第21天 曹刿论战(预学资料课文译注新知演练)&第22天 古诗文阅读训练(二)(课外古诗阅读课外文言文阅读)-【通成学典】2026-2027学年预备九年级语文暑期升级训练(8升9统编版)

2026-08-11
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版九年级上册
年级 九年级
章节 23 曹刿论战/《左传》
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 寒暑假-暑假
学年 2027-2028
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.45 MB
发布时间 2026-08-11
更新时间 2026-08-11
作者 江苏通典文化传媒集团有限公司
品牌系列 通成学典·暑期升级训练
审核时间 2026-08-11
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来源 学科网

内容正文:

预学·新知储备 第21天 曹刿论战 预学资料 【作家作品】《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,旧传为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国 时人所撰。它是儒家经典之一,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一 部编年体史书,具有重要的文献价值和文学价值。 【写作背景】公元前684年,齐桓公为报复鲁国曾支持公子纠争夺君位,出兵攻打鲁国。鲁国弱小,但 曹刿以平民身份进见鲁庄公,提出“取信于民”的政治主张,并指挥鲁军在长勺之战中采取后发制人 的战术,最终以弱胜强。文章通过描写这场战争,展现了曹刿的军事谋略和民本思想,成为中国古代 军事思想的经典案例。 四课文译注 逐句对照,疏通文意 十年@ 春,齐师 伐我③。 公④将 战, ①十年:鲁庄公十年(前684)。 鲁庄公十年的春天,齐国军队进攻我们鲁国。鲁庄公将要迎战, ②师:军队。 ③我:《左传》是按照鲁国纪年顺序 曹刿请见 其乡 人曰:“肉食者⑤ 谋之, 又 编写的,所以称鲁国为“我”。 曹刿请求鲁庄公接见。他同乡的人说:“当权者会谋划这件事的,(你)又 ④公:指鲁庄公,鲁国君主。前693 何间焉?”刿曰: “肉食者鄙⑦,未能 远谋。”乃 入 前662年在位。 何必参与呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远虑。”于是(他)进 ⑤肉食者:吃肉的人。这里指当 见 问:“何 以战⑧?” 公曰: 权者。 ⑥间:参与。 宫拜见(鲁庄公)。(曹刿)问(鲁庄公):“(您)凭借什么作战?”鲁庄公说: ⑦鄙:浅陋。这里指目光短浅。 “衣食所 安。,弗 敢专也,必以 分人①” ⑧何以战:即“以何战”,凭借什么作 “衣食这类用来安身的东西,(我)不敢独自享受,一定把它分给别人。” 战?以,凭、靠。 对 曰:“小惠 未遍,民 弗从也。” ⑨安:指安身。 (曹刿)回答说:“(这种)小恩小惠不能遍及百姓,百姓是不会听从您的。” ⑩专:独自享有。 ①必以分人:一定把它分给别人。 公 曰:“牺牲 玉帛,弗 敢加 也, ①①遍:遍及,普遍。 鲁庄公说:“祭祀用的整只纯色牲畜、玉和丝织品等祭品,(我从来)不敢虚夸, ③牺牲:指祭祀用的整只纯色牲富。 必 以 信0。” 对曰:“小 信 ①玉帛:祭祀用的玉和丝织品。 一定按实情禀告神灵。”(曹刿)回答说:“(这只是)小信用, ⑤加:虚夸,夸大。 ⑩信:实情。 未 孚⑩,神弗 福也。”公曰:“小大 之 ①孚:使信服 未能让神灵信服,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大小小的 ⑧福:赐福,保佑。 狱, 虽 不能 察①,必以 情®。” 对 ①⑩狱:指诉讼事件。 诉讼事件,(我)即使不能件件明察,也一定用诚心审理。”(曹刿)回答 ⑩虽:即使。 日:“忠 之属也。 可以 一战。 ④察:明察。 ②情:诚,诚实。这里指诚心。 说:“(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。 ③忠之属也:(这)是尽职分之类的 战 则请 从⑤” 事情。忠,尽力做好分内的事。 (如果)作战,就请允许(我)跟随着去。” 属,类。 55 套期升级训练八年级语文(R]版) 公与之 乘,战 于长勺。 公将鼓之 @可以一战:可凭借(这个条件)打 2 鲁庄公和他共乘一辆战车,在长勺(和齐军)作战。鲁庄公将要击鼓进军。 一仗。 刿曰:“未 可。” 齐人三 鼓。 ⑤从:跟随。 ②⑩鼓之:击鼓进军。古代作战,击 曹刿说:“(现在)不可以(击鼓进军)。”齐军三次击鼓命令军队出击。 鼓命令进军。之,起补足音节 刿曰:“可矣。”齐师 败绩。公将 驰 之。 作用。 曹刿说:“可以(击鼓进军)了。”齐军溃败。鲁庄公将要下令驱车追赶齐军。 ⑦三鼓:三次击鼓命令军队出击。 刿曰:“未 可。” 下视 其辙, ⑧败绩:溃败。 曹刿说:“(还)不可以(追赶)。”(说完就)向下察看车轮碾出的痕迹, 四驰:驱车追赶。 登轼而望 之①,日:“可 矣。” ⑩下视其辙:向下察看车轮碾出的 迹。 (又)登上车前的横木眺望齐国军队,(这才)说:“可以(追赶)了。” ①登轼而望之:登上车前的横木眺 遂逐 齐师。 望齐国军队。 于是追赶齐军。 既 克”,公 问其故。 对曰:“夫战, ②既克:战胜齐军后。既,已经。 3 战胜齐军后,鲁庄公询问这样做的原因。(曹刿)回答说:“作战, ③夫:用于句首,以提示下文或表 勇气也。 一鼓 作气,再 而衰, 示对某事进行判断。 ③作:鼓起。 靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气,第二次(击鼓时士气)就减弱了, ⑤再:第二次。 三而 竭。彼 竭 我 盈功, ①竭:穷尽。 第三次(击鼓时士气)就穷尽了。他们的士气已经穷尽而我们的士气正旺盛, ①盈:充满。这里指士气正旺盛。 故克之。 夫大国, 难测也, 惧 有 ⑧测:推测,估计。 所以战胜了他们。(齐国是)大国,难以推测(它的情况),(我)担心那里有 伏焉。吾视其 辙乱, 望其 旗 靡, @伏:埋伏。 埋伏。我看到他们的车辙印混乱,望见他们的军旗也倒下了, ⑩靡:倒下。 故逐之。” 所以才下令追赶他们。” )新知演练 当堂反馈,巩固基础 1.解释下列加点词。 (2)小大之狱 (1)齐师伐我( 古义: ;今义:监狱。 (2)肉食者鄙( (3)可以一战 (3)小惠未遍( 古义: ;今义:表示许可。 (4)又何间焉 (4)弗敢加也( 古义: ;今义:空隙。 (5)小信未孚( 3.下列句子中“之”的用法和意思与其他三项不 (6)彼竭我盈( 同的一项是 ( )》 2.解释下列加点词的古义。 A.小大之狱 (1)牺牲玉帛 B.彼竭我盈,故克之 古义: ;今义:为了正义的目的 C.望其旗靡,故逐之 舍弃自己的生命或利益。 D.登轼而望之 56 预学·新知储备 4.下列句子中加点词意义相同的一项是( A.衣食所安 子非鱼,安知鱼之乐 (7)许多成语出自古代诗文,如“一鼓作气” B.忠之属也 出自《曹刿论战》中的“ 属予作文以记之 ,三而竭”。 C.民弗从也 (8)曹刿在齐师败走后“ 战则请从 ”,表现了曹刿的沉着细 D.故逐之 心、善于观察 故天将降大任于是人也 9.下列说法有误的一项是 () 5.下列句子中加点词属于词类活用的一项是 A.《左传》,即《春秋左氏传》,又称《左氏春 ( 秋》,儒家经典之一,是中国古代的史学和 A.又何间焉 B.衣食所安 文学名著,是纪传体史书 C.神弗福也 D.惧有伏焉 B.“牺牲玉帛”是古代祭祀用的祭品。“牺 6.下列句子朗读停顿划分有误的一项是( 牲”指祭祀用的整只纯色牲畜,“玉帛”指 A.可以/一战 祭祀用的玉和丝织品。 B.公/与之乘,战/于长勺 C.“一鼓作气”这个成语指趁劲头大的时候 C.下/视其辙,登轼/而望之 抓紧做,一下子把事情完成 D.一鼓/作气,再/而衰,三/而竭 D.在我国古代,有很多以弱胜强的战例,《曹 7.请指出下列句子的句式类型。 刿论战》所写的长勺之战就是其中之一。 A.判断句 B.被动句 10.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一 C.倒装句 D.省略句 项是 () (1)何以战 A.本文通过写曹刿对战争的论述以及弱鲁 (2)战于长勺 战胜强齐的战例,表现了曹刿在政治上 (3)夫大国,难测也 的远见卓识和军事上的卓越才能。 (4)再而衰,三而竭 B.“小大之狱,虽不能察,必以情”“忠之属 8.名句默写。 也”说明政治上取信于民,获得民心,是 (1)肉食者谋之, 战争取得胜利的重要保证。 (2)牺牲玉帛, C.本文刻画人物精练传神,如“公将鼓之” (3) ,神弗福也。 “公将驰之”仅八个字就把鲁庄公急于求 (4) ,故逐之。 成、轻率寡谋的特点刻画出来。 (5)曹刿冲破阻挠,坚持拜见鲁庄公的原因 D. 本文紧扣“论战”,详写曹刿的言论,一概 是 不提战争经过,这样剪裁,详略得当,叙 (6)曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是: 事清楚,有力地突出了中心。 57 期升级训练八年级语文(®版) 第22天 古诗文阅读训练(二)》 一、阅读下面的古诗,完成后面小题。 [注释]①享祀丰洁:祭祀的物品丰盛洁净。 渭上秋夕闲望 ②据:指保佑。③繁(y7):句中语气词。 [宋]潘阆 ④冯(ping)依:依附。冯,同“凭”。⑤若晋 秋夕满秦川,登临渭水边。 取虞:如果晋国夺取虞国。⑥而明德以荐馨 残阳初过雨,何树不鸣蝉。 香:发扬美德而献上馨香的祭品。⑦吐:吐 极浦涵秋月,孤帆没远烟。 出,这里指不享用祭品。⑧以其族行:带领他 渔人空老尽,谁似太公②贤? 的家族出走。⑨腊:岁终祭祀。 [注释]①此诗作于潘阆早年落拓江湖之 3.解释下列加点词。 时。②太公:即吕尚,相传他垂钓于渭水之 (1)宫之奇对日( 滨,周文王和他相遇,谈得极为投机,即拜其为 (2)唯德是辅( 师。后其帮助武王伐纣灭殷,建立周朝。 (3)民不易物( 1.从表现手法的角度赏析额联的妙处。 (4)许晋使( 4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处) 虞不腊矣在此行也晋不更举矣 5.请将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)臣闻之,鬼神非人实亲,唯德是依。 2. 阅读要素理解作者的理想志趣这首诗与李白 的《行路难》(其一)都引用了姜太公钓鱼的典 故,请分析两首诗表达的情感有何异同。 (2)如是,则非德民不和,神不享矣。 6.阅读要素把握关键语句比较阅读《曹刿论战》 二、阅读下面的文言文,完成后面小题。 和本文,《曹刿论战》中的鲁庄公和本文中的 宫之奇谏假道 虞公都深信“神”能保佑自己的国家,从《曹刿 虞公曰:“吾享祀丰洁①,神必据我。”宫之 论战》中的“ 奇对曰:“臣闻之,鬼神非人实亲,唯德是依。故 ”可知,从本文中的“ 《周书》日:‘皇天无亲,唯德是辅。’又曰:‘黍稷 ”可知。(用原文作答) 非馨,明德唯馨。’又曰:‘民不易物,唯德繁③ 7.《曹刿论战》中,曹刿认为取信于民是作战取 物。’如是,则非德民不和,神不享矣。神所冯 胜的先决条件。本文中,官之奇认为神保佑 依①,将在德矣。若晋取虞⑤,而明德以荐馨 国家的根本依据是什么?说说你是从哪里看 香,神其吐⑦之乎?” 出来的。 弗听,许晋使。宫之奇以其旅行,曰:“虞 不腊⑨矣在此行也晋不更举矣。”冬,晋灭虢。师 还,馆于虞,遂袭虞,灭之,执虞公。 (选自《左传》,有删改) 584.B解析:“恐”宇表现了词人既向往天上又留恋人间的 矛盾心理,而非“反复无常”。 第20天课外古诗词诵读(一) 1.(1)露从今夜白月是故乡明(2)汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知(3)云横秦岭家何在雪拥蓝关马不 前(4)鸡声茅店月人迹板桥霜 2.D解析:《商山早行》并没有“直抒胸臆”,而是借景抒 情、情景交融,通过“鸡声茅店月”等典型意象勾勒早行之 景,含蓄表达羁旅之苦与思乡之情 第21天曹刿论战 1.(1)军队(2)浅陋。这里指目光短浅(3)遍及,普 遍(4)虚夸,夸大(5)使信服(6)穷尽 2.(1)指祭祀用的整只纯色牲畜(2)指诉讼事件 (3)可凭借(4)参与 3.A解析:A项,助词,的;B、C、D三项,均是代词,指 齐军。 4.D解析:A项,指安身/怎么:B项,类/同“嘱”,嘱托: C项,听从/跟随;D项,均为“所以”。 5.C解析:“福”名词用作动词,赐福,保佑。 6.A解析:句意是“可凭借(这个条件)打一仗”,故划分 为“可/以一战”。 7.(1)C(2)C(3)A(4)D解析:(1)本句宾语前 置,是“以何战”的倒装,属于倒装句。(2)本句状语后置, 是“于长勺战”的倒装,属于倒装句。(3)“…也”表示判 断,故本句为判断句。(4)本句省略了动词及“衰”“竭”的 主语,应为“再(鼓)而(气)衰,三(鼓)而(气)竭”,属于省 略句。 8.(1)又何间焉(2)弗敢加也必以信(3)小信未 孚(4)吾视其辙乱望其旗靡(5)肉食者鄙未能 远谋(6)夫大国难测也惧有伏焉(7)一鼓作气 再而衰(8)下视其辙登轼而望之 9.A解析:《左传》是编年体史书 10.D解析:文章对于战争的经过,并不是一概不提,而 是略有提及,比如“公将鼓之”“齐人三鼓”“齐师败绩”“公 将驰之”“遂逐齐师”等。 第22天古诗文阅读训练(二) 1.示例:这两句采用了动静结合(或:视听结合)的手法, 描绘了雨后初晴、残阳斜照、蝉鸣四起的生动画面,勾勒出 一幅静中有动、清新幽美的秋日黄昏图景,表达了诗人对 自然美景的喜爱与陶醉。 2.同:两首诗引用姜太公钓鱼的典故,都表达了对贤才得 遇明主、抱负得以施展的向往之情。异:潘诗借渔人空老 的对比,暗含怀才不通的怅惘与落寞;李诗则以典故表达 自信,传递出终将被赏识、实现理想的豪迈与乐观。 3.(1)回答(2)只,只是(3)改换(4)答应 4.虞不腊矣/在此行也/晋不更举矣 5.(1)我听说,鬼神不会亲近某人,(他们)只帮助有德行 的人。(2)这样看来,(君主)没有德行,百姓就不会和 睦(相处),神灵也就不会享用他的祭品。 6.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信吾享祀丰洁,神必据我 7.“德”(或:“明德”“仁德”“重德”“重视仁德”等)。我 是从宫之奇的话“鬼神非人实亲,唯德是依”看出来的。 [参考译文]虞公说:“我祭祀的物品丰盛洁净,神必然保 佑我。”宫之奇回答说:“我听说,鬼神不会亲近某人,(他 们)只帮助有德行的人。所以《周书》里说:‘上天对于人没 有亲疏不同,只帮助有德行的人。’又说:‘泰稷不算芳香, 只有发杨美德才可香气远闻。’又说:‘人们拿来祭祀的东 西不必改换,只有有德行的人的祭品,才是真正的祭品。 这样看来,(君主)没有德行,百姓就不会和睦(相处),神灵 也就不会享用他的祭品。神灵所依附的,是人的德行啊。 如果晋国夺取虞国,发杨美德而献上馨香的祭品,神灵难 道会不享用祭品吗?” (虞公)不听从(宫之奇的劝阻),答应了晋国使者(借 路的要求)。宫之奇带着全族的人离开了(虞国),说:“虞 国等不到岁终祭祀的时候了。(虞国)这一次就要灭亡了, 晋国不必再出兵了。”冬天,晋国灭掉虢国。(晋军)回师途 中安营驻扎在虞国,于是趁机袭击了虞国,把虞国灭掉了, 捉住了虞公。 第24天名著精练《简·爱》 (第十一~二十七章) 1.(1)梅森(2)能说一口流利的法语 2.示例:凝望爱人,在义无反顾中燃起爱情之火。 3.示例:(1)简·爱跟她的舅母里德太太曾爆发过一次 非常激烈的争吵,当里德太太将简·爱介绍给勃洛克赫斯 特先生,并把她贬低得一无是处时,简·爱的心理描写突 出表现了简·爱勇敢倔强的个性和反抗精神(2)简·爱 听到奇怪的笑声、罗切斯特卧室的失火、梅森受伤都是悬 念,为小说中简·爱与罗切斯特的爱情出现波折、无法结 婚埋下了伏笔,从而使小说在悬念迭起中不断引人入胜 4.(1)罗切斯特(2)罗切斯特假扮吉卜赛老妇,主要是 为了试探简·爱对他的真实感情。当时他已爱上简·爱, 但不确定简·爱的心意。通过这种神秘且出其不意的方 2

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