放，吸收借鉴人类优秀文明成果，同时立足自身实际创新发展，才能实现持续进步。 （三）当堂检测答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 二、材料分析题 1. 背景：日本贵族割据专权，土地私有兼并严重；部民遭受残酷剥削，社会矛盾尖锐，社会动荡不安。 2. 政治：废除贵族世袭统治，建立中央集权政治体制。经济：土地收归国有，国家统一分配土地、征收赋税，解放部民为国家公民。 3. 土地国有制度松弛，豪强兼并土地，私人庄园兴起；武士阶层崛起，日本逐步进入幕府统治阶段，政治格局发生重大变革。 4. 改革是社会发展的动力；善于学习借鉴先进文明、因地制宜创新，能够推动国家快速发展；制度革新要与时俱进，不断完善，避免制度僵化；国家治理要平衡中央与地方势力，维护统治秩序稳定。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $