第12天 写作 材料作文（行而不损）-【通成学典】2026-2027学年预备九年级语文暑期升级训练（8升9统编版）

复习·组合进阶 第12天写作材料作文 写作导航 明确思路，提炼方法 材料作文考查学生对材料的阅读、分析、理解及表达等多方面的能力。 1.把握材料的要点，理解其中的内在逻辑。首先，逐字逐句通读材料，圈画出材料中的核心人 物、关键事件、重要数据、转折性词语及反复出现的关键词，避免遗漏核心信息。然后，分析材料各部 分内容的关联，判断是因果关系、并列关系、对比关系还是递进关系，搞清楚“谁做了什么、为什么这 么做、结果如何”，从整体上把握材料的叙事或论述脉络，避免断章取义。例如，2025年江苏徐州中考 卷，材料以“错误”展开，先说“错误往往是难以避免的”，再说“每次错误都可能是正确方向的开始”， 展开转折，最后以个人、家庭、集体的递进逻辑，将对错误的认知从个体体验上升到普遍规律。因此 我们在写作时可按这个逻辑进行整体的谋篇布局。 2.挖掘材料核心内涵，准确提炼材料的观点主旨。不局限于材料表面的故事或现象，而要由表 及里，思考其背后蕴含的人生哲理、价值观念、社会现象或情感态度等，挖掘材料的比喻义、象征义与 引申义。在理解材料逻辑与内涵的基础上，排除次要信息，抓住最核心、最深刻的主旨，提炼出一个 明确、集中、有深度的观点，作为文章的中心论点，确保立意准确、不偏题。例如，2025年安徽中考卷， 从材料“长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态”中，可提炼出“成长无定式，不同阶段自有不同 的姿态”这一观点。 真题体验 感悟真题，品读范文 【真题回放】 [徐州中考]阅读下面文字，按要求作文。 错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有些是有意的，有些是无意 的…但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真 理。”其实，不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟：②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息：④不少于600字； ⑤书写正确、规范，力求美观。 【思路点拨】材料以“错误”为核心，强调错误的普遍性和积极意义。写作时，可以从“错误是成长契 机”“错误是清醒剂”等角度立意。若写记叙文，可选取一次犯错的经历，引出对错误的反思与改进， 并用细节描写展现心理变化，突出“错误是成长契机”的主题。若写议论文，可从“错误是清醒剂”的 立意切入，用个人反思、企业纠错、民族觉醒等事例，全面探讨错误在不同层面的积极影响，从而论证 “正视错误能推动个人与集体走向真理”的观点。 【范文引路】 于错误中寻光，向真理处远航 徐州一考生 错误，宛如夜空中偶尔划过的流星，看似打破了平静，却也带 ①开篇以比喻引入主题，将错误比 来了别样的光芒。·它难以避免地出现在生活的各个角落，学业里 作流星，形象地表达了错误的短 的失误、生活中的偏差，有意或无意间，都可能让我们偏离预设的 暂性与启发性。 33 期升级训练八年级语文（®版） 轨道。然而，每一次错误，都是正确方向的开始，都是我们走向真 ②这句话点明本文的中心论点“错 理的珍贵契机。 误是走向真理的契机”。 回首历史的长河，无数仁人志士在错误的磨砺中找到了真理 的方向。哥白尼，在那个“地心说”占据统治地位的时代，他的“日 心说”无疑是一个巨大的错误挑战。起初，他的观，点被视为荒谬 至极，遭受了教会的严厉打压和世人的嘲讽。但哥白尼没有在质 ③举例论证，举哥白尼提出“日心 疑的声音中退缩，他坚持自己的观察和研究，不断修正和完善理 说”的事例，通过历史人物论据， 论。最终，他的“日心说”如同一束强光，穿透了中世纪的黑暗，为 论证了“从错误中醒来，走向真 天文学的发展开辟了新的道路，让人们开始重新认识宇宙。©正是 理”的观点。 从曾经的“错误”中醒来，哥白尼才以新的力量走向了真理的彼岸。 再把目光投向科学领域，爱迪生改进电灯的过程也是一部与 错误相伴的奋斗史。为了找到一种适合做灯丝的材料，他进行了 无数次实验，也经历了无数次的失败。每一次灯丝的烧断，看似 都是一次错误，爱迪生却从中积累了宝贵的经验。他不断调整材 料和实验方法，最终成功发明了实用的白炽灯泡，为人类带来了 光明。爱迪生曾说：“我没有失败，我只是发现了一万种行不通的 ④引用爱迪生的名言，增强了论证 方法。”0正是这种从错误中汲取智慧、不断探索的精神，让他在科 的权威性，深化了主题。 学的道路上越走越远，接近了真理的核心。 对于我们个人而言，错误同样是成长的阶梯。在学习中，一次考 ⑤列举学习与生活实例，从个人成 试的失利、一道难题的错误解答，都是我们发现问题、提升自己的机 长角度论证了“错误让人成长” 会。只要我们能从错误中反思，总结经验教训，就能在今后的学习中 的观点，引发读者共鸣，增强说 避免类似的错误，取得更好的成绩。在生活中，一次与朋友的误会、一 服力。 次决策的失误，也能让我们学会理解他人，增强判断能力。 “一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”让我们 ⑥引用名言，呼应开头，并发出“勇 勇敢地面对错误，在错误中寻找光芒，以坚定的步伐向着真理的 敢面对错误，寻找光芒”的号召， 方向远航。0 具有现实指导意义。 赏析：本文采用“总一分一总”的议论结构，开头点明“错误是走向真理的契机”；中间从历史人物和科学领域方面 展开论证，结合个人成长视角进行升华；结尾呼应中心论点并发出号召。全文结构清晰，立意深刻，论据充分，富 有感染力。 写作训练 技巧迁移，实战演练 阅读下面的材料，完成写作任务。 教室里，班长每天最早到校开窗通风，最晚离开检查电器；厨房里，母亲总在晨光里准备好早餐， 在晚饭后默默打理好卫生；马路边，环卫工弯腰扫尽每一处垃圾，扶正倾倒的花木…有人说：“这样 的生活真累。”他们却说：“这样的日子很充实。” 根据以上情境及你的思考和体验，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法 要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实 的地名、校名、人名等。 342.(1)①为…作谱录②来③满(2)①颗皆圆 正，大不盈七寸②酸涩③萧萧半死叶(3)示例：丙 文更适合被收录在《植物学简史》中。丙文较少运用修辞 手法，以平实客观的语言准确记录真柑特征，符合植物学 著作要求；而甲诗运用多种修辞手法是为抒情服务，重点 不在科学介绍橘。(4)甲诗诗人将自身放顿在“橘”里， 他借病橘形象批判统治者征贡行为，抒发忧国优民的情 怀，使“橘”成为表达政治志向和情感的载体。丙文作者将 自身站立在“橘旁边，他以农学家的身份，客观记录橘的 特征，注重对橘的科学介绍，不将个人情感和政治意图强 加于“橘”。 [乙参考译文]橘子的美味应当不亚于荔枝，荔枝现在有 谱录，能够与牡丹、芍药的花谱一起流传，而唯独没有为橘 作谱录的人。我很是爱橘，橘谱好像要等待我来完成。不 可以推辞。 我于是为橘作谱录，并且妄想着能够因文附随在欧阳 修之后，也有了能够拿来拜见温州的学者的标志物，足够 夸耀于天下，而不单单是在橘谱上。 [丙参考译文]真柑在橘类中是最珍贵的。它的枝茎与花 朵、果实都不同于普通的树木。橘树多枝叶扶疏，叶子则 细长茂密，浓密的树荫能铺满地面。开花时节香气韵味 特别清幽淡远，等到结果，果实颗粒都是正圆形，皮肤纹理 像披上了一层蜡。开始下霜的早晨，园丁采摘果实来献给 客人，风味满座，一掰开它，香气就像雾气喷出。北方人即 使没见过它，一看见也知道它是真柑。（真柑）还有一个名 字叫乳柑，说它的味道好似奶酪。温州四县的柑橘，推介 泥山的是最好的。泥山土地不满一里，所产的柑最大的不 满七寸，皮薄而味道珍贵，筋脉不粘橘瓣，吃起来没有渣， 一颗橘的核才一两个，偶尔还有一个核也没有的。南塘的 柑，连年（长得）特别茂盛。 3.示例：(1)向自然学习，可以造福人类。(2)不存在 这个问题。我认为人为干预花期的做法是利用自然服务 于人类，只要控制在合理的范围内，就不会引发生态问题， 并没有向自然过度索取。(3)①探索自然奥秘，共筑 和谐家园②调查、访谈、沉浸式体验等 第12天写作材料作文 写作指导：材料列举了不同人物的事例，意在探讨对 生活中责任、付出与收获的看法，关键要抓住“累”与“充 实”的对比，理解在平凡付出中获得的满足感。写作时，可 以从肯定平凡付出者的角度立意，强调责任担当带来的充 实感：也可从个人成长角度，阐述在承担责任中实现自我 价值：还能从社会层面出发，论述平凡付出对构建美好社 会的意义。如写记叙文，可选择自己付出行动的亲身经 历，采用“总一分一总”结构，开头通过事件引出对付出与 充实的思考；中间详细叙述事件过程，可加人细节描写；结 尾总结收获，升华主题： 预学·新知储备 第13天岳阳楼记 1.(1)具俱全、都(2)属嘱嘱托 2.(1)美好(2)日光(3)详尽(4)至、到达 3.(1)规模(2)国都 4.A解析：A项，代词；B、C、D三项都是助词，的。 5。A解析：B项，“先”，名词用作状语，在…之前； C项，“守”，名词用作动词，做州郡的长官；D项，“北”和 “南”，名词用作状语，向北，向南。 6.(1)判断句(2)倒装句(3)省略句(4)倒装句 7.(1)则有心旷神怡其喜洋洋者矣(2)予尝求古仁 人之心(3)政通人和百废具兴(4)衔远山吞长 江浩浩汤汤横无际涯(5)不以物喜不以已悲 (6)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(7)浮光跃金 静影沉壁 8.C解析：“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是虚写之景。 9.B解析：登上岳阳楼后有一悲一喜不同感受的不是作 者，是“迁客骚人”。 第14天醉翁亭记 1.(1)居高面下(2)聚拢(3)开放(4)用背载物 (5)断(6)陈列，摆开(7)下棋(8)为，是 2.(1)意趣，情趣语言文字等的意义(2)季节指比 较长的一段时间(3)管乐器竹子，一种常绿植物 (4)这里指投壶，宴饮时的一种游戏放出（光、热、电 波等) 3.D解析：A项，秀丽/茂盛；B项，命名/为，是；C项，聚 拢/返回；D项，两个“乐”都是“乐趣”的意思。 4.C解析：A项，都是“到”的意思；B项，都是“…的样 子”的意思；C项，指大家/加强反问语气；D项，都表修饰。 5.(1)A(2)C(3)D(4)B解析：(1)“蔚然”指茂 盛的样子，“深秀”指幽深秀丽，“蔚然”与“深秀”是并列关 系，均修饰琅琊山，“而”表并列。(2)先“日出”，再“林罪 开”，“而”表承接。(3)句意：在溪边钓鱼。“临溪”修饰 “渔”，“而”表修饰。(4)句意：却不懂得人的乐趣。“而” 表转折。