精品解析：辽宁省营口市盖州市2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

小学语文六年级期末教学质量检测题 一、积累与运用。 1. 请将下面的句子抄写在横格中，注意行款整齐、布局合理。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 2. 看拼音，写词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 花蕊（xīn ruǐ） 僻静（pì bì） 绽放（zàn zhàn） 吞咽（yàn yān） 4. 把下列词语补充完整，再完成练习。 拔得（ ）筹 司空（ ）（ ） 万不（ ）（ ） 五（ ）四（ ） 翻箱（ ）（ ） 焉知（ ）福 （1）写出画“______”词语的近义词：___________________。 （2）请再写出两个带“万”字的四字词语：____________、____________。 （3）根据语境从上面词语中选词填空。 他为了找一本书，____________地忙了一上午。 5．选择正确的答案，把序号填在括号里。 5. 下列词语或句子中，加点字的意思不相同的一项是（ ）。 A. 声泪俱下 虽与之俱学 B. 问其故 西出阳关无故人 C. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 D. 自愧弗如 为是其智弗若与 6. 下列句子中标点符号使用不正确的是哪一项？（ ） A. 司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” B. 魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了“海陆的起源”一书。 C. 鲁滨逊给救下的野人取名“星期五”。 D. 一群泪痕满面的“红领巾”，也来到长安街为周总理送行。 7. 下面句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 这么难的数学题，他都能考满分，真是让人觉得不可思议。 B. 努力程度不同，学习结果也截然不同。 C. 今天的幸福生活，是多少先辈赴汤蹈火，流血牺牲换来的，我们一定要珍惜。 D. 有了见微知著的数字地图，管理道路交通更有效率了。 8. 阅读下面的语段，完成练习。 ①瞿秋白，江苏常州人，是中国共产党早期主要领导人之一。②他不幸被捕后，国民党反动派________用什么手段威逼利诱他投降，________丝毫不能动摇他坚挺的意志。③1935年6月，在前往形场时，他一路慷慨演说，高呼：“中国共产党万岁！中国革命胜利万岁！共产主义万岁！” （1）第②句有一个词语使用不当，应把“________”改成“________”。 （2）在第②句的横线处填上恰当的关联词语。 （3）在第③句中有一个错别字，应把“________”改成“________”。 （4）写出两句能表达瞿秋白品格和志向的诗：______________________。 7．按要求完成句子。 9. 按照句式特点，仿写句子。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是_________；没有一本书的家，是________________。 10. 请从心情“好”与“不好”两种状态中任选一种，以“下雨天”为情境，把情感融入具体的人、事或景物中，写一段话。 ______________________________ 11. 根据积累填空。 （1）常将有日思无日，________________________________。 （2）青，___________，________________。——《荀子》 （3）千锤万凿出深山，________________________。 （4）________________________，立根原在破岩中。 （5）春风又绿江南岸，________________________。 （6）一儿曰：“我以日初出远，________________________。”这句话的意思是________________________________________。 （7）过去的日子如________________，被________________，如________________，被________________。我留着些什么痕迹呢？ （8）不久之后，我们将告别美丽的校园，开始新的学习生活。请你引用古诗，给同学们写下赠言，鼓励他们要在最好的年华努力学习。 ___________________________ 12. 除了本册书课文中介绍的几本外国文学名著外，你还知道哪些外国文学名著？请选择一本，写出书的题目和主要内容。 ______________________________ 二、阅读理解。 阅读课文片段，回答问题。 ①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 13. 选文中的“我”证实了自己的猜测：______________。之后“我”又产生了新的疑问：_______________？继而又做了新猜测：____________。这充分说明了“我”是一个_____________________的孩子。 14. 文本“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”。“这样的话”指的是______________；多次说是因为____________________；后来“不说了”说明___________。 15. 对画“____”的句子理解错误的一项是（ ）。 A. 写出了“我”弄清缘由之后的满足感。 B. “我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的。 C. 表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。 D. “我”的猜测被证实了，“我”心理很高兴。 16. 读文中画“﹏﹏”的句子，你也有过类似的经历吗？学了这篇课文你明白了什么道理？ ____________________________ 阅读短文，回答问题。 寻找幸运花瓣儿 ①那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔在那儿，一时竟回答不上来。 ②放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣儿啊！ ③可是，又一天，你忽然又告诉我：谁要是能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园——我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。 ④第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香。谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！ ⑤那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。 ⑥我必须用眼睛直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 ⑦许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿的丁香。四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……我几乎已经认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！我喜出望外，情不自禁大叫一声。这一声着实把那个一直尾随我的少年吓了一跳。他还没从惊吓中回过味儿的时候，我早已飞跑出那片丁香林。我突然问自己：我将得到什么幸运？我一时竟感到很茫然。 ⑧但是，我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的情形，又感到一种从未体验过的快乐。 ⑨这快乐是源于一个新的发现？ ⑩幸运也许只是一种心灵感受？ ⑪当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。” 17. 联系上下文解释词语。 乐此不疲：___________________________ 18. “许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。”请你先用“______”画出文中描写“我这赏花姿势”的语句，再写出你读到语句时的感受。 ___________________________ 19. 在寻找幸运花瓣儿的过程中，“我”的心情是怎样变化的？找出描写“我”心情变化的词语，按顺序填在括号内。 兴致勃勃—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—快乐 20. 文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”在表情达意上的作用是______________。 21. 请概括短文的主要内容。 ___________________________ 22. 短文结尾说“我是一个幸运的人”，请结合短文说说“我”的幸运体现在哪儿。 _______________________________ 三、习作乐园。 23. 六年的小学生活即将落下帷幕，可我们的人生道路才刚刚开始……不管你愿不愿意，不管你是否准备好了，我们都要满怀期待地向前走。请你以“我不再__________”为题，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整，横线上可以填“天真”“贪玩”“糊涂”“自卑”……②要结合生活经历，把自己变化的过程写具体，写出真情实感；③书写规范，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文六年级期末教学质量检测题 一、积累与运用。 1. 请将下面的句子抄写在横格中，注意行款整齐、布局合理。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 【答案】 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“搜、集、脆、凄”的正确写法。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 花蕊（xīn ruǐ） 僻静（pì bì） 绽放（zàn zhàn） 吞咽（yàn yān） 【答案】ruǐ pì zhàn yàn 【解析】 【详解】注意区分多音字“咽”的读音，同时注意“蕊”“僻”“绽”的读音易读错。 4. 把下列词语补充完整，再完成练习。 拔得（ ）筹 司空（ ）（ ） 万不（ ）（ ） 五（ ）四（ ） 翻箱（ ）（ ） 焉知（ ）福 （1）写出画“______”词语的近义词：___________________。 （2）请再写出两个带“万”字的四字词语：____________、____________。 （3）根据语境从上面词语中选词填空。 他为了找一本书，____________地忙了一上午。 【答案】 ①. 头 ②. 见 ③. 惯 ④. 得 ⑤. 已 ⑥. 湖 ⑦. 海 ⑧. 倒 ⑨. 柜 ⑩. 非 ⑪. 勇夺桂冠 ⑫. 万马奔腾 ⑬. 万众一心 ⑭. 翻箱倒柜 【解析】 【详解】拔得头筹：取得第一名，在比赛、竞争中夺得首位。 司空见惯：指某事很常见，已经不觉得奇怪。 万不得已：实在没有别的办法，不得不这样做。 五湖四海：指全国各地，也泛指世界各地。 翻箱倒柜：把箱子柜子全都翻过来，形容彻底搜寻。 焉知非福：比喻一时遭受损失或者遭遇坏事，说不定反而会得到好处。 （1）“拔得头筹”指在比赛、竞争当中取得第一名，夺得最高名次。它的近义词有：勇夺桂冠、独占鳌头等。 （2）这道题要求写出带有“万”字的四字词语，我们要回忆积累过的成语，筛选出含有“万”字、属于四字格式的词语，挑选两个熟悉、没有错别字的填写即可。 示例：万紫千红、万水千山。 （3）这句话写他为找一本书忙碌了一上午，结合前面词语表里的词语，“翻箱倒柜”表示到处翻动寻找东西，符合到处找书忙碌的语境，故填“翻箱倒柜”。 5．选择正确的答案，把序号填在括号里。 5. 下列词语或句子中，加点字的意思不相同的一项是（ ）。 A. 声泪俱下 虽与之俱学 B. 问其故 西出阳关无故人 C. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 D. 自愧弗如 为是其智弗若与 【答案】B 【解析】 【详解】A．俱：都是“一起，都”的意思。 B．故：原因、缘故/旧的、老的。 C．汤：都是“热水”的意思。 D．弗：都是“不”的意思。 6. 下列句子中标点符号使用不正确的是哪一项？（ ） A. 司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” B. 魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了“海陆的起源”一书。 C. 鲁滨逊给救下的野人取名“星期五”。 D. 一群泪痕满面的“红领巾”，也来到长安街为周总理送行。 【答案】B 【解析】 【详解】B．书籍名称应使用书名号，句中“海陆的起源”的引号使用错误，应改为《海陆的起源》。 7. 下面句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 这么难的数学题，他都能考满分，真是让人觉得不可思议。 B. 努力程度不同，学习结果也截然不同。 C. 今天的幸福生活，是多少先辈赴汤蹈火，流血牺牲换来的，我们一定要珍惜。 D. 有了见微知著的数字地图，管理道路交通更有效率了。 【答案】D 【解析】 【详解】D．见微知著：见到一点细小苗头，就能知道事情发展趋势。不能用来形容数字地图，词语运用不恰当。 8. 阅读下面的语段，完成练习。 ①瞿秋白，江苏常州人，是中国共产党早期主要领导人之一。②他不幸被捕后，国民党反动派________用什么手段威逼利诱他投降，________丝毫不能动摇他坚挺的意志。③1935年6月，在前往形场时，他一路慷慨演说，高呼：“中国共产党万岁！中国革命胜利万岁！共产主义万岁！” （1）第②句有一个词语使用不当，应把“________”改成“________”。 （2）在第②句的横线处填上恰当的关联词语。 （3）在第③句中有一个错别字，应把“________”改成“________”。 （4）写出两句能表达瞿秋白品格和志向的诗：______________________。 【答案】（1） ①. 坚挺 ②. 坚定 （2） 无论 都 （3） ①. 形 ②. 刑 （4）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【解析】 【小问1详解】 第②句中“坚挺”一般用来形容物体坚硬笔直，不能用来形容人的意志。形容人的信念、意志坚定不动摇，要用“坚定”。 【小问2详解】 第②句句子前后为无条件条件关系：前半句代表国民党反动派各式各样、不确定的威逼利诱手段；后半句表明不管敌人使用何种办法，瞿秋白的意志都不会被动摇，结果恒定不变。