第10天 题型组合练9（语段综合+名句默写+专题学习活动+非连续性文本阅读）-【通成学典】2026-2027学年预备九年级语文暑期升级训练（8升9统编版）

力奉献给了森林和村民。(5)“深林人不知”既指邵爷 守护的月牙林场位置偏远，少有人去；又指邵爷曾经的战 斗经历与资助战友家人的事迹不为人知，从侧面表现出邵 爷低调谦虚、甘于奉献的精神品质。 一方法点金 如何理解小说标题 1.由表层到深层。所谓“表层含义”，即文章标题 所呈现的字面意义：而“深层含义”，则是作者所要表达 的与主旨有关的比喻义、象征义、引中义等。解答此类 题目，不能仅停留在对标题“表层含义”的理解上，而要 去揣摩、探究标题的“深层含义”。 2.由共性到个性，精准分析标题作用。即了解文 章标题的一般作用，如：形象生动，激发读者阅读兴趣： 概括主要内容，关联主要情节；揭示文章中心，点明写 作意图；表明写作对象，彭显人物形象；作为线索，贯串 全文；设置悬念，吸引读者等。而“个性”则指不同文本 的特定语境。分析标题作用时，我们应采取“共性十个 性”的方式去思考一先识记标题的常见作用，再针对 不同文章去辨析明确其“个性作用”。 第10天题型组合练9 1.(1)sè绊 (2)C解析：乙处，“视而不见”的意思是虽然像在看，却 什么也没看见；指注意力不集中或不重视。“目空一切”指 什么都不放在眼里：形容狂安自大，瞧不起一切。结合语 境可知，形容对“明媚的风光”的无视，用“视而不见”更合 适。丙处，“探查”指深人探寻或检查：“探索”指多方寻求 答案，解决疑问。结合语境可知，此处是说对“未知”的寻 求，用“探索”更合适。故选C。 (3)当代人虽享受着科技带来的自由，但在喧嚣的生活 里，蝇营狗苟兀兀穷年。 (4)B解析：结合“有人向往田园牧歌，种豆南山下；有人 偏爱步履不停，白马春衫慢慢行”可知，“每个人心中的诗 和远方都有所不同”是对以上两种情形的总结，故句①应 为首句；句③中“共通”紧承句①中的“有共通之处”，故句 ③为次句；由句②中的“并”可知，句②与句③语意上存在 递进关系，故句②为第三句。所以正确的排序为①③②。 方法点金 如何解答“排序型”连贯题 解答“排序型”连贯题，必须了解句子组合的几个 常见顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。梳理语句 时，应统观全局，先确定中心句，然后分析其他句子是 从什么角度或方面来阐述中心句的，再按内在的逻辑 关系加以梳理。还可以抓住一些代词、关联词和总括 性的词语，或找出首句、尾句等来帮助分析。 2.(1)大庇天下寒士俱欢颜(2)可怜身上衣正单心 忧炭贱愿天寒(3)孤蓬万里征(4)海内存知己天 涯若比邻(5)水击三千里抟扶摇而上者九万里 (6)是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作 3.(1)①奠定人工智能的理论基础②彰显人工智能 解决复杂问题的能力(2)示例：A1为古典诗词研究与 创作赋能，但在使用时要群免过度依赖，保特自主思考和 理解。(3)示例：陈老师，您好！我们班拟于6月14日 19:00在八年级(1)班教室举办“当古典诗词通见A”演讲 比赛，想邀请您担任评委，期待您能来为同学们点评指导！ 4.(1)C解析：材料三将AI比作实习生，强调的是其知 识面广但经验不足，需要引导优化，而非强调其“知识储备 的薄弱性”，且原文也没有要求“降低提问复杂度”，而是建 议分解复杂任务、连续提问，因此该项理解错误。 (2)①能多维度、多层次、系统分析问题，挖掘问题本质 与内在联系，而非仅给表面答案；②会筛选、整合并创造 性应用相关信息，形成全面见解；③突破“问一答一”，实 现“问一答多”，延伸解答潜在问题；④靠MoE架构和强 化学习，不堆砌算力，推理能力更强、更贴近人类学习过 程。(3)示例：材料二的介绍更能激发我的兴趣。它除 了通过与传统搜索作比较，还采用了打比方的说明方法， 用积木、“放养式”教育等比喻，化抽象为具体，生动地介绍 了DeepSeek-R1的技术架构和训练方式，降低了技术知识 的理解难度，让我能更深入地理解它的技术创新和优势。 (4)示例：我会先按“四步提问法”说明背景、任务、要求与 补充信息，生成方案初稿。接着分解复杂任务，分三步优 化提问，先让其结合参与规模调整比赛流程、明确时间分 配等，再将评分标准量化并列出加减分细则，后补充应急 方案与宣传方案；之后用连续提问技巧打磨落地性，让其 对比同类优秀案例，指出执行难点并给出建议，增加观众 互动环节设计，提炼分阶段的活动执行清单；最后借助其 “问一答多”特性，追加提问获取选手演讲技巧指导、主题 素材库、活动主持词初稿等配套支持，完善方案。 第11天题型组合练10 1.(1)示例：①善于鸣叫②有序人洞③善于捕猎 (2)示例一：我更喜欢法布尔的写作风格。法布尔用拟人 的修辞和动作描写，把螳螂写得生动有趣，像有智慧的小 生灵，让读者轻松了解其习性，还充满文学性，读起来不枯 燥。示例二：我更喜欢高校公众号的写作风格。简洁明 了，用专业分类和客观描述，清晰地呈现出螳螂的捕猎特 点和形态多样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直 接性。复习·组合进阶 第10天 题型组合练9 (语段综合十名句默写十专题学习活动十非连续性文本阅读) 1.阅读下面的语段，完成后面小题。 广厦千万间，(1) ”表达了 卢梭曾说：“人生而自由，却又无往不在 广济苍生的博大胸怀；白居易面对卖炭老人， 枷锁之中。”当代人虽享受着科技带来的自 在《卖炭翁》中用“(2) 由，又在喧嚣的生活里，蝇营狗苟兀兀穷年。 ”表达了对卖炭老人身处 于是诗和远方成了我们心灵深处的渴望。有 生存困境、内心矛盾的无限同情。 人向往田园牧歌，种豆南山下；有人偏爱步履 同写离愁别绪，李白在“此地一为别， 不停，白马春衫慢慢行。[甲]如果身体和灵 (3) ”(《送友人》)中，以植 魂长久闭塞于一隅，面对明媚的风光，只会 物喻指远行的朋友，表达对友人离去的不舍 工乙]。大千世界，总有许多未知等待你去 之情；王勃用“(4) [丙]。也必有一处风景，能使你从琐事的羁 ”(《送杜少府之任蜀州》)鼓 bàn中解脱。 励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 不断心灵的联系。 闭塞( 羁bàn() 还有不少现代流行语早就在古诗文中有 (2)依次填入语段中乙、丙处的词语，恰当的 所体现，类似的意思用古诗文表达更加优美 一项是 ( 隽永。例如，“开挂”“逆天操作”表现为“鹏之 A.视而不见探查B.目空一切探查 徙于南冥也，(5) C.视而不见探索D.目空一切探索 ”(《北冥有鱼》)；“这盛世，如 (3)语段中画线句有语病，请写出正确句子。 你所愿”表现为“(6) ,故外户而不闭。是谓大 同”(《大道之行也》)。 3.班级开展“当古典诗词遇见AI”主题演讲比 (4)*下列三个句子填入语段中 赛，请你参与完成以下任务。 处，排序最恰当的一项是 ( (1)以下是关于人工智能发展史的材料，请 ①可见每个人心中的诗和远方 根据提示，将时间轴上的信息补充完整。 有所不同，但又有共通之处。 1936年，英国数学家图灵认为一个认知 ②并在内心开辟净土，在灵魂之旅中，寻找 过程可被分解为多个单独的过程，这些过程 自己的乌托邦。 可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理 ③共通在它代表逃离眼前的苟且，逃离生活 论基础。1956年，美国计算机科学家麦卡锡 的琐碎。 首次提出“人工智能”一词，标志该领域正式 A.①②③B.①③②C.③①②D.③②① 诞生。20世纪90年代，BM(国际商业机器 2.翻开浩如烟海的典籍，我们与文人墨客遥相 公司)开发出的人工智能国际象棋计算机“深 唱和，请补全下面的内容。 蓝”，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决 同写怜悯苍生，杜甫身处漏雨的茅屋仍 复杂问题的能力。2006年，加拿大辛顿提出 忧国忧民，在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得 “深度学习算法”，开启人工智能新阶段。 27 薯期升级训练八年级语文(R版) 2023年，中国DeepSeek逐步以低算力实现 对给定的问题进行多维度、多层次、系统性的分析 高性能，推动AI多领域发展。 和推理，不仅仅是提供表面的答案，而是深入挖 图灵 麦卡锡 “深蓝” 辛顿 DeepSeek 掘问题的本质和内在联系，还包括对相关信息的 筛选、整合和创造性应用，以形成全面且深入的 20世纪 1936年 1956年 2006年 2023年 90年代 见解，尽可能全方位为用户提供具有启发性的思 考过程和结果。通俗地讲，就是在开始问一答一 1 ② 的AI基础上，深度思考，推理延伸解决你可能想 人工智 能正式 迎来新 推动AI 多领域 要问的或相关联的其他问题，给出相应的解答， 诞生 的发展 发展 进行问一答多的历史性AI技术创新。 (选自《DeepSeek:AI赛道上的“破局者”》， (2)请根据以下材料，为演讲稿提炼观点。 有删改) AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深 [材料二]传统搜索（如关键词搜索）是单次 度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分 请求—响应的线性过程，依赖网页索引匹配， 类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格 返回的是静态、离散的信息片段，需用户浏览 后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗 10十网页并耗时整合，自行拼凑答案。而 句内容的补充。部分学生直接使用AI完成 DeepSeek-Rl靠算法而不是算力。设计团队在 诗歌作业，在理解时单纯记忆A】生成的内 研发时，没有像过往的国内外的大模型团队一 容，缺乏对诗歌的自主理解。 样，一味地堆砌算力。它采用的是Mixture of Experts(MoE:混合专家模型)架构，用MoE架 构技术实力颠覆大模型格局。MoE架构就好比 我们小时候玩的积木，积木是一块一块的小模 (3)核心素养语言运用班级拟邀请陈老师担 块，但是通过巧妙的组合，能搭出超级复杂的结 任评委，并向她发出口头邀请。请你根据海 构。在训练模型的方法上，DeepSeek也不走寻 报信息撰写邀请内容。 常路，采用的是强化学习(RL)策略，而不是传统 的监督微调(SFT)。传统的监督微调就像是老 演讲比赛即将拉开帷幕！ 师手把手教学生，学生按照老师教的去做。而 当古典诗词遇见AI 强化学习更像是“放养式”教育，老师给学生设 6月14日19：00 重磅消息 定一些目标和规则，让学生在实践和互动中自 ~八年级(1)班教室， 不见不散哦！ 己去摸索、去学习。这样训练出来的模型，不仅 推理能力更强，而且会展现出一些很有意思的 “行为”，就好像一个更聪明、更有想法的学生， 这种方式其实更接近人类真实的学习过程。因 此，在AI时代，“会不会提问”将比“会不会搜 4. 新素材人工智能阅读下面的材料，完成后面 索”更重要，而深度思考正是让提问变得更有价 小题。 值的关键工具。 [材料一]DeepSeek的深度思考是指它能够 (选自《DeepSeek爆火深度剖析》，有删改) 28 复习·组合进阶 [材料三]和AI打交道的核心在于“沟通”。 (1)下列对材料相关内容的理解和分析，不 A就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无 正确的一项是 () 法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才 A.DeepSeek-R1采用强化学习进行训练，具 能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是 有灵活性，这一方式更接近人类真实的 你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给 学习过程。 大家分享几个技巧。 B.从传统搜索到一问一答的AI再到一问多 1.利用提问模板 答的AI,这对用户的表达能力要求越来 过去和ChatGPT(对话式人工智能大语言 越高。 模型应用程序)这样的指令模型对话时，我们常 C.将AI比作“实习生”强调其知识储备的薄 常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek 弱性，需降低提问复杂度以匹配其能力。 不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是 D.三则材料围绕DeepSeek展开，从是什么、 简单清晰的表达方式效果更好。我们向 为什么、怎么办的逻辑来组织材料，便于 DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+ 读者理解。 任务十要求十补充。这个方法的妙处在于：背 (2)请结合材料一和材料二，概括深度思考 景信息让AI理解你的处境，具体任务明确你的 的“深”体现在何处。 需求，限制条件指明关键要求，补充说明添加重 要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地 理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答 跑题。 2.分解复杂任务 (3)材料一和材料二都在作比较，哪一则的 现阶段AI由于上下文、模型能力等问题， 介绍更能激发你的兴趣？为什么？ 其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒” 的情况，这种时候就需要我们帮A虹拆解任务。 比如，我们需要DeepSeek继续帮助我们优化咖 啡馆促销方案，可以分为以下几步： 第一步：让AI根据大纲继续分批详细输出 (4)学校将开展“以和为贵”的主题演讲比 后面几部分的内容。 赛。你是此次活动的负责人，需用DeepSeek 第二步：让AI检查方案内容错误，核对信息。 协助你拟写此次活动的方案。根据以上材 第三步：让AI生成方案，并对方案进行优化。 料，你将如何向DeepSeek提问，并借助 3.连续提问技巧 DeepSeek进一步优化活动方案？ 不要指望AI能一次性完成你想要的内容， 在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学 但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要 你通过继续提问的方式让它优化内容，直到符 合我们的要求。 (选自《一份写给普通人的DeepSeek 速成指南》，有删改) 29