可用关联词：“无论……都……”“不管……也……”等。 示例：他不幸被捕后，国民党反动派不管用什么手段威逼利诱他投降，也丝毫不能动摇他坚定的意志。 【小问3详解】 第③句，“前往形场时”，结合历史知识，烈士牺牲的地方叫刑场。“形场”是书写错误，应该为“刑场”。 【小问4详解】 瞿秋白宁死不屈、忠于革命、视死如归。挑选爱国、坚贞不屈的古诗即可。 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 7．按要求完成句子。 9. 按照句式特点，仿写句子。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是_________；没有一本书的家，是________________。 【答案】 ①. 没有一棵青草的田野 ②. 没有一片绿叶的大树 【解析】 【详解】例句运用了排比句，句子结构为“没有一本书的家，是没有+一个小事物+的+对应大场景”。 仿写可找一组大场景+这个场景里本该有的小事物，如“河流与鱼、夜空与星星、田野与青草”等。 示例：没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空。 10. 请从心情“好”与“不好”两种状态中任选一种，以“下雨天”为情境，把情感融入具体的人、事或景物中，写一段话。 ______________________________ 【答案】细雨沙沙地落下来，雨点敲打屋檐，奏出轻快的乐曲。我撑着小伞踩过路边的水洼，溅起一朵朵晶莹的水花，被雨水冲刷过的树叶格外翠绿，空气中满是清新的味道。 【解析】 【详解】下雨天，需写到雨天相关景物，如“雨点、雨伞、积水、树叶、天空、雨声”等；“心情好”或“心情不好”，整段情感要统一，全程只写一种心情；将情绪寄托在景物上，用环境烘托心情。 示例： 心情好：雨点轻轻敲打着窗户，沙沙作响。我撑着小花伞走在雨中，路边的树叶被雨水洗得油亮，一朵朵小水花在脚边绽开，空气清清爽爽的，下雨天也格外美好。 心情不好：雨淅淅沥沥地下个不停，雨点噼里啪啦打在窗玻璃上。灰蒙蒙的天空压得很低，路上的水花溅湿裤脚，到处湿漉漉的，我的心里也闷闷的，提不起一点精神。 11. 根据积累填空。 （1）常将有日思无日，________________________________。 （2）青，___________，________________。——《荀子》 （3）千锤万凿出深山，________________________。 （4）________________________，立根原在破岩中。 （5）春风又绿江南岸，________________________。 （6）一儿曰：“我以日初出远，________________________。”这句话的意思是________________________________________。 （7）过去的日子如________________，被________________，如________________，被________________。我留着些什么痕迹呢？ （8）不久之后，我们将告别美丽的校园，开始新的学习生活。请你引用古诗，给同学们写下赠言，鼓励他们要在最好的年华努力学习。 ___________________________ 【答案】 ①. 莫把无时当有时 ②. 取之于蓝 ③. 而青于蓝 ④. 烈火焚烧若等闲 ⑤. 咬定青山不放松 ⑥. 明月何时照我还 ⑦. 而日中时近也 ⑧. 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，到了正午的时候距离人近。” ⑨. 轻烟 ⑩. 微风吹散了 ⑪. 薄雾 ⑫. 初阳蒸融了 ⑬. 愿我们珍惜大好时光，不负青春。正如古诗所说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”愿大家把握最好的年华，勤奋学习，奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“莫”“时”的正确写法。 （2）书写时注意“取”“蓝”的正确写法。 （3）书写时注意“烈”“焚”“烧”的正确写法。 （4）书写时注意“咬”“放”的正确写法。 （5）书写时注意“何”“照”的正确写法。 （6）以：认为。日初出：太阳刚升起。日中：正午。 句子意思：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，到了正午的时候距离人近。” 书写时注意“近”的正确写法。 （7）书写时注意“微”“薄”“蒸”“融”的正确写法。 （8）选用劝勉勤学的古诗，结合离别语境，引用诗句表达对同学的鼓励。 示例：离别在即，愿大家莫负少年时光，秉持“盛年不重来，一日难再晨”的警醒，奋发向上，开启全新的学习生活。 12. 除了本册书课文中介绍的几本外国文学名著外，你还知道哪些外国文学名著？请选择一本，写出书的题目和主要内容。 ______________________________ 【答案】《童年》 这本书讲述了阿廖沙三岁到十岁的童年生活。父亲去世后，他来到外祖父家，见识了身边许多丑恶的人和事，但也得到外祖母的关爱，在苦难中慢慢成长。 【解析】 【详解】选择一本六年级下册课本没有出现过的外国名著，先写书名，再用简洁语言概括故事主人公、主要经历与故事主题，语言要简短。 示例：《爱的教育》 这本书以小学生安利柯的日记形式，记录校园、家庭、社会中的小故事，歌颂了爱国、友善、亲情与师生情谊。 二、阅读理解。 阅读课文片段，回答问题。 ①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 13. 选文中的“我”证实了自己的猜测：______________。之后“我”又产生了新的疑问：_______________？继而又做了新猜测：____________。这充分说明了“我”是一个_____________________的孩子。 14. 文本“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”。“这样的话”指的是______________；多次说是因为____________________；后来“不说了”说明___________。 15. 对画“____”的句子理解错误的一项是（ ）。 A. 写出了“我”弄清缘由之后的满足感。 B. “我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的。 C. 表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。 D. “我”的猜测被证实了，“我”心理很高兴。 16. 读文中画“﹏﹏”的句子，你也有过类似的经历吗？学了这篇课文你明白了什么道理？ ____________________________ 【答案】13. ①. 表里边有一个活的生物 ②. 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ③. 大半因为它有好听的声音，也许表里的蝎子和一般的蝎子不同 ④. 善于观察、爱思考、充满好奇心、富于幻想 14. ①. 我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里 ②. “我”坚信自己的发现，内心十分得意，乐于和别人分享新奇猜想 ③. 随着长大明白了真相，童年天真的幻想慢慢褪去 15. C 16. 我曾经以为八音盒里住着会唱歌的小精灵。学完课文我懂得要保持好奇心，敢于大胆想象，许多天真的想法长大后才会知道真实的答案。 【解析】 【导语】这段课文片段以孩童的纯粹视角铺展叙事，满溢天真童趣。将怀表内部构造幻化为藏着活蝎子的“美丽世界”，精准捕捉孩童独有的奇思妙想，把孩童好探究、爱想象的特质刻画得鲜活真切，也悄然藏着成长中童真认知随阅历褪去的细腻温感，读来共情十足。 【13题详解】 原文第②段“证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”，可知“我”证实了自己的猜测：表里边有一个活的生物。 原文第③段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”，这就是心里产生的新问题。 原文第④段“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同”，可概括孩子心里的猜想。 这篇课文主要写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。 【14题详解】 代词“这样的话”要向前找，第⑤段引号内就是孩子到处说的那句话。 多次说的原因：结合孩子心理，他坚信自己的发现，内心十分得意，乐于向别人分享自己新奇的发现。 “不说了”：结合成长角度，长大之后了解真相，知道表里没有蝎子，童年天真的幻想慢慢消失 【15题详解】 C．文中第②段画横线的句子只是觉得蝎子外形丑恶恐怖，并没有写讨厌、憎恶蝎子，只是对蝎子待在表里感到疑惑。 【16题详解】 先要你分享一段儿时笃定自己新奇发现、时常对外说起，长大后便不再提起的相似经历，再结合课文说出感悟；儿时天真的想法会随着成长慢慢消散，我们应当珍惜童年的好奇心与丰富的想象力。 示例：我小时候也曾经对家里会滴答响的闹钟充满好奇，总觉得里面藏着小动物。学完课文我明白了：童年的好奇心和想象力十分珍贵，遇到事物要善于观察，敢于大胆猜想；很多儿时天真的想法，长大后才会明白事实真相。 阅读短文，回答问题。 寻找幸运花瓣儿 ①那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔在那儿，一时竟回答不上来。 ②放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣儿啊！ ③可是，又一天，你忽然又告诉我：谁要是能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园——我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。 ④第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香。谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！ ⑤那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。 ⑥我必须用眼睛直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 ⑦许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿的丁香。四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……我几乎已经认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！我喜出望外，情不自禁大叫一声。这一声着实把那个一直尾随我的少年吓了一跳。他还没从惊吓中回过味儿的时候，我早已飞跑出那片丁香林。我突然问自己：我将得到什么幸运？我一时竟感到很茫然。 ⑧但是，我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的情形，又感到一种从未体验过的快乐。 ⑨这快乐是源于一个新的发现？ ⑩幸运也许只是一种心灵感受？ ⑪当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。” 17. 联系上下文解释词语。 乐此不疲：___________________________ 18. “许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。”请你先用“______”画出文中描写“我这赏花姿势”的语句，再写出你读到语句时的感受。 ___________________________ 19. 在寻找幸运花瓣儿的过程中，“我”的心情是怎样变化的？找出描写“我”心情变化的词语，按顺序填在括号内。 兴致勃勃—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—快乐 20. 文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”在表情达意上的作用是______________。 21. 请概括短文的主要内容。 ___________________________ 22. 短文结尾说“我是一个幸运的人”，请结合短文说说“我”的幸运体现在哪儿。 _______________________________ 【答案】17. 指对某事特别爱好而沉浸其中。文中指因为喜欢做寻找五瓣丁香这件事，所以不知疲倦。 18. 画出：于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 我感受到作者寻找五瓣丁香时十分执着认真，想尽办法仔细观察每一朵丁香花。 19. ①. 悻悻 ②. 兴奋不已 ③. 失望 ④. 喜出望外 20. 突出“我”一次次寻找却一无所获的焦急、失望的心情。 21. 文章写“我”听说找到五瓣丁香就能得到幸运，于是多次去寻找，历经波折终于找到了五瓣丁香，最后明白了幸运的真正含义。 22. “我”的幸运不只是找到了五瓣丁香，更是心中怀揣希望，坚持去追寻目标，在努力实现希望的过程中，收获了独一无二的快乐。 【解析】 【导语】本文以孩童视角铺展寻五瓣丁香的细碎历程，笔触细腻鲜活，将孩童对“幸运”的懵懂执念揉进俯身、仰头寻花的细节里，无刻意说教，随主人公的情绪递进自然点出“幸运是逐愿的心灵体验”的内核，清浅却有暖意，极易唤起读者共通的童年共情。 【17题详解】 联系上下文解释词语，要结合短文内容说明词语在文中的含义。 乐此不疲的本义是因为酷爱做某件事，就不觉得疲倦厌烦。联系前文内容，“我”多次跑到花园里寻找五瓣丁香，一次次仔细搜寻，花费很多时间，却没有厌烦，结合第⑧段“但是，我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的情形，又感到一种从未体验过的快乐”，可以知道句子写“我”为寻找五瓣丁香投入大量时间精力。所以“乐此不疲”在文中指“我”十分热衷于寻找五瓣丁香，反复去寻找，并不觉得劳累厌烦。 【18题详解】 先画出描写赏花姿势的原句，再结合语句体会人物状态，写出自己的阅读感受。 原文第⑥段“于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看”，这句话连续写出侧头、左右看、弯腰仰头一系列动作，全部都是“我”观察丁香花时实实在在的姿势，正好对应题干里“我这赏花的姿势”，所以要画出这一句。 从原文这些动作描写可以看出，“我”为了看清花瓣数量变换各种姿态，能体会到“我”寻找五瓣丁香时十分专注、认真，内心特别盼望可以找到代表幸运的五瓣丁香。 【19题详解】 顺着故事发展顺序，从原文提取描写人物心情的词语，梳理“我”的心理变化。 原文第④段写“我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去”，这是第二次寻找，到上课时间仍未找到五瓣丁香，内心失落，所以填悻悻。 原文第④段“我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香” ，这句话写在教室看见同学手里拿着五瓣丁香，内心十分激动，所以填兴奋不已。 原文第⑦段“我几乎已经认定自己是一个找不到幸运的人了”，这句话写“我”在园林里找了很久，看到的全是四瓣丁香，内心充满失落，所以填失望。 原文第⑦段“啊，五瓣儿丁香！我喜出望外，情不自禁大叫一声”，这句话写“我”终于找到了难得的五瓣丁香，意外又惊喜，所以填喜出望外。 【20题详解】 分析文中反复出现的句子，体会这样写对表现人物心情起到什么作用。 原文第⑦段写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… ”，文中一遍一遍重复“四瓣儿”，写“我”一朵一朵查看丁香花，看到的全部都是四瓣的丁香，始终找不到想要的五瓣丁香。反复的写法，不断强化一次次落空的感受，突出了“我”反复寻找却一无所获的焦急、失望的心情。 【21题详解】 概括主要内容，要写清文章主要人物、事情起因、经过、结果，简单点明感悟。 原文第③段写“谁要是能找到五个花瓣儿的丁香……我希望能找到一朵五瓣儿的丁香”，从这里可以得到故事起因：听别人说找到五瓣丁香就能得到幸运，于是“我”想要去寻找五瓣丁香。 原文第③‑⑦段写“我”先后多次去往街心花园、园林，反复仔细寻找五瓣丁香，经历多次失败，最后终于找到了五瓣丁香，这是故事的经过。 原文第⑧‑⑪段写“我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的情形，又感到一种从未体验过的快乐……幸运也许只是一种心灵感受”这是故事的结果，写“我”在寻找花瓣的过程中有所感悟，明白了幸运真正的含义。 结合以上原文内容，把起因、经过、结果整合在一起，就能得出主要内容：短文写“我”听说找到五瓣丁香就能得到幸运，便多次到花园执着寻找，历经波折终于找到五瓣丁香，也从中领悟到了幸运的真正含义。 【22题详解】 结合结尾的主旨句，理解“幸运”的深层含义。 原文第⑪段写“当你心中萌发了一个希望的时候……我是一个幸运的人”，从这句话可以看出，真正的幸运不单单是找到五瓣丁香这朵花。文中的“我”心中生出寻找五瓣丁香的希望，并且一次次坚持努力去追寻，最后把希望变成现实，在这个过程当中收获了独有的快乐。所以“我”的幸运体现在：在努力实现希望的过程中，收获了独一无二的快乐。 三、习作乐园。 23. 六年的小学生活即将落下帷幕，可我们的人生道路才刚刚开始……不管你愿不愿意，不管你是否准备好了，我们都要满怀期待地向前走。请你以“我不再__________”为题，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整，横线上可以填“天真”“贪玩”“糊涂”“自卑”……②要结合生活经历，把自己变化的过程写具体，写出真情实感；③书写规范，字数不少于400字。 【答案】例文： 我不再贪玩 六年的小学生活即将落下帷幕，可我们的人生道路才刚开始……不管你愿不愿意，不管你是否准备好了，我们都要满怀期待地向前走。回首这六年，最大的变化就是：我不再贪玩。 刚踏入小学的时候，贪玩几乎占据了我所有课余时光。每天放学回家，扔下书包就奔向楼下，和小伙伴追逐打闹、玩游戏，总要等到天色昏暗，听见家人一遍遍呼唤，才不情愿地上楼。摊开作业本时，早已疲惫不堪，写字潦草敷衍，错题堆积如山。周末更是肆无忌惮，整日沉浸在玩耍里，读书、复习全都被我抛在脑后，每次考试成绩平平，老师时常叮嘱我要收心，我却总左耳进右耳出。 转变发生在一次期中考试后。看着试卷上刺眼的分数，我心里又羞愧又难受。班主任把我叫到办公室，温和地对我说：“玩耍固然快乐，但小学时光转瞬即逝，只顾贪玩会错过积攒知识的机会，真正的成长，是学会管住自己。”听完这番话，我默默攥紧了拳头，下定决心要改掉贪玩的毛病。 从此，我慢慢调整作息。放学回家先静下心完成作业，认真订正错题，闲暇之余阅读课外书籍；写完功课之后，才留出一小段时间下楼放松。起初格外难熬，总想放下书本跑去玩耍，我给自己定下小目标，坚持完成任务再玩。遇到难题不再焦躁逃避，沉下心仔细思考。日积月累，我的书写工整了，成绩稳步提升，也收获了踏实学习带来的成就感。偶尔依旧会和同学嬉戏，但我已然懂得分清主次。 匆匆六载，贪玩的稚气渐渐褪去，自律与沉稳慢慢填满心底。告别肆意贪玩的从前，我怀揣收获与勇气，向着崭新的初中生活迈步前行。 【解析】 【详解】一、审题。 本文是半命题记叙文，横线可以填写贪玩、自卑等自身过往缺点，以小学毕业为背景，结合亲身经历写自身前后转变，抒发成长真情，书写规范，字数不少于400字，重点突出成长变化。 二、立意。 以具体小事展现自我蜕变，运用细节描写刻画心理起伏，通过今昔对比凸显成长；告别稚嫩不足，收获良好品质，借毕业抒发感悟，传递积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头：引用导语感慨小学时光落幕，补全题目，点明本文要写自身成长蜕变。 中间：先写从前的缺点模样；再叙述促使自己改变的关键事件与内心触动；最后细致描写慢慢改正、不断进步的过程。 结尾：对比新旧自我总结成长，呼应开篇，怀揣期许迎接新阶段，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